幼儿园小班语言优秀教案《我喜欢小袋袋》及教学反思

小班语言优秀教案《我喜欢小袋袋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我运用……”的句式进行讲述，观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼，喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐，快来看看幼儿园小班语言优秀《我喜欢小袋袋》含反思教案吧。

活动目标：

1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2、愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我运用……”的句式进行讲述。

3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

绘本PPT（演示文稿）

活动过程：

一、认识书中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜欢做的事情

T：（出示“小袋袋”图片）今天老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

T：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼。

T：小袋袋的样子是怎样的？它的心情是怎么样？你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。

T：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想）

二、初次阅读、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1、阅读画面一：跑步

T：谁在跑步？

S：小袋袋在跑步。

T：还有谁也在跑步。

S：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

T：它们都在跑步。谁跑在最前面？它的样子是怎样的？

T：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜欢和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、阅读画面二：扮鬼脸[迷你句子网 jZ139.cOm]

T：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？

S：吐舌头、顶鼻子、扮鬼脸。。。

T：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学，给旁边的小朋友看一看，好不好？

师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头，顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3、阅读画面三：玩泥巴

T：小袋袋在玩什么？

S：玩泥巴。

T：小袋袋身上哪里有泥巴呀？

S：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。

（教师用动作提示）

T：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

T：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样？你怎么看出来的？

T：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

4：阅读画面四：扮大树

T：小动物们在干什么？

S：小兔在跳，小乌龟在爬。。。

T：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？

T：我们来学一学小袋袋的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

5：阅读画面五：捉迷藏

T：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）

T：谁躲起来了？谁在找它？

师幼（小结）：小袋袋喜欢做迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

T：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6、阅读画面六：回家

T：玩了一天，小动物们都回家了。睡在门口等小袋袋？

T：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样？你怎么知道的？

7、阅读画面七：睡觉

T：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？

T：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受）

三、完整阅读

1、在音乐声中完整观看PPT，再次感受绘本内容，并感受其中的语言美。

2、师幼共同阅读ppt，并表述画面内容。

T：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看，说一说吧。

四、运用“我喜欢”的句式结合生活经验进行讲述。

T：小袋袋喜欢玩也喜欢做很多很多事情，小朋友，你们喜欢做什么呢？（从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动）

幼儿百科：袋熊是袋熊科2属3种动物的通称。包括昆士兰毛吻袋熊、南澳毛吻袋熊和塔斯马尼亚袋熊。体格粗壮，尾极短，外表似小型的熊类，而习性更接近啮齿类。食草，善于挖掘，在地下挖复杂的深洞居住。昆士兰毛吻袋熊已濒临灭绝。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿园小班数学优秀教案《袋袋里的故事》及教学反思

小班数学优秀教案《袋袋里的故事》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习简单的数学题目，轻松的认识图形，并将图形分类，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班数学优秀《袋袋里的故事》含反思教案吧。

制作意图：

运用形象生动的动物图形，让幼儿在愉快的游戏中感知图形

教育目标：

让幼儿轻松的认识图形，并将图形分类

让幼儿学习简单的数学题目。

发展幼儿逻辑思维能力。

选用材料：

生活中常见的废旧口袋

制作方法：

把口袋上装饰成动物形象，并将动物的嘴巴掏成不同的图形

应用年龄：

小中班幼儿

应用地点：

可在集体活动时使用，也可在区角活动中使用操作方法：首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园小班教案《欢欢喜喜》及教学反思 幼儿园教案《欢欢喜喜》及教学反思

小班教案《欢欢喜喜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解儿歌《欢欢喜喜》的含义，尝试运用部分替代的方法仿编儿歌，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园小班《欢欢喜喜》含反思教案吧。

活动目标：

尝试运用部分替代的方法仿编儿歌。

了解儿歌《欢欢喜喜》的含义。

通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板

活动过程：

一、导入：教师利用动物的叫声吸引孩子的注意力，出示小鸡图片。

师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？仔细观察它的

心情怎么样？(幼儿回答)

二、教师在幼儿回答的情况下示范仿编儿歌。

1.师：老师把你们刚才回答的问题给小鸡编成了儿歌：

小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

2.出示图谱，与幼儿一起读儿歌。

三、幼儿尝试自己仿编儿歌。

1.教师逐一出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并提问(可变换出示的方式：如利用魔术袋变出动物)

2.幼儿根据教师出示的图谱仿编儿歌。

3.教师引导幼儿观察图谱。

师：你们发现图谱上那里一样？哪里不一样？

4.教师小结。

师：这首儿歌的名字叫《欢欢喜喜》，其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换，最后的欢欢喜喜不变。

5.完整欣赏儿歌并用动作表演。

四、拓展练习。

教师从魔术袋中变出许多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别提问）

五、结束活动:歌曲结束。

师：老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。

下此老师把这首歌教给大家。

六、活动延伸：

带回家的活动：回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还能给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。

活动反思：

这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声如果改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些。

下面我来说说我的课：

优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。

2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖结束自然。

缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的机会。

2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。

幼儿百科：欢喜，指欢乐心喜；喜欢、喜爱、高兴。

幼儿园小班教案《塑料袋》及教学反思

小班教案《塑料袋》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体会“玩中学”科学的乐趣，感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园小班《塑料袋》含反思教案吧。

活动目标：

1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。

2.体会“玩中学”科学的乐趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

材料准备：

不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

活动过程：

一、用各种感官感知塑料袋

1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣

2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。

（1）摸一摸、看一看，讲一讲。

（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言语介绍

比较大小

让塑料袋发出声音

说一说用什么方法让塑料袋发出声音

借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。

二、了解为什么塑料袋是不同的

塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。

通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动反思：

活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。

幼儿百科：塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龙等）为主要原料制成的袋子，是人们日常生活中必不可少的物品，常被用来装其他物品。因其廉价、重量极轻、容量大、便于收纳的优点被广泛使用，但又因为塑料袋降解周期极长、处理困难的缺点而被部分国家禁止生产和使用。

幼儿园小班教案《奇妙的口袋》及教学反思 幼儿园教案《奇妙的口袋》及教学反思

小班教案《奇妙的口袋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用完整的短句说话，通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词，体验语言活动的快乐，快来看看幼儿园小班《奇妙的口袋》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。

2、学习用完整的短句说话。

3、体验语言活动的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

活动过程：

一、激发兴趣

1、出示奇妙的口袋，老师以神秘的口吻说：看这是什么？这可不是一

般的口袋，这是一个奇妙的口袋？奇妙是什么意思？你们猜猜这个奇妙的口袋哪里很奇妙？

2、教师小结幼儿观点。

3、老师高数你们，这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西，到底有什么呢？让我来摸一摸。

二、老师摸，幼儿说

1、要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先听听老师是怎么念的。

2、老师边念儿歌边从奇妙的口袋里摸出一个玩具：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，摸出来看看是什么？”

3、摸出皮球，问：“这是什么？”（这是××）老师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在×××）

4、刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友也来学学这神奇的咒语。

5、老师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动游戏，要求幼儿用完整的话回答。

6、集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的问题。

三、幼儿摸口袋

1、老师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，请XXX小朋友来摸一摸。”（提醒幼儿一次只能摸一样东西）当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称，并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学说完整的短句。

2、幼儿摸出玩具，请这名幼儿用“这是××，我会×××”的句式介绍自己摸出的东西，并做出相应的动作。

3、游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。

四、延伸活动

1、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。

活动反思：

为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

幼儿百科：口袋是缝在衣服上用以装东西的袋形部分；衣兜。