孩子与家长间沟通困难的原因

其实，这个抱怨的根源，在于家长无法探知孩子的内心世界。

那么，作为家长，在我们抱怨的同时，也应该静下心来好好的想一想，这种情况产生的根源在何方？

第一、孩子的自我保护，为的是免受父母的伤害

听到这句话，我相信不少的家长都会说：我最爱我的孩子了，我爱他们都来不及，又怎么会伤害我的孩子呢？我所做的一切都是为了他好啊。这话没有错，而且是绝对的正确，但是，家长们这么做了，从孩子的角度来看，他们又是如何理解的呢？有一位高中生说道：他们对我的生活照顾得无微不至，什么也不让我干，但是我真正想要的，想干的事情，他们一概不了解，也不感兴趣，他们唯一的希望就是让我好好念书，除了念书还是念书，其他的事情他们都不考虑。

孩子们已经长大了，开始有自己的思想、意识和渴望，而父母对孩子的想法和做法每每抱有不尊重、不理解，这无疑很容易刺伤那些正在长大的渴望成熟的心灵。

第二、孩子的世界是家长触及不到的【DG15.Com 工作总结之家】

一些父母把全部的心思都放在孩子的学习上，自己不善于学习，也不愿意花费时间来了解新的事物，所以跟不上时代的步伐，也无法得到孩子的尊重。在当今的时代里，现实的压力让父母深深的感到学历和文凭的重要，因为，从这个角度出来，他们只重视了学历和成绩，而忽视了学习之外的对情感、生活与快乐的需求。这种情况如果不加以弥补，很容易造成孩子和家长之间不可调和的代沟。

现实中，我们经常会看到这样一种情景：孩子在兴致勃勃的谈论时事，谈论动画片，谈论世界杯，谈论网络交友，家长则是一脸的茫然。试问，这样又如何能真正走入孩子的内心世界呢？

第三、网络的世界是家长读不懂的

目前流行着许多的网络语言，诸如“青蛙、恐龙、大虾”之类的，这些词汇已经成为了孩子之间交流的一种通用语言了。对于这些词汇，家长的反映大多是不屑一顾，孩子们则会觉得家长们不懂得与时俱进，跟不上时代，久而久之，彼此之间缺乏共同语言就会造成交流和沟通的困难，孩子们宁愿沉迷与网络世界中，也不愿意坐下来和家长聊聊天。

那么，明白了这三个基本原因之后，作为家长，应该认真的反思一下，要给孩子留出心理空间，要了解新媒体，关注新事物，要主动和孩子说说心里话，与孩子建立一种平等的友好的关系，要尽量打造全家人一起聊天的氛围，努力的让孩子融入其中。

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家长与孩子的沟通真那么难吗？

随着现代社会的进步，早熟对于孩子们来讲已经不是一个陌生的词汇了，家长们也是体会到了这方面的影响。有很多家长抱怨与自家孩子沟通总是出现障碍，很难进行有效的交谈。那么与孩子沟通真的这么难么？下面我们来看一位帮友的分享，体会一下！

【家长分享】

都说现在家长跟孩子很难沟通，或者说不愿意沟通，所以，前段时间我参加了一个公益活动，目的是帮助孩子跟家长增加沟通，看沟通之后的亲子关系会发生什么变化！

活动在蕲春举办，到场的一百组家庭，都是留守儿童跟他们的父母，高中生。孩子性格已经定型，对父母的不理解非常深，很多人来参加活动家长与孩子之间都不说话的，家长玩手机孩子也玩手机，简直看不出来是一家人。

活动中，有一个环节，让家长跟孩子分开，随意跟其他孩子其他家长组合面对面手牵手坐下，我作为义工参加，有些孩子家长没来的，我们就过去顶上，我牵手的是一个男生，最开始他手都不愿意伸出来，非常抵触，从他眼神里我看出了恐惧，最后主持人引导下，他伸出了手跟我握在一起，小手冰凉，然后我们都闭上眼睛。主持人引导下，双方各说出一件开心的事和不开心的事，要求大人先说，小孩后说，描述过程中，我发现小朋友最开心和最不开心的都是跟家长相关的，开心是爸爸妈妈带他出去玩，不开心是爸爸有一次误会了他打了他，说着眼睛里泪水打转，但是又倔强的不肯把眼泪流出来，手是颤抖的，那一刻我不知道怎么安慰他。

