中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》

活动目标：

1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。

3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵（卡纸制作的）

活动过程：

1.谈话导入，引出故事。

观察图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠会怎样打扮自己呢？猜一猜。

（2）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（3）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（4）小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参加音乐会呢？

（5）谁跟着小松鼠？小松鼠知道吗？为什么不知道？理解"悄悄"。为什么要跟着小松鼠？

（6）观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？

3.完整讲述故事，提升社会经验。

（1）这是一只怎样的小松鼠？（爱护花草树木）如果你是小松鼠你想怎么做？

（2）这是两只怎样的萤火虫？（乐于助人）如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠？

4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

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幼儿园中班语言教案：耳朵上的绿星星

一.活动目标

1、理解故事内容，懂的同伴之间要互相关心，互相帮助。

2、知道爱护花草树木，萌发环保意识。

二.活动准备

故事课件ppt、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。

三.活动过程

1、设疑激趣，引出故事。

老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想办法：小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢？幼儿说出各种打扮的方法。

2、观看课件，完整欣赏故事

3、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

（1）讲述第一段故事后提问：

①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？

②这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？

（2）讲述第二段故事后提问：

①当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？

②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？

4、讨论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密，懂得好朋友之间要互相关心，互相帮助。

提出问题：

（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？

（2）你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？

(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？

（4）小朋友在生活中应该怎样保护花草树木？

5、模仿表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。一起表演故事情节。

中班语言活动教案《耳朵上的绿星》

设计意图：

《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇妙的动物》里的一节语言活动。这是一篇充满爱心的童话。这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐幽默，容易引起幼儿的学习兴趣;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

教学策略和方法：

结合幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏表演等教学方法。通过利用图片、课件等辅助手段完成本次的活动。

根据幼儿的思维发展水平，这一阶段的幼儿具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。本此活动我以让幼儿看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的兴趣。

提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。本次活动我采用启发式提问的方法让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，在幼儿相互的讨论、谈话中解决活动的重难点。

角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。发展幼儿的语言表达能力。

教学目标：

1、记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

活动重点：

记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

活动难点：

懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

活动准备：

故事课件、小松鼠头饰、玫瑰花、小草头饰等。

活动过程：

一、设疑激趣，引出故事。

老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜看它是谁?　(幼儿猜出后，出示小松鼠画面。)

“嗨!大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢?”

引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。(引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。)

二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

(一)、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草

1、观看图片，提出问题、讨论：

小松鼠来到花园里首先遇到了谁?你觉得他想用小草想怎样打扮自己?

2、讲述故事从“开始至……小松鼠没有摘小草，走开了。”提问

(1)、小松鼠想用小草怎样打扮自己?

(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?(图片)小松鼠要摘小草的时候，小草是怎么说的?

(3)小松鼠这时候是怎么做的?(幼：走开了。)小松鼠当时的心情是怎样的?请幼儿模仿小松鼠伤心、难过的表情

(二)、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。

1、观看图片、提问讨论

小草没有同意小松鼠的请求，小松鼠又看见了什么?你觉得他想用玫瑰花怎样来打扮自己?(幼儿讲述后播放动画)

2、继续播放故事至……一定也很美。提问：

(1)小松鼠看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己?请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作

(2)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

(3)(出示图片)你觉得玫瑰花会怎么说?

3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

(1)小松鼠有没有摘玫瑰花?玫瑰花是怎样说的?

(2)、这时小松鼠又是怎样做的?他的心情是怎样的?

(3)、请幼儿模仿小松鼠和花草之间的对话

4、延伸问题

(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己?

(2)“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢?”

(3)小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?

小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了(图片)

(三)、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

1、谁知道萤火虫有什么本领?

2、引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗?会怎么帮呢?” (幼儿讲述后，播放故事“这时候至……悄悄地跟着小松鼠。 )

提问：萤火虫有没有帮助小松鼠呢? 鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察。

(四)、继续播放故事森林音乐会开始了至……故事结尾。

1、出示图片，讨论故事结尾

森林音乐会要开始了，(图片)你们觉得小松鼠会成功吗?故事的结尾会有怎样奇特的事情发生呢?

幼儿相互讨论交流，发表自己的观点。

2、欣赏故事“森林音乐会开始了至……故事结尾”提问

(1)小松鼠去参加音乐会了吗?

(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?

(3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?

三、再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

(1)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?

(2)同伴间互相帮助真开心呀!如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)

把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等

四、结束

请全体幼儿扮演萤火虫参加森林里小动物们的音乐会。

活动延伸：

1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

2、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

中班语言说课稿：耳朵上的绿星

导读：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

一、说教材。

（一）说设计意图：

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

（二）说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：

1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

（三）说活动重、难点：

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：

1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。

2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。

4、幼儿进行角色表演。

一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。

兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢？（请幼儿讨论并说说）

二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：

a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美？

b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？

c、它为什么不用花草打扮自己？

d、这件事别谁看到了，它们怎么说？让幼儿理解故事情节。

2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：

a、小松鼠怎么会这么漂亮？

b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？

3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？

三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。

此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。

四、幼儿进行角色表演。

提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。

这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。

中班优秀语言公开课教案《耳朵上的绿星星》

活动目的：

1、通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

3、了解故事情节、理解内容。

活动准备：

、森里背景图一幅、松鼠、萤火虫图片粘纸若干。

配套课件：中班语言故事课件《耳朵上的绿星星》

活动重点：

通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

活动难点：

了解故事情节、理解内容。

活动过程：

一、开始部分猜谜激趣，引出故事。

猜谜语：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。(松鼠)

二、基本部分

(一)结合，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1、讲述故事从“有一天晚上……小松鼠没有摘小草，走开了。”然后提问：

(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?

(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的?

2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至“……一定也很美。”提问：

(1)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?

3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至“……它回家去了。”

(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己?

(2)小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢?

师：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)

4、继续播放故事至“……悄悄地跟着小松鼠。”提问：

(1)这件事被谁看到了?

(2)引导幼儿思考"萤火虫会帮助小松鼠吗" ?

5、继续播放故事至……故事结尾。提问：

(1)小松鼠去参加音乐会了吗?

(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?

(3)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?

(4)为什么萤火虫要帮助它呢?

(二)再次观看，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)

(三)经验拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮，并说说自己的创意，最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"

(四)活动延伸

1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

2、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

三、结束部分教师小结

配套课件：中班语言故事课件《耳朵上的绿星星》

附故事：耳朵上的绿星星

有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去演唱。

小松鼠想：上台表演，一定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢?

小松鼠来到了花园里，看到了绿绿的小草。小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很美的。

小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀!”

小松鼠没有摘小草，走开了。

小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，一定也很美。

小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛的呀!”

小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。它回家去了。

这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫，看到了这一切。它们说：“绿绿的小草，是我们玩儿的地方;红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草，也不采花，它真好。”

小松鼠回到家，心里很难过，它想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会漂亮了。

晚上，月亮出来了。小松鼠去参加音乐会了，它要路过花园。

小松鼠走过小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁。这时候，两只莹火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。

森林音乐会开始了。第一个上台表演节目的，就是小松鼠。幕布一拉开，台下的所有观众都惊呆了：小松鼠今天晚上真漂亮呀!它的两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星!啊，小松鼠从来没有这么漂亮过!

小松鼠的歌唱得那么好听，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听。可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。

谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星，就是两只萤火虫扮的。连小松鼠自己也不知道，这是萤火虫来感谢它了，因为它没有摘小草，也没有采玫瑰花。