5岁前读完1000本书？掌握这些方法就不难了

在美国游学的时候，对其教育体系的了解中，有一个事情让我印象很深－美国孩子爱读书。

就我们所住的社区旁边，大大小小有三四个图书馆，无论什么时间去，都能看到很多孩子聚精会神的趴在那边看书。

有些图书馆里能看到有一个活动宣传：“1000 Books before Kindergarten”，即5岁前读完1000本书。这是美国的一个公益活动，在很多地方都有。

5岁前读完1000本书意义何在

这个活动吸引了我的兴趣，去了解了一下才知道，原来许多研究认为孩子在三岁前，大脑已达到其成人体积的80％。在孩子生命的前1000天内，大脑发育最快。 幼儿的大脑每秒创造多达200万个新连接。早期经历和互动是儿童大脑发育的关键因素。

有统计，在学校比较出类拔萃的孩子有一个重要的一个特点是幼儿时期在家喜欢读书。

而想让孩子养成读书好习惯的话，最开始是需要量的积累，然后才能演变成质的提升，孩子才会自然而然的形成习惯。

5岁前读完1000本书只是一个表象目标，更深远的意义在于让孩子在这个过程中爱上阅读，养成良好的阅读习惯。

其实，虽然多读绘本的好处不说都知道，可是看到这个我的第一反应是： 5岁前，1000本书，这怎么做得到？

（需要解释一下，在国内，孩子们上幼儿园的年龄是3-6岁，但是在美国， 5-6岁孩子所上的才叫Kindergarten（幼儿园），所以，这个活动确切一些的说法是：让孩子在5岁前看完1000本书。）

可是了解了这个活动后，却发现，似乎没有那么难。

这个活动的官网给出了很多案例，我再回忆回忆六六的读书过程，发现她早就完成了这个看似很难的任务。和身边朋友讨论了一下，最开始大家一听也吓一跳，但细细一数后发现实际上有3岁多的孩子就已经读了不止1000本了。一起总结了一下经验，所以，我们一起来看看怎么做吧。

首先，要完成这个目标，我们有两个问题需要解决。

一个是我们有没有时间读，一个是孩子愿不愿意读。

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先说我们的问题吧。5岁前的孩子想实现自主阅读其实是有难度的，所以让孩子读完1000本，其实就意味着我们自己要陪读1000本。

所以，累了一天，如果还要硬性要求自己给孩子读书完成任务，其实是一个很难的事情。我有时候累狠了，实在是不想动弹，也会让六六先去玩，暂时不要读。甚至于睡前陪她读书，读着读着，我就睡着了。这样的事情也总会发生。

我们都需要有自己的空间，都需要喘口气。所以，有时候，哪怕是一个读绘本的时间，对于我们来说，有可能都是骆驼身上的最后一根稻草。

那么这个问题该怎么解决呢？

01.发动家人一起参与

有时候有些目标会觉得很难完成是因为压力都在一个人身上，但是如果分摊下来，发动家人一起参与亲子时光。爷爷奶奶，爸爸妈妈，都可以以自己的方式去给孩子读绘本。

总是觉得爸爸不陪孩子的，可以从这个小事先放手让试试。并且不同的人给孩子读绘本的风格不一样，对一本书的关注点和讲述方式不一样，孩子由此学会的东西会更多。

02.将1000本分拆为一个个小目标

乐观估计：

一年365天，一天一本，3年我们就能完成任务了。

而对于爱读书的孩子，每天读三本书的话，一年就不止一千本了。

但是，有一个问题：我们并不能做到每天都读。

那么如果换一个思路：

我们视自己情况而定，将目标定成一个礼拜7本，或者一个月30本。

难度是不是会下降一些了。

孩子小时候的书大多数都很简单，我们可以根据自己的习惯和时间选择。可以选择每天用花5-10分钟的时间读一本，一个礼拜7本书就不难。或者选择一次读三本，一个礼拜可能读两三次。

