育儿观念：如何培养孩子诚实的性格

育儿观念：如何培养孩子诚实的性格

最近我的孩子很容易说谎，比如问他在幼儿园表现如何，他总是说老师老表扬他，可实际上老师并没有表扬他。请问，为什么孩子会不诚实？如何培养孩子诚实的性格？

在孩子成长过程中，诚实应该是孩子的良好性格之一。研究表明，孩子不诚实通常是以下原因在起作用：

(1)孩子没有机会说真正想说的话。这是由于成人自我中心导致，并不把孩子视为一个人而给他说真话的机会，而所说的常是违背自己心意的想法和感觉，长此以往孩子就会有“说实话”并没有多重要的感觉了。【968oK.coM OK语录网】

(2)对孩子期望值过高。学龄前孩子的主要活动是游戏，但家长为了孩子将来的发展而对孩子要求严格，这样不行、那样也不准，堵塞了孩子通过“尝试错误”来学习的机会，而孩子为了应付家长就有可能说谎。

(3)父母言传身教不良。在日常生活中，父母对孩子常常连哄带骗，试想，自己本身就不诚实，如何指望孩子会诚实呢？这种情况下，孩子常会错误的认为这也是一种待人接物的方式。

(4)对孩子注意不够。这种情况下，孩子通常会通过说一些夸大的话来吸引父母的注意。

(5)为满足需要。孩子通过不诚实的做法来满足他的需要。

(6)害怕被成人惩罚。

(7)将现实与想象混淆。这是由于孩子认知水平有限而引起的。

当了解了不诚实产生的原因之后，父母就应有针对性地解决孩子的有关问题，使孩子变得诚实起来。在采取有关方法之前，父母首先要考虑有关原则：即维护孩子的自尊心，在此前提下让孩子觉得你不是要惩罚他，而是要引导他。

(1)鼓励孩子建立正确的行为。父母应鼓励孩子去完成那些孩子用不诚实的话来逃避的事情，比如孩子说幼儿园老师老骂他，他不愿去幼儿园，妈妈就应鼓励说：你今天很棒，可以不用妈妈陪你去上幼儿园，可以跟小朋友一块去！以此来激发孩子尝试新经验的愿望。

(2)应适当满足孩子的需要。孩子拿别人东西实际是他需要这，所以家长应适当满足孩子，当他拥有时他就不会再拿别人的，也不会不诚实。

(3)帮助孩子查明真相。让孩子知道自己说谎的真实原因，让他自己学会对自己所说的话负责；同时你的理解孩子的作法会让他释然，知道以后没有必要隐瞒事实。

(4)启发孩子独立思考的能力。在改变孩子不良习惯时，父母要给孩子留下充分思考的机会，让他自己去想一想什么是正确的，什么是错误的，而后再把正确的结论告诉孩子。

(5)教育孩子诚实是做人的一个基本原则。你可以把寓言“狼来了”的故事讲给他听，让他去思考为什么最后没有人相信那个喊“狼来了”的小孩的话。

一般来说，孩子都是率真的，有时候嘴里胡说几句话，只要不是很过分，家长便无须过分忧虑，只要教育孩子怎么样确切表达需要、解决问题，那孩子学到的将不只是诚实而已。

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如何培养孩子诚实的品格？

说谎是孩子常见的行为问题。孩子做了错事又怕父母生气时，通常会“说谎”来逃避父母的训斥、责骂，甚至殴打。如何培养孩子诚实的品格？孩子说谎怎么办？

1.不“教”孩子说谎。?

不喜欢接待来访人，不能让孩子告诉来访者：“就说我不在家。”做了什么事不愿让爱人知道，不能对孩子说：“别让你妈知道。”……给孩子的承诺，家长也一定要兑现。?

父母在孩子心目中通常有一定的威信，特别是年纪比较小的孩子，总认为父母说的或是做的都是对的。家长自己“说谎”，孩子会自然而然模仿。?

2.不惩罚说真话的孩子。?

