育儿观念:与孩子微笑

孩子就像是一个天使，天真，活泼，可爱给我们带来无限的欢乐和幸福！我们应该多对孩子微笑，他也会微笑回报我们！记得有一次，我去朋友家做客，看见一个小孩在地上玩耍，我走过去，想要跟他玩，可是他却不愿意跟我玩，好像一副害怕的样子，接着，我又想去抱她，可是她怎么也不愿意跟我玩。于是我就跟她说，小朋友，来，阿姨给你唱首歌好不好？那小孩看着不愿意，害怕的往后躲！来，小朋友，你看了这是什么呀？给你瞧瞧！可是小孩还是不愿意搭理我？我开始寻找原因，为什么这个孩子不愿意和我玩呢？我想呀想，突然意识到可能是因为我没有笑的缘故。于是我微笑着对小孩说，来阿姨陪你玩好不好？结果，神奇的是那小孩既然愿意跟我玩了，这时我觉得不可思议，微笑的力量是如此的强大呀！自从我意识到这个观点之后，在以后每次遇到孩子的时候，我就会与孩子微笑，在每一次的微笑中，我都发现，原来孩子需要微笑，而当我与他们微笑的时候，他们也会用微笑来回报我，并且愿意跟我一起玩了！

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育儿观念：如何与孩子交流

育儿观念：如何与孩子交流

孩子们已经进入中班下学期了，也变得越来越懂事了。家长们对孩子的关心也不再仅仅局限于“今天有没有吃饭？”“有没有喝水”等问题。他们开始关心起孩子在园的学习情况。

今天离园的时候，金宇鑫的奶奶问我：“老师，今天有没有作业？”边上的张语涵奶奶也凑上来问：“老师，今天孩子学什么知识了？需要辅导吗？”祺祺妈妈也赶紧过来说：“每天回家我都问他学了什么，可他什么也说不出来。”面对家长的问题，我知道这是一种好现象，说明随着幼儿的成长，家长们越来越重视孩子的学习、知识的积累和智力的开发。而且家长们也会更好的配合老师的工作，有利于家园共同进行一致的教育。

家长们的心理是值得认可的，但同时也反映一个问题。幼儿时期的教育不同于小学，许多家长不知道如何与幼儿进行交流，所以也不能真正体会到孩子到底学了什么。与孩子交流沟通也是很重要的。有些家长问孩子学了什么、太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。

许多父母觉得，跟孩子说话是一件非常困难的事情。不管自己采取怎样的表达方式，孩子总是一只耳朵进，一只耳朵出。其实当家长对孩子老是提相同的问题或是提一些孩子不感兴趣的问题时，是不能引起孩子交谈兴趣的，家长与孩子的谈话自然就难以进行下去了。那么，家长如何使孩子愿意与自己谈心呢？建议试试以下方法。

1、从兴趣入手。家长从幼儿园接回孩子，不要急着问孩子“在幼儿园做了什么”或“学了什么”，可以与孩子谈谈幼儿园里有趣的事情，可以对孩子说：“告诉我，在幼儿园你最高兴的事是什么？最不高兴的事是什么？”还可以先与孩子玩一会儿或共同参与某项活动，在活动中与孩子分享快乐时光，等你与孩子交流的最好时机自然来到，孩子有了谈话的兴趣，他就会兴奋地说出一串串他高兴的事情来。

2、玩交谈游戏。游戏始终是孩子的最爱。家长可以设计一些有针对性的互动式的谈话游戏。比如，可以和孩子玩“你问我答”的游戏，与孩子一问一答或者与孩子交换角色，让孩子充当老师，家长来做学生，由孩子模仿老师提出问题，家长回答问题。这种交互提问的方式和角色互换的方法既能够避免孩子的紧张被动，又能够促使孩子主动思考，是家长与孩子相互了解对方的好办法。

3、注意交流方法。除了与孩子谈他感兴趣的事情，还要注意通过谈话了解孩子的行为和心理情况，有意识地促进孩子的语言和身心的健康发展。但从成人的角度对孩子进行探听式的自上而下的询问，是很容易引起孩子逆反心理的，因此与孩子谈话尤其要注意方法。比如在辅导孩子折纸、小制作、绘画时，不要简单地教会孩子怎样做，或者直接指责孩子，而应该让孩子说说可以怎样制作，需要准备哪些材料，然后巧妙地引导孩子说出心里话或你想要了解的情况。