总之，根据自己的时间精力来妥善安排。

03.合理利用碎片时间（88教案网 WwW.jab88.CoM）

如果我们出门的时候，习惯性的随身带本书，等候的时候读一读；去朋友家玩，和小伙伴一起读；参加读书会，和别人一起读；这些都是可以纳入阅读量的。

碎片时间，自由安排，分段完成小目标。

这样算一算，基本上读完1000本书这个目标并不是遥不可及了。

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说完这个，肯定会有家长说孩子不爱读书怎么办？其实，真的没有孩子不爱读书，只是很多时候，从小开始我们就没有抓住时机给孩子培养起来这个爱好。

怎么让孩子爱读书，肯读书，官网上有一些实用的建议，再结合多方的阅读经验，一起来看看吧。

第一：选择孩子喜欢的书

（Read Books about What Interests your Child）

可能会有家长说孩子就是不喜欢读书，我以前在《66本值得推荐的绘本》里提到过，给孩子选择适龄性的书很重要，因为如果选择的书跟孩子的理解能力和兴趣爱好不匹配，选错书的话，会让本来对阅读感兴趣的孩子直接不爱读书。

比如六六有阵喜欢恐龙，有阵喜欢《坐电车去旅行》这类跟车相关的。对于5岁前的孩子来说，如果想完成这个目标，挑选书时，切合孩子年龄兴趣就很重要了。

第二：每次重复读都算一本

（You can repeat books）

可能会有些家长有困扰，觉得孩子总是要求重复读一本书。但其实，这个不是问题，因为对于年幼的孩子来说，每一次重读都是有意义的。

六六喜欢读《好饿的毛毛虫》，从小到大，次数多到我完全记不清。可是她读这个书，从最开始一知半解的听我读，到后来认颜色，认水果，再到“1个苹果2个梨”的数学启蒙，或者结合情景演绎毛毛虫吃饱了的反应：“肚子鼓鼓的”“肚子好疼”等等。到后来滚瓜烂熟之后又开始用英语读颜色数字等，读到最后一页，总会张开手大叫“butterfly”。

她的每次重读都会有认知的提高，所以，5岁前读1000本书的话，重复读算入阅读量是完全合情合理的，也是能帮助孩子更快完成目标的。

第三：将书放在能让孩子常看到的醒目地方

（Put the book in a common place）

给孩子置办专门的读书角，其实只要一平米的地方即可。但是书常在眼前的话，孩子也更容易被吸引。只要孩子有意愿，其他的事情其实好解决一些了。

第四：孩子读一遍，我们再读一遍

（Let your child choose a book for you to read and then you choose one）

两三岁的孩子，有表达能力了之后，先让孩子按自己理解读一遍，然后我们再读一遍，这样就有两遍啦。

这种方法可以锻炼孩子的语言能力，又能离1000本的小目标更近一步了。

第五：记录孩子的进程，完成一个小目标时给予奖励

（Keep Track of your Child’s Success）

可以用类似下图这种纸质记录，也可以在手机或者家里布置小画板画正字记录。给孩子一种仪式感，完成小目标时给予奖励，孩子会更有兴趣继续下去。

阅读，有多少好处，不言而喻。不读书，别人开玩笑你都听不懂。以前就有个段子：这两天放假，我送室友坐高铁。临上车前，我淡淡地说：“我去买几个橘子，你就站在此地，不要走动。”室友愣了一下，幽幽地望着我：“都快走了，你D还不忘占我的便宜！”看得懂的人哈哈大笑，看不懂的人一脸茫然，但其实这只是朱自清《背影》里的一段经典描写，里边讲述了父亲要去给儿子买橘子。

前些天发的《全国特级教师》里，说出了让孩子学习成绩好的三点中，有一个最重要的就是专注，可是专注力怎么培养？我们会发现，爱读书的孩子一般专注力都比较好。六六小时后有一阵特别喜欢读书，即便是在玩玩具都只是十分钟的时候，读书能一下子缠着我读一到两小时。所以有时候我即便再累，只要她愿意读我也会陪她。

5岁前读完1000本书，说难也难，说容易也容易。不管现在孩子是几个月，还是几岁，最主要的是我们有这个意愿带着孩子爱上阅读。什么时候开始阅读并没有那么重要，重要的是我们愿意坚持下去。所以，从现在开始，一起试试，好吗：）

