奇妙的光

阳光灿烂的午后，我带着孩子们在操场上散步的时候，孩子们对影子产生了浓厚的兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕着“光和影子”展开了一番争论：李忆恺：“嘿!你们快点过来看呀!我的影子多听话，真有意思，我往哪儿去，它就不跟我往哪儿去。

”邵娆：“我的影子也很听话，我做什么动作，它就跟着我做什么动作。

”严思思：“为什么我们会有影子呢?”黄津珍：“它又是怎么来的呢?”林温宁：“因为影子是太阳光照的，我们午睡室里没有太阳光，所以就没有影子。

高靖：“对对对，晚上没有月光的时候，也不见到影子啊!”蔡瑞函：“你们快看，我站到老师的影子里，我的影子就不见啦。

”邹自超：“我的影子也不见了，嘿!我用脚使劲地踩我的影子，怎么也不疼呢?”邵娆：“我的影子还会变化无穷呢?”当她仰望看树时，她发现后惊叫：“太阳光还有漂亮的颜色。

”叶捷：“对，我妈妈也这么说，她还说太阳光有七种颜色，是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

”郑锦鹏：“你骗人，太阳光是白色的。

”林钊宇：“不对，你们说的都不对，光是透明的，要不我们就看不见东西了。

”

看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对光产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对光的理性分析是极其有价值、有意义的。

我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“光”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。

于是一个《奇妙的光》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。

「如果没有光地上将会一片黑暗，我们的生活时刻都离不开它，随着科学技术的不断发展，人类利用光制造了许多科技成果，光就被广泛运用于日常生活。

然而，幼儿的知识浅薄，但孩子们对光的各种现象、分类及其它在生活中运用等等了解甚少，因此，幼儿对光的认识很不完全，甚至一无所知;通过《奇妙的光》主题活动能发现许多有趣的现象。

为了丰富幼儿的知识面，开拓孩子的视野，本班通过开展一系列关于光的活动，是完全有必要的，让幼儿在认识、了解光的同时，也培养了幼儿对周围事物的兴趣，发展观察、想象、思维、创造等能力。

」

一、幼儿参与光的探索活动

(一)光的反射现象

主题活动确立以后，我开始对“奇妙的光”进行了一系列化的主题活动。

一天中午，小朋友都在安静地吃午饭，无意中发现一件有趣的事情，只见第五组的小朋友指着对面的墙，边说边笑。

我还以为他们在欣赏贴在墙上的画呢，便说：“孩子们快吃饭，吃饭一定要专心哦，不要边吃边玩了。

”过了一会儿，邵娆小朋友端着空碗走过来说：“老师，我还要喝汤!”我给他盛了一碗汤，他眨眨眼睛，很神秘地说：“老师，这汤里有光。

”“汤里怎么会有光呢?”我愣了一下，不明白她的意思。

于是我说：“老师不知道你在说什么?你快吃吧!”只见他把碗放到桌子上，然后喊：“老师，你快点过来，光跑到墙壁上了。

”我向对面的墙上看了一眼，只见光点在墙上隐隐约约地晃来晃去。

噢，我明白了!原来是太阳光从窗外射进来，射到了孩子的盛着汤的碗里，汤又把光反射到墙壁上。

餐后，我利用故事《小猴子捞月亮》以及运用《捞月亮》的游戏，把光的反射道理讲给孩子们听并建议小朋友用自己的小茶杯盛满水去尝试光的反射过程。

这下教室里可热闹了，所有盛有水的孩子都端着茶杯，故意绕到能射进阳光的窗户前，让阳光射进自己的茶杯里，再让光反射到墙上。

他们欣赏着从茶杯里反射出去的“光”的美景，体会着“实验”成功的快乐!「通过这件事，我深深地感到：“孩子们对周围事物的探索无时无刻不在进行着。

对于孩子们探索的火光，我们是否能发现，关键在于我们是否是个“有心”的人。

孩子对周围事物探索的表现是不同寻常的，有时可能与我们的常规做法相违背的。

作为老师，我们应该有一双敏锐的眼睛，有一个灵活的头脑，抓住每个学习的机会，因地制宜，因材施教，而不能太受死板常规的辖制，也应灵活运用各种环境对孩子进行教育，做到具体情况具体分析，只有这样，才能发现孩子探索光的兴趣和内容，也才能真正达到素质教育的要求。

」

1、玩影子游戏

当天下午，活动刚开始的时候，我带幼儿到二楼多功能厅的教室里，进入一个漆黑的地方，然后，开启教室所有的灯和窗帘，让孩子们更好的感受“光”与“暗”。

这时，我就故意在灯光前摆各式各样的手势，张伟慧小朋友就跑到我跟前说：“老师为什么墙上有只小兔子呀?”小朋友非常又高兴又惊奇，许多女孩子喜欢玩“孔雀”的影子。

小朋友玩得可起劲啦!这种游戏乐此不疲。

2、画影子游戏

第二天，刚好是晴朗的天气，我班小朋友特爱玩影子的游戏。

吃过午饭后，我就让小朋友到在岩台上玩画影子的游戏，刚开始，小朋友总爱摆出各种手势，在墙上、地上投影出各式各样的动物，见小朋友对影子的兴趣如此高，我就让孩子们分成两三人一组，其中一个拿粉笔，其他两位摆出各种姿态，把影子投在地上，拿粉笔的小朋友就把影子描绘出来，我还启发他们对影子进行装饰。

活动后，老师用湿拖把把粉笔迹擦干净。

过了不久，高靖在我班是一个非常聪明的孩子，他抓了抓脑袋，想出了一个好办法，他用纸撕了一个汽车状的纸片后，在阳光下照影子。

马上地上出现了一辆逼真的小汽车;他的这个举动立刻得到了孩子们的效仿。

此时此刻，我说：“高靖的办法真不错，你们还能想不一样的办法吗?”这下，只见有的小朋友走到美术角，拿来透明材料纸画上了图案在阳光下，有的小朋友干脆到活动区中，拿来许多玩具，有飞机、轮船、坦克、布娃娃……等什么都有。

这个时候，地上就出现了很多五颜六色、五彩缤纷的图案，顿时，在我的眼前犹如出现了一副美丽的画，孩子们高兴极了。

「通过这个游戏，不仅提高了幼儿的绘画兴趣，而且发展了他们的想象力，教师应地制宜，就地取材，在幼儿学习的兴趣上增添一些有关的活动，这样即可以丰富幼儿的生活和知识，又可以使幼儿在玩中学，学中玩，产生达到一种意料之外的效果。

」

(二)光的折射现象

那天下午，小朋友正在进行的“玩水活动”，我为孩子们准备了玩水器具和一些辐助材料，有水盆、筷子、汤匙、小棒以及塑料袋等，小朋友正玩得起劲时，陈舒畅尖叫：“快来看呀，这棍子会变魔术呀!我把筷子伸到水里筷子就变弯了，一拿上来，筷子却丝毫不变，“太奇怪了?”他显然很不理解，瞪大眼睛瞧着，又反复试了好几回还是这样，而旁边的孩子显然也是非常的好奇，挤来挤去也想看个究竟，几个好动的孩子抢过棍子试了试，也发现了这个有趣的现象;这时候，一张张神秘的小脸蛋儿都转向了我，我暗暗好笑，可又情不自禁地为他们超凡想象力而赞叹。

“怎么变戏法呀?”孩子们又在我面前将“筷子变弯的现象”又演示了好几遍。

我故意说：“哟，还真的很有趣哦!”孩子们瞪着眼睛极感兴趣地围了上来，为什么会出现这样?“我妈妈是老师她说这叫……叫……折。

”陈安琪正经地说道。

“什么是折射呀”孩子们疑惑地问她“好像是……我也说不清楚。

”这时，我笑着加入他们的讨论：“你们真不错，也知道了不少小秘密，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀!在孩子们也满怀兴趣、赞同地欢呼声中，结束了这次活动。

「根据《幼儿园教育指导纲要》指出，科学教育的培养目标是培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

是的，在整个探索活动中，材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。

本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，我让孩子自己去发现、去探索、去研究、得出结论，使活动步骤扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。

」

(三)光的直射现象

又过了一天，为了能使幼儿对光的探索更加明白和了解，开展了“光的直射现象”的一堂实验活动课，为幼儿提供了大量的活动材料，有手电筒、应急灯……等等，先让孩子们自己去玩，自己去探索，过了一会儿，我就问他们：“你们发现了什么呢?”邵娆说：“老师，我发现手电筒的光是直直地射到墙壁上，怎么不会拐弯呢?”叶捷也说：“是啊，我的应急灯也是一样啊!”我就肯定和鼓励他们，再去试试并想一想除了这些东西以外，还有什么也是这样的呢?一下子孩子的思维就打开了，想了许多，最后，我就告诉说：“你们说得没错，生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