如果孩子说今天在学校挨了批评或者考试不及格，而换来父母劈头盖脸的一通严厉批评，甚至体罚，孩子将逐渐体会到说真话会受到惩罚，不说真话倒能平安无事，以后碰到类似的情形，孩子就会想尽办法“说谎”或隐瞒以逃避惩罚。因此，当孩子第一次告诉你他在外面闯了祸或学习成绩不好，家长首先要表扬孩子的诚实，然后帮助孩子分析为什么会出错，一同找出解决问题的好办法来。这样，孩子以后就不怕对家长讲实话，有了困难也愿意求助于家长。?

3.多给孩子干家务活机会，培养孩子独立生活的能力。

有很多父母对孩子过于溺爱保护，造成孩子依赖、顺从、敏感、胆小、缺乏独立生活能力。

当这样的孩子上学参加集体活动时，常常会因为自己“无能”而自卑，因而常常会脱离实际地夸耀自己，试图以优越感来逃避或补偿同学的讥笑或老师的责备。?

4.及时表扬奖励诚实的孩子。?

当孩子如实告诉家长自己犯的错误后，家长应首先表扬孩子承认错误的勇气，然后再对孩子做的错事进行批评，并相应地要减轻对孩子的批评或处罚，使孩子的诚实行为得到及时的肯定、强化。家长应该记住，培养一个好的行为习惯，奖励比惩罚更重要。

如何培养孩子好性格

如何培养孩子好性格

每位父母都希望自己的孩子好性格，孩子好性格对于孩子将来的发展可是非常重要的。但是如何培养孩子好性格呢？专家认为：孩子性格的形成主要受其父母潜移默化的影响。教育，言传重要，而身教更重要。因此，父母在生活中注重自己的言行举止非常重要。

中国自古有这么一句谚语：三岁看大。所以说孩子从出生就意味着开始培养孩子的性格了。有许多家长误认为孩子大一点再进行教育，这是有认识误区的。

为什么说三岁看大呢？

婴儿从出生到三岁这个阶段，和外界接触的比较少，也是家长陪伴孩子一生最密集时间多的一段时期，小宝贝在家长的呵护，陪伴和保护之中快乐成长。他们能接触到的信息，知识，技能教育等，几乎都是跟父母学的。这也就是说孩子的很多性格，都是这段时间形成的。

这个时期的孩子教育，不仅言传很重要。而且孩子也不大懂道理，那么身教才是更重要的。这个阶段的孩子，模仿力极强，而且特别容易养成习惯。如果在这个阶段，父母a习比较多，喜欢说脏话粗话，各种不良嗜好，孩子基本上一模仿一个准。特别是很多文化程度不高的生活环境里面，大人喜欢教唆孩子说脏话，粗话，骂人。这种事真是糟透了。所以说一个好的环境，对孩子性格初期的培养相当的重要。

孩子的性格12岁之前就定型了

孩子性格的培养要在12岁之前，过了12岁，性格基本上就不会改变，能改变的只是人的认识。人的认识，一生中都可以改变，但性格不是，12岁之前就定型了。

而12岁之前，又基本划分0~3岁，3~6岁，6~12岁三个阶段，实际上尤以前两个阶段最为重要。

3岁之前：父母应该让孩子感到足够的信任和安全。最好是父母能够亲自带孩子，至少在一岁半之前这样，否则你会发现，小时候不跟父母生活在一起的孩子，和父母有很大的疏离感，如果是由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带大的孩子，他们说的话很听，你说的话很难听进去。

3到6岁：这个阶段不能让孩子约束太多，也不能让孩子无法无天，要让孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。这个阶段的孩子，孩子通常会有一些奇特的想法和一些古怪的问题，父母应该耐心对待，不应扼杀。

6到12岁：是孩子性格和情感的弥补期，也就是说，如果孩子在这个阶段还经常爱发脾气，性格暴躁，通过教育引导，还是可以改变孩子，但是到了12岁之后，孩子进入了青春期，真想改变孩子的性格，基本上就不可能了。