这个环节的目的，是让我们都把真心拿出来跟对面的人沟通，其实我们很多时候都把孩子当成孩子，家长当成家长，心理的话都没有说出来，家长累了，不告诉孩子，忍着，但是情绪是无法忍的，孩子会受到影响，有抗拒感，久了，孩子也不敢跟家长沟通，实际上他们开心不开心都是跟家长息息相关，这种恶性循环导致家长孩子之间隔阂越来越大。

活动中还有很多环节，让孩子明白家长工作挣钱的辛苦、压力，让家长明白孩子的需求，他们内心真实的想法，他们不是不懂事，是不知道该这么做，他们都爱着自己的父母，但是，很多人从来没有跟父母说出我爱你三个字，觉得生疏，不好意思。国外很多家庭家长孩子之间都把I LOVE YOU挂在嘴边，因为他们之间的相处不是家长关系，而是朋友关系，什么事情都互相沟通互相理解，没有家长的架子，没有孩子的抗拒。

很多时候使我们自己心理的那道坎作祟，觉得家长觉得跟孩子诉苦很没面子，其实这是互相理解互相沟通很重要的一步。活动最后那层膜捅破之后，很多家长孩子抢话筒说出自己的心里话，然后家长孩子抱在一起流眼泪，觉得重新认识了自己最亲近的人。

沟通很简单，让孩子知道自己辛苦不丢人，让孩子知道社会的压力对他们更加有好处，还能增进家人之间的理解，互相做朋友，当你的孩子把你自己当成最亲密的朋友，什么都愿意告诉你的时候，你觉得孩子还会抗拒家长对他们的教育吗？每个孩子来到世界上都是一张白纸，最后成长成什么样，学校老师只能说井上天花，最重要的内容，还是家长写上去的。

希望每个家长都能真正走进孩子心理，了解他们懂他们，给他们更好的成长。

长假过后入园困难的原因

首先，先说上一句，xx现在上的幼儿园是没有寒暑假的，只要是家长愿意把孩子送到幼儿园里，就一定会有老师在，区别只是孩子的多少而已，但绝对不会关门。

本来想着春节前让xx一直上幼儿园的,但是离春节还有半个月左右,整个幼儿园的孩子实在是很少,全部加在一起可能也就四、五十个。于是，在春节前的两个星期，我决定让xx不再上幼儿园了，每天就在家里，让老人看着，吃着、玩着、睡着，xx当然开心的不得了。每次我和他开玩笑，问他明天要不要去幼儿园和小朋友一起玩，他要不就直接跑开了，要不就不回答我，总之，就是一句话：不愿意。

春节期间，带着xx回到了熟悉的**，玩沙子，骑车，喝椰子，游泳，玩的不亦乐乎，同时也感觉累的不行。回到北京的家中，已经是周一的凌晨两点了，因为是在是太晚了，我就让xx在家里休息了一天，想着星期二怎么着也得把他送过去了。

但是，最终的一切都是事与愿违。

周一晚上临睡前，我问xx：明天去幼儿园吗？他不回答我。

周二早上，我喊xx起床，让他穿衣服，喝奶，xx死活就不愿意，一个人可怜巴巴的坐在板凳上哭的撕声里竭，嘴里一直在喊着“我不要上幼儿园”。我给他讲道理，他不听，我劝他，他不理我，最后，是老人走过来，主动说了一句，要不今天就不去了，再休息一天吧。气的我扭身就出门上班了。

周二晚上临睡前，依旧是和昨天一样的情景。

周三早上，也依旧是和昨天一样的情景。

于是，这个星期，就这么一天一天的过去了，xx一天都没有上过幼儿园。我有些生气，也有些发愁，不知道接下来的这一个星期该如何是好。但是，我唯一清楚的一点就是，这个状况真的不能再持续下去了，我一定要想办法让xx迈出长假后这艰难的一步，只要第一天去了，后面自然就会好了。

周末的两天，我带着xx到平台上踢球，带着他到游泳馆游泳，之间找准机会就会告诉他周一要去幼儿园了，可以见到好久不见的小朋友了，又可以和他们一起做游戏，一起玩耍了。周日的晚上，我特意早早的叫xx洗澡，喝奶，刷牙，睡觉，睡之前又特意的告诉他明天要早点起床，xx打着哈欠告诉我：明天要第一个到幼儿园。

我不知道，在孩子幼小的心灵中，第一名是不是一个非常大的荣誉，以至于这个信念让xx在周一的早上不停的催促我要快点，实在是让我惊讶不已。就这样，出乎我意料的顺利，xx开开心心的就到了幼儿园。