「本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。

活动中让幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力。

」

二、光的分类

自然光：

上课的时候，我利用教学课件和图片，让幼儿知道有关动物身上的光，提供幼儿讨论的内容：如为什么夜里的狼眼睛会发光?蜗牛的背为什么会反光以及萤火虫的光等等，幼儿的兴趣很高，欣赏课件后，开始让小朋友彼此讨论并讲出生活中看到的光都有哪些什么?此时幼儿的讨论越来越激烈，课堂气氛很好。

这个时候，李志鹏说：“有一次，我晚上天很黑暗，我看不到路，后来萤火虫儿会放光，来引导我前行呢?余益贤说：“老师，我看到下雨前有闪电，真可怕啊!”有人小朋友说：“是啊，听妈妈说，下雨打雷的时候，光着小脚丫还被雷电劈死了呢?”正在小朋友讨论激烈的时候，教师就结合孩子们的话题，跟孩子们说了一些生活中光的现象并告诉他们避雷电的方法，小朋友学习的兴趣就更好了。

课后，我充分发挥幼儿的主动性和积极性，大胆鼓励幼儿去想象、去探索。

「在这个教学过程中，教师鼓励幼儿结合生活经验，积极发挥了孩子们的想象力、思维力和创造力并大胆让孩子自己去体验生活的乐趣，也让幼儿知道了有关安全防范的避雷电小知识和方法，加强了安全防范意识。

因此教师也没有予以否认，而是予以肯定。

由于在教师那里得到了更多肯定，孩子们的兴趣更高了。

人造光：

在外出散步的过程中，孩子们开始对任何一种“发光体”都非常感兴趣，如找到了书包上的防光带和警察叔叔衣服上的防光条等等;根据孩子的身心发展特点，我就充分调动了幼儿的学习积极性、主动性，并鼓励孩子们从家中带来各种各样的“能够发光的东西”;第二天，教室里就出现了各种千奇百怪的东西——手电筒、应急灯、荧光棒、玩具、发光鞋、录音机……。

这种所谓利用人为的方法产生的光，我们称之为“人造光”。

「当然，在本次的主题活动中，时间很紧迫，如果有更多时间，幼儿可能还会发现更多有趣的现象，如人造光是怎样形成的?在这过程中我发现能力强的孩子，很快就明白了这个道理，而能力弱的孩子对光的现象不太明白。

针对这种现象我才取了个别指导后，发现能力弱的孩子对光也产生了浓厚的兴趣。

三、光的颜色

从那之后，后来下了一场大雨，天空中出现了一道彩虹，散发出七色光，五彩缤纷美丽极了，顿时，小朋友显出渴望想知道的样子，啊!多美的七彩桥呀!此时此刻，我就向孩子们讲解有关彩虹的由来以及为什么会出现这么漂亮的彩虹等等。

(阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，雨后当阳光照射空气中弥漫的小水滴上就会形成美丽的彩虹)并让幼儿进行讨论，为什么路上会使用红灯和绿灯?「因为红光的波长最长，能穿过雨点、灰尘、雾珠投射到比较远的地方，因此用红灯作停车信号。

」我就激发孩子们怎么样才能使光变色呢?有的孩子说：“老师，我妈妈在夏天出去玩的时候都要带上墨镜”。

徐放就抢着说：“对，对，有时候我妈妈会带上蓝色的眼镜。

”郑锦鹏说：“我上次看到一家眼镜店里，有好多夏天戴的眼镜，可多啦!”李忆恺说：“我也有一副蓝色的企鹅眼镜”。

于是，我就动员孩子们明天来园时，每人要戴一副彩色的眼镜，并在户外活动中，由于天气很好，孩子们把手电筒带出去玩，但是很快发现手电筒在白天用不上，于是开始有小朋友把彩色的透光纸放在眼前，玩“变色游戏”。

「以前的做法幼儿往往是被动的学习，自己不需要去探索，因此，幼儿的好奇心、探索行为是被压抑的。

而现在的科学活动中，充满了新鲜的内容需要幼儿去关注、去探索，幼儿是主动的，幼儿动手、动脑、好奇心等都能得到充分满足。

四、光在生活中的运用

1、照明：那天阳光明媚，天色晴朗，我带小朋友到阳台的活动区里玩，过了一会儿，周沛哭泣的对我说：“老师，我的眼睛看不见东西了。

”看着他那副着急的样子，我就急忙问他：“你起先是不是在太阳底下看书啦?”太阳光、灯光还有生活中的光可以直接射到我们，照亮生活中的一切黑暗，因此我们不能在太阳光、或灯光非常强的地方写字、看书等，也不宜长时间看电视、打电脑、紫外线、红外线等，更不能太近看电视和电脑了。

小朋友也就很清楚知道：“为什么电焊工人要戴护眼罩了。

”「因此，电视机、电脑荧屏显示的图像和红外线、紫外线发出的光芒，是由千千万万个小光点组成的离荧光屏太近，眼睛看到的就是这些光点，会刺激眼睛，长此以往，视力会受到损害，甚至会导致眼瞎的危险。

2、取暖：一天，郑芊芊对我说：“老师，我晚上洗澡的时候，妈妈都会开启一台好像有光的，发出暖气的东西。（经典范文网 995563.coM）

”王洁抢着说：“对，对，对，我家也有一台。

”看着幼儿这样强烈的欲望和对知识的追求，我就告诉他们说：“是啊，这是一台取暖器，会发出暖气，特别是在冬天的天气里，早上，老师会经常带领你们到操场上晒太阳、缎练身体，这样有益于身心的发展和健康啊!当你洗澡的时候，你会感觉很冷，妈妈爱你又怕你冷啊!所以会给开取暖器呀!「随着科学技术的不断发展，市场上利用高科技术制造了各式各样的取暖器，因此，在我们的生活中经常看到各式各样、大小不一的“取暖器”，冬天将来临时，人们常用它取暖」。

3、治疗：李志鹏跑过来告诉我说：“何老师，上次妈妈带我到医院治眼睛时，医生就用一种激光器帮我治疗的。

”「现在的医院里常推出全新科学技术，那就是“激光治疗”。

它也是运用光的原理对病人进行科学治疗。

」

4、杀菌：有一天下午五点钟的时候，金洋洋说：“老师，为什么回家后要点紫色的灯呢?”我就直接告诉她说：“因为紫色的灯是紫外线，它可以消毒、杀菌呀?”第二天，我和小朋友讨论这个问题，小朋友很快就明白了紫外线有消毒、杀菌的作用。

五、光与电的关系

一天中午，小朋友安琪突然跑过来问我：“何老师，我们班实验区的灯为啥不亮了。

”忽然，我的眼前一亮，又一个由“光和电”引发的新的问题，在小朋友和我的脑海中生成了——“光与电”，于是，顺势进行的另一个主题活动就这样展开了。

后来，我走过去一看，发现许多电池都已腐烂，我走来新的电池重新安装之后手电筒又亮了，顿时，我就告诉孩子们电池储存了电能源，当电池的能源用完之后手电筒就不会发光了，所以，当新的电池安装又好了，此时，小朋友对光产生了浓厚的兴趣;后来，我又接着说：“比如，当停电的时候，我们会用到什么灯呀?对了，应急灯冲电是把电源储存电起来，当急需时就可以用它发光照明了，小朋友听了就非常高兴。

「通过这次活动，小朋友知道有了电的能量才会发光，在整个探索过程中，小朋友的学习积极性很高，也体现了他们主动探索、大胆尝试、乐于交流，表现出较强的想象力、创造力和语言表达能力。

他们在实践中体验到了成功，获得了满足，孩子们强烈的好奇心与探究欲将驱使他们继续去探索、去证实，把整个活动推向了高潮。

」

总而言之，本次活动通过孩子们一次简单的游戏中发现的现象中即时生成。

经过教师的引导，慢慢形成了一个主题——“奇妙的光”。

根据大班幼儿正处于想象力较丰富的阶段，对周围事物充满了好奇，同时，结合《新纲要》的指导思想，课堂要以幼儿为主体，教师为客体，充分调动、发挥幼儿的主动性和积极性，鼓励幼儿大胆想象、思维、创造的理念。

开展了《奇妙的光》主题探索活动中，我觉得幼儿收获最大的有以下几方面：

1、通过活动，深入地了解了光的各种现象、颜色、分类和光在生活中的运用，以及让孩子们知道用各式各样的彩色纸或镜片可以改变光的颜色，最终也简单了解光与电的关系与一些简单的安全知识。