*资料来源：https://1000booksbeforekindergarten.org--《what kids are reading》儿童阅读报告

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宝贝一打针就哭？爸妈掌握这5点就能搞定他！

宝宝成长之中都会遇到一点小病小灾，吃药打针就无法避免，很多宝宝一打针就哇哇大哭，家长在旁边无可奈何，又是心疼宝宝又是焦心。

可以想象打针这件“小事”给宝宝带来多么大的折磨。

为什么孩子这么怕打针？

自我保护反应：婴幼儿尚未发育成熟，接受治疗时表现出畏惧感是个体对外界刺激的保护反应之一。

陌生环境刺激：随着宝宝的独立意识开始萌发和形成，突然被带到陌生环境，就会惊恐。

医院氛围感染：周围宝宝都在哭，再坚强迟钝的宝宝也会感受到空气中弥漫着危险。

对强制束缚反抗：在医院就诊时，父母大多采取的办法是强行摁住宝宝，不让他们动弹，这更加剧了宝宝的反抗和恐惧心理，不哭才怪。

父母应该怎么做？

1.大人管理好自己的情绪，不要太紧张

平静自若，不要表现出焦虑。如果大人首先一脸焦虑，宝宝就会觉得问题严重，会吓着他们。宝宝喜欢观察大人的表情神态，有些家长，宝宝只是感冒发烧，结果大人们表现得一点都不淡定，神色凝重。宝宝看到你的气场变了，也会变得很敏感。

2.告诉宝宝即将要发生什么事

用宝宝能懂的语言向他说明。比如告诉宝宝你现在生病了，需要打针，打针可以治病。不要认为宝宝不懂就不去说。去看病前告诉宝宝：将看到什么人，比如有穿白大褂的医生、有戴口罩的护士；将会发生什么事，比如详细告诉宝宝抽血化验的步骤；将会有一些疼痛的感觉，但一下下就不疼了，病也会好了。若能确切地知道接下来要做什么，宝宝就不会太焦虑。

3.不要用撒谎的方法安慰宝宝

对于宝宝所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。

比如，有家长在明明需要打针时，跟宝宝说“我们不打针”，结果是把他按住，强行打针。有过这样的经历后，宝宝的依从性就会越来越差，不仅不配合，还会奋力挣扎。

比如，有家长带宝宝打针时，为了消解宝宝的紧张，就说“一点也不疼”，宝宝上一次当后，就绝不肯再上第二次当；他们挑战困难的理性和勇气就失去一次萌发机会，并且以后会不信任大人。

不如诚实地告诉宝宝：“是的，扎针的地方会疼，但只疼一会儿，然后就不再疼了，身体也就彻底好了。”宝宝心理有了一个正确的预期，也就容易接受了。

4.转移宝宝注意力

在护士准备要打针的时候，宝宝肯定心里很不舒服，哭闹不停的，作为父母可以拿一件东西，来转移宝宝的注意力，宝宝会被这件好玩的东西给吸引，就不会想起来自己在打针，护士这时下手打针比较容易一些，宝宝也不会乱动，打完针时，宝宝可能会有点疼而嚎啕大哭，父母可以抱着宝宝哄哄就可以了。

5.多给宝宝安全感

很多宝宝在治疗时哭闹，是希望得到家长的关注，来缓解自己内心的不安全感。爸爸妈妈们可以通过身体的接触、拥抱、轻声细语来安抚宝宝，让宝宝获得安全满足。或在医务人员的指导下，运用正确、适当的拥抱体位来帮助宝宝顺利、快速地接受检查，以减轻宝宝的压力，避免不良情绪。

以下这些行为绝不提倡：

1.妖魔化护士

一般我们会这样安慰宝宝：“阿姨轻轻打，不痛哦。”但也会遇到这样的：“不要哭，医生阿姨坏，把我们弄哭了，打她！”……这样安慰宝宝，是要他从心底就恨医生？怪不得每次看见医生就开始哭了。

2.拿“医生”、“医院”来吓唬宝宝

父母在阻止宝宝某些不良行为时，尽量不要用“不吃饭，就把你送医院去”“再不听话就让医生来给你打针”等等语句来吓唬宝宝。这是错误的诱导，时间久了，自然会导致宝宝对医生、医院的排斥。

3.通过哄骗或收买的方式达到目的

有的家长通过“不打针警察就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等方式达到目的，这是很糟的。哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解宝宝的紧张，还有碍他们的道德发育。

用了这些方法，不用吼，孩子也会听你的......