最后，想和大家分享一下我的心得：

第一、假期中要给孩子上传递积极的观念

相对上幼儿园来说，孩子自然喜欢呆在家里，可以无拘无束的，可以不用那么准时的吃饭、谁觉、可以做自己喜欢的游戏，可以看自己喜欢的电视，高兴了，还可以逛逛商场，买点零食什么的。作为家长，可以在假期中给孩子多一些的自由和空间，允许他们调皮一下、捣蛋一下，但是，一定不能忘记了要随时给孩子传递一种积极的观念，要告诉他们上幼儿园是一件很开心很快乐的事情，让他们从心里不排斥上幼儿园

第二、入园前要给孩子找一个推动力

孩子其实是最最简单不过的，在每个孩子的心里，都会藏有一个小小的愿望，有的是希望能得到老师的奖励，有的是希望能够在所有的小朋友中跑步最快，有的是希望自己能够拥有一个新的变形金刚，等等，不一而足。作为家长，就一定要洞悉孩子的心里，抓住他们心中那个最强烈的愿望，用这个来激励他们，鼓励他们，就一定能够克服掉孩子心里的小小障碍。

办法虽然简单，但是需要家长们用心去做，只要用心，就一定能够做的最好。

家长应该如何与孩子沟通？

家长应该如何与孩子沟通？

宝宝刚出生时，眼睛都没有睁开，但耳朵已经能接收各种信息。“你要听话”、“听妈妈说”，家长的叮咛、嘱咐、唠叨都是孩子最直接的信息源，可见说话在亲子关系里的重要性。聪明的家长会根据孩子的成长阶段，选择最温情、最高效的说话方式。

3岁前的孩子，要听懂或清楚地表达一件事有时候比较难，爸爸妈妈说话要温柔、表达清晰。不过这个时期也是规则养成的重要时期，所以跟孩子讲话也要坚持原则，不妨从下面几点做起。

1.及时给予回馈。当大人忙着做饭、洗碗、工作的时候，宝宝咿咿呀呀的问话似乎显得毫无意义，但这对宝宝却很重要，可以转头对宝宝笑笑或回应几句。因为两三岁的孩子正在学说话，家长的及时反馈是最好的鼓励。平时跟孩子聊天时，不妨摸摸他的头、搂搂他的肩、拍拍他的背、握着他的小手，这些小动作都会起到正面效果。

2.给孩子“做选择题”。跟孩子商量事或孩子不听话时，讲道理往往没用，此时可以给孩子几个选项。比如孩子赖床时，妈妈可以拿出几件衣服，问她“穿这件小草莓的还是小碎花的”，孩子往往会被“引诱”起兴致来。

3.蹲下来，平视孩子的眼睛，并配以温柔的肢体动作。这时的宝宝就像天真懵懂的小动物，如果家长说话时高高在上，就会带来强烈的压迫感。跟孩子保持同一高度，耐心地听他说话，可以鼓励他们在无压力的前提下，准确地用语言表达自己的想法。

4.相比警告，直接鼓励更好。看到宝宝端着一杯水蹒跚走来，家长的第一反应往往是“别打翻了”、“别磕着”。这不仅起不到提醒的作用，有时还可能适得其反。幼儿的思维是“直线型”的，反着说“不要打翻”是一种绕远路的思考方式。如果对孩子说“慢慢地”，可能效果更好。

5.负负得正的小技巧。两岁左右是人生的“第一叛逆期”，许多孩子喜欢跟家长“作对”。这时，家长的言行越严厉，孩子越“来劲”，倒不如试试“正话反说”。比如孩子叛逆期时，妈妈想带宝宝去超市，但宝宝非要去公园，此时妈妈不妨说“我们先去公园吧”，孩子很可能就“上当”了，非要先去超市。

3~6岁的孩子，大脑发展上了新台阶，理解能力、思维能力、记忆力和注意力都有了很大的进步，家长说话更应该掌握一些技巧。

1.先共情，再引导。当孩子主动找你倾诉时，你应该高兴，因为他信任你。如果你对他不理不睬或敷衍，或许几年后就轮到你抱怨了，“这孩子有啥事都不跟我说”。家长要先共情，也就是用心体会孩子的感受，才能站在他的角度，帮他跨过难关。

2.别把“为什么”、“怎么”挂嘴边。“怎么这道题都会错啊”“你干嘛要这样做呢”……这样的话大都是责备，对解决问题毫无益处。很多人从小就听着这样的话长大，他们又把父母的这些教育习惯施加给自己的孩子。建议家长多从正面说话，提有建设性的建议，多说说“怎么做”，帮孩子一起分析原因，加以改进。