2、增强了幼儿自我保护、安全的意识，并养成良好的行为习惯。

3、通过“实验操作活动和材料”，发挥了幼儿善于想象，勤于动手，也提高了孩子们动脑、动手、创造、想象、解决问题的能力及同伴间相互协作的能力。

而教师收获的是

1、重视幼儿能力的培养，注意拓展幼儿的思维空间。

2、转变了教育教学观念，在提任何问题或建议前先考虑一下这是否有利于幼儿的自主探索。

然而活动中还存在一些问题：如条件的创设、教师的个别指导等等，有待于在今后的工作中加以改进和完善。

值得一提的是家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度，更乐意协助教师共同完成各种准备工作。

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说好听的话，奇妙的正能量

下午活动的时候，我带着孩子们来到了玉兰花下乘凉，虽然是春天

，但是今天的阳光实在太强烈了，坐在玉兰花下聊聊天的感觉真是太美妙了！我们玩起来小游戏“夸夸你，夸夸我”。要求是：互相之间不说不愉快的事情，不说对方的缺点，就是要善于发现别人的优点，然后使劲夸他。孩子们先举我为例，“老师很漂亮”、“老师心灵美”等等，把我夸得都快飘起来了……然后，我轮流请了几个小朋友，让其他孩子也来夸夸他们。别说，孩子们说得可起劲儿了，“他像男子汉”、“他个子高”、“他力气大”、“她长得漂亮”、“他爱劳动”、“她非常可爱”等等，听到别人对自己的赞美和夸奖，这些孩子们甚至有些不好意思，我在适当的时候问了小朋友，他们说听这样一个问题：“小朋友，当你听到别人夸奖你的时候，你的内心是一种什么样的感觉呀？”所有的孩子都回答我：“老师，我们听到到别人说这些好听的话夸自己，都非常开心！”原来，好听的话有这么神奇的力量！为了让这个游戏真正发挥它的能量，我告诉小朋友：“如果你们每天都想听到大家这样夸奖你，那么你首先要管好自己，同时要关心其他小朋友，爱护集体，做个讲文明，爱干净的宝贝！”我的话一出，所有的孩子都坐坐好，点点头表示同意！平日里有很多孩子间的争吵，告状，你推我抢……通过这次的一个小游戏，孩子们似乎对这些好听的话产生了兴趣，突然发现，原来和别人相处说好听的话更容易解决问题，也更容易让别人喜欢自己了。

快乐的时间都显得特别短暂，我们准备回教室的时候，孙梓涵，这个平日里特别调皮的孩子来到我面前对我说：“老师，我听了小朋友夸我的话，太高兴了，今天我高兴的能把晚饭都吃完了！”是呀，夸奖人的话是人间最温暖的春风，吹拂近每个人的心坎里，让人久久沉浸在美好的感觉里。小朋友虽然小，但是却也是能感觉到这种催人上进的感染力的。

在以后的班级管理以及和小朋友的相处中，我也要好好利用这种正能量，特别是在批评小朋友的时候更要用好这这个小妙招，让所有的小问题都能在这种语言的感染下迎刃而解！

“奇妙的声音”：来自心灵的声音

?导语：“奇妙的声音” 是我们教育教学中经常会操作的认知活动，各个年龄段的教学目标和要求有所不同。经过一段时间的相处和了解，我发现我们班里的孩子想法非常丰富，思维活跃，活泼好动，对外界事物的感知能力非常强，特别是声音这样的主题，表现得更是突出。一般化的教育目标对于他们来说，显然太浅了。而他们的问题是不能认真倾听别人讲话，做事只顾自己，观察不仔细。

?如何根据本班孩子的特点，来开展关于声音的教育活动呢？

活动一开始，大家一起讨论生活中的声音。幼儿们积极踊跃的表达自己的看法、讲述自己的生活经验。有的孩子说出了各种动物的叫声、汽车的声音，有的孩子说到了自然界中的风声、雨声、雷声。

欣欣大声说：“我还听到过树叶飘下来的声音！”

我觉得这是一个非常好的教育时机，于是我紧接着问大家：“你们听到过树叶飘下来的声音吗？”回答不一。“那为什么有的小朋友能听到呢？”

欣欣着急了，抢着说：“树叶飘下来有声音，我真的听到过，很小，要安静的听！”

其他的孩子愣了一下，我立刻神秘的说：“那我们安静的听，看我们还能听到什么小小的声音？”

一只小鸟正在窗外的玉兰树上鸣叫，孩子们兴奋得大叫：“我听到了！有小鸟的叫声！”“我还听到了小猫的叫声！”“还有别的班小朋友说儿歌的声音！”

我笑了：“你们是怎么听到的？”孩子们异口同声地说：“安静！”

接下来的活动孩子们表现得非常兴奋，在模仿最大和最小的声音时，孩子们能清楚的比较出很大和很小的声音：雷声和小鸟叫声……并且能够理解声音的大和小是对比出来的。

操作环节中，孩子们积极探索，用自己身上的器官和身边的东西制造出声音，很多孩子想出了用嘴巴、牙齿、拍手、跺脚、拍腿……

乐乐说：“老师，肚子也会发出声音，饿了的时候就会咕咕叫！”孩子们都哈哈笑了。

可儿说：“拉拉练也有声音。”立刻就有孩子反对，那我们就来试一试。试验的结果有的孩子说有，有的孩子说没有。到底有没有呢？我请可儿再拉一次拉练，小朋友认真看，认真听。孩子们一下安静了，眼睛瞪得大大的。“听到了！拉拉链有声音！”那为什么刚才没听到呢？鹏鹏说：“刚才小朋友说话的声音太大了，拉拉链的声音小，所以就听不到了。说话声音没有了，就能听到拉拉链的声音了。”孩子们已经从自己的探究活动中深刻体会到了安静倾听的意义。

彤彤说：“老师，我的舌头和牙齿也能出声音。”彤彤打起了响嘴、磕了几下牙齿，这次其他小朋友都安静的听着。等彤彤做完了，有的小朋友说：“我没听到。”这又是为什么呢？我把问题提出来以后，小朋友开始了讨论。丫丫说：“他离彤彤远，就听不到；我离得近就听到了！”孩子们又知道了距离的远近和声音大小的关系。

一连串的的奇思妙想使这节活动更加丰富，气氛始终十分的热烈，超出了预想的目标。并且随着活动的开展，我发现孩子们从最初活动时的你说你的、我说我的状态，慢慢的转变，别的小朋友发言的时候，自己能闭上嘴巴，看着发言幼儿认真听，有的孩子还会伸出食指比划着“嘘”来提醒身边的小朋友安静倾听。

?声音在我们的生活中无处不在：各种动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等。孩子对各种各样声音是非常感兴趣的，在日常活动中，他们喜欢自己制造出声音来表达自己的情感，比如会兴奋得大喊大叫、会用力的跺脚拍手、会大声的挪椅子、高声讲话……这是他们的年龄特点所造成的，但在一定程度上影响了集体生活地进行。

?如何引导幼儿感知辨别生活中各种声音，引发孩子关注周围人与事物的兴趣，从而培养孩子良好的倾听习惯呢？

我想这是需要我们教师下一番心思的。不仅仅是一次声音的活动，每次教育活动对教师的教育能力和掌控能力都是一次考察和促进。我们要从本班幼儿的实际情况出发，不千篇一律，更不能生搬硬套，要充分考虑班级幼儿的知识水平和能力特点，制定符合本班幼儿实际能力和需要的教育目标，并且在活动中善于利用教育互动中出现的闪光点，根据这些教育契机，灵活机智的调整教育方式，使活动进一步为幼儿的健康发展服务。

孩子们听到的是身边环境的声音，我们需要的是倾听孩子来自心灵的声音。每一个单词、每一句对话，都是一个教育的基点。一首和谐的乐章不正是由一个个平凡的音符谱写而成的吗？我相信，教师用心的倾听一定能让这个世界更加的和谐美好，让我们的孩子唱响明天最美丽的歌谣！

奇妙的大自然，扩展了教育空间

苏霍姆林斯基说，大自然是“蓝天下的学校”。科学教育要把幼儿引向幼儿园以外的无边无际知识海洋，开辟一个使幼儿与自然、与现实取得广泛联系的开放性空间。河面上的水草被幼儿所关注，他们大胆猜测、想像：“水草为什么不沉下去？”、“水草会不会是小鱼的家？”，答案千奇百怪，有正确的，也有错误的。教师也不加以评论，而是将寻找答案的权利赋予幼儿，“回家问问爸爸妈妈，找找资料”。这样，他们又获得了寻求答案、获取知识的途径。第二天，有关水草的辩论会在活动室里热闹地进行着……

丰富的知识，奇妙的大自然，扩展了教育空间，扩大了幼儿视野，为幼儿的健康发展奠定了基础。

最新爱德华的奇妙之旅读后感

我们听了一场关于“爱德华的奇妙之旅读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，经过阅读本页你的认识会更加全面！

爱德华的奇妙之旅读后感【篇1】

这个学期我读了很多书，有《朝花夕拾》、《佛尔摩斯探案集》……。但是，《爱德华的奇妙之旅》给我留下的印象最深。

这本书讲：一只小兔子以前没有爱，经过一系列旅行后，有了爱。读完这本，爱德华给我留下的印象特别深。因为，他在旅途时，不再像原来一样，没有爱。原来，他的主人阿比林对他特别好。但是，爱德华总是无动于衷，也不听。后来，他掉进海里，当他获救后，经历了许多困难。而此时的爱德华变的会倾听了，而且，越来越有爱了。所以，每当他有危险，都会有人来帮助他、救他。最后，爱德华经历了长途旅行后，又回到了阿比林身边。尽管，最后爱德华被送到专门卖娃娃的店里，过了很长时间，他都没有被人买，但是，最后，还是被阿比林买回了他们家里。而爱德华则又重新回到了阿比林身边。