“熊孩子”在家是“小王子、小公主”，出门在外摇身变成了天不怕地不怕的“小霸王”，有很多孩子总是在班级里面大吵大闹。面对这种情况我们应该怎么办？我们要不要吼孩子？我们通过网络或实际的生活当中找到了该问题的答案：需要吼。我想他们一定是出于好意，目的都是想让孩子们在当今教育大环境的背景下，可以变得更加优秀。但是吼一定会带来有效的教育价值吗？我想不一定！曾几何时，我们有的时候不需要大声吼，也能收到有价值的教育效果。

建立家规或班规，培养规则意识

常言道：“没有规矩，不成方圆”，就是在告诉我们：规则的重要性。可是在日常生活中，作为成人的我们都没有真正的做到拥有良好的规则意识，更不用说对孩子们进行有效的规则意识的培养。就在前几年，北京野生动物园伤人事件出现不久，网上出现最多的还是受害者缺乏规则意识，淡漠生活规则给我们的警示作用等言论。野生动物园的安全巡防车顶层的大喇叭一直在循环播放着“穿行路段，禁止随意下车，以免发生安全事故”，进入该路程时又再次通过警示牌来提醒穿行车辆注意安全。可是当事人“看不见”也“听不见”，因为其存在着侥幸的心理，认为不可能这么巧，轮到我下车，我就会出事故。还有的人随意的穿行马路，完全忽视红绿灯的存在，可是事故发生后，往往会让其后悔不已，甚至付出生命的代价。

规则的重要性在生活中已经不言而喻，规则意识的培养也不是一蹴而就的，需要长时间的学习和巩固。在家庭中，可以设立家规，一开始设立时就多不就少，尽可能多的将遵守条目的规则写下来。在学校中，我们可以在班级里，由老师与孩子们共同完成属于自己班级独一无二的班规。并且当着所有参与者的面，依次签字，最后张贴或悬挂在显眼的地方，给规则的设立增加“仪式感”。以后可以根据实际情况，将已内化的规则删除，新的规则进行增加等处理。

尊重规律，遵循“自然后果法”

法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》一书中对自然后果法的定义就是，通过儿童自己行为的后果来教育儿童。对于该方法的使用，我们不需要花费过多的时间，投入更多的金钱，它指的是从自然而然的生活场景中，孩子们从自我行为的后果中获得经验与教训。比如：儿童打破玻璃怎么办？在卢梭看来，对打破玻璃的儿童的教育方法不是单纯的说教或者严厉的体罚，而是让自然做主，通过儿童打破玻璃的后果来教育儿童。具体实施办法就是，让儿童呆在他打破玻璃的房间里，让他自己去感受没有玻璃会有多冷，甚至患上感冒。自此，儿童吃了自己行为的苦果，深刻明白不可以打破窗户。这就是孩子从自然的后果中懂得了如何去做。

以身作则，榜样的力量

生活中成人的一举一动都在不知不觉中潜移默化地影响着孩子们。前苏联教育家马卡连柯曾说：“不要以为只有在你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人说话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样说服……这一切对儿童都有着重要的意义。”我们可以经常听到：“家长是孩子的一面镜子，孩子则是家长的影子”，殊不知，这句话在班级中也是同样适用的。5-6岁孩子们的模仿能力已经很强了，他们的模仿学习的直接性对象便会是自己的爸爸妈妈，学校老师等。我们成年人有时一个不经意的说出来话，做出来的动作，乃至一句口头禅都将会在孩子们的内心深处留下些许的痕迹。由于目前该阶段的孩子们的认知发展还没有达到成人的高度，孩子们的模仿学习榜样的行为在很大程度易受到主客观因素的影响，为此我们必须以身作则，给孩子们一个正面有意义的榜样形象。

