育儿知识：如何教育调皮的孩子？

调皮是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的“乖”孩子。对调皮孩子还是要以赏识为主。再调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，使孩子的调皮变得有水平，老师和家长如果通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮，会显得很有风度和艺术。

再者说，把调皮孩子调教成“乖”孩子，也未必是教育的成功。现在一些大人则以自己的眼光要求孩子，用他们对“乖”的解释来衡量孩子，结果孩子不该成熟的早熟了，不该老练的世故了，一开口就是“大人腔”。其实这种“乖”是以牺牲孩子的天性为代价的，是以大人意志决定孩子的粗鲁行为。事实上，当孩子成为所谓大人眼中的“乖”孩子时，他们的童趣也就被“剥夺”了。

调皮儿童的逆反心理特别强，当他做错事时，如果只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。这个时候，如果和他的“预期”结果相反，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师和家长的意见。

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮儿童，教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。一般来说，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。

孩子就像是一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮儿童的教育，更应注重家校联系这一重要的环节。从家庭入手，了解反思儿童的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，老师与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。

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育儿知识：如何教育孩子守规矩

父母总是会给孩子们制定一些符合大人用的标准的规则。但是却没有考虑到这样的规则是不适合年幼的孩子使用的，因此会出现很多的情况。父母应该怎样给孩子们制定出适合他们的规则呢?又应该怎样让孩子们遵守制定出的规则呢?

1.制定出孩子该学习和不应该学习的规则

在孩子们遵守规则的概念之前，他们需要类似于应该怎做这件事情的规则。在教室里面找到孩子们需要遵守的规则。一般来说只有3到4条，并且已经清楚的解释了。想一下你是怎么学习的。假设你正在阅读一些如何让你的孩子遵守规则的育儿书籍。你需要读两三遍才能明白所给出的理论化的信息。你觉得你能记住在这个过程中孩子们的反应吗?可能是不会的。

对于孩子来说也是一样的。孩子们越想理解规则,反而他们记住并且遵守的会越少。有一个例外。你的孩子可能是为数不多的能够真正了解并且遵守规则的孩子之一。如果是这样的话,那你就可以继续做你正在做的事情了。然而，大多数的孩子根据年龄来制定规则，这样接下来该做什么就可想而知了。一旦孩子掌握了所有的步骤，父母就可以使用一些简单的语句了。

2.父母可以使用怎样的一些简单的语句

例子一

当妈妈说让孩子们遵守规则的时候，孩子就会问妈妈，遵守这些规则是不是就像排队一样。世界上有多少规则。这些规则是不是自己都要遵守的。

例子二

当爸爸对孩子说要有礼貌的时候。孩子可能就会问爸爸，自己对自己的眼睛，鼻子和嘴巴礼貌是不是礼貌的。

例子三

当妈妈对孩子说做正确的选择的时候。孩子可能会问妈妈，如果自己的选择都是妈妈做的话,那自己怎么学会做选择呢。妈妈是做选择的人，就应该遵守这个规则。

3.怎样有效的对你的规则进行解释

例子一

听的概念：听就意味着你打开你的耳朵，这样才能听到别人说的话，并且在别人说话的时候，你不应该插嘴。

例子二

遵守规则的概念:在你做一件事情之前，你先应该做什么，接下来又应该做什么。

例子三

礼貌的概念:不要说一些尖酸刻薄的话，要用自己的心说出自己的感受。这两种方法对于纠正和提醒孩子遵守你的规则都是非常有帮助的，当孩子们没有遵守规则的时候也不要去惩罚他们，以免出现相反的效果。

育儿心得：如何面对调皮孩子

育儿心得：如何面对调皮孩子

从古至今，教育一直是一个备受重视的话题。如何教育好孩子，尤其是如何去教育和面对调皮孩子，让很多家长和老师很头疼。下面我就运用教育学的方法来具体谈谈。

其实，孩子多动、调皮是很正常的现象，家长和老师一定要用发展的眼光看待孩子，不能因为孩子调皮就一通乱骂甚至拳脚相加，但也不能一味溺爱没有底线，最重要的是要把握好一个度，在这个度的范围内允许孩子调皮，允许孩子去遵循自己的想法和见解去做一些事情，这很重要。设想一下，如果你的孩子特别听话，你让他干什么他就干什么，平常唯你是从，没有自己的主张，唯唯诺诺，胆小怕事，沉闷无趣，你会喜欢这样的孩子吗？我想你肯定不会喜欢的，所以孩子成长的过程中，我们要教育，去纠正他一些不好的行为和习惯，但同时也要跟孩子一点自由的空间，让他慢慢的自己养成独立思考问题和解决问题的能力，这对于他今后的成长无疑是大有裨益的。