4、做忠实听众。孩子向你敞开心扉的程度取决于成人倾听孩子谈话的态度。家长与孩子谈话时要全身心地投入，将自己放在与孩子平等的地位，对孩子的喜怒哀乐要表示理解，不要将成人的感受强加于孩子，也不要经常用提问和评价打断孩子的谈话，如果时间不足，可以和孩子约一个时间，下次再谈。要注意通过谈话了解孩子、孩子的朋友、孩子的集体以及孩子的情绪、心理状态和内心的期待等等，这些是成人通过迫切询问得不到结果，而对孩子成长又十分重要的东西。

与孩子交流也是一门学问，我们老师和家长们都要与孩子多交流、多沟通。

育儿观念：与孩子共同成长

记得在孩子很小的时候，我就喜欢随手拿起一本故事书，给孩子读故事，那时候的宝贝，还不会讲话，但是每当我读故事的时候，她总会安安静静地坐在一边，忽闪着两只大眼睛，认真听我读故事……时间就这样，一点一滴地流逝，孩子也慢慢长大了，而读书也逐渐成为了宝贝生活中的一部分。

因为读书，我们有了更多可以交流的话题；因为读书，我了解到了孩子内心更多的想法；也因为读书，我发现，孩子的语言表达有时候真的超乎我的想象。而现在，每当晚饭过后，孩子在写完作业看书的时候，总喜欢拿着一本书，静静的看着，或者跟者爸爸妈妈一起讨论故事的内容。拥有了如此浓厚的读书氛围，突然觉得，生活里充满了更多幸福的味道。

昨天，当孩子兴奋地告诉我，学校要组织爱心义卖图书活动时，我从孩子的眼睛里，读到了一种向往与期待。我知道，这一活动，对孩子来说是充满了无限的吸引力的。

像童年的我盼望着过年一样，我和孩子一起迎来了图书义卖活动的开始。大班的哥哥姐姐，将家里闲置的图书摆到桌子上，煞有介事的成为了小小售货员；而中班、小班的弟弟妹妹开心地挑着自己喜欢的图书。“姐姐，这本书多少钱？”小妹妹拿着自己喜欢的书问道，“我看一下，原价二十元，十块钱卖给你吧！”小姐姐似乎也毫不吝啬，“能便宜点吗？”妹妹似乎也是砍价高手，“那就八块钱吧！”姐姐也很是善良，最后八块钱成交，妹妹拿到了自己喜欢的图书，而姐姐也得意地数着自己赚到的第一笔小钱。这样温馨而又热闹的场景，不时地在雨后的操场上演着。看到孩子们脸上洋溢着售书成功的自豪，看着弟弟妹妹买到自己喜欢的图书脸上的满足于喜悦，作为家长，也深深地被感染了。

图书义卖，或许是一个起点，对孩子来说，从此就更加喜欢读自己购买的图书；也或许，是一个加油站，让原本喜欢读书的孩子，更加的珍惜图书，因为可以通过这样的方式，让自己闲置的图书再次发挥作用。而对于家长来说，跟孩子一起参与中央的活动，更是一次触动，让我们真切地感受到了读书对孩子的促进，感受到了幼儿园教育的良苦用心，感受到了老师们的孜孜不倦，当宝贝津津有味的读自己买来的书的时候，我知道，在他心里，书已经成为了他的知己，她的良师益友。

“妈妈，我们一起看书吧！”晚饭后，耳边又想起宝贝最悦耳的那句熟悉的话，只是现在，她看她喜欢的书，我看我喜欢的书。和宝贝一起读书的日子，依然是那么的幸福！和宝贝一起成长的日子，依然是那么地充实！

育儿观念：教孩子与同伴相处

育儿观念：教孩子与同伴相处

同伴交往是指孩子与同一年龄阶段的伙伴之间的交往。由于大家年龄相近、兴趣爱好基本一致、支配权平等，孩子容易在这种自由宽松的氛围中表现自我、发现自我、肯定自我，体验积极而愉悦的心理感受。对孩子来说，那才是真正属于他们自己的世界。