高速发展的网络信息化时代，我们不可随波逐流，亦不可原地打转，教育的方法多种多样，方法得当，事半功倍，方法不当，事倍功半。同时我们还应当知道：这个世界上没有一剂包治百病的灵丹妙药，也不会有放之四海而皆准的教育方法。每个孩子都是独一无二，他们是复杂的、发展的、多元的。我们不可能只选用一种教育反方法去教育所有的孩子，这是困难的也是不现实的。选择适用的教育方法，综合运用，扬长避短，优势互补，“对症下药”才能收获到理想的教育效果。

文/Tango说育儿

宝宝不爱走路？用这些方法“治”他

宝宝大概在一周岁左右就陆续地会走路了，但有很多孩子几步路没走，就非要爸爸妈妈抱着，不愿意自己走路。短距离的话，父母还能抱得动，但如果出去逛街、或者天气很炎热的话，抱着孩子就会很不容易，那父母要怎么才能让孩子爱上走路呢？

1.宝宝为什么不爱走路

从宝宝的角度来讲，首先原来宝宝一直被宠爱着，不管到哪里都有人抱着，突然要宝宝自己走路，宝宝们当然不愿意了。其次也有可能宝宝比较害怕，走得不够稳当，怕摔跟头。然后就是孩子的比较怕见陌生人，离开爸爸妈妈身边会觉得没有安全感。最后可能是一些生理上的原因，比方缺钙导致腿部发育不够好，腿部的力量不够，没走几步就觉得累，想要爸爸妈妈的怀抱。

2.晓之以情，动之以理

每个宝宝的内心深处都是爱爸爸妈妈也会心疼爸爸妈妈的，这时候父母不妨向宝宝撒个娇，“哎呀，妈妈好累呀！宝宝自己下来走一会，好不好？”多用类似商量的语气去向宝宝求情，宝宝一般就会愿意下来自己走了。如果这样宝宝还是无动于衷，父母还可以采取和孩子讲道理的方式，运用身边鲜活的例子，让宝宝意识到应该要自己走路，“宝宝，你看那个小弟弟他年纪比你小，都走的很好了，所以我们也要加油，对不对？”或者”你看，狗狗都在用自己的脚走路，宝宝你要是还要妈妈抱着，狗狗都会笑话你了哦！”用这样的话让宝宝知晓走路是一定要学会的。

3.学会自理

父母总不能一直跟着宝宝，总有那么一天，宝宝要离开父母，独立地去与外面的世界接触。所以父母应该在宝宝小时候就要训练他自己生活的能力，走路是最基础的，所以一定不能怕孩子累着而惯着宝宝，要让宝宝懂得走路是一种本能，是必须要学会的。此外，也要让宝宝多多地尝试些新鲜事物，增加对陌生环境的适应能力。

走路只是宝宝漫长成长路程的一小步而已，要想宝宝将来能够茁壮成长，父母要在宝宝的各方面下工夫，注重培养宝宝的自理能力，让宝宝有自己的小世界。

从写不完作业到班上第7名，这3个方法她只用了5个月

这是一位资深教师，在教学过程中，给一位“资深作业特困户”同学提出的作业指导。想不到，这个小姑娘用了老师的办法以后，不仅作业效率大大提高，成绩居然也飞速上升！

她是怎么做到的？！

1写不完作业的小姑娘

有位家长告诉我，现在她的女儿已经从班上的30几名，在上个月的月考中在上升到了第7名，进步不可谓不大。我翻看了之前与她的聊天记录，才真正想起当初和她说的话。

那时她告诉，她上初一的女儿，做作业非常成问题，一旦开始做作业就磨洋工，水果、电视、手机都必须到位，才坐在作业本前面，做一会作业看一会电视，要 不就吃几块水果，遇到稍微困难的问题，就不愿意做了，厨房、卧室、厕所、客厅到处跑。同学普遍只要一个多小时就能做完的作业，她经常要拖到快睡觉了，才开 始赶进度。