其次，对于老师老说，每天要面对那么多学生，不可能天天被一些调皮的学生弄得焦头烂额吧。我这里也有一些办法。第一，不要以淘气孩子为中心，有时候可以冷落他。因为有的调皮孩子淘气就是想引起你的注意，想让你去重视他，你如果在他调皮的时候去在全班批评教育他，他非但不会觉得羞耻，反而可能会因此感到骄傲自豪；第二，家校联合教育孩子，因为孩子就两个地方，家里和学校，所以如果有一方对孩子没有严加管教的话，就有可能产生1-1=0的效果，那样可能我们老师进再多的努力也是枉然，就是要加强学校和家庭的沟通，这样我们才可能会产生1+1》2的效果，所以这一点很重要。

最后，我觉得就是要抓住调皮孩子的心理，这些孩子一般是自尊心强，好面子，又或者是由于某些因素对自己自暴自弃，想通过一些手段去寻找刺激。因此，我们需要在与孩子的沟通中，不断去推敲孩子的心理，然后对症下药，从生活和学习的各个方面去引导他，终有一日他会变成一个活泼又不失懂事，独立又不失可爱的乖孩子，也祝愿你能够成为一个优秀的家长或老师，祝你早日成功！

育儿知识：如何赞美孩子

育儿知识：如何赞美孩子

由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成孩子是非不清，骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就应该及时赞美，做了不对的事情，即使孩子哭闹，耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则，赞美就会失去原有的积极意义。

及时赞美

孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，应该设法补上去。如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，父母应立即予以赞美。

就事论事

不要直接赞美孩子整个人，而应该赞美孩子的具体行为。也不要夸大其词，这样会使孩子沾沾自喜，自以为了不起。如：孩子对七巧板十分感兴趣，常常拼出一些新颖的图案，“这孩子真聪明。”这种赞美就显然不恰当，而应当就事论事，可以这样说：“这个图案真不错。”否则，言过其实的赞美会给孩子播下虚荣的种子。

当众赞美孩子

应当得到赞美时，应当着别人的面前得到。孩子的成绩当众传播了，这就是双重的奖励。如，孩子的妈妈说：“孩子很懂礼貌。”以后孩子总是十分小心地维持这种赞美，并且养成懂礼貌的好习惯，每次将客人送到门外，都会说：“再见，请以后再来玩。”

掌握分寸

孩子经过努力做出了成绩，或者他做完了他理所应当做的事情，他都应该得到赞美。但在日常生活中，注意不要重复赞某件事情，当孩子养成良好的习惯后，就可以适当减少对孩子这一方面的赞美。赞美孩子并给以适当的奖励或是亲吻或是搂抱，都会给孩子以奇妙的力量。

育儿知识：如何用心理学教育孩子？

育儿知识：如何用心理学教育孩子？

随着孩子成长心理和心智这块逐渐发展成熟，越来越多的父母都快跟不上孩子成长的步伐，都表示心有余而力不足。特别是孩子的情绪所引起的系列问题，每时每刻都提醒自己要做一位合格的父母，不能对孩子大发脾气，可是面对调皮捣蛋的孩子、情绪控制不住的孩子那该怎么化解。

1、孩子为什么不听话？

禁果效应：孩子都拥有很强的好奇心，对于孩子来说，越是被禁止的东西，他们越想尝试。禁果效应是一把双刃剑，用在好的方面，就有积极的作用，用在不好的方面，它也会产生推波助澜的影响。

孩子不听话，有可能是大人的错，单纯的说教是不会有好效果的。孩子很喜欢和家长“对着干”，其实是大人忽视了孩子的心理规律，任何人都有自主的需要，希望自己能够独立。一旦人的自由受到限制，孩子为了释放负面情绪就会违抗父母的命令。