我特别喜欢这本书。

爱德华的奇妙之旅读后感【篇2】

这个暑假，妈妈为我买了一摞书，我已经看完了《风之王》、《本爱安娜》和《爱德华的奇妙之旅》，其中，我最喜欢的就是《爱德华的奇妙之旅》了。

这本书以爱为线索，主要讲的是：一个叫阿比林的小女孩有一个玩具，它是一个瓷兔子，叫爱德华。阿比林对它非常好，可是有一天，爱德华被一个小男孩扔进了大海，它在大海里呆了很长时间。终于被一个渔夫捞了上来。渔夫的妻子内莉十分喜欢爱德华，给它穿上了裙子，还给它起了一个“罗珊娜”的名字，但是内莉的女儿不喜欢它，于是她就把爱德华扔进了垃圾堆。日复一日，年复一年，爱德华已经绝望了。就在这时，一只狗把它从垃圾堆里叼了上来，这只狗的主人叫布尔，他是个流浪汉，他也为爱德华起了一个名字“马隆”。爱德华又被布尔照顾着，但是好景不长，有一次布尔去坐车，爱德华不小心滑下了山坡，被一个老妇人捡到。老妇人把它挂在稻田里的十字架上，让它驱赶乌鸦。一个小男孩布赖斯把爱德华从十字架上取下来，送给他的妹妹。他的妹妹得了严重的哮喘，只跟爱德华待了一段时间就去世了。布赖斯无依无靠，只好带着爱德华去街头表演。他们挣了一些钱，布赖斯买了吃的，但是钱还是不够。厨师把爱德华扔在地上，它的头摔碎了。一个玩具修理师修好了爱德华，把它放在玩具店里。幸运的是，爱德华被阿比林和她的女儿马吉买下了，爱德华又开始了幸福的生活。

爱德华被阿比林、内莉、布尔和布赖斯爱过，经历过风风雨雨的它慢慢地也学会爱别人。只有爱别人，别人才会爱你，爱德华被这么多人照顾过，它的内心在慢慢成长。它有过幸福、失望、伤心、快乐，它感谢每一个爱过它的人。我们也要一样，滴水之恩，当涌泉相报。我们还要有爱心，就像巴金说的一句话“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在与给予，而不是接受，也不是在于争取。”

《爱德华的奇妙之旅》使我明白了这样一个道理。

爱德华的奇妙之旅读后感【篇3】

前几天，林老师给我们班每人买了一本小说名叫《爱德华的奇妙之旅》，这本小说的作者是一位美国女作家凯特·迪卡米洛。《爱德华的奇妙之旅》绝对是一本好书!书中情节是那么曲折，想象力是那么丰富，情感是那么的动人，文笔是那么的流畅，故事是那么的有教育意义……在这本书中描写了一只名叫爱德华的玩具瓷兔子，在与小主人一起旅游的途中掉进了海里。

被渔夫救起后，渔夫的女儿洛莉把她当作废物扔进垃圾堆，然后一条狗把她挖出来。他和流浪汉一起旅行了很长一段时间，然后作了很短一段时间的稻草人。之后，他遇到了很多人，有些人对他很粗鲁，甚至砸碎了他的头，但有些人对他很好，爱他，还帮他治病。

最后，他来到一家玩具店，经过漫长的等待，终于回到了原来的店主身边，他已经是一个5岁女孩的母亲。

看这本小说时，我非常同情爱德华的遭遇，尤其是看到他掉进海里和他心爱的小主人突然分别的时候，我的心里也有一种说不出来的滋味，我想起了当年我的一只小白兔突然死掉，当时我难过了好几天，我想爱德华掉进海里时的心情一定比我更难受吧。但是爱德华一直相信他被爱着。他相信会有人来接他。我也相信世界一定是美丽的。当我从书中看到他在寂寞的玩具店里等待着，孤独着，绝望着时，心里顿时心疼的都要碎了。

当我读到那个100岁的婴儿对他说的话时，我的心里充满了希望。那只100岁的老娃娃是这样说的：“你必须充满希望。

你必须知道谁会爱你，你下一个会爱谁。打开你的心扉，有人会来的，有人会来接你的。不过首先你必须打开心扉。

”听完老娃娃的这一席话，我也跟着爱德华一起心扉再一次敞开。最后，那个人真的来接他了。她就是当年的小女孩阿比林。

爱德华终于找到了回家的路。看到这样的结局我是最开心的！

虽然他自己无法活动，但他有沉默的思想，他默默地看，默默地想。后来，爱德华在一次海上旅行中意外与阿比林分离，被扔进海里。从此，爱德华开始了穿越黑暗的旅程。

在爱德华熟睡的第297天，他被一张渔网救了出来。接着他又被埋在垃圾里，让一条狗刨了出来。他和狗的主人浪汉一起旅行了很长时间，后来作了很短时间的稻草人。

他去着萨拉，一个四岁的病女孩。他爱萨拉，看着她死去。后来，萨拉的哥哥带着他在孟斐斯大街上跳舞卖艺。在餐车上，他被人打破了头颅。

他的头颅碎成了21块瓷片。哥哥为了还他生命，宁愿失去他，

也要尽力让他复原。爱德华离开了他哥哥，回到了玩具修理店。爱德华发誓，他再也不犯不懂爱的错误了。

生命是奇妙而艰辛的旅程。如同本书扉页上的那首小诗：“心一次又一次破碎，生命在破碎中延续。

一定要穿越那黑暗，愈益深重的黑暗，勇往直前。”爱德华一次又一次地被抛入未知的命运洪流之中，他痛苦过，失望过，可他一直在等待。他是一只陶瓷兔子。

比起脆弱的人类，他更加接近永恒。而支撑这一切的，是一个字——爱。

相信认识了爱德华的小孩子，会在小的时候就真正地懂得“爱”这个字以及所有爱自己的人；认识了爱德华的大人，会重新解读爱的含义，在感到灰暗的人生途中，重新学会爱，拾起等待爱的信心。就像100岁的老娃娃对爱德华说的那一席话：“如果你不打算爱与被爱，那么整个生命之旅都是毫无意义的。

”这本书告诉了我们：即使是一颗极易破碎的心也可以去爱；学会爱而重新得到爱!相信我这绝对是一本好书，你值得一看！

爱德华的奇妙之旅读后感【篇4】

暑假里，我读了一本非常有意思的书，叫《爱德华的奇妙之旅》。

故事主要描写了一只名叫爱德华的玩具瓷兔子，它被一名叫阿比林的小女孩宠爱着却并不懂得爱。一次海上旅行的途中，爱德华与阿比林意外分离，被扔进了海里。从此，他开始了穿越黑暗的旅程（爱德华喜欢别人称呼自己为“他”，而不是“它”）。在沉睡于海底的第297天，他被一张渔网救起，却又被渔夫的老婆当作废物埋进了垃圾堆，让一只名叫露西的狗给刨了出来，于是他和狗的主人流浪汉一起旅行了很长的时间，接着又作为稻草人工作了很短的一段时间后，他来到了四岁的病女孩萨拉身边。他爱着萨拉，并眼看着同样爱他的小女孩死去。后来，萨拉的'哥哥带着他在孟斐斯大街上跳舞卖艺。在餐车上，他的头颅被人打破，碎成了21块瓷片。哥哥为了还他生命，宁愿失去自己，也要尽力让他复原。最后爱德华离开了哥哥，在玩具娃娃修理商那里重获了生命，他发誓再也不犯不懂爱的错误了。多少个季节过去了，在经过漫长、绝望而孤寂的等待之后，有个人真的来了。他终于回到了原先的那位小主人——现在已是一个五岁小女孩的妈妈的阿比林身边，他终于找到了回家的路。

作者用优美诗意的语言让我和爱德华一起经历了这次既奇妙又艰辛的旅程。爱德华的奇妙之旅，也让我懂得了爱。如同这本书扉页上的那首小诗：“心一次又一次破碎，生命在破碎中延续。一定要穿越那黑暗，愈益深重的黑暗，勇往直前。”爱德华一次又一次地被迫离开主人身边，他虽然痛苦过，失望过，心也一次次破碎，可他一直在等待。因为玩具娃娃修理商店里100岁的老娃娃对爱德华说过：“如果你不打算爱与被爱，那么整个生命之旅都是毫无意义的。”支撑爱德华所有的，就是一个字——爱。

于是我想到了圣·埃克苏佩里的《小王子》：只有在失去之后，小王子才懂得玫瑰花的珍贵，才会明白那朵小气的玫瑰花在他生命中原来是那么独一无二，无法替代，于是小王子终于回到了玫瑰花的身边。

