如何辅导小学生的作业

“半个小时都过去了，怎么才写了一道题？”

“字迹写得这么乱，你在鬼画什么东西！”

“这儿也空着，那儿也空着，都空着谁帮你做？”

上述语言是不是成为了你和孩子之间的作业时间的主旋律呢？

家长们白天要上班，忙碌得跟狗一样了，晚上还要回家辅导孩子作业，那么，作为家长如何引导自己的孩子入门，该如何检查孩子的作业呢？

有几个这样的学生家长：不管老师要求与否，他每天都会给孩子检查作业的对错，也就是说，孩子交上来的作业几乎每天都是全对的。

这样的作业老师改起来固然很轻松，但老师心里总是忐忑的，因为不知道这本作业在家长没有检查之前的“原生态”是什么样的。

是的，孩子检查作业的正误，其实是掩盖了孩子学习的“真相”，而了解这种“真相”是老师布置作业的目的之一，也是孩子成长和进步的契机。

还有一类学生作业，尽管也是全对的，可是每天给孩子签字的都是孩子的家教，家长因为各种原因把孩子的学习“包月”给了别人，家长付钱，家教负责让孩子把作业写对。这样的全对作业，可以从字里行间看到三个字——“不用心”。

孩子用心给谁看呢？家长付再多的钱，孩子也不会感激，因为当家长把教育孩子的责任假手他人的时候，也就意味着家长不愿意为孩子生活中重要的一件事儿费心，孩子会觉得自己被“抛弃”了。

作业，家长要管，但是怎么管才对呢？检查对错是老师的事儿，家长只需时常翻看一下孩子的作业就行了。

有智慧的家长，仅仅是翻看作业就能发现很多问题，比如说书写啊、正确率啊、是否及时订正啊、订正后老师是否复批了啊。孩子的优亮”，无论做什么事都特别留心要把事情办得有新意。这就是良性循环。

不管是写作业还是做其他的事情，对孩子的要求一定要提得具体明确。

“好好写作业啊。”“细心点儿啊。”“别磨蹭啊。”“把字写好啊。”我们都是提笼统要求的高手，可什么叫“好好”写作业？——是把字写好，还是坐得端正？是写得专心，还是所有这一切都包括？

想让孩子把作业写工整，

具体要求孩子写字横平竖直，转折方正干净；写在横线上的字就要在一条横线上，不能上蹿下跳；一次作业涂改的地方不要超过五处；如果有作图或者画线一定要用尺子或者作图工具；如果没有格子，只有空白的地方，建议先用铅笔画横线打格再写字……这些要求是不是比“工整”二字明确多了？

想让孩子写作业快一点儿

可以对他说：“你估计一下今天的作业需要用多长时间，然后我们把闹钟定好。现在你可以上厕所、喝水，中间你不要离开椅子。如果在闹钟响之前你完成作业，多余的时间你可以随意安排，干什么都行。”这比“你快点儿写！”的操作性强多了。操作性强了，孩子做起来当然就目标更明确啦！

想让孩子写作业的时候细心一些

不要强制演算检查，可以要求他们尽量一次写对。孩子现在的作业量很大，他们实在没有耐心去检查作业，所以不必强求，我们可以教他尽量一次写对：“数学题请你用手指着题目读题。容易错的题目读两遍，思考两遍，再下笔写。”

语文错别字多

其实不是孩子粗心，更多的是他对字词的意思掌握得不扎实，我们可以帮孩子建立一个错别字本，如果两个字容易用混淆，就把两个字都写下来。在空闲的时间可以让孩子翻翻看看，帮他听写、口头组词、口头说说这些字的区别和记忆方法，这样时常反复，错别字也就逐渐被消灭了，因为常用字也就那么多嘛。

一个习惯的养成，绝对不是三两天，学会坚持、耐心和仔细，也绝对不是三言两语可以搞定，而这些，都将在一个个的错别字，一次次考砸的成绩单里……去认识、消化和吸收，最后变成他自己的一部分！认识到这一点，或许，我们就能淡定很多！

检查作业是个学问，辅导作业更是个大学问，充满智慧的家长会从检查作业中发现问题，通过辅导作业帮助孩子进步。你，是这样的家长吗？

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如何为孩子辅导作业

不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导是很有必要的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：

1、让孩子反复读题

许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。

正确方法：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。

2、用例题作辅导

对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法。

正确方法：根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做 原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够 以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。

3、只讲关键点

对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么该怎么办？

正确方法：可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。

如何辅导孩子做作业

一、不要盯着孩子写作业 有的家长喜欢盯着孩子写作业，一量发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！” 其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法时：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：

1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正 做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。

2、孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路 算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。

二、如何培养孩子专心写作业的习惯 有许多家长择时，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办？

1、“限时鼓励法”纠正 举个例子：先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间内完成就奖励一个你喜欢的东西可带你到xxx玩。”通常情况下孩子会乐意接受的。 若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”