尊重孩子，理解孩子，一方面减少父母对孩子一些行为的抵触，另一方面也能帮助家长采取恰当的方式解决和孩子之间的分歧。

2、孩子为什么撒娇

安全效应：幼儿时期对安全感的感受非常重要，如果小时候没有获得良好的安全感，那么对孩子心理阴影非常有影响。

很多父母觉得自己照顾孩子是有十足的把握的，但是他们不知道自身的焦虑也会给孩子带来情绪影响。

孩子喜欢对父母撒娇，就是寻求安全感的需求。感觉到安全感，孩子才会对父母撒娇。这是一种快乐的体验，以对父母的体验为基础，孩子逐渐发展与他人的接触，对以后的社交能力也会更强。

3、孩子为什么怕黑

睡眠障碍：孩子的睡眠障碍和成人的睡眠障碍不同，主要表现为睡眠不安、梦靥、夜惊、梦游等。

人一天的睡眠时间大概在8小时左右，孩子的睡眠时间应该更长一些。孩子的脑细胞正处于发育成熟过程中，孩子体格生长所必需的生长激素只有在睡眠状态下才能高水平分泌。

睡眠在孩子成长过程中非常重要，但很多父母在不经意间扼杀了孩子的睡眠。当孩子说不敢一个人睡，房间太黑了，父母就会觉得孩子胆子太小了，应该培养他独立和勇敢的精神。殊不知孩子怕黑，不敢一个人睡是睡眠障碍。

深夜孩子在黑暗中惊醒，他是多么渴望父母在身边陪伴，可是他不敢下床开灯，不敢去父母的房间。

父母应该让孩子养成合理的睡眠作息习惯，午睡不宜过长，否则会影响孩子晚上的睡眠质量。孩子晚上睡觉时应保持安静和舒适，卧室最好不要摆放电视、电脑、手机等。睡觉之前不要让孩子喝过多水，和刺激性食物。不要让孩子将床作为活动的场所，要确保床就是睡觉的地方。

4、孩子为什么不耐烦

超限反应：我们经常教育孩子，但我们发现没什么效果，甚至适得其反，这是出现了超限反应。

超限反应在家庭教育中经常发生，当孩子一件事做错了，父母就会一次、两次、三次地重复对这件事提出批评，使孩子从内疚不安感到不耐烦，最后反感、讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。所以，时间过长，内容过多或教育方式单调重复等不良管教手段，都会引起孩子的超限反应。

为避免这种现象发生，父母对孩子进行家庭教育时应注意“度”，掌握好分寸，做到恰到好处，才能使你的训导对孩子起到“四两拨千斤”的作用。

育儿观念：如何教育调皮幼儿

育儿观念：如何教育调皮幼儿

现在，家里都是一个孩子王。全家都以孩子为中心，势必养成孩子的惟我独尊，调皮、任性就悄

然形成了。特别是到了幼儿园以后，有的幼儿就是不知天高地厚。是的，在我们的日常教学中，常常会

听到老师说：某某太调皮了，实在没办法！谁有高见，教教我吧！确实如此，每位老师都会遇到这样的

孩子，其实，调皮的孩子也有他本身的优点，如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。那么，采取

什么样的方式教育调皮孩子，才能够取得比较好的教育效果呢？在这里谈几点粗浅看法，以求教于同行

。

一、换个口气、相信孩子

我常听同事们抱怨：“我们班那个‘调皮鬼’，天天都挨批评，可他就是改不了。”我一听到这种话，

就想到我们班的小调皮“常常批评”而没有效果，是的,同样的“台词”在批评孩子，没有效果也就理所

当然了。有关研究表明，一直持续一种相同的刺激从而不能收到好的效果。例如，磊磊小朋友喜欢抢同

伴的玩具，教师常用“磊磊太不讲礼貌，经常抢别人的玩具”来批评他，还不如说：“鹏鹏真不错，从

不抢小朋友的玩具，还把自己的玩具结同伴玩，我们相信磊磊也能和鹏鹏一样。”磊磊听到这些话后，

感到老师还是信任自己的，他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为。

有一学者去美国视察回来，说了一段语重心长的话：“美国幼儿教师骂人方式实在非常高明，绝对

不像我们某些老师只会大吼大叫。他们常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齐高，然后慢慢地牵起小孩子