家庭因素对儿童性格的影响

1、教养方式：

（1）爸妈教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力；

（2）爸妈过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

（3）爸妈过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲；

（4）爸妈过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力；

（5）爸妈教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧；

（6）爸妈支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。

2、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂（父母离异或父母病故）青少年犯罪率高。

3、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖（外祖）父母对孩子的溺爱等因素有关。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。

如何培养孩子好的性格

相信所有妈妈得子时的心情都一样：好象天底下只有自己最幸福了。又想，朋友们同时做了妈妈，孩子们将来就要一起上学，如果别人的孩子考第一，我的孩子第二，那可不行！于是乎，对儿子呵护备至，施行早期教育。虽然日后盼孩子“考第一”的理想时常被“孩子健康”所取代，但教育孩子却从未敢有丝毫的懈怠。

众所周知，0到6岁的教育，直接塑造了孩子的性格。这期间形成的性格框架犹如日后孩子性格的种子，可谓“种瓜得瓜、种豆得豆”。

什么样的性格才是“好”的性格？如何培养孩子好的性格呢？虽说众说纷纭，但始终遵循一个简单的可操作性的方法。

以下几个方面可以看出孩子的性格框架：

是否胆小？

是否渴望与人交往？是否能独立与人交往？

好静还是好动？

对最喜爱的事情的专注时间比同龄孩子长还是短？

孩子遇到困难的态度？

孩子遇到表扬和批评时的表现？

孩子在竞争对手比自己强时的表现？

不同的孩子答案自然不同。如果我们要找一个造就这些差异的原因，那就是父母是如何陪孩子的？

两类孩子的比较

一类，陪大的孩子(大部分时间有父母(或其他大人)陪着的)，一类，独处的孩子(大部分时间(相对于同龄孩子)独处)

孩子小的时候，我们总觉得让孩子独处怪可怜的。然而，孩子长大后，独处多的孩子大都是：不胆小，可以主动与人交往，但对同伴的需求不强烈，好静，注意力容易集中，有独立解决问题的能力。表扬对这类孩子所起的作用较大人陪大的孩子要小得多。这类孩子也好强，但能够正确对待自己的“能力”，大部分可以做到“知之为知之，不知为不知”。不是“唯我独尊”，算得上是“拿得起，放得下”的。独处多的孩子最大的不足是语言能力较其他孩子欠缺，但阅读能力往往甚佳。

陪大的孩子中也有有上述优点的，原因在于“陪”的方式。“远观式”和“平等式”培养出来的孩子独处能力就比较强，且和真正独处长大的孩子相比，性格要活泼开朗。所谓“远观式”指大人和孩子有一定的距离(空间上的距离和行动上的距离)，也即给孩子以充分的自理空间，在自己的势力范围内“自己的问题自己解决”。大人不越俎代庖，仅在必要的情况下才出马。这样既给了孩子以独处空间，又让家长的心不再悬着，算是两全其美了。美国的一位朋友就是典范，她在婴儿的卧房里装了录象机，在自己的房间可以“监视”孩子的一举一动，确保“独处”的孩子没有危险。“平等式”理解起来简单，做起来难。就是要和孩子“平等”，有人说“做孩子的朋友”。本质无异。但“平等”不仅仅是“做孩子的朋友”，也包括做孩子的“竞争对手”。例如和孩子一起比赛，和孩子争论问题，和孩子分东西吃等等。让“平等”处处存在。孩子在这种“平等式”的对待中将自己溶入了家庭，溶入了社会，这样的“种子”也必然是社会所需要的“种子”。

如何训练孩子独处？

下面为你提供一些技巧，让你为孩子的独处起步铺平道路：

给他安全感

孩子一旦发现自己的亲人从视野中消失，他就会担心，并有恐惧的反应，所以你可以通过游戏来让他理解事物的实在性，告诉他看不见的事物仍然存在，驱走他们的不安全感。

你要经常和孩子玩捉迷藏的游戏。一开始可以躲在沙发或椅子后面，问他：“妈妈在哪里啊？”过几秒钟，笑着钻出你的头，说：“妈妈在这里！”慢慢的，你可以逐渐延长躲藏的时间，从几秒钟到半分钟，再到2分钟，也可以躲到别的房间。