读完这个童话故事，我深有感触：即使是一颗极易破碎的心也可以失去爱、学会爱而重新得到爱；一个人如果谁也不爱并对爱也毫不在意，那长得再美丽也是毫无用处的。

现在就让我们再次翻开这本书，在文字中和爱德华一起去学会感受爱、回应爱并且付出爱吧！

爱德华的奇妙之旅读后感【篇5】

如果我从爱德华的角度来得结论，我得出的结论是：虽然我只是一只兔子，但我也拥有被爱，拥有爱，重新爱的权利。

内心冰冷而自负，却因为人们的爱，而得到温暖。它是一只瓷兔子，被人爱过，也爱过别人。不要说它不懂什么叫爱；不要看它只是一只兔子，不懂得爱；也不能觉得娃娃就从来没有感觉；那你就错了。我记得有一句话是这么说的：人间如果没有爱，太阳也会灭。还有一句是爱能创造一切。虽然爱德华只是一个娃娃，人们看起来也只是一个不会说话不会动的娃娃，但是在它的内心，是有爱的。当它被主人爱时，它虽然内心冰冷，可是还是融化了。因为它感觉爱，原来是多么的美好。于是它也开始爱着主人。可是呢，丢了的丢了，死了的死了。它重新被修好，但主人一个个都离它而去。当它重新被放在货架上的时候，有些高贵的娃娃看不起它，而它的心再次被封闭，因为没有人来爱它了。“我已经不会被爱了，我也不会再爱了，那太痛苦了”

日复一年，年复一年。它一直被摆在货架上，再也没有人来买它。知道有一天一个一百多岁的娃娃跟他说“有人会来接你的。”使它重新展开心扉，有人会来接我的。有一天，阿比林经过橱窗时，看见了爱德华。

一只瓷兔子，拥有着爱。就像我曾读到过一个故事，是一只娃娃兔子被主人爱，到主人生病那天主人都舍不得丢掉，只是被医生扔了，说这只兔娃娃有细菌。最后，这只绒布小兔变成了一只真的兔子。因为那个仙女告诉它：你已经拥有了爱，你将是真的。”

爱德华的奇妙之旅读后感【篇6】

去流浪吧！去流浪吧！让我们一起成为流浪中的精灵吧！

关上《爱德华的奇妙之旅》这本书，我满脑子全是这个念头。这本书的作者是美国著名童书作家凯特·迪卡米洛，我还看过她写的《傻狗温迪克》，她的文字间透露着暖暖的气氛，使我感觉被浓浓的爱意包围...... 书中讲诉了一只叫爱德华的瓷兔子的妙不可言的旅行——五味陈杂的心灵之旅：

爱德华本该是女主人阿比林的自鸣得意的小兔子，阿比林每天都会给它穿上精美的服装。但在与阿比林的一次航行中，爱德华不幸被一些淘气的男孩扔进了海里。在海底躺了200多天后，他被一位好心的渔夫抓住并带回家。

渔夫的女儿不喜欢爱德华，把他扔进了垃圾桶。流浪汉们发现了他，于是带他去流浪。在温暖的篝火旁，爱德华望着远处星空，听着流浪汉们唱着醉人的歌。后来，爱德华来到一个生病女孩的床上，和她度过了最后一次。

女孩死后，他被她的哥哥带到孟斐斯的一家咖啡店，一个艺术男孩。爱德华的头撞到柜台上，摔成了21块。随后他被送进了修理工的商店。在那里，他遇到了一个百岁的娃娃，她鼓励爱德华敞开心扉，再次欢迎爱。

终于，出人意料的事情发生了。爱德华和阿比林又见面了！阿比林的脖子上还挂着她当年送给他的怀表。原来她也很想年她！爱德华回家了！

在这次奇妙的旅行中，爱德华反反复复体会着得到爱和失去爱的滋味，他的心被折磨得失去了爱的勇气，他坐在修理店的橱窗里，对百岁洋娃娃说：“我已经不会被爱了，我也不会再爱了。那太痛苦了。

“那一刻，他的心是僵死的。这是百岁老人的鼓励，他再次点燃了内心的渴望。回家的希望越来越真实和强烈。事实证明，“即使是一颗极易破碎的心，也可以失去爱而重新获得爱”，这句话让我感受极为深刻。

爱情，在我看来，是遥不可及的，在我们眼前，它无处不在，在我们的生活中，重要的是你如何得到它！

爱德华的奇妙之旅读后感【篇7】

入选国际大奖的小说，是为了打造完美心灵，培养高尚情操，体味不同人生。《爱德华的奇妙之旅》写了一只叫爱德华·图雷恩的瓷兔子，它经历了多次游荡，知道了人生的不同情感，在它冰冷的心中，懂得了爱。

爱德华的每次旅行都让它有了新的希望，但麻烦也会处处干扰着它。在阿比林家，它受到了一家人的爱戴，但也因此落入海底。渔夫把它捞上来，带回家，给内莉看看新的收获，它又受到了爱戴，但它又被内莉女儿洛莉扔到了脏兮兮的垃圾堆里，被运走了。它在垃圾场里，看到了一个自称“垃圾之王”的疯子，那疯子说世界都是垃圾变成的，很荒唐，但爱德华却认同了他的想法。

爱德华又被劳尔和露西捡到，开始了史无前例的流浪生活。爱德华几经波折，来到了快要死了的小女孩鲁思那儿，一直陪伴到死。

爱德华又开始了一次流浪……

经历了多次折磨，终于领悟了人生的道理：它虽然不是人类，但它却有了人类的心，获得了多个人的爱。

爱德华的每次流浪都给了我一个新心情，但又一次次被麻烦干扰了心情，令我又一次对它归去的路程绝望。爱德华的不放弃精神令我十分感动，一只瓷兔子都知道坚持，我们为何不能为一件事坚持下去呢？

爱德华的奇妙之旅读后感【篇8】

读了《爱德华的奇妙之旅》这本书，我的心被深深**撼了。

这本书主要讲述的是一只名叫爱德华·图伦的瓷兔住在埃及街道旁的一所房子里。那只小兔子很骄傲，因为他的主人是一个叫阿比林的女孩，这个女孩非常体贴和关心他。但有一天，他失去了它，开始了一段不同寻常的旅程：

从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火边，从一个生病孩子的床前到孟菲斯的街道上......一路上的见闻让我惊愕不已，最后，他奇迹般找到了回家的路。

读完这本书，我脑海中一直萦绕着一个问题——为什么爱德华能找到自己的回家之路？一定是他掉进海里的那一刻，在想：阿比林会来接我的。

就这样，日复一日，年复一年，爱德华在寻找着，不知过了多少天、多少年，那个人真的来了--是已经成为母亲的阿比林。

爱德华的旅程精彩而艰辛，他在一开始就为自己设定了一个目标，所以即使心一次又一次地破碎，生命也会在破碎中继续，穿越黑暗，勇敢地向前走。而支撑这一切的，是爱的信念。生活中也一样，比如拔河。我们班的目标是赢。每个人都朝着这个目标努力，最后都赢了。

爱德华的奇妙之旅读后感【篇9】

我第一次在一天内读完一本书，我的放松中充满了悲伤。读完后，我回味无穷，无论是苦还是纯，就像一口浓咖啡。

这本书引起我的注意缘于《来自星星的你》这部电视剧，都教授枕边的心灵鸡汤吊足了我的胃口。最后，我得到了这本书，精美的包装，漂亮的插图，非常有质感的纸张，简单朴素的语言让我忍不住爱上了这本书。

从那时起，我开始喜欢儿童文学。我总觉得儿童文学中的经典作品给人们的心灵带来了更深刻的震撼。女人有了孩子，她的内心世界就更柔软；女人喜欢儿童文学，她的心就清澈见底。

说说这部作品。

爱德华是一只瓷兔子。他被一个叫阿比林的小女孩所爱。因为一次事故，爱德华被扔进了海里。从此，这只自命不凡的兔子开始了一段美妙的旅程。这期间，爱德华被不同的人爱过，同时也被不同的人嘲笑过；这期间，爱德华在多舛的经历中明白了什么是&ldqu;爱&rdqu;，并&ldqu;爱&rdqu;上了一个小女孩，只可惜这个女孩儿离开了人世，因此爱德华也不敢再&ldqu;爱&rdqu;；这期间，爱德华幸运地碰上了一个100多岁的瓷娃娃，她让爱德华重新有了&ldqu;爱&rdqu;的勇气，从此爱德华的生命充满了希望；结局是，当年那个爱着他的小女孩儿阿比林已成为一位母亲，她的女儿决定将玩具店的爱德华买回家，而阿比林发现这正是自己当年丢失的、深爱的爱德华时已是泪水满眶，当然，爱德华已经不再是当年那个自命不凡不懂得&ldqu;爱别人&rdqu;的小兔子了。