2、“中途安抚法”纠正 举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？” 这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说道没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”这咱方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。 越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

3、“直接要求法”纠正 如果上述两种方法都不管用，那么换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不多，用20分钟可以做完，数学稍多点儿，用35分钟时间可以做完。 那么，父母要说到做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。让孩子明白：父母说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性，事先与老师取得联系，请老师做好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

三、如何点拨孩子做习题 有的孩子确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：

1、让孩子反复读题 许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如果做，甚至将版式列好了，就会使孩子养成遇到问题不思考，依赖他人解决的坏习惯。 正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原是，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细读题，就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来，孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2、用例题作辅导 对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。 一般弄懂了例题，孩子多半会做原是，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

3、只讲关键点 对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。而不能将算式直接列出来，或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。 当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果这样看似难题解决了，其实孩子思路没有打开。

家长如何辅导孩子作业

首先，要做好孩子的思想工作，要让孩子知道上学是要认真听课做笔记的，否则就不会很好的完成 作业，如果完成不了作业，学校老师就会批评自己。让这些简单的道理植入孩子的大脑中，不要让孩子不知道上课听了有什么用。这点对一二年级的学生尤为重要。因为孩子太小了，很多是不明白为何读书的，我们不能讲一些读书为了以后更好的生活等复杂的道理给孩子，孩子听了会更加一头雾水。所以，只能循序渐进，慢慢来引导。先告诉他一些最浅显最简单的道理，让孩子有个目标去学习。这点对孩子提高学习注意力集中力也是有很大作用的。

其次，要在家里给孩子布置一个良好的学习环境。安静的房间，明亮的灯，合适孩子的桌椅，这些是最基本的要求。不要考验孩子的抗压能力，如果环境吵闹，大人进进出出，偶尔小朋友走来走去，孩子是很难集中注意力去学习的。大人尚且都会受到影响，何况孩子呢？不要跟谁家的孩子在哪里做作业都可以做对比，人家也是无可奈何才为之，能给孩子一个良好的学习环境为何不给呢？

一二年级的孩子建议陪读。不要觉得陪读会给孩子带来哪些不好的影响，要让孩子自觉独立的完成作业，这是在孩子养成了良好的做作业习惯的前提下说的。而一二年级的孩子还是在对做作业的摸索期。这时家长起到很大的指引作用，我们要教会孩子做作业要坐姿端正，书写要工整，书籍整理要有条理等这些基本的要点。教作业不只是教作业，一些生活中良好的习惯也是要提醒孩子授予孩子的。

接着，陪读不是替代孩子做作业，而是让孩子先自己独立做作业，遇到不懂的问题可以先放着，先把会的作业做完，然后再到回来思考不会的难题，实在不会家长就要给孩子指点一下，而不是直接说出答案，这样才能养成孩子爱思考的好习惯。而做作业，我们一般教孩子先从自己最擅长的一门学科开始做起，这样能大大的提高学习效率。

家长如何辅导小学生做作业？

最后，做完作业不要就急着帮孩子检查作业。其实孩子检查作业也是要培养的。要不断的给孩子灌输检查作业的重要性，孩子做完作业后，让孩子自己独立的认真的检查，当孩子觉得都没有什么问题了，那么家长就可以帮孩子看看作业是否做对。家长要注意自己对孩子的表达方式，是帮孩子看作业是否正确而不是帮孩子检查作业，只有这样，孩子才不会依赖检查作业。才能在考试中发挥自己正常的水平。

家长如何辅导小学生做作业？

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补充一点的是，家长辅导孩子的过程中，要注意自己的表达方式，说话要考虑孩子的感受，不要说一些负面的话刺激孩子，例如：你怎么那么笨呢，这么简单的题都不会做；你怎么还不会啊，我都讲了好几遍了等等。孩子不会做题，是真的不会做，如果家长再用语言刺激，孩子心里会大受打击，下次会不敢提问，严重的会让孩子丢掉自己对学习的信心，会怀疑自己的学习能力。所以，总而言之，家长要耐心的教孩子，很多情况下是宁可先不教，也不要乱发脾气。要让孩子快乐的学习！