同伴交往对孩子成长所具有的意义：

促进认知能力的发展。在同伴交往中，每个孩子不同的生活经验和认知基础为孩子提供了分享知识经验、互相模仿和学习的重要机会。同时，同伴间的交流，互相指导以及协商和讨论的机会也有助于扩展和丰富孩子的知识，促进他们思维能力、操作和解决问题等各种能力的发展。

有利于积极情绪情感的发展。同伴交往能使孩子产生安全感和归属感，使他们心情轻松、活泼、愉快。因为在交往中有那么多创造快乐的因素，如孩子的建议被同伴采纳，共同搭建积木成功，一起发现了新东西等，所有这些都会让孩子感到快乐和满足。

形成健康人格。同伴交往能帮助孩子形成自尊、自信、自强、自爱等各种品格，有助于孩子对自己形成明确的认识并建立合理、积极的自我期望。实践证明，建立积极的同伴交往是改善孩子不良心理状态和不良的心理行为问题，有助于形成健康人格。

获得交往技能。孩子在与同伴交往中可以学会怎样获得同伴的认同，如何尊重同伴并得到同伴的尊重，如何做个受欢迎的人，等等。孩子在与同伴交往中习得的交往能力、获得的社会地位等都为其成年后的人际交往能力奠定了基础。

育儿观念：家庭教育与孩子的成长

育儿观念：家庭教育与孩子的成长

时间过的很快，转眼间我家贝贝幼儿园已经上了2年半了，作为父母，我们感谢老师的辛勤培养，是幼儿园给了孩子人生的第一个舞台，在集体中，他们开始学会尊重和纪律，知道如何与人相处。科技幼儿园的教学理念能够让孩子自由的发挥自己的想象力，释放自己的活力，这对孩子们来说是人生的宝贵财富。

作为父母，自从孩子出生一刻我们就明确了教育孩子是我们自己的责任，孩子的

可以说是至关重要的，以下几点想法与大家分享：

1）和谐的家庭环境，家庭是社会的细胞，对孩子性格养成至关重要。孩子是父母的镜子，在一个充满爱的家庭，孩子会感到安全。平时我们和小朋友的交流比较多，多和他说话，久而久之，父母和孩子的关系就形成了类似朋友之间的关系，既可以说说悄悄话，也可以互相之间开开玩笑，嬉戏打闹。多交流不仅有利于孩子语言能力的培养，也有助于他敞开心扉，更容易与他人交流和沟通。

2）培养孩子的兴趣，作为男生，我们的孩子从小就喜欢科学，加之科技幼儿园又是全国唯一以科技为特色的幼儿园，因此极大的激发了孩子的学习兴趣。我们就加以引导，给他讲各类科学知识，比如生物，物理，天文，军事等百科知识。孩子看过不少科技方面的书，对恐龙、鳄鱼之类爬行动物特别有兴趣，我们就带孩子上博物馆，加深他的感性认识。科技幼儿园作为一个平台，为孩子们提供了不少科技活动信息，我们积极参与，乐在其中，并小有收获，小朋友对玩科学更有兴趣了。

3）理科男的文科修养，由于我们都是工科出身，因此孩子也一个标准的理科男（老师语），培养一些人文方面的兴趣有助于使孩子更为全面一些。我们为小朋友选修了一门乐器，这是一个痛并快乐着的过程，一个不断坚持的过程，有欢笑也有泪水。我会半开玩笑的对孩子说：“如果你今后失业了，至少还可以去教弹钢琴挣钱换你想要的玩具啊，爸爸就没这个本事了”，他听后呵呵一笑。每次学习认真时，还可以获得几颗小星星，集满那些小星星就可以换等值的玩具，这算作孩子的劳动所得，这样他对学习就会更容易接受，也使他了解到只有依靠自己的努力才有收获。每晚睡觉前，爸爸都会讲故事给孩子听，从早期的各类绘本到古典名著（西游记、三国、水浒）到最近在讲的东周列国志，这些书本中丰富的词汇，跌宕起伏的故事情节对培养小朋友的语言能力，理解力，想象力都帮助颇大。