然而，最让她头疼的，还是女儿的学习成绩，长期中等偏下。老师、亲戚、朋友，包括自己都经常能发现，女儿是分外的机灵、聪明，可却半点没用到学习上。

从她的话中我发现，她的女儿从未在学习上没有获得过成就感，所以对学习、做作业有抵触情绪是很正常的。于是，我建议她，从给女儿寻找成就感上着手，改变女儿的学习状态。

2从提高效率开始

首先，我告诉她，最让她的女儿感到痛苦的，就是漫长的做作业的时间，老师布置的只需要一个小时左右的作业，她却往往需要两个，甚至是三个小时来做。所以，第一步，我们就要提高她做作业的效率。

而提高做作业效率最有效的办法，就是做作业前复习！那位家长说，为了让女儿做复习，她第一天就和女儿吵翻了，女儿坚持认为复习是没必要的，是在浪费做 作业的时间。可在妈妈的强烈要求下，女儿还是乖乖地做了半个小时的复习。然而，她女儿当天做作业的效率就大幅度提高了，原来做作业经常要拖到10点的她， 那天9点左右就完成了。

3给孩子立规矩

之后的几天，这位家长又找到我，还是同样的问题，她说，我建议给孩子限定做作业时间的做法行不通。无论她如何强调做作业的时间紧迫，可女儿依然不紧不慢。

我问她，她女儿喜欢什么。她说她女儿喜欢玩平板电脑，不过每天都只让她玩一个小时。然后我建议她，限定女儿玩平板电脑的时间节点，比如晚上10点，只 要完成了作业，到10点之前都是她的平板电脑时间，越早完成游戏时间越多；而且，既然给了胡萝卜，就必须要给大棒：在与老师交流、沟通后，限定女儿最佳的 做作业耗时，只要超过时间就立刻将她的作业本收起来，不允许再做，然后让老师第二天去批评她。

4一定要检查

在我说完之后，这位家长又提到：如果女儿为了赶时间，只求速度不求质量，乱做一气怎么办？

我告诉她，这就是第三个最重要的点，那就是做完作业一定要保证质量、一定要检查！我建议家长：

首先要要求字迹工整、版面清晰；

其次除了确实不会做的，一定都要保证90%以上的正确率，老师作业批改后，平板电脑的时间随错误率的提升而递减；

最后，凡是不会做的、做错的题目，都要做好醒目的记号，并在解决后放入错题集，方便日后重点复习。

5“特困户”成尖子生

就这样，这位家长妈妈，不知道和女儿翻了多少次脸，可女儿的成绩却得到了稳步的提升。这位家长告诉我，如今她的女儿不再需要她守着做作业了，为了玩平 板电脑、为了不受老师批评、为了好成绩，每天都会主动去复习、做作业。这样一来，女儿学习上的压力反而降低了很多，学得更轻松、还学得更好，在上月末的月 考中，女儿成功地进入了班上的前十名，名列第7。

6写作业，原本很简单

做作业对孩子的学习效果，意义重大，做作业即是最小型的考试，即新学知识点的巩固、检验。如果孩子做作业困难，那成绩必然会受很大的影响。想让孩子脱掉“作业困难户”的帽子，其实只需要做到这几点：

1、让做作业不再痛苦，甚至能让孩子从中获得快乐、成就感。而这些的前提，就是必须要复习，但复习的时间一定要控制，每科最长不能超过20分钟；

2、和孩子老师联系，制定合理的做作业时间。而需要注意的是，不可随意给孩子增加负担，说好这段时间只做作业，就不能因为孩子效率高了，又让他做其他的事情，说话一定要算话！

3、让做作业“有利可图”，孩子都爱玩、爱吃、爱闹，过分压抑孩子的天性是万万不可取的，但可以这些天性为“胡萝卜”，让孩子乐于朝着积极的方向前进。

4、有了胡萝卜，就一定要有大棒，作业做得好一定要表扬，做得不好一定要惩罚。作为家长既要有威信，又要有温暖，二者相辅相成缺一不可。

5、如果，孩子长期无论如何都无法按时完成作业，那么就应当和孩子的老师联系，到底是老师布置的作业太多了，还是孩子听课方面出了问题。

当个好爸爸要掌握的育儿方法

父亲的角色其实并不容易扮演，在照顾宝宝方便，男生总是没有女生来的细心，应该如何当个好爸爸?有一些特色小妙招，是需要你慢慢掌握的哦。独特的育儿方法让你当个好爸爸，与小孩之间的交流一定要有不一样的平率和语调，掌握后，你将会是最称职的父亲，每个小孩对父亲都有着一种依赖信，父亲本身也有着能够让宝宝获得安全感的意识。