3.偶尔跟孩子一起做白日梦。有时孩子会天真地说，“明天要是不用上学就好了”。有的家长会火冒三丈，批评孩子。其实孩子或许就是随口一说，或许隐含着某些内情，比如被小伙伴欺负。家长不妨顺着说，“是啊，妈妈要是可以不上班就好了”，让孩子知道家长是理解他的，还能接着问“宝贝为什么不爱上学呀？在学校里不开心吗？”等，以便了解孩子的想法。

4.探“情报”，从细节和别人的事谈起。3岁后的孩子往往有了一定的隐私意识，学校里的事情不太愿意告诉家长。家长想了解孩子在学校的表现，如果笼统地问“今天怎么样”，孩子可能敷衍说“还行”，或为了隐瞒错误而闭口不提。家长一方面可以问细节，比如“今天语文课学了什么”，另一方面可以问别人的事，比如“你同桌考试得了多少分”，进而可以让话题顺利进行下去。

与家长沟通的话 幼儿园教师与家长沟通技巧

作为一名老师，如何友好的和家长沟通，共同促进孩子更好发展。如果你让家长觉得你的真心实意，就一定能得到家长的理解、支持和配合。下面就来看看与家长沟通的话 幼儿园教师与家长沟通技巧。

与家长沟通的话

1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大。

2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。

3.您有什么事情要和我讲吗?欢迎您对我们学校的工作多提意见和建议。

4.您有特别需要我们帮助的事情吗?请不要客气。

5.谢谢您的提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。

6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。

7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。

8.谢谢您的理解，这是我们应该做的。

9.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。

10.我想这件事该有xx负责，我可以帮你联系一下。

11.您的孩子经常完不成作业，我担心他会退步，我们一起来找一下原因好吗?

12.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他。

13.请相信孩子的能力，他会做好的。

14.为了孩子的身体健康，我们一起来帮他改掉吃食的习惯，让他身体更健康。

15.近期我们要举行xx活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。

16.真对不起，您这么忙还把您找到学校来。有些问题，我们需要在一起聊聊。

17.您不要激动，这里面可能有什么误会，我们坐下来冷静地谈一谈好吗?

18.这孩子很聪明，很可爱，老师和同学们都很喜欢他，继续加油。

19.谢谢您给我们提的建议，您直率性格我很欣赏，您的建议我们会考虑的。

20.太对不起了，孩子下课和同学玩的时候，没注意受伤了，我已经给他处理过了，我也特别心疼，以后我会更加关注他。

与家长沟通会出现的情况

1、故意刁难型

这类家长大多经济条件比较好，有知识，有个性，对待这样的家长要热情、真诚、主动，你越不理我，我越要接近你，我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班，每次都在门口招呼一声就走，如果进来了，肯定是有问题，有一次送孩子时阿正的妈妈说：“老师，你们是不是用凉水给孩子吃药，阿正回到家说老师用凉水给我们吃药，药到水里化不开。我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水，我对她说：“我们每天都打新的开水。”他妈妈有点不好意思地说：“噢，那他可能有点不爱吃这药吧，又在说谎骗人了!”自此家长渐渐地和老师的话多了，不再给老师挑毛病了，多了一些肯定和配合。

2、过分呵护型

东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着，所以每天接孩子时总带着吃的和饮料，导致孩子不好好吃饭了。针对这种情况我及时与她妈妈交流，同时把幼儿园每天的食谱指给她看，再找杂志和有关资料，让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处，渐渐地家长们明白了科学膳食的道理。同时通过我们的沟通，无论是在生活上还是学习教育上，幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目的，但最重要的是用老师的真心、幼教经验、科学育儿的知识去换取家长的信任，这样家长工作中的难题就迎刃而解，家长工作就不难做了。

3.对孩子要求过高，急于求成的家长

与这类家长沟通时，老师应多向他们解释孩子的年龄特点，让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反，使幼儿丧失信心.如，不少家长问"孩子念儿歌时总是手舞足蹈怎么办."我们便对他们说:"孩子的思维是具体形象的，他们需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容."同时告诉家长，这还是一种很好的激发孩子学习兴趣的方式，平时给孩子讲故事也可采用这个方法来帮助孩子记忆。

4.对孩子期望较低，任其发展的家长

与这类家长沟通时，老师应客观的评价孩子，既有横向比较，又有纵向比较，使家长全面的了解自己孩子的发展水平，从而对孩子提出合适的要求。除常规沟通外，老师还可邀请家长参与开放日幼儿园活动，让家长直观的了解孩子的在园情况，促使他们反思自己的教育态度，改变原有教育观念。

