育儿：熏陶感染塑心灵

许敏

情景一：“谢谢你的关心——宝贝！”

2008年1月18日，海宁的天空飘起了小雪。这是我们的宝贝女儿——亲亲出生以来的第一场雪，她从没见过真正的雪是什么样的。因此，我在上班时打电话回家，想让她外公带她走出家门去认识一下雪。电话接通后，才知道他们已经看过雪了，并且外公已告诉她：雪是水变化来的，融化后还是水。认识到这一点，亲亲担心起妈妈来，说：“外公，下雪了，妈妈回不来了，我们给妈妈拿伞去好吗？”听到这个消息，一股暖流涌上我的心头。我马上在电话中向亲亲表示感谢，感谢她对我的关心，并且告诉她不必为我担心，我带着雨披呢。

下班后，我在擦窗，亲亲在看少儿电视。当我爬到窗外去擦上面的玻璃时，亲亲忙跑过来喊道：“妈妈，小心啊！”“谢谢你的关心——宝贝！”我再次说道。

情景二：“谢谢你的爱心——小宝贝！”yjs21.cOm

“5·12”大地震，对于我们亲亲而言，无疑是一次心灵的洗礼。

从5月13日起，我们全家一有空就关注电视和网上的地震灾害信息，亲亲也不例外。很多时候，我们一边观看，一边给亲亲当解说。没过两天，才三周岁的亲亲就明白地震是怎么回事了，有时甚至和大人们一样，深感恐惧和不安，怜悯之心常常溢于言表。

5月17日那天，我决定也让亲亲去社区捐款。出发之前，我们照例在看新闻。我对亲亲说：“宝贝，那边的孩子那么可怜，他们没有爸爸妈妈，没有家，连吃的饭饭也没有，他们快饿死了。你愿意帮帮他们吗？”“嗯，好的！”亲亲认真地点点头，说：“妈妈，我们给他们一点饭饭吧？”“不行！”她爸爸解释说，“我们离他们太远了，等饭送到他们手上，全都馊了，他们要吃坏肚子的。”“那怎么办？妈妈说他们快要饿死了！”亲亲急了。“我有个好办法。”我说，“我们也给他们捐点钱吧。你看，那么多人都在捐钱，他们有了钱，就可以买饭吃了！”于是，我拿出两张纸币，面额分别是一百元和五十元。我告诉亲亲，这两张钞票分别可以让10个或5个灾区的小朋友吃饱饭。不过，我们如果捐出那张一百元的话，今年我们就不再去肯德基吃好东西了；如果我们捐出那张五十元，那么我们今天就不去华联买下星期亲亲要吃的零食和牛奶了。当然，亲亲也可以选择不捐，只是那边的小朋友会饿死。这个选择让亲亲左右为难。我们又开导她：爸爸妈妈、舅舅、舅妈、还有诺诺姐姐都捐过钱了，我们做了好事都很开心。就连外公、外婆年纪那么大了，他们没有很多钱，可他们还是到村委会去捐钱了。灾区的小朋友收到我们的钱了，他们可高兴了，不用再饿肚子了……在榜样力量和我们的引导下，亲亲终于拉着我的手，主动拿着那张一百元走向社区了。一进门，社区的工作人员就夸奖了她：“谢谢你的爱心——小宝贝！”这更让她觉得做这件事很光荣。然而过了好久，她手里的一百元却始终不肯“捐”出来。再三追问才明白：原来，她在找电视画面中的那个红盒子——捐款箱。于是，工作人员只好临时找来一个红色的选举箱充当。看来，这虽然只是个简单的形式，对于孩子来说，却也意义非凡啊！

第二天中午，我们一家人在一饭店就餐。邻座是一位打扮得十分前卫的年轻女孩，也在边看新闻边吃饭。电视画面中，胡锦涛主席在一线不顾危险慰问救援的官兵并鼓舞士气。这时，画面突然强烈地颤动起来——又一次强烈的余震发生了！这一幕震撼着饭店中每一个人的心灵。突然，邻座的女子却笑着对她的同伴说：“这个余震真刺激！”这声音特别刺耳：如此没有人性的人啊！愤怒的我真想痛骂她一顿。这时，亲亲也看懂了画面，大声叫道：“妈妈，他们又在地震了！又有好多人要被压扁了吗？”我点点头，语重心长地说：“可怜吗？”亲亲说：“真可怜。妈妈，我们回家再去给他们捐钱好吗？”此刻，我想：亲亲的话语一定比我的痛骂更有力!