当个好爸爸要掌握的育儿方法：

1、唱国歌让你的小孩安静

小孩子在五个多月大的时候，特别容易哭泣，为了让小孩子停止哭泣，爸爸们可以说是煞费苦心，很多人都说唱儿歌或着念诗可以止住小孩子的哭闹，但是却也无济于事，最周我却开始用真诚的声音唱起了国歌，孩子一下子就安静了下来，在以后的日子里，只要我把国歌长期，他的哭泣声立刻就能够停止。

2、找寻快速换尿布的方法

换尿布一件非常有技巧性的工作，小孩子总是会不停的乱动，不听从你的安排，这时候，爸爸们在换尿布的时候，就会难上加难，独特的6个育儿妙招，让爸爸们换尿布变轻松。每个小孩都有一样的共同点，据观察发现，女孩比较喜欢接电话，只要一接到电话，就会原地不动，于是当爸爸们要给小孩换尿布的时候，给她一个电话，就能够让你轻松换好尿布哦。3、让小孩主动上床睡觉

独特的6个育儿妙招，设计一种游戏，让小孩子主动上床睡觉。要哄小孩子睡觉，可是一件难事，总是要花费很多时间和精力，往往小孩子都会在你的劝说下，会变得更加的精神。今天有个小妙招和你一起分享，我常常把小孩子喜欢的书藏在床上，或者床柜子的旁边，然后给他一些小线索，现在很多时候都市自己主动跑到床上找书，然后就乖乖地睡觉了。

4、控制游戏的时间

小孩子总是好动的，有玩的地方就会停不下来，父亲有时候都会以为小孩子开心就好，要玩多久就玩多久，其实在小孩子的身心还没有发育完全的时候，一定要学会控制好游戏的时间，但是一般要没收孩子手中的玩具，就非常的难了。所以，现在我对此在玩游戏之前，都会指着受伤的手表对她说：“我们，只有5分钟的时间，可以玩滑滑梯，时间到了手表就会有声音响起，说明游戏结束了。”就这样，当手表的声音响起时，她自己就会乖乖地按照我的指定计划，结束游戏的时间。

5、给孩子最爱吃的早餐

独特的6个育儿妙招让你当个好爸爸，有一种“笑脸餐”，是小孩子最喜欢吃的。对于父亲而言，在做早餐上，更是要费很多时间来研究，小孩子的味觉和喜好又和大人们有很大的差别，什么样的早餐能够让他们喜爱呢?一天早上，我把早餐做成了一个带有笑脸的形状，用两个简单做成了眼睛，将面包考成耳朵，我的女儿看了之后，非常的高兴，快速地就把早餐吃的很干净。

6、给小孩讲故事

父亲给孩子讲故事，听着像是一件简单不过的事情，但是但给你的小孩在学习上遇到难过的事情时，也会很沮丧。这时候父亲要是能够接着一个故事，让自己的孩子在听故事的时候，联想到自己的经历，然后忘记不开心，重新快乐地迎接新的一天。

以上的这些小绝招是不是让所有的爸爸们，一下子多了很多照顾宝宝的方法呢?生活上一些细节，都是我们需要细心观察的地方，有时候一句话一个眼神，就能够代表一些，小孩子和父亲总是有着一种默契感，你想要当个好爸爸吗?那么，以上的小妙招一定要牢记在心，等孩子长大以后，看着他们能够健康快乐地成长，你也会感到很自豪。

怪不得带班这么累，小中大班应该掌握的这些自理能力，你班宝宝会吗？

《纲要》明确指出：幼儿园教育的任务，是要为幼儿的一生发展奠定基础。而幼儿独立生活自立能力和良好的习惯的培养，对其一生的发展都有重大意义。

著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。”其实随着社会的发展，大家都已经意识到了从小培养孩子的独立生活自理能力的重要性。