5.对孩子莫不关心，寄希望于老师的家长

与这类家长沟通时，应向他们宣传家园合作的重要性，使家长明白言传身教对孩子具有重要影响，从而主动承担教育责任。一方面给他们提建议，告诉他们除了满足他们的物质要求外，不能忽视孩子的精神营养。另一方面，争取与家长建立友谊，真诚的请他们支持幼儿园教育，共同为孩子的健康发展而努力。

幼儿园教师与家长沟通技巧 篇1

一、掌握科学育儿知识，指导和支持家庭教育，取得家长的尊重与信任

随着社会的发展和人们物质文化水平的提高，孩子越来越成为家庭的重心，家长对孩子的期望值也越来越高。特别是农村的家长，在家庭教育方面存在着许多问题和误区，如重智轻德，重知轻能，忽视全面发展；溺爱，保护多，包办多，过高期望，导致在教育上违背规律；重生理轻心理，忽视对孩子独立人格的培养……这些问题与误区限制了家庭教育优势的发挥，对儿童的健康发展极为不利。因此，教师应掌握科学的育儿知识，帮助家长树立正确的教育观念，指导和支持家庭教育，使其与幼儿园教育同步，从而取得家长的尊重与信任。

1、让家长形成正确的儿童观，了解幼儿身心发展的规律

如一个中班家长向老师诉苦说：“我这个孩子太调皮了，在家光知道玩，也不知道学习，人家邻居的孩子成天在家做题、写拼音……”碰到这种情况，教师应针对中班幼儿的年龄特点和身心发展规律，耐心地向家长作出解释，让家长知道，学前儿童各个时期的发展应该遵循一定的发展规律，人为地违背幼儿的发展规律，让幼儿提前去学这学那，容易使孩子产生厌学心理，影响幼儿将来的正常发展。通过一番指导，家长的心里便有了底，再看自己的孩子快乐地玩也不着急上火了。同时，通过这样的沟通，教师在家长心目中的形象也变得高大起来，家长更加尊重并信任老师，在家庭教育中的一些疑难就会经常跟教师交流，并积极配合教师的工作，使幼儿教育达到事半功倍的效果。

2、帮助家长树立正确的教育观、成才观，让家长认识到实施全面发展教育的重要性，保障幼儿身心健康和谐发展

当今社会，许多家长“望子成龙，望女成凤”心切，花成千上万的巨资给孩子报特长班，而且这股风也刮到了农村，因此，经常会听到有家长对老师说：“你们这里中心园也不办特长班，人家某某地方的个体园就办英语班……”

对于这样的跟风家长，教师不应漠视或讽刺，如“你愿意上英语班就送孩子去个体园好了。”而应该运用全面发展的儿童教育观，耐心地与家长交流、沟通，让家长知道幼儿期的发展应是全面的，偏重任何一方或削弱任何一方都是不正确的，但不同的儿童在某一方面可能有突出一些的表现，即各有所长，不能片面地看待孩子，拿自己孩子的短处（长处）跟别人孩子的长处（短处）相比，或者一心只想培养小神童，只要孩子健康快乐，和谐发展，家庭教育就成功了。通过这样的沟通，家长往往会打消盲目攀比跟风的念头，对教师也会心存感激，从而更加尊重和信任老师。

二、把握与家长沟通的技巧、方法，尊重家长，争取家长的理解、支持与配合

1、尊重家长，给家长保留面子

孩子在幼儿园里犯了错误，需要与家长沟通时，一般应避开接送孩子的高峰，应将家长单独约在其他人听不到的地方交谈，交谈的语气尽量要温和、委婉，不掺杂任何主观色彩和情绪，要避实就虚，自然引出主题，使家长减少心理顾虑，并且要淡化孩子的缺点和错误，掌握家长容易接受的限度，而不是一味地指责和批评。

例如，有一天，烁烁将鹏鹏的胳膊咬伤了，教师应将烁烁的妈妈叫在一旁，语气尽量要平和：“烁烁妈，烁烁是个懂事的孩子，一贯与小朋友友好相处，可今天他把鹏鹏的胳膊咬伤了。你先别急，事情并不严重，我已经帮鹏鹏处理好伤口了。当然，也不能只怪烁烁，是鹏鹏先动手拿他彩笔的，孩子只是不会正确处理，情急之下才下口咬的。你也不要过多地责怪孩子，咱们只是要让他知道，以后遇到类似的事情应该怎样处理（或告诉老师，或让他拿去用好了），让孩子通过这件事，得到进步和提高。”烁烁妈一个劲地点头表示赞同老师的意见，并愿意配合老师带孩子向鹏鹏及其妈妈道歉，将大事化小，小事化了。教师这样尊重家长，给家长留足面子，令家长产生内疚感，觉得给老师添了麻烦，就会主动配合老师处理好事情，教育好孩子。