的手。开始温柔的说话。这时，小孩子对老师的这种姿势，都会觉得不可思议而新奇，对于老师说的内

容自然会听得很清楚。”这个方法之所以能发挥效果，主要是“这一蹲”，不仅从空间上拉近了教师和

幼儿之间的距离，而且从心理上使幼儿和教师贴得更近了。作为教师,更应该改变自己的态度,尤其对于

调皮儿童,更应该亲近他们，交流时和他的视线处在同一高度，他们会觉得教师是多么的亲切可爱，自然

而然地，你训戒他的话也就很容易听进去了。

调皮儿童的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其

反，这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子要是做错

了事，便知道会被老师责骂，这个时候，如果和他的“预期”结果相反，老师并没有责骂他，甚至只是

保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩

子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦

然接受老师的意见。

二、多鼓励、少批评

爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被成人厌弃的幼儿，常自暴自弃，形成自卑或逆反

心理。比如，有些调皮孩子，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关

注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师

更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑

、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师还是爱我的，我应该听老师的话”。尽

管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮孩子，教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出

其闪光点以鼓励他们进步。我班有一个“调皮大王”上课时经常不举手突然提问题，打断老师的话，造

成课堂秩序的混乱。虽经多方教育但收效甚微。我经过仔细观察，发现他有较强的表现欲，但由于不

善于控制自己，常常事与愿违。于是，我便在一次早谈“守纪律的好孩子”活动中，在全班幼儿面前表

扬了他，并对他提出了要求：“你很聪明，反应快，老师很喜欢你；如果你能当个守纪律的好孩子，老

师讲完后再举手提问题，老师就更喜欢你了。”此后，他真的改掉了这一坏毛病。我因而在区角活动或

午餐后请他当“图书管理员”，他认真负责，坚持到底，小朋友对他的表现给予了很高的评价，使他体

验到了战胜自我的愉快。从这以后，他在区角活动或午餐后再也不到处乱跑，到处捣蛋了。可见，适时

地给调皮的孩子一些鼓励，很容易取得事半功倍的效果。

三、家园配合，统一教育策略

孩子就像是一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮儿童

的教育，我们更应注重家园联系这一重要的环节。从家庭入手，了解幼儿的家庭环境，家长的素质，以

及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，与家长共同探讨教育调皮孩

子的办法。在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。调皮的孩子大多精力充沛，在家中无

法完全“渲泄”，因而显得特别顽皮。有的连睡觉时都在被窝里玩玩具，家长烦恼不已。其实调皮孩子

他们渴望能多与人交往，但现在的独生子女在家中却无人作伴，与其玩耍。于是他们在家时就会倾其所

有的玩具拨弄不停，借此“渲泄”。所以，我们建议家长应多带孩子到户外，让他们尽情玩耍，通常会

获得意想不到的收获。平时在家中，也可让他们多做些安静的活动。如拼图、画画、手工制作、听故事

、看图书等，通过动静结合，引起孩子的兴趣，改变孩子的不良习惯。

在家庭访问中，经常可听到孩子的家长说：“孩子年纪这么小，有时说他也听不懂，气不过，就只

好揍他了。”这时，我们告诉家长，打孩子并非一种好的管教方式。孩子在挨过一次打后如果再犯同样

的错误，就再打得重一点，如此恶性循环的结果，不但使孩子永远无法达到父母的期望，还很可能演变

成孩子对父母管教的反抗或顶嘴。我们建设家长采取“冷处理”、精神鼓励等方法，以取得家园教育方

法的一致与默契，并且及时地互相反馈幼儿在家在园的情况，以获得良好的教育效果。实践证明，经过

一段时间的家园共同配合教育，大多数“调皮”孩子的行为习惯及多方面的表现，都有明显的进步。

以上的几点方法是借鉴,也是实践中所遇到的问题,希望我们在以后的工作中总结出更多更好的适应教

育调皮孩子的策略，为培养好下一代,我们共同努力吧!

对待个别学生可以严格要求，但严格应建立在遵循学生的身心规律的基础上，也所谓叫严而有格。

改变不了别人，咱就改变自己。心里宽容些，心情愉快些，看这些调皮捣蛋的也变成可爱的了