接下来小编为大家梳理一下，小中大班的自理能力培养目标都有哪些？

小班

（一）自己独立进餐，学会用勺子

指导要点：

1.持勺一般用右手，应该让幼儿尽可能持住勺柄的上端，而不能抓住勺的下部，否则舀饭菜时手会碰到饭菜，吃到嘴里不卫生。

2.将勺柄倚在中指上，中指则以外侧的无名指和小指为支撑，大拇指按在小勺的另一边。

3.吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。

（二）会穿脱衣服、外套，并叠放整齐

指导要点：

1.指导幼儿独立脱叠衣服、鞋袜，并在固定位置摆放整齐。

2.重点指导幼儿学习脱袜子、衣袖的正确方法。

（三）学会扣扣子

指导要点：

1.一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

2.系扣子时，衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应。

（四）整齐的收放玩具

指导要点：

1.会将玩具、用品按标志收放好。

2.不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

3.不把玩具放进口、鼻中。

（五）可以正确洗手

指导要点：

1.有秩序盥洗。

2.用正确方法洗手、擦手。

3.不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。

（六）擦鼻涕、擦嘴巴

指导要点：

1.先用纸巾把鼻子/嘴巴包住，轻轻拧一拧，把纸巾对折，在包鼻子/嘴巴轻轻拧一拧，直到鼻涕/油渍全部擦干净，最后把纸巾扔进垃圾桶。

2.正确的擦鼻涕方法：用手指压住儿童一侧鼻孔，用力向外出气，另一侧鼻孔的鼻涕便会擤出来，用同样的方法再擤另外一侧。

 （七）会简单的与他人打招呼

指导要点：

1.不强迫幼儿打招呼。

2.不把认为不打招呼就是不礼貌的错误理解传递给幼儿。

3.以身作则，主动打招呼、主动关心幼儿。

（八）简单整理被子

指导要点：

1.角对角、边对边对折即可。

2.可帮助幼儿整理，但不要否定幼儿。

3.尊重幼儿的成果，可完善尽量不重来。

中班

中班幼儿幼儿一定的经验，所以在学习新技能的基础上，还要在已有的经验基础上加强巩固。

（一）做好值日生，学会用筷子

指导要点：

1.值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。

2.筷子的正确握法：手握筷子前，要先将两根筷尖对齐；使用时只动筷子上侧；使用拇指、食指和中指3根手指头轻轻将筷子拿住；拇指要放在食指的指甲旁边；无名指的指甲垫在筷子下面；拇指和食指的中间夹住筷子将其固定住；筷子后方留1厘米长距离。

（二）熟练系扣子

（三）尝试系鞋带

指导要点：

1.循序渐进制定学习内容：穿孔——打结——系蝴蝶结

2.交叉、钻洞的步骤，一定要捏好鞋带。

3.多设计相关游戏，鼓励幼儿多练习。

（四）可以工整的整理自己的被子

（五）学会自己擦屁股

指导要点：

1.层层递进的学习内容、过程中的细致指导都有效降低了幼儿学习擦屁股的难度。

2.指导能力弱的幼儿独立完成便后擦屁股、整理衣服、冲刷厕所等工作，做好便后自理。

3.擦屁股、擦屁股；卫生纸沿线撕；撕两条，对对折；从前向后擦；小屁股，干净啦！

（六）可以进行合作游戏

指导要点：

1.多设计、投放合作性玩具。

2.前期幼儿了解如何邀请合作的方法。

（七）会主动的与小伙伴交流

指导要点：

1.尝试进行分组进行活动。

2.可以对小朋友说出自己的想法。

大班

（一）熟练用筷子

（二）熟练系鞋带

（三）可以合作游戏并自己解决出现的问题

指导要点：

1.鼓励幼儿自己讨论发现的问题及解决方法。

2.教师不过多干预，引发思考的指导多于成果指导。

幼儿的自理能力不仅包括生活自理能力，幼儿的社交、思考、心理都和自理能力息息相关。所以老师们除了以上提高的能力，欢迎大家在评论区留言分享，还有那些能力是需要我们注意培养的。