当你躲在某一个孩子看不见的角落时，你不能让恐惧的沉默捉住孩子的心，要用语言和孩子保持联系，让他感到安慰。你要对你的孩子说：“妈妈到哪里去了？快来找妈妈。”或者自编自唱一些儿歌，比如用《春天在哪里》的曲调编一首《妈妈在哪里》的歌。

亲子时光

孩子得到的关注越多，他渴望的东西就越少。和他在一起共度时光----唱歌、读书、开茶会、搭积木、玩拼贴画，这些都会增加他的安全感，并让他愿意独自消磨更多的时间。在白天，你要和他的身体多接触----拥抱、亲吻、让他坐在你的腿上或让他趴在你的肚子上等，但是不可以和他持续地粘在一块儿，你要掌握好其中的度，这样才可以让你的孩子不过于独立又学会自己玩。

安排节目

在你离开孩子之前(即使你到屋子的另一头去)，让他把兴趣投入到另一个游戏上，让游戏填满分离的时间。比如说，你要去做饭时，你可以对你的女儿说：“在我做饭的时候你为什么不喂你的熊宝宝呢？”

保持联系

当你工作时，也要不时地和他说话，或走过去轻轻地摸他的头，拍拍他，或帮助他把一个五角星或三角形的积木投入到方形积木盒中。

保持微笑

有的父母在离开孩子身边时会不明智地把焦虑情绪传递给孩子。请千万记得要对孩子保持微笑，并用轻快的语调说话。

当你要离开孩子去工作时，假如你的孩子纠缠难解，不要对他的耍赖屈服，你要试着保持平静，不要让他的反应阻碍你的安排，你要装作满不在乎的样子说：“没事，妈妈马上回来。”尽管他一开始不能完全明白你的意思，他也会从你平静的语调中得到安慰。回家时也要用同样的语调：“妈妈回来了，你在家里做了什么好玩的事？”过一段时间，他会明白你离开后还会回来，就像你许诺的一样。

容许“跟屁”

假如你的孩子坚持要跟着你在屋子里转，甚至在你进卫生间时也不放过你，请不要阻止他。因为，他那敏感的小心灵已经充满了矛盾的感情：我是赖着妈妈呢？还是自己一个人坚强地待着？这时，任何拒绝都可能会伤害到他脆弱的情感。

轻松放手

即使最粘的孩子也会有自己闷头玩的时候。也许当你们两个人在一起玩的时候，你的孩子过不了多久也会全身心地投入到他自己的游戏中，这时请悄悄地离开。如果他的注意力转向别的东西，并努力地去得到那件东西时，在保证安全的前提下你就让他去好了。

培养自信

没有什么能给予孩子安全感，安全就像独立，是一种自我的、积极的情感元素，只能在孩子内心慢慢地形成。平时你要经常地赞扬、鼓励孩子，让他感到自己是优秀的。

拿定主意

有时，父母会窃窃地喜欢自己孩子的独立，并且潜意识中鼓励孩子这样做。但是当失去被需要的感觉时，他们又会彷徨起来，就像没有得到晚会的邀请一样，他们会希望孩子像以前一样粘。在孩子自己走、自己吃、自己玩的时候，他们会抑制不住自己的冲动，迫切地想要帮助他。但此时，你们必须拿定主意，忍下这种欲望，因为事事包办只会阻碍孩子走向独立的步子。

如何培养孩子乐观开朗的性格？

乐观开朗既是一种心理状态，也是一种性格品质。调查显示，开朗乐观的人不仅较为健康(如癌症罹患率明显低于悲观抑郁者)，而且婚姻生活较为幸福，事业上也较易获得成功。

那么如何培养孩子具有这种正面性格呢？看看育儿专家的建议：

1、勿对孩子控制过严

作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。

不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。

2、鼓励孩子多交朋友

不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。

3、教会孩子与人融洽相处

和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，跟亲戚朋友融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。

4、物质生活避免奢华

物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。

5、让孩子爱好广泛

一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。

6、引导孩子学会摆脱困境

即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。

7、创建快乐的家庭气氛

家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。