说完了经验，也说说需要改进的地方，也希望获得各位爸爸妈妈好的经验分享。现在的小朋友家庭条件普遍优越，很自然会认为这一切都是理所应当的，要让他知道感恩，懂得关爱家人，关心身边的人，学会珍惜。这也是我们需要在孩子的教育中加强的，必要的时候也要让孩子吃吃苦。

育儿观念：与孩子一起体验快乐

育儿观念：与孩子一起体验快乐

俗话说“心灵手巧”，手工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径，也是引发幼儿感受和创造美的过程。手工制作是孩子非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸、粘贴等等。手工可以培养孩子想象力、观察力和创造力以及耐心，细致的个性，对儿童智力开发非常有好处。家长在自己忙碌的工作之余，和孩子一起进行手工粘贴，不仅可以放松自己，还可以锻炼孩子的动手能力。

今天我和女儿一起使用废旧布料粘贴制作小房子，女儿初次使用这种废旧布料，看着五颜六色的废旧布料，开心的不得了，所以制作兴趣也很高。在制作前，我们先在网上搜集各种粘贴房子图案，同时也引领女儿鉴赏了通过粘贴能制作出各种各样不同花纹的房子，最后让孩子选一款自己喜欢的图案进行粘贴，这样就大大提升了孩子的制作欲望。活动中我与女儿一对一分工合作，我负责剪，她负责粘贴，在开始粘贴时我作示范，然后手把手教女儿粘贴几次，这样她就自己学会了动手粘贴，在粘贴过程中，孩子粘贴歪了，我帮助孩子指出并矫正，一起动手让我们体验做事的乐趣。瞧！我们做得多认真啊！

房子粘贴好后，看到女儿开心的面孔让我感觉到作为一名家长，平日工作再忙，也要为孩子的教育花点心思了，家长与孩子的互动是多么的重要呀！特别是看到孩子开心的笑脸和骄傲的表情时，让我特有满足感，孩子也会很开心，很有成就感和自信心，而这种自信也会对女儿的进步起到积极的作用。

育儿观念：家庭环境与孩子成长

家庭是人生的第一所学校，父母就是第一任老师，良好的家庭教育和健康美好的家庭环境对人生的成长有着至关重要的作用。特别是在经济浪潮冲击的当今，父母的言谈举止对孩子的成长起着潜移默化的影响。因此，我希望每个家长，一定要诱导孩子朝着正确的轨道健康地成长，让学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合起来，形成一种完美的良好教育体系。

家庭环境和孩子成长关系非常密切,家庭环境能够影响人,塑造人和改变人。孩子成长和家庭环境的相互关系如下:

第一,在指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人。

第二,在恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾。

第三,在敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞能。

第四,在怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾。

第五,在嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩。

第六,在鼓励中长大的孩子,将来会满怀信心。

第七,在赞扬中长大的孩子,将来会爱人爱己。

第八,在分享中长大的孩子,将来会慷慨大方。

第九,在慈爱中长大的孩子,将来会充满爱心。

第十,在知识中长大的孩子,将来会明白事理。

家庭环境对孩子的成长有着如此重要的位置,那么,我们每一个家庭就要特别注意,给孩子创造一个好的家庭环境。起码也要让自己的孩子成为一个有道德,有知识,有情有爱,会做人做事的正常人。

现在有些家长也不知道是怎么想的，学校教育学雷锋，做好事，给得重病的学生捐款，有的家长就是不支持自己的孩子做，不肯给孩子钱。我们班有65名学生，而捐款的学生却只有22名，问其原因，都是爸爸妈妈不肯给。其实做家长的应该明白，这不是一点点钱的事情，这是从小培养孩子的爱心。孩子要有爱心，学会爱自己，学会爱他人，才能健康成长。如果人人都有爱心，我们这个世界就会更加美好，就会温暖而和谐；如果人人都自私自利，我们这个世界就会成为没有情感的世界，就会变得冷冰冰。家庭教育和孩子的成长有着密不可分的联系，想要孩子健康成长，请家长好好用心培养孩子的良好习惯，成为一个有道德的孩子。