2、以爱感人，以真诚换取家长的信任

作为一名幼儿教师，首先要有一颗爱心，爱孩子，爱幼儿园，把爱的甘霖洒向每一个心灵的角落，特别是那些孤僻和调皮的孩子，更需要教师的爱。一个轻轻的抚摸，一个热情的拥抱，甚至是一个赞许的微笑……无时无刻不在传递着我们的爱，而正是这些爱，奠定了我们与家长沟通的基础。当孩子被别人抓伤时，因为有平时爱孩子和认真负责的基础，再加上我们真诚地向家长道歉，不推卸错的责任，如烁烁咬伤鹏鹏的事件中，当鹏鹏妈来时，我们一脸歉意和心痛，说：“鹏鹏妈，都是我们不好，没保护好鹏鹏，没有及时处理好他俩的争执，结果使鹏鹏受伤了，我们都很心痛，要怪你就怪我吧。以后我们会多加注意，保证类似的事情尽量不再发生。”再加上烁烁妈的配合道歉，鹏鹏妈赶紧说：“不要紧，孩子嘛，哪能没有磕磕碰碰的事，你们当老师的也不容易，我们能理解。”一场风波就这样化解了。

3、沟通语言因人而异

与家长沟通时，教师应针对不同的家长用不同的语言来沟通。对一些家长可以用专业术语，这些家长对教师的专业要求比较高，与这部分家长沟通时，如果用一般性的日常用语，会引起家长对我们专业能力的质疑。而对大部分家长应使用通俗易懂的日常用语。对比较随和的家长，教师可以说得直率些，有些家长自尊心比较强，易将谈论孩子的缺点视为对自己的批评，并感到压力，这时我们就要特别注意评价语言的使用，决不能用“迟钝”“调皮”等字眼来形容孩子。另外，每个孩子都有其自身的特点，教师在向家长介绍孩子的`发展情况时，要先扬后抑，客观地评价孩子，不能带有任何的主观色彩，更不能过于笼统，应有针对性。

三、树立服务意识，实实在在地为家长服务，为孩子服务

1、良好的服务态度，真诚的服务行为也是与家长建立良好沟通关系的基础。幼儿园的孩子因为年龄小，自理能力差，经常会有大小便解在裤子里的现象，此时，一个称职的幼儿教师便应立即扮演妈妈的角色，帮孩子清洗屁股，换洗衣裤，用自己的不怕脏和累换来孩子的干净舒服，解除他们的尴尬，从而得到家长的认可和尊重。

2、《幼儿园工作规程》中提出：“幼儿园同时为家长参加工作提供便利条件。”

因此，尊重、理解、平等地对待家长服务于家长使家长安心、放心、舒心，也可以说是另一种非语言沟通。家长有时因事接孩子晚了，即使是最后一个孩子，我们也不应给家长脸色看，更不能指责，而应该用理解的语言来宽慰家长，如“没关系，我能理解”，或“别担心，您的孩子在这里玩得很好”，也可以说：“以后您要有事，可以提前来个电话，这样您可以更放心。”听到这样说，家长的心里会充满感激，以后会更加主动地支持配合幼儿园的工作。

3、教师要尽量满足家长在孩子的保教问题上提出的合理要求，帮孩子改掉一些不良的习惯

因为在孩子的心中，老师是至高无上的，可以不听爸妈的话，但是老师的话一定会听。因此，家长拿孩子无可奈何的时候，就会请老师来帮忙。经常会听到家长这样说：“老师说一句，比我们说十句也管用。”当然，也会碰到个别家长对老师不够尊重，甚至提出一些无法满足的无理要求，对此，教师应保持冷静的心态，主动沟通情况，耐心解释，坦诚交流看法，取得家长的理解。

最后，教师还应采取多种途径与家长沟通，如坚持家访制度，建立家长委员会，定期召开家长会，开设育儿专题讲座，发放《家园联系册》《致家长的一封信》等，特别是要充分利用家长接送孩子的机会，及时交流幼儿在家在园的表现，发现问题及时解决，相互配合，更好地实现家园共育，使每一个孩子都能够健康快乐地成长。