一段美妙的旅程足以让我们看清生活的方方面面，让我们重新审视对爱的理解。&我们很容易忽视爱。只有学会爱，我们才能真正理解爱的本质。爱德华的经历有甜蜜的爱、有冷嘲热讽的嘴脸、有刺痛人心的生离死别、有苟延残喘的悲惨生活、有历经波折而寻回的生活的勇气……，这只小兔子的奇妙之旅不正是我们每个人正在前进的生活之旅的写照吗？

一只瓷兔子能够在自己的人生经历中拨云见日，我们有血有肉的人为何不能平静地面对生活，勇敢地争取美好的生活，将&ldqu;爱&rdqu;镌刻在我们多彩的生命中呢？

爱德华的奇妙之旅读后感【篇10】

暑假里，妈妈给我买了四本童话小说，其中我最喜欢的就是爱德华的奇妙之旅。

这本书讲了一个很有趣的故事；从前，有一只瓷兔子被一个小女孩宠爱着，他叫爱德华，小女孩叫阿比林，他们一直都生活得很好，可是一次偶然的机遇使他们俩分开了，最后，阿比林终于找到了爱德华，他们都很开心。

这是一本凝重深情的爱之书，作者在这本书的最后写了一句简短的话；生命是有限的，但是，只要我们坚强的走，穿过黑暗，勇往直前，就一定能看见光明。

认识了爱德华的孩子，相信你们也一定会懂的‘爱’子及所有爱自己的人，哪怕你是在黑暗中，只要有了爱就一定能逃脱，世界上，爱是别无可挡的。要是你不懂得爱，那么你的生命之旅都是毫无意义的。

爱德华的奇妙之旅让我更懂得爱，只有爱才能屈服一切。

爱德华的奇妙之旅读后感【篇11】

这本《爱德华的奇妙之旅》买来许久了，甚至未曾翻过，跻身在书橱中，仿佛书中绝望的爱德华，直到像书中描写的这个春天，在山茱萸盛开的季节（今天居然飘了雪），我走进了爱德华的世界，陪他去历险，一口气读完了，时而神驰、时而叹息，当读到萨拉死去的时候，心也跟着一揪一揪地痛，是的，爱德华的故事擦拭掉心灵上的尘埃，让我拿起标记笔在书页标出那些击中我的句子，打开电脑，记下此刻仍不平息的心情，作为这次心灵之旅的一个笔记。

一个好的故事是有多个层面的，有紧凑曲折感人的情结，有深刻的人生哲理，有优美流畅富有诗意，以上《爱德华的奇妙之旅》都具备，9岁的孩子和99岁的老人都会有所得。作者的语言是极富节奏感的，宛如一条清澈的溪流，从山上汩汩跑下来，特别符合我的胃口。

此外，尤其值得称道的是，这本书的版式和插图也都非常精彩。全书10万字共分为27章，外加一个尾声。每章开头都是一个页码，佩一幅传神的灰度插图，读来颇为养眼。书中还有彩色插图9幅，均占一个页码，出自巴格拉姆·伊巴图林笔下，对于人物的描绘成为文字不可缺少的延伸。美中不足的是，有些插图安排的位置不太准确。

以前，我们总是被灌输：西方世界人与人之间只有冷冰冰的金钱关系。西方是极乐世界还是物欲横流的国度，这个我不得而知。可是，我切身的感觉是，当下我们的环境更像在从前的课堂里所描述的西方那样，更多的是金钱和利益。正因为如此，那种纯洁温暖的爱（当然不仅仅局限于男女之爱），显得尤为可贵。

有时候想，童话之所以美好，也许正是因为与这个世界反差太大的原因。在这个意义上，童话是一个宗教。因为所有高级的宗教总是引人向善，教人去爱，并且许给人一个可以超脱的天堂。

让我们默念那些爱我们的亲人的名字并且祝福他们，然后扪心自问，你有没有让他们失望？他们的期望也许不是你能飞黄腾达抑或腰缠万贯，也许是能感受到你的爱。那才是我们活下去最重要的理由。正如书中祖母对阿比林所说：“如果没有爱，一个故事怎么会有幸福的结局。”

奇妙假期读后感(经典10篇)

毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们应该注意自己对孩子们的教育方式，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？小编特地为你收集整理“奇妙假期读后感(经典10篇)”，请阅读，或许对你有所帮助！

奇妙假期读后感(篇1)

读《奇妙假期—喷泉下的小人国》读后感

寒假伊始，我怀着兴奋的心情阅读了《奇妙假期—喷泉下的小人国》这本书。书中介绍了孔东东和孔西西两位小伙伴，喝了特殊调制的珍珠奶茶变成拇指小人，驾驶遥控小汽车误入神秘小人儿王国，开启一段奇妙旅程的故事。

书中给我印象深刻的先是孔东东和孔西西帮助“胖女孩”小优形象大改造，并帮助她改正坏习惯，鼓励她，给她正能量让小优不因为胖而自卑，重新找回自信。小优也帮助孔东东和孔西西找代驾司机，和他们一起找工作，三个人同时努力赚钱，共同解决眼前的问题。这让我想到，平时在学习生活中，当朋友有困难时，不应该嘲笑和嫌弃，而应该互相帮助，团结友爱，共同进步。其次是孔东东的第二份工作干得并不顺利，偷吃蛋挞遭到师傅连连指责，赔偿了前一份工作赚来的钱；打翻盘子又担心钱会被老板拿走，他想念爸爸妈妈，想念在家舒服的日子，差一点想辞掉工作，但是很快他又调整好情绪，以端正的态度重新面对工作，得到了师傅的帮助指点。这让我想到平时爸爸妈妈上班多么辛苦和不容易，努力赚来的钱要珍惜，不能随随便便乱花钱。在学习中遇到挫折不轻易退缩，要坚持下去，找到正确的方法，才能成功。

奇妙假期读后感(篇2)

我今天看了一篇故事《奇妙的假期》，讲的是川顿国王一直很忙，他的女儿爱丽儿很想给他安排一个愉快的假期。

当乌苏拉得知这个消息时，她想到了破坏她们计划并偷走国王三叉戟的阴谋。乌苏拉念了咒语，就变成了一家冷饮店。当川顿国王带着爱丽儿他们到了冷饮店吃冰激淋时，不幸的事情发生了，川顿国王舔了一口，他就开始不停的打喷嚏，爱德瑞和爱黛拉吃了一口冰激淋后，头发颜色就变了，爱拉娜和爱蒂娜吃过后，在海水里不停的翻起了跟头，幸运的是爱丽儿没有吃，爱丽儿识破了乌苏拉的奸计，把她的冰激淋和乌苏拉的调换了，等到乌苏拉吃了一口后，就开始像龙卷风一样旋转起来，过了一会儿，咒语失效了，当大家看到乌苏拉的样子，都哈哈大笑起来。

川顿国王高兴的把女儿们都搂在一起！

这个结局很感人。我们必须学会关心我们的父母。

写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是不断创造优秀作品的源泉。

奇妙假期读后感(篇3)

这篇文章主要讲了克隆技术，《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯，把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个……这就是低等生物的克隆。那么，高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的'科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。读了这篇文章之后，我的启发是，任何事物都有它的两面性，是不能单纯的用“好”、”坏“来简单的描述的。如果把克隆人体的某些器官作为人类疾病的治疗用，恐怕没有多少人会反对，如果是为了优化一些物种而进行克隆，也算不上是坏事。如果有伤人类伦理、文明或者是危害人类而进行克隆，那可就不是一件好事了。

奇妙假期读后感(篇4)

读《奇妙的假期——喷泉下的小人国》有感

一放寒假，我就变成了一条徜徉在广阔书海里的小鱼。在这奇妙的假期，我读了《奇妙的假期——喷泉下的小人国》这本书。书中内容主要讲的是孔西西和孔东东在吃了油炸豆腐和珍珠奶茶后，身体缩小，驾驶玩具车掉进喷泉缝隙中，进入小人儿国后发生一系列奇遇的故事。全书一共有二十个故事，其中让我印象最深刻的是第三章“不一样的交通规则”。比如在现实生活中，交通规则是“红灯停，绿灯行”，可是在书中的小人国里却是“红灯行，绿灯停”。由于“闯绿灯”，他们被小人儿王国的交通警察拦下，又因为没有驾照，他们只好把遥控小汽车停在路边，去寻找代驾司机……

读到这里，让我想起了一句名言警句——“没有规矩不成方圆”。意思就是告诫我们做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。书中孔西西和孔东东在没有了解小人儿国交通规则的情况下“闯绿灯”的行为，不仅阻碍他人出行，还有可能也危及他人的人身安全，这种行为是不可取的。规矩的内涵非常宽泛，作为一名小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》就是我们必须遵守的规矩。从大的方面来讲，我们既要知道内容讲的是什么，还要明白怎样按要求、按规矩去做。从细节方面来说，我们要重视日常文明行为规范。例如：上下楼是不是靠右行？课间你是不是追逐打斗，大喊大叫？地上有一张纸你是不是弯腰捡起？你是不是随意践踏小草？你是不是和父母顶嘴？

