幼儿园小班语言教案《认识小手》

小班语言教案《认识小手》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动，产生爱小手、爱家长的情感，快来看看幼儿园小班语言《认识小手》教案吧。

活动目标：

1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感！

4、让幼儿认识小手。

活动准备：

正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。

活动过程：

一、引出主题

1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等

2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？

（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

2、出示手图片，图字相结合

接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？

四、能干的小手

1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！

幼儿百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

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幼儿园小班数学教案《认识小手》

小班数学教案《认识小手》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称，了解手的作用，知道要保护手的方法，快来看看幼儿园小班数学《认识小手》教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

4、让幼儿认识小手。

活动准备：关于手的作用及保护方法和认识小手的幻灯片

活动过程：

一、开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

二、基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。

幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

幼儿百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班语言教案：认识水果

设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。活动目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。3.感受问答式学习的快乐。活动准备：教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。幼儿经验准备—了解水果长在哪里。教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法活动过程：一、创设情境——导入教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。二、学习儿歌1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果？——三种‚教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT2ƒ教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT3④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证。PPT4教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT52.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。PPT6问题句型“什么水果藏树上”“什么水果地上爬”“什么水果结藤架”‚请幼儿练习问句句式。教师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。‚请幼儿一对一提问，回答。请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。ƒ男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！音乐PPT7出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与回答。三、创编儿歌教师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？四、结束部分：好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。出发咯！

幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》

活动目标：

1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备：

1、课件《认识“酸”“甜”》

2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片

3、苹果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵图图》

活动过程：

一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么？

（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。 ）

2、图图的梦里出现了哪些水果？

（苹果、香蕉、桔子、山楂）

3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？

（引导幼儿说出：甜，酸。）

三、认识汉字：甜、酸

课件：认识酸甜

1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）

（出示甜字）幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的？（酸）

（出示酸字）幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）

（出示甜字）幼儿跟读。

4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）

（出示酸字）幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜

四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？

（有香蕉、苹果、桔子、山楂。）

2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？

4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述

1、你还吃过什么水果是甜甜的？

2、你还吃过什么水果是酸酸的？

3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）

幼儿园小班教案《认识小手》及教学反思

小班教案《认识小》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲内容进行表演，知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园小班《认识小》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

2、能根据歌曲内容进行表演。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：

一、开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

游戏：

听我说，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片

问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)

他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)

(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)

(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)

(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)

3、游戏：玩手指

师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?

如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。

4、歌表演《五指歌》

师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?

(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。

(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。

幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

二、结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

活动延伸：

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

活动反思

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。