幼儿园教师与家长沟通技巧 篇2

与家长沟通技巧一 沟通对象的情况不同

1、针对不同性别的家长进行合理沟通

众所周知，男性与女性在对待问题时会存在差异。面对同样的问题男性比较理性，而女性往往比较感性。在面对幼儿的教育问题时，也会出现同样的现象。所以，教师在与男性家长沟通时，应该把切入点定位于比较理性、长远的一些观点。如：面对幼儿哭闹不肯上幼儿园的事情，教师可对男性家长说，应该坚持送孩子来园，这是培养孩子的原则意识。作为男性家长都很能理解这一点，会更注意对孩子教育问题的整体把握。而女性家长往往比较关注孩子成长的方方面面，如一些生活中的琐事：吃饭、穿衣、睡觉等，也同时关心孩子学习、兴趣爱好等。所以，在碰到上述问题的时候，她们往往会比较着急，一般情况下都会主动地来找老师咨询。这时，教师可以直奔主题，告诉她们应该怎么做，如何安抚幼儿的情绪等。

2、面对不同年龄层次的家长进行有针对性的沟通

现在幼儿园中的孩子，往往是一个孩子身边围着6个大人，很多家庭都是“6+1模式”。所以，教师在面对家长时，也就出现了各个年龄层次的教育理念的碰撞。与幼儿的父母亲沟通的过程中，教师应该针对年轻父母的教育观念，他们一般更重视孩子与他人在能力上的差别，不想让孩子输在起跑线上，所以要多向家长介绍幼儿各项能力的提升、兴趣的发展之类的话题。然而，由于父母一辈的家长工作大多较为繁忙，教师更多地面对的是隔代的家长。而这一类的家长，由于自身小时候一般都经历过苦日子，现在生活条件改善了，都想把最好的东西留给自己的孙儿，往往只注重幼儿的吃、穿和身体状况。对孩子百依百顺，忽略了对幼儿良好习惯的培养，久而久之使幼儿形成娇生惯养、依赖性强等不良行为。所以，在与这类家长沟通时，除了让家长了解孩子在幼儿园日常的生活之外，更多地要向家长反映孩子的心理发展趋势、社会行为等，让家长形成一些关于孩子全面发展的教育理念。

3、根据家长对孩子期望的不同而展开沟通

每一个孩子来自于不同的家庭，每个家庭中的家长所受的教育水平是不同的，所处的社会环境也往往不同。因此，不同的家长会对各个孩子有不同的期望。有的家长望子成龙、望女成凤，对孩子的期望很高；也有的家长只要孩子平安成长，学多学少无所谓，对孩子期望过低，甚至是放任不管。面对期望高的家长时，在沟通上教师应该从孩子的各方面评价，让家长明白自己孩子的优缺点。建议家长从自己孩子的长处出发，不能要求孩子面面俱到，以免给孩子太多的压力，造成适得其反的后果。更不可以把大人的愿望强加到孩子的身上，逼着孩子去完成大人没达到的目标。而面对要求过低的家长，在沟通时，教师可以更多地向家长反映孩子的优点，同时，以诚恳的态度指出家长的不足之处，让他们明白长期以往对孩子的健康成长是很不利的，从而，让家长对孩子有较高的要求来促进孩子的进一步发展。

与家长沟通技巧二 沟通内容不同

1、针对家长了解幼儿在幼儿园表现时的沟通

在家长向教师了解幼儿在幼儿园情况时，教师一定要注意自己的说辞，对孩子在幼儿园表现要就事论事，切不可对家长泛泛而谈，让家长感觉作为孩子的老师，一点也不关心他的孩子，不了解他孩子的情况。也不要一味只说孩子什么都好，或说孩子什么都不好，而是要明确地告诉家长他的孩子到底好在哪里，告诉家长一些细致的事情，让家长了解到点上。在告诉家长孩子的缺点时，要注意措辞，语气要缓和，用委婉的语句与家长沟通，让他们了解孩子的不足就可以了。切忌咄咄逼人，伤到家长的自尊，更不要在其他家长的面前批评孩子。反映幼儿缺点的同时，还可以向家长提一些建设性的建议，让家长感受到教师对他孩子的真切关心。

2、针对孩子在幼儿园出现意外时的'沟通

幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识薄弱，却又是天真烂漫，正是喜欢疯玩的年纪。所以，在他们玩耍、游戏的过程中，难免会出现一些小意外。遇到这种情况时，教师无可避免地要与家长进行沟通。这时教师首先要冷静，对事情过程要了解清楚，同时要及时把受伤的孩子送到医院，联系家长共同面对，诚恳表达歉意，勇于承担责任。要把事件的详细事实告知家长，减少家长的猜测与担心。同时，教师还要说明在孩子受伤期间会进行特别照顾，如果情况严重，要主动安抚家长的情绪，理解家长的埋怨，并在后续的过程中积极关注孩子的最新健康情况。