反思：

法国大作家雨果说过：“人间没有爱，太阳也会死。”关爱他人是一种美德，更是未来人才的基本素养。与我们的孩子——亲亲一样，现代家庭的儿童往往集几个家庭的宠爱于一身，他们对别人给予的关爱已经习以为常，认为理所当然，却很少懂得知恩图报，关爱他人。因此，这些孩子们缺少的不是别人给予他们的关爱，而是他们给予别人的关爱。为人父母，我们应该怎样教给孩子一颗善良之心，一份仁爱之情呢？笔者认为：家庭教育的熏陶感染是塑造孩子美好心灵的必经之路。所谓“近朱者赤。”家人是孩子生活中的一面镜子和学习的榜样。尤其是父母的言传身教，其文明风范十分重要：父母温文尔雅、和蔼善良、仁慈博爱，其平时的言行举止，经孩子的耳濡目染，能逐渐内化成健康文明的心灵，使关爱他人成为孩子的一种品格，一种习惯。其次，营造爱意浓浓的生活氛围，在细节中渗透爱心教育，更是爱的升华。一个爱意浓浓的家庭，其关爱如暗香，如阳光，如清泉，源源不断地感染着孩子稚嫩的心灵。家庭成员的每一个爱意浓浓的善举、每一句爱意浓浓的话语，无不蕴含着“赠人玫瑰，手留余香”的处事哲理，这也是对孩子心灵最好的熏陶和感染。记得雨果还说过：“人生是花，而爱是花的蜜。”如果我们的孩子也爱心常驻——那便是果！

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育儿心得：孩子，贵在可塑

我是一个即将步入而立之年、参加工作将近7年的普通教师，同时又是一位三岁半孩子的母亲。

在孩子还一岁多的时候，有一次我想看一下这么小的孩子对事物的推理。于是，我在桌子上放了两块糖果，其中一块里面被我换成了小石子。也真不巧，她一手拿起的正是装石块的那个糖果，自己不熟练的剥开，一看是石头，另一块连看都没看便走开了。我那时候就意识到，为什么俗语说“三岁看到老”，当然这不是绝对，但不可否认，这么小的孩子就可以作这样的推理，势必会对她以后在生活中遇到的事情有时也会“如法炮制”。

我们平时经常说：“这孩子的脾气真随妈妈或者爸爸”，但转念一想，遗传固然重要，但不是绝对。所谓“铁随”很大一部分原因是从小的耳濡目染，父母的行事作风与原则给孩子一个潜移默化的榜样示范。当孩子看自己的父母处理一些事情的时候，尤其在小时候，他们都会去模仿。这里就提出了孩子的可塑性，怎样去塑造一个有正确世界观、人生观和价值观的行为方式的这样一个孩子是教师的“任务”，更是每一个父母的努力方向。

说到这忽然想到一件事：不是说每次，而是大多数周一开学，老师们就有感慨，就放了两天假，学生怎么连大前天的内容都忘了，坐姿和习惯也要一一再作强调呢？最后总结了一个道理：5+2=0这样一个算式。也就是说，孩子一周五天在校时间各方面都以形式习惯，而周六周日在家两天，这些东西像跑得无影无踪了一样，虽然简单的提醒会重新遵守。试想，从此孩子离开这个地方，他是多容易“近朱者赤，近墨者黑”。在此，孩子的可塑性再次被提及，它是多么重要尤其是在孩子小的时候。

所以，在教育孩子的各种因素中，除了学校教育尤为重要外，家庭环境和父母的“行”和“为”影响很大。这就是为什么一样的学校，甚至是同班一样的教师，培养出来的学生却有脾气秉性、气质、、兴趣、成就完全不同的孩子的原因。我们不是常听人说“虎父无犬子”、“名师出高徒”之类的话，所谓“家学渊源”，说的就是这个道理。在这方面，父母的言行、个性、事业对子女来说太重要了。孩子自小就以父母为榜样，从父母那里学到做人的准则。

