幼儿园小班教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思 幼儿园教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思

小班教案《熊宝宝的空罐子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述，欣赏故事，理解故事内容，学说短语"××的罐子"，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园小班《熊宝宝的空罐子》含反思教案吧。

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，学说短语"××的罐子"。

2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

大小高低的罐子若干、图片、头饰若干

活动过程：

一、欣赏故事，了解故事内容

熊宝宝收集了很多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。

（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？

（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？

2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。

（1）欣赏第一段

熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？

它是怎么对熊猫奶奶说的？

（2）欣赏第二段

花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？

熊宝宝和花猫姐姐说了什么？

（3）欣赏第三段

山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）

它对山羊爷爷怎么说的？

二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语："××的罐子"

三、游戏：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送给她，"小孔雀，矮矮的罐子送给你"，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

活动反思

活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。

幼儿百科：罐子是一种陶制容器。使用陶土，作成口圆肚大，再涂上黑釉或黄釉，经窑里烧制。有大、中、小和特小的几种，陶瓷罐，里外光滑，经济实用。

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幼儿园小班教案《熊娃娃和树叶宝宝》及教学反思 幼儿园教案《熊娃娃和树叶宝宝》及教学反思

小班教案《熊娃娃和树叶宝宝》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解树叶的作用，并产生环境保护意识，通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《熊娃娃和树叶宝宝》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。

2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备:

树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

活动过程:

一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏

1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?

出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

提问:

(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

(2)谁要吃掉小熊?

(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

请幼儿自由发表看法。

师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

附:

故事:熊娃娃和树叶宝宝

天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

反思:

小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》及教学反思 幼儿园教案《宝宝和小鞋》及教学反思

小班教案《宝宝和小鞋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理，懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班《宝宝和小鞋》含反思教案吧。

【教育活动目标】

1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。

2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

1.一双幼儿穿的鞋子。

2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

【活动过程】

1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）

幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？

（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？

（3）教师小结

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。

（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？

（2）教师小结

在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。

4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。

（1）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。附：儿歌

宝宝和小鞋

小红鞋，脚上穿。

粘扣松，掉路边。

回头找，反着穿。

小鞋急，大声喊。

“穿反啦，有危险。”

宝宝换好鞋，露出小笑脸。

（2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

【活动延伸】

告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。

幼儿百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

幼儿园小班教案《宝宝自己走》及教学反思 幼儿园教案《宝宝自己走》及教学反思

小班教案《宝宝自己走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意自己走，在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《宝宝自己走》含反思教案吧。

活动目标：

1在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

2鼓励幼儿愿意自己走。

3根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

木偶若干(兔妈妈，小兔;猫妈妈，小猫;乌龟妈妈，小乌龟;妈妈，宝宝)磁带

活动过程：

一导入活动

宝宝，妈妈带你上幼儿园!

(表演唱：我上幼儿园)

宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲

二观看木偶表演

(1)小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说：小兔自己跳

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

(2)喵喵……谁来了?小猫

小猫怎么上幼儿园呢?学说：小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园

(3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜

看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬

我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.

(4)现在谁来了?宝宝

宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说

幼儿学说：宝宝自己走

三鼓励幼儿自己走

宝宝跟妈妈走出去玩。

随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

课后反思：

在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。

在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。

幼儿百科：走路是脚带动身体向前移动，走路时一般先迈左腿，然后右腿跟着左腿做有规律的前后交叉运动.

幼儿园小班教案《花园里的虫宝宝》及教学反思 幼儿园教案《花园里的虫宝宝》及教学反思

小班教案《花园里的虫宝宝》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受有朋友是件快乐的事，认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班《花园里的虫宝宝》含反思教案吧。

【活动目标】

1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】

一、看看说说——美丽的春天

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示PPT1

（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？

3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝——说说它们的本领

1、认识蚯蚓

（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？

（3）幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁？

（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作

（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？

（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）

2、认识蜜蜂

（1）出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）

（2）谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）

（3）小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）讨论：小蜜蜂的本领是什么？

（5）讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜

（7）小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？

（8）我们一起来听听它自己的介绍吧！

（9）模仿小蜜蜂传花粉。

（10）小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗？

（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）

3、认识蜘蛛

（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？

（2）猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁？

（3）（PPT5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？

（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？

追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？

（5）小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛？

（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）

4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。

三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

1、（PPT6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？

2、幼儿观察、讨论并回答

（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）

3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗？你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝？有空的时候，我们一起去找找吧，好吗？

活动反思：

通过这个活动，我觉得对幼儿分小组活动，很有好处，便于教师指导，引导幼儿根据自己的想象，进行设计，制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多，让幼儿欣赏，就更好了。那样幼儿会更有成就感，还为幼儿提供了一个互相学习的机会。

幼儿百科：花园是以植物观赏为主要特点的绿地，是园林中最为常见的一种类型。可独立设园，也可附属于宅院，建筑物和公园内。