育儿观念：走进孩子

育儿观念：走进孩子

“走进孩子”，在前几年我根本不把它放在心上，认为孩子，肯定会听大人话。现在我才明白，现在的

孩子，和我们小时候是不一样。

我的女儿今年11岁，她经常对我说的话不理不睬，有时候还会反抗，我总认为，女儿是处于“逆反期”

，过一段时间会好的。直到有一天，我和她二婶在一起，我才醒悟过来。我的女儿对别人说，家里有个

啰嗦的老妈，处于更年期的老妈，她一刻也不想呆在家里。听到女儿对我这样的评价，我真是伤心，开

始反思自己的教育。难怪女儿最近经常不在家，我必须重视这件事情。

我开始查阅资料，寻找教育的方法。反思自己的教育方式，自己的言行。日常生活中，我对女儿要求过

于严厉，特别是卫生习惯上。我不能以自己的标准要求孩子，要走进孩子，用孩子的眼睛看事情。

首先，我找准时机，同女儿谈心。我真心的向女儿道歉，以后，妈妈不会再用那么霸道的语气同女儿说

话了。女儿也主动向我道歉，说她也会改正的，不应该和妈妈顶嘴。有事情我们好好商量。妈妈都是为

女儿好的，只是妈妈的方式不对。从那以后，我每天都抽出时间，听女儿讲她学校发生的事情，或者其

它她愿意讲的事情。

专家说：“我们用孩子的眼睛看世界，能够换位思维，就能够理解孩子，不误解孩子”。与孩子沟通，

要学会谈心。孩子说，父母听，叫做“谈心”；只是父母说，孩子听，叫做“唠叨”。每天与孩子谈心5

分钟，安静5分钟，让他跟你聊聊天，不带任何个人主张，我听你说。无论孩子说什么话，都不要训斥孩

子。

其次，关爱孩子，不要讲条件。女儿进步了，我表扬。女儿退步了，帮助女儿找不足，鼓励孩子。

不管什么时候，都能让女儿体会到，妈妈是永远爱她的。当孩子被他人看重时，孩子感到安全，被爱，

被尊重，有价值感；为了再次被人看重，孩子会重复他们的行为，甚至会要求自己精益求精。人，都渴

望被他人看重，因为被他人看重，孩子便会努力。如果你满意孩子的行为，就看重孩子，不满孩子的行

为，就不看重他。孩子为了让你满意，会投其所好，报喜不报忧，口是心非，久而久之，会对你敬而远

之，沉默不语，导致交流障碍。因此，家长必须无条件的看重孩子，孩子就会畅所欲言，渴望与你交流

、讨论、商量，使你和孩子亲密无间、水乳交融、无话不谈。

第三，多给孩子鼓励。时常给孩子说这样的话，“妈妈行，孩子你也行”“妈妈不行，孩子你也行”“

妈妈只能为你做饭，不能替你出主意，孩子你行，你自己为自己拿主意吧”“妈妈的主意值得参考，孩

子你行，你的观点应该考虑”“妈妈能做你不能做的事，孩子你行，你能做妈妈做不了的事”。你只要

尊重孩子，孩子自然会尊重你，在一些重要的事情上，孩子自然而然的就会听你的意见。

第四，对孩子说话要客观。因为客观，孩子没有不必要的压力；会感到被理解；愿意和你交流。如果

你主观地对孩子说：“孩子，你必须做第一名”“孩子，你得争分夺秒地学习，不要休息，不要娱乐”

“孩子，别人能做到的，你也应该能做到”……这些话，孩子不愿听，听了也办不到。听到这些话，孩

子“想说爱你不容易”。如果你客观地对孩子说：“孩子，你应该努力，但不一定能做第一名”“孩子

，要抓紧时间学习，也要抓紧时间休息和娱乐”“孩子，别人能做到的，你不一定能做到，你能做到的

，别人也不一定能做到”等等。

儿童教育专家钟祖荣教授指出，现在的社会是一个飞速发展的社会，孩子接受新事物快，往往有自己的

世界、“语言”系统和价值观，父母如果固守自己的价值观、生活习惯、做事方式等就容易和孩子产生

代沟与隔膜。当然，有代沟只要能沟通就行。要走进孩子，做孩子的朋友，了解孩子的生活，创造对他

们没有压力和你一起活动的机会。