因此，我们要从现在做起，从我做起，从小事做起，让知规矩、讲规矩、守规矩真正成为我们的良好习惯和自觉行动。

奇妙假期读后感(篇5)

我在寒假期间读了《喷泉下的小人国》这本书，故事中勇敢面对困难的孔东东和孔西西给我留下了深刻的印象。

故事讲的是缩小后的孔东东和孔西西开着遥控小汽车闯进喷泉下小人国的经历。没驾照、没钱的'他们为了能早点回家想到了请代驾司机的办法，于是开始到处找工作赚钱。在找工作中他们碰到了许多困难，可是他们没有放弃，最后在一家餐厅当服务员。当我看到孔东东因为肚子饿偷吃蛋挞被罚扣薪水，还不小心打碎盘子的时候，我觉得赚钱太不容易了。想想自己平时想要什么父母都会满足，我觉得我应该要好好珍惜现在的生活。后来是小悠想到了一个好办法，去玩具店新买一个遥控器来操控小汽车送他们回家。最后他们通过自己的努力终于回到了家，我真替他们高兴啊。

从这个故事中，我学到了当我们遇到困难时不要害怕，要多思考，想办法解决问题，相信办法总比困难多。

奇妙假期读后感(篇6)

一放假，我就变成了一条鱼，一条遨游在广阔的书海里的热带鱼。在这奇妙的假期，我读了《奇妙的假期》。这本书的作者是我喜欢的儿童文学作家商晓娜阿姨。

这本书讲的是孔东东吃下预言果后发生的一些令人哭笑不得的事情。全书一共有二十个有趣的故事，其中让我印象最深刻的是第十二章“哭泣的高中生”。

孔东东能预测未来的事情传开了后，大家慕名而来，让他预测。一个戴着厚厚镜片的女高中生被孔东东预测出，她会被C城大学录取。女高中生的妈妈期待女儿能考上A城大学，妈妈对这个预测结果很不满意，她的女儿也伤心地哭了起来，妈妈非但没有安慰，反而不停地指责自己的女儿。

看到这里，我很难过。我觉得，女高中生的妈妈不应该那样指责她的孩子。从那厚厚的眼镜片，可以看出她的孩子已经非常努力了。妈妈对孩子应该多些鼓励，少些指责。

我想到了我的妈妈。记得上一年级的时候，第一次写生字。我紧张得连最简单的笔画“横”都写不好。擦了好几遍以后，妈妈生气了。她皱着眉头，呵斥道：“怎么回事？”听到妈妈的指责，我慌了，又懊恼又着急又沮丧，越写越差。后来，妈妈出去喝了口水，冷静了一下，进来时，语重心长地对我说：“宝贝！慢慢来。失败乃成功之母。妈妈相信只要你努力了，一定会成功的！”我听了妈妈的鼓励，顿时有了信心，一笔一划仔细观察，认认真真地写。经过不懈的努力，我终于把字写好了。第二天老师看了之后，对我竖起了大拇指。我心里乐开了花。

妈妈的鼓励就像给孩子一双自信的翅膀，他们会越飞越高；而指责，就像是一盆冰冷的水，把热情的火苗浇灭。每个孩子都需要鼓励。父母的支持是孩子最大的动力！叔叔阿姨们，请对我们多些鼓励，少些指责吧！

奇妙假期读后感(篇7)

今年暑假我读了一本书，叫《奇妙假期谜宫里的生日会》。这本书是商晓娜阿姨写的，主人公是孔东东和孔西西，还有一个名叫西瓜的小男孩。

书中介绍了孔西西在暑假过生日时，孔西西和孔东东在蛋糕里发现了一个跟拇指一样大的小男孩。他们在游乐园的迷宫里，因为不诚实、生气不沟通，从彼此走散到寻找彼此，知道西瓜的真实身份，最后一起帮孔西西过了一个快乐的生日，成为真正好朋友的故事。

这个故事让我想起一件至今让我记忆犹新的事。6岁那年，我在一次去上象棋课的时候，我从家里偷偷拿了10元钱去买卡片。因为害怕爸爸妈妈骂我，我就说是朋友送的。爸爸妈妈信以为真。可是没过几天，妈妈知道事情的真相后非常生气，直接狠狠地揍了我一顿，还差点把我扔出门去。我虽然知道自己的做法不对，但是被生气中的妈妈吓得连道歉都不知道说了。后来爸爸慢慢跟我讲道理，我才意识到自己的行为是错误的。从那以后，我知道了做人要诚实，妈妈也认识到了冲动的可怕，学会了冷静和讲道理。

我非常喜欢这本书，从中知道了说谎、逃避往往会让事情变得更糟糕，只有真诚、勇于面对才会让事情变得更好。我们在平时的生活和学习中都应该讲诚信，学会用好的心态去沟通，这样我们的生活才能达到预期的美好。

奇妙假期读后感(篇8)

陈汐一放假，我就成了一条鱼，一条热带鱼在茫茫书海中游动。在这奇妙的假期，我读了《奇妙的假期》。这本书的作者是我最喜欢的儿童文学作家商晓娜阿姨。

这本书讲述的是孔东东吃了预言果后发生的一些悲欢离合的是情。全书一共有二十个有趣的故事，其中让我印象最深刻的是第十二章“哭泣的高中生”。

孔东能未来的事情传开后，大家都来这里请他投票。一名戴厚镜片的女中学生被孔东东淘汰。她将被c城市大学录取。女高中生的妈妈期待女儿能考上a城大学，妈妈对这个**结果很不满意，她的女儿也伤心地哭了起来，妈妈非但没有安慰，反而不停地指责自己的女儿。

看到这里，我很难过。我不认为一个女高中生的母亲应该那样责怪她的孩子。从厚厚的眼镜上可以看出，她的孩子们工作非常努力。妈妈对孩子应该多些鼓励，少些指责。

我想到了我的妈妈。我记得上一年级第一次写生词。我紧张得连最简单的笔画“横”都写不好。

擦了好几遍以后，妈妈生气了。她皱着眉头，呵斥道：“怎么回事？

”听到妈妈的指责，我慌了，又懊恼又着急又沮丧，越写越差。后来，妈妈出去喝了口水，冷静了一下，进来时，语重心长地对我说：“宝贝！

慢慢来。失败乃成功之母。妈妈相信只要你努力，你一定会成功的！

”我听了妈妈的鼓励，顿时有了信心，一笔一划仔细观察，认认真真地写。经过不懈的努力，我终于写完了。第二天老师看了看，竖起了大拇指。

我心里乐开了花。

母亲的鼓励就像给孩子插上自信的翅膀。他们会飞得越来越高；指责就像一盆冷水，可以熄灭激情之火。每个孩子都需要鼓励。父母的支持是孩子最大的动力！

叔叔阿姨们，请多多鼓励，少批评！

奇妙假期读后感(篇9)

我今天看了一篇故事《奇妙的假期》，讲的是川顿国王一直很忙，他的女儿爱丽儿很想给他安排一个愉快的假期。

乌苏拉知道了这个消息，她想到了不念旧恶破坏她们计划的奸计，还想偷走国王的三叉戟，乌苏拉念起咒语，变出了一个冷饮店。当川顿国王带着爱丽儿他们到了冷饮店吃冰激淋时，不幸的事情发生了，川顿国王舔了一口，他就开始不停的打喷嚏，爱德瑞和爱黛拉吃了一口冰激淋后，头发颜色就变了，爱拉娜和爱蒂娜吃过后，在海水里不停的翻起了跟头，幸运的是爱丽儿没有吃，爱丽儿识破了乌苏拉的奸计，把她的冰激淋和乌苏拉的调换了，等到乌苏拉吃了一口后，就开始像龙卷风一样旋转起来，过了一会儿，咒语失效了，当大家看到乌苏拉的样子，都哈哈大笑起来。

川顿国王高兴的把女儿们都搂在一起!