莫让嫉妒污染孩子的心灵

嫉妒之心，人皆有之。这种“负面情绪”几乎是与生俱来的。在现实生活中我们看到，十几个月大的婴儿当看到妈给别的孩子喂奶时，就会出现哭闹不安等反应。有的孩子长到五六岁时，嫉妒心更会上升，如见到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鲜艳，骑的童车新颖，便会感到不快。上学以后，有的孩子会因老师表扬同桌而嗤之以鼻；有的对小伙伴在表演节目得奖而闷闷不乐；有的见自己最好的朋友因考试成绩名列前茅会莫名其妙地耿耿于怀……？

在男女孩中，嫉妒是十分常见的现象。有关专家指出，有嫉妒心的儿童，性格怪僻，难与小伙伴相处，若不及时进行纠正，人格会进一步扭曲，灵魂受到污染，理智被摧毁，良知泯灭，长大后很难有融洽的人际关系，给事业、社交带来意想不到的困境。那么，如何让孩子远离嫉妒呢？

言教身教并重。家庭是孩子的学校，家长是孩子的第一任老师。研究表明，生活在充满嫉妒心家庭中的孩子，因受潜移默化的影响，也往往产生较强的嫉妒心。所以，家长要率先垂范，以自己美好的言行来教育孩子。

当家长发现孩子显露出嫉妒心的萌芽时，不要严加批评指责，更不能冷嘲热讽，以免孩子丧失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。应面带微笑，静静地倾听孩子的诉说，然后和孩子共同分析问题，在和风细雨中化解孩子心中种种不快的阴云，消除孩子因敌对情绪产生的愤怒。理解和体谅，可给孩子带来愉悦感，并将嫉妒转化为激励孩子前进的动力。

帮助孩子树立自信心。小孩子爱写爱画，遇到事儿爱问为什么。但有的家长对孩子的这些作为，不是鼓励，而是呵斥指责。这种做法，极易使孩子的自尊心受到伤害。心理学家指出，缺乏自信的孩子往往容易产生嫉妒心。有鉴于此，家长对孩子每一长处要给予由衷的肯定和赞美，即使孩子做错了事，也要善意的指出，让孩子知道怎样做才对。赞扬和理解可使孩子心中充满安全感、满足感和快乐感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他们从小心胸开阔，大度乐观，也远离了嫉妒。

培养孩子的宽容心。如今的孩子有许多是由爷奶或外公外婆带大的，对孩子是百依百顺，有求必应。极易形成以“我”为中心，只有克服这种“自我中心”，才能在与小朋友的交往中学会接纳他人、理解他人、信任他人。有了宽容心，将来的人际关系就会变得融洽和谐。

育儿心得：让阅读点亮心灵

每位父母都想把自己的孩子培养成优秀的人，作为新手妈妈，我从孕育孩子开始就在思考如何使孩子健康成长。通过阅读育儿书籍，听别人介绍经验，我发现优秀的孩子除了具有健全的人格、较好的天资、良好的习惯和持续的兴趣外，阅读也是很重要的一点，尤其是我家孩子到实验幼儿园上学后，幼儿园也把亲子阅读作为特色课程，这更加坚定了我要培养孩子阅读兴趣和阅读习惯的决心。现在想把我在培养孩子阅读中的几点体会与大家分享一下。

一、是抓住语言敏感期。读了国内教育专家孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期》后，我明白了孩子身心发展是有规律的，于是我在孩子语言的敏感期内，给他读书，不仅大声朗读，而且在朗读的过程中注意字正腔圆、抑扬顿挫、饱含感情。我发现每次在他面前读书时他都会盯着我的嘴巴看，等孩子会说话后，吐字较为清晰，发音较为准确，周围的朋友经常说我家孩子词汇量很多，用词还很恰当，时不时冒出的词语会让我们感觉超出了他的年龄。我认为是这样的读书习惯帮助孩子建立了绘本、词语、声音与嘴巴之间的联结，对他语言的发展非常有好处。有时看到同龄的甚至比他大的孩子说话还不太清晰时，我都忍不住告诉他们的父母多给孩子朗读听。虽然这不是真正的阅读，但我认为很关键，也算是孩子的阅读启蒙。

