幼儿园小班教案《彩色牛奶》及教学反思

小班教案《彩色牛奶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶，能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《彩色牛奶》含反思教案吧。

活动目标：

1、能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题。

2、学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

PPT课件，各种蔬果图片

活动过程：

一、导入，激趣

1、出示装有牛奶的神秘透明杯子（外面用布遮住），让幼儿猜猜、看看、闻闻

“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？请小朋友闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。”

师：“原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗？”

幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛（出示PPT图片），这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢？我们一起来看看故事里是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

二、结合PPT，分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

1、播放PPT，讲述故事第一段。

2、播放PPT，教师讲述故事第二段。

师：“小狗喂它吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？”

3、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小兔会喂奶牛吃什么？”“会挤出什么颜色的牛奶？”

4、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小猪会喂奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

5、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？”

幼：西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……

随机教育幼儿不要挑食。

6、给故事起名字。（幼儿说不出来，教师可引导。）

三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。

重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

四、句式练习

1、出示PPT，分析食物与牛奶颜色之间的关系。

“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？””（回忆讲述）

胡萝卜→橙色牛奶青菜→绿色牛奶[笔稿范文网 WWW.GX86.cOM]

茄子→紫色牛奶西红柿→红色牛奶

2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。

3、幼儿自选一种图片(参考教师周围的图片)练习说话。

“你还想给奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

延伸活动：问答游戏，拓展经验（语言区）

师：奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶？

幼儿选择相应的图片并回答：加玉米，挤黄奶。

【活动反思】

本节课符合小班幼儿的年龄特征，孩子们积极参与讨论和想象，并且语言表达能力得到了很到的提高

幼儿百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。

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幼儿园中班教案《彩色奶牛》及教学反思

活动目标：

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

大奶牛一头

教师操作卡片一套

幼儿各种蔬菜图片。

活动过程：

一.创设“奶牛场”情境，激发兴趣。

1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。

教师讲述故事第一段。

2.出示奶牛

结合画面，讲述故事第二段。（出示小兔、胡萝卜等）

提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？

3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。（讲述第二段）

4.理解、讲述故事第三、四、五段。（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）

5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”

6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。

8.第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

9.完整欣赏故事。

教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。

二、进一步感受“变”的神奇与有趣。

游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片

幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。（下面幼儿小声讨论）

幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。

活动反思：

今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

幼儿百科：牛奶营养全面，是适合长期饮用的饮品，也是现代乳品工业的重要原料。

幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》及教学反思

教学目标：

1、初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。

3、学习词汇：五彩缤纷。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点

理解故事内容，掌握词语并能恰当的表达。

幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。

活动准备：

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

活动过程：

一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣。

今天李老师给你们请来了四位朋友，你们认识吗？（奶牛）

提问：你们知道这些奶牛有什么本领吗？

教师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？（四头），对了，有许多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢？（继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫）

我的这些奶牛是神奇的奶牛，你们想不想知道？那你们仔细听故事就知道了。

（师：教师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫

幼：幼儿根据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活经验感知）

二、基本部分

1、教师讲述第一段，提问，神奇的奶牛神奇在什么地方？

2、学习第二段，幼儿想像性讲述故事。

(1)逐句提问故事内容。

A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？

（师：引导幼儿将语言讲述完整，并尝试用故事中的句式说话）

B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？

C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？

D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？

E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么高兴？

（2）师小结第三段故事：有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。

（师：根据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结

幼：了解故事内容，边看边听）

3、完整欣赏故事一遍。

4、情境游戏，大胆仿编，鼓励幼儿说出完整的句式。

幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。

三结束部分

教师小结：神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多有趣啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。

活动反思：

今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

幼儿百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。

幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思》

中班教案《彩色牛奶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程，理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班《彩色牛奶》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

活动准备：

大奶牛一头

教师操作卡片一套

幼儿各种蔬菜图片。

活动过程：

一.创设“奶牛场”情境，激发兴趣。

1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。

教师讲述故事第一段。

2.出示奶牛

结合画面，讲述故事第二段。（出示小兔、胡萝卜等）

提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？

3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。（讲述第二段）

4.理解、讲述故事第三、四、五段。（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）

5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”

6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。

8.第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

9.完整欣赏故事。

教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。

二、进一步感受“变”的神奇与有趣。

游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片

幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。（下面幼儿小声讨论）

幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。

活动反思：

今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

小百科：牛奶是最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。

幼儿园小班教案《变色蜗牛》及教学反思 幼儿园教案《变色蜗牛》及教学反思

小班教案《变色蜗牛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣，在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，帮助幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园小班《变色蜗牛》含反思教案吧。

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容，尝试讲清简单的事情。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张，

2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。

活动过程：

一、以蜗牛图片导入活动。

师：小朋友，你们看，谁来了啊（小蜗牛），跟小蜗牛打招呼。

小蜗牛是怎么来的呢？（爬呀爬）小蜗牛爬呀爬，去干什么呢？接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么？

二、理解儿歌内容学习儿歌。

1、教师边演示教具，边示范儿歌。

2、提问帮助幼儿理解歌词。

（1）原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀？根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。（如爬，啊呜吃的动作等）

（2）再次欣赏儿歌。

3、学念儿歌。

师：我们一起学小蜗牛唱歌吧

（1）完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。

（2）幼儿边做动作边念儿歌2遍。

师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗？

4、创设情境，尝试仿遍儿歌。

（1）师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢？出示茄子，茄子是什么颜色的？蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢？小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：（我是一直小蜗牛……）

（2）小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊

（贴上胸饰）小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢？（青菜、菠萝），

你想吃什么呢？那我们一起唱歌一边去吃吧。（请老师帮忙粘贴变色）

（3）个别幼儿念儿歌。

师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

三、结束活动。

师：变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、吃了菠萝变成了黄色、那变色蜗牛还会吃到什么东西，变成了什么颜色的蜗牛呢？变色蜗牛，你们吃饱了吗？那我们到外面继续去找东西吧？

活动反思：

通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。

幼儿百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。