这个结局非常感人，我们一定要学会关心自己的爸爸、妈妈。

奇妙假期读后感(篇10)

暑假里，我读了这样一本书《奇妙以及假期之神秘的奇异果》，当我刚看到中国这本书名字的时，脑海里不断出现了许多学生疑问：预言果是什么？它有没有什么不同用处？它能吃吗？它是从哪来的？它长什么样？带着我们这些问题疑问，我慢慢地打开了这本书。

由商晓娜写的幻想小说，故事进行生动有趣，内容更加贴合我们自己孩子学习心理，语言诙谐幽默，是我们对于小学生喜爱的书籍设计形式。

书中的主人公孔冬冬，不小心从一家水果店买了一个能预知未来的水果。孔吃了水果一个月后，他接连预言，西溪会倒下，周的祖母会在切菜时被砍，彩票号码，什么时候什么地方会发生地震，坏人会在哪里被警察抓住，他一个接一个地告诉大家，这样大家从伤痛和灾难中解脱出来，做了很多好事。一个月后，预言失败了，孔冬冬把所有的钱都捐给了福利院的“爱”帐户。

我们学校是“一元捐基金”发起的学校，一块钱对于我们这些城里的孩子写了什么，有时甚至是不可能买一块橡皮，但它可以帮助很多孩子在偏远地区。可以帮助他们修缮房屋，这样的冬天不会冷，你可以买到书，铅笔，可能还需要获取知识，改变机会的命运。 “众人拾柴火焰高”，一个人的力量是有限的，但他们可以发挥集体的力量无法想象的效果。

记得上学期发生在我身上的一件什么事情。我们学生年级作为一位老师小朋友进行检查出得了一个白血病，需要通过很多钱，家里的条件也不好，学校在第一部分时间就发起了“爱心”捐献管理活动。我当时中国就在他们心里想，既然是企业自愿的，那可以捐也可以不捐，我也不认识他，捐了也没人感谢，不捐也没人说我，“嘿嘿”还得意的将自己的“小聪明”告诉了爸爸没有妈妈。爸爸因为妈妈就会立刻就严厉的批评了我，现在这样想来发展真是很惭愧。

孔东东是一个善良，勇敢，热情，有爱心的人，我应该向他学习，做一个爱的使者。作为一个唱歌，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来。”

奇妙蜂巢读书笔记(精选4篇)

读后感如何写的更有趣？阅读了作品，我们的思绪如滔滔江海。写读后感时要简化原文部分，着重突出情感与感悟，以下是幼儿教师教育网小编为大家整理的“奇妙蜂巢读书笔记 ”。

奇妙蜂巢读书笔记(篇1)

“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，采百花酿成蜜，小小蜜蜂爱劳动”大家记得这首儿歌吗？你们了解蜜蜂吗？你知道蜜蜂为什么蜇人吗？它是怎么酿蜜的？读过《奇妙的蜂巢》以后，我在这本书中找到了答案。

我还知道蜜蜂分为：蜂王、工蜂、雄蜂。蜜蜂用触角交谈，更奇妙的是它们还会跳圆圈舞和“8”字舞呢，它们用神奇的舞姿告诉同伴哪里有食物。一只蜜蜂每天要采上千朵花的花蜜，多辛苦啊！这让我想起一首赞美蜜蜂的诗：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”我们都要感谢勤劳的`小蜜蜂。因为有了蜜蜂采蜜，才有了香甜的蜂蜜，有了蜜蜂授粉，才有了各种各样的水果、蔬菜、粮食。

小蜜蜂采许多花，才能酿出甘甜的蜂蜜。我也要学习小蜜蜂精神，多多读书，在书的百花园里，采撷甜美的花蜜！

奇妙蜂巢读书笔记(篇2)

《奇妙的蜂巢》这本书带我探访了神秘的蜜蜂王国，了解了很多关于蜜蜂的知识，让我对蜜蜂有了全新的认识。

这本书告诉我，一个蜂巢大约有6000只蜜蜂，分蜂王、工蜂、雄蜂，它们都各司其职。蜂王的任务就是产卵、产卵、产很多的卵，所以蜂巢里的蜜蜂都是它的孩子。雄蜂唯一的任务就是同蜂王一起繁衍。蜂群中最辛苦的就是工蜂了，它们站岗放哨、打扫蜂巢、造房子、扇翅膀为蜂巢降温、照顾蜂王、喂幼蜂、采粉酿蜜……“无论平地于山间，无限风光尽被占。”赞美的就是勤劳的工蜂。我一定要向工蜂学习，做一个爱劳动、乐于奉献的好孩子。

蜜蜂很聪明，它们用触角通过气味交谈和沟通；用腹部的“蜡腺”分泌的蜡，做成坚固的六边形巢室；用不同的舞姿传递食物的方向和距离。领路蜂跳“8”字舞，表示食物源很远，领路蜂跳圆圈舞表示食物源很近，它在哪里跳，表示哪条路可以到食物源。

勤劳的蜜蜂是我学习的榜样，我要做身边的小事做起，多帮别人做一些力所能及的事，长大了，做一个对社会有用的人。

奇妙蜂巢读书笔记(篇3)

这些天，我看了很多书。其中《神奇校车之奇妙的蜂巢》让我的印象最深刻。《神奇校车》这本书主要是讲弗瑞丝小姐和她的一班学生探险的故事。

这次她们要去蜂巢里探险，当她们坐上了校车，神奇的事情发生了，她们变成了一只只蜜蜂，而校车则变成了一个校车型蜂窝。她们先去了蜂巢旁的小花丛里采集蜂蜜，接着她们带着采集好的蜂蜜进入了真正的蜂窝。她们知道了蜜蜂的各项活动差不多都在蜂房里，比如散步、睡觉。她们还知道蜂王每天要产1500多个卵，蜜蜂把蜂蜜和花粉藏在蜂房里，工蜂每天负责用这些花蜜喂养幼虫，而且如果一只雄宝宝得到了蜂王浆，那么它就会成为蜂王，如果没有得到，那么它就只能成为工蜂。最后，她们开着校车回到了学校。

我看了这本书以后，知道了以上很多关于蜜蜂的知识。我觉得蜜蜂的世界实在是太神奇了。

奇妙蜂巢读书笔记(篇4)

我读了《奇妙的蜂巢》这本书，觉得特别有趣。在这一次旅行里，弗瑞丝老师和学生们变成小蜜蜂混入蜜蜂世界去探险，了解蜜蜂的生活奥秘。

从这本书里，我知道了蜜蜂是怎样采蜜的，怎样造房子，怎样喂蜜蜂宝宝，蜂巢的结构是什么样的，它为什么要蛰人等好多知识。

我知道了蜜蜂的家是一个大家庭，唯一的蜂王就像是妈妈，有少数的雄蜂，其余的都是工蜂。工蜂分工明确，各司其职，有的放哨，有的打扫，有的造房子，有的采蜜，有的喂蜂王，有的喂蜂宝宝。它们和谐相处，其乐融融。

蜜蜂是忙碌的，每只蜜蜂平均每天要采上千朵花;蜜蜂又是聪明的，会跳圆圈舞、8字舞告诉其他的蜂哪里有花蜜。

看了这本书，我觉得我应该向蜜蜂辛勤采蜜一样努力学习，遇到困难多动脑筋，多学知识，做一个勤劳的小蜜蜂。

教学随笔：颜色妙妙妙

在上《颜色妙妙妙》的前半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先口恐后地举起小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。

这节课最成功的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色，各种不同颜色的画笔给纸上的小鱼打扮时,孩子们是最兴奋、最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的油画棒，在画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的“图画”，然而也正是这些略显幼稚的涂鸦，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩、绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已、自叹不如呢。

本次活动也注意了拟人化的常规培养。

小班孩子由于刚入园不久，在家较自由、散漫总是以自我为中心，常规习惯的意识较弱。

如以往孩子拿到作画工具后会出现一些令人头疼的事：笔撒了一地、盒子弄破、油画棒的包装纸被撕掉了等等，为此在教学中我运用拟人化的语言，要轻轻拿放油画棒宝宝，不和小朋友抢，油画棒宝宝弄痛了会哭的，形象的拟人化语言使孩子遵守了常规，也为今后开展美术活动形成良好的开端。

这节课总体来说，我感觉准备的还是很充分的，孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但一些没怎么见过的颜色一下子就吸引住了那一双双可爱的大眼睛，积极参与了涂色活动。

虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种颜色产生了浓厚的兴趣，原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色，这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。

活动中也有不足之处，如细节方面需完美。

如活动的结束部分可加入音乐使之更好等。

奇奇兔的创想

上一次，孩子们和陆老师一起学习了奇奇兔的故事，孩子们可感兴趣了，被奇奇兔的聪明、机智深深打动，课间休息的时候，都不时地谈论起奇奇兔的发明趣事。本周科技节，为了满足孩子们对奇奇兔的喜欢和兴趣，让孩子们体验一回小小发明家的成就感，充分感受科技的魅力，我们开展了“聪明的奇奇兔”科技创意画活动。

洁洁说：“小兔子们拔出的胡萝卜都沾满了泥,洗起来肯定很麻烦，我要画一个萝卜清洗机，帮助奇奇兔快速地洗萝卜。”

馨馨说：“奇奇兔发明了保护兔子的机器，我要画一个保护家人的机器，遇到危险的时候可以变成机器人保护我们。”

昊昊说：“我的这个机器可神秘了，它有很多的机关，按一下按钮，它就会发动，可以给小动物喂吃的，可以打扫卫生，可以帮我拿东西……

菲菲说：“我也要发明一个寻找朋友的机器，等我们上小学了，就帮我把分开的好朋友都找到。”

孩子们你一句、我一句，用自己的画笔大胆地把自己的科学创想画出来。在绘画的过程中，孩子们憧憬着、创新着、表现着，虽然有的画面还不够美，虽然有的涂色还有点乱，但是在这个过程中，孩子们有自己的思考和探索，相信他们在活动中都收获了很多。