二、是大量广泛阅读。幼儿阅读主要是看绘本，现在的绘本很多，如何保证绘本内容的质量，我一般会选择获得国际大奖的绘本，比如凯迪克大奖、国际安徒生奖、格林纳威大奖等。还会选择知名的出版社，比如明天出版社、信谊出版社、中国妇女儿童出版社等等，英语启蒙书必选外研社等。绘本的主题也很多，内容也很丰富，那就让他大量看，大量选。从我们看的《青蛙弗洛格》系列、《古利和古拉》系列、《卡梅拉的故事》系列、《安的种子》、《大卫、不可以》、《父与子》、《黑猫警长》系列等等，绘本的主题从生活习惯、人格发展、幽默故事，甚至宇宙太空，跨度都很大，涉猎面很广。慢慢我发现，男孩有他的兴趣点，就是对各种汽车、恐龙类的绘本很感兴趣，去图书馆也是优先选择这类。孩子通过大量阅读，学到了很多知识，懂得了很多道理，特别难忘的是每次读到《我爱你》这本书时，看到孩子长大了与妈妈挥手分别，他都会流眼泪，让我感受到孩子在他丰富的情感世界中慢慢地长大。在阅读绘本过程中我始终坚持一点，不给他设限，也没有强加给他自己认为“有用”的书，只要他想看的，哪怕是翻几页，或只对其中的某一页感兴趣，都可以。我唯一做的就是增加他接触到各种各样绘本的机会和可能性。

三、是激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师，我还采取了多种形式来调动他的积极性，比如我在家里床头、沙发上、餐桌旁都放置有绘本，节假日外出旅游时也会携带绘本，让他想看即取。常会带孩子去图书馆、城市书房、博物馆等这些场所，还给他下载了幼儿画报、钱儿频道等听故事的app,现在他不仅已经学会借阅书籍，并且逐渐对历史有了兴趣，会把应天门、天子驾六等历史文化遗存与看过的书、讲过的故事进行联系，不停的追问来龙去脉，反复地要求讲解，这说明看到的东西调动了头脑中的阅读储存。我们还经常在家做游戏，或者演情景剧，比如看到好玩的故事情节，他会和我们分饰不同的角色，进行对话，表演，乐此不疲。这无形之中锻炼了他的语言表达，营造了阅读的氛围、也加深了对绘本的理解，让他保持了阅读的兴趣。

四、是固定阅读时间。想让任何一件事成为习惯，最简单的办法就是每天都去做。我家的阅读时间基本是在每晚洗漱上床后至睡觉前这段时间，至少一个小时。现在每晚上床后，他会很自然的拿起书本去看，我会有计划地读一些绘本，应该说孩子基本形成了阅读习惯，这也成了我们全家每天雷打不动的亲子活动。

我深知养成阅读习惯仅仅是开始，把阅读变成影响终生的能力、滋养心灵的力量还需要长久的努力，相信坚持阅读定会有丰厚收获，希望更多的父母和家庭加入到读书的行列，实现孩子与我们的共同成长!

育儿心得：照进心灵的镜子

育儿心得：照进心灵的镜子

时间匆匆而过，就像飞驰的列车，让你来不及多想就已经到达另一个领域，当我还在感叹沿途的风景没看够时，才发现要面临新的挑战了。

我的小小苏已经7岁了，今年九月份他就要走进小学了，我才发现孩子已经在不经意间长大了，也变了很多，变得越来越有主见，越来越无法掌控，我不知道这是不是一个好的现象，是不是代表着孩子已经开始成长，开始慢慢衍生出自己独立的性格了，是不是意味着在不久的将来，我们做家长的要开始慢慢放手，让他自己去发掘，去成长了……

很多心理专家说:“孩子就是一面镜子，他能照进你的心灵，让你发现你的内心。”

我觉得这个专家一定是个很权威的儿童心理专家，他说的太对了，很多时候孩子的表现真的是我们身上所有的，当你发现孩子很任性的时候，你是不是该想想我自己是不是在某些地方很任性；当你发现孩子做作业拖拉时，你是不是该想想我们自己是不是在某些方面很拖拉；当你发现孩子经常乱发脾气时，你是不是该想想我是否没办法控制自己的情绪而大声的指责孩子。

我觉得只有我们自己改掉了这些负面的东西，才能让孩子真正变得像你所想的那样成为一个优秀的人。

做为家长的我们也要时刻警醒自己，在发现孩子的负面情绪时，反醒一下自己，是不是做了坏榜样。