如何正确辅导孩子作业

“家长辅导孩子作业时要扮演好‘三种角色’：一是思想的引领者，二是学习的帮助者 ，三是习惯的培养者。但其中一个主导思想就是：要与孩子一起完成作业。”。

家长李女士表示：看到自己孩子每天都很辛苦，自己想帮忙辅导孩子做作业，虽然自己很辛苦但往往适 得其反，现在却又不知该如何去辅导孩子。

就此我们咨询了专家，专家认为，家长给孩子辅导作 业首先要明白两条：

一、辅导不是监督，不要一直坐在旁边盯着孩子做；

二、辅导不是代替，不要一看 见孩子不会，马上就想讲。

家长辅导孩子正确的做法应该是：

从抄作业题到规划作业再到完成作业等， 都应该是孩子自己的事，家长要若隐若现，但须始终关注着。

具体来说，家长的辅导应该包括两方面内容：

一是观察，就是在孩子基本能独立完成的情况下，家长只观察孩子在习惯和知识两方面的弱点就可以了；

二是分析，辅导作业过程中的一个内容就是检查，但避讳家长检查、孩子若无其事，应该是家长 和孩子一起检查，是共同进行时。

检查作业就是要发现问题，分析原因，家长要弄清楚孩子出现的问题 到底是习惯上的还是知识上的，因为做作业有两个目的，一是查遗补漏，二是复习巩固。如果是知识上 的，就要进行阶段性复习巩固；如果是习惯上的，则需制定计划，确定日程表，一点一滴改进。

此外，告诫家长，不管孩子实际情况如何，都一定不能包办代替。要发现孩子遇到问题的“拦路虎”、障碍的实质所在，是概念上的、计算上的，还是审题能力上的？先给孩子适当点拨，然后让孩 子自己完成。另外，她建议家长给孩子安排一项家庭作业：课前预习。“家庭中课前预习，课堂上当堂 消化，作业中复习巩固，再进行阶段性复习巩固，这个孩子的知识和能力上就应该不会有什么问题了。 ”

家长如何进行作业辅导？

作业前，先复习

现在的很多孩子，回到家，二话不说，拿起作业就做，这是不可取的。先不着急做作业，做作业前先把今天在学校学习的知识简单复习一下。正所谓“磨刀不误砍柴工”。只要花几分钟的时间复习，会收到事半功倍的效果。这是一个很好的学习习惯。

怎样给孩子辅导作业，才是正确有效的？

准备好文具和书

把相关文具和书准备好，再做作业。不要搞得乱七八糟的，写作业时发现笔哪去了，铅笔没削好之类。其实，不论是写作业，还是考试，甚至做其他事之前，都应该有一个准备相关的东西的习惯。

怎样给孩子辅导作业，才是正确有效的？

注意写作业顺序

不要胡子眉毛一把抓，写作业也要讲究一定顺序。

1、差科目先做。一开始的时候思维和注意力是最好的，将注意力集中于差的学科，有助于学科成绩的提升。

2、简单的题目先做。题目一般设计从易到难。

怎样给孩子辅导作业，才是正确有效的？

独立完成作业

很多家长喜欢在孩子做作业的时候，陪着他，孩子一边做，家长一边辅导。这是很不可取的。长时间这样，不利于孩子的独立思考，反而形成对家长的一种依赖。孩子的依赖心理一旦养成将很难改变，到时需要花更多的时间和精力去改正，得不偿失。

家长可以陪着孩子，但是切记，让孩子独立完成作业。告诉孩子，遇到不会的题目，自己动动脑筋想一想，实在不会，待会儿再讲给他听。

怎样给孩子辅导作业，才是正确有效的？

让孩子自己先检查作业

现在很多家长都替孩子检查作业，这样很不好，本来让孩子养成自己检查作业的习惯这很重要。家长实在不放心的话，也要在孩子自己仔细检查作业结束后再检查。检查作业，注意，孩子的字很重要。字可以写得不漂亮，但是一定要认真。这是一种学习态度。在检查作业是否正确之前，先检查作业的字迹。

记住，检查作业，这是孩子的事！与家长无关。你最多帮他签一下字就行。明确告诉孩子，学习是他自己的事，与别人没有关系。得对自己负责。

怎样给孩子辅导作业，才是正确有效的？

这时看到孩子有不会的题目，再来慢慢讲解。遇到重难点的额题目也可以适当讲一下，这样让孩子的思路更加清晰。记住，不要一味地使用题海战术，那样会使孩子生厌的，辅导，无论补差还是提优，都要有针对性。因材施教，方能有效。

怎样给孩子辅导作业，才是正确有效的？

写题集。不仅写错题集，知识性的题目也要摘写下来，日积月累，肯定有成效，时间一久，你会发现收获很多很多。一些重难点的题目也可以摘抄下来。记住，错题，一定要孩子自己写。其他的题目，家长可以帮助，以适当减轻孩子的学习负担。

怎样给孩子辅导作业，才是正确有效的？

定期复习回顾，这是很有必要的。检查一下自己的知识掌握的如何，也可避免遗忘，加强记忆，及时修正错误的思路。复习是克服遗忘的最好办法。

怎样给孩子辅导作业，才是正确有效的？

最后一项不能忘了，那就是预习，很多孩子知道这一点，但盐城这一习惯还需要时间的磨练。家长监督，让孩子养成预习的习惯，到第二天的学习，孩子会更轻松，更好掌握，这样孩子的自信心也会上来的。所以，预习，何乐而不为呢？