3、给家长布置配合任务时的沟通

在幼儿园的教育活动中，经常会碰到需要家长配合的情况。要家长配合教师的教育工作，难免会影响到家长的时间、精力等。因此，在与家长的沟通上就要多下工夫。除了开家长会以外，很难把家长像幼儿园一样把教师召集起来开会布置工作，所以教师给家长布置配合任务时要注意方式方法。可以选择通过短信、QQ群等方式简单明了地和家长说明需要配合的工作。如果面对的是全体家长的工作还需要在班级门口张贴相关通知。不管选择何种方式，教师都要注意语言的简练与委婉，不能让家长感觉这是教师在逼迫他们完成的任务。

与家长沟通技巧三 沟通的环境不同

不同的环境给人不同的心境，在与家长的沟通过程中也要注意沟通环境的因素。

1、来离幼儿园接送时的沟通

家长来离幼儿园接送孩子，与教师的接触较多，但时间比较短。因此，这时与家长的沟通以了解幼儿在家情况，以及向家长大致介绍幼儿在幼儿园情况为主，不宜与家长进行长谈。

2、把家长约来幼儿园时的沟通

这种沟通情境，一般发生在个别幼儿出现某些不良情况之后，如孩子在幼儿园犯某些小错误（打人、咬人、弄坏别人东西等）。这时，教师要选择一个相对隐蔽的场所（如办公室），避开其他孩子。最好，牵涉到两个孩子的，还要把双方家长分开交流，等大家都心平气和之后再商量处理方法。

3、到幼儿家中进行家访时的沟通

这种情况下的沟通相对较为轻松，而且沟通的内容也可以更丰富一些，涉及的面可以更广一些，与家长探讨的问题也要有一定深度。可以更多地与家长讨论他的孩子，以及一些相关的育儿知识和经验等。

父母怎样与孩子沟通 与孩子沟通的技巧

很多父母都有这样的感受：孩子愈大愈难与他们沟通。其实，父母如能不以强者的权威压制孩子，往往会得到孩子相对的友善。同时，“沉默”也是一种有效的沟通方式，可以避免冲突时的言语伤害，可以使你冷静下来，重新去思考，这对维持亲子间的良好关系有一定的帮助。因此，父母在与孩子沟通时应掌握以下技巧。

多用赞美之词和身体语言。必须让孩子知道，无论在什么情况下，你们都是爱他、支持他的。不管他说了什么或做了什么，或许你并不接纳他的行为，但依然关爱他。有时只要简单的一句话“很好”“真是我的好孩子”“我也这样想”等，就能让孩子觉得受到了你们的认同。对我印象最深的一件事就是，应我家孩子是个贪玩的孩子，每次都不愿意去幼儿园也不爱写作业，前段时间我在思维馆给他报了个班，那的老师很会与孩子沟通，孩子经常受到表扬，现在每天吵着去上学一回到家就高高兴兴写作业。我看着也很高兴。

有时不说话，而利用身体语言，如微笑、拥抱和点头等，就可以让孩子知道你是多么疼他，不只是在他表现良好时。身体接触表达亲昵感情。有些父母只有在孩子小时候才表达亲昵的感情，当孩子稍大一点后便改以冷淡的态度，拒绝孩子的“纠缠”。然而身体接触可以令孩子切身体会父母的关怀。同时也别忘了接纳孩子对你们的爱意。

语气应温和，态度要友善。父母应避免用高昂、尖锐并带有威吓的声音对孩子说话，尽可能以微笑、欢快、平和的语气说话，显示出友善和冷静的态度。多说“我”，少说“你”。父母应尽可能不用命令的口气与孩子说话，不要总说“你应该……”，而应常说“我会很担心的，如果你……”。这样孩子就会从保护自己不被指责的状态下转而考虑大人的感受，这个时候沟通才可能更有效。

此外，在倾听孩子说话时，还须注意以下几点。

a.不急于作出评价。即使孩子的看法与大人不同，也要允许孩子可以有自己的想法。父母应考虑到孩子的理解能力，举出适当的事例来支持自己的观点，并详细地分析双方的意见。父母不压制

孩子的思想，尊重孩子的感觉，孩子自然会敬重父母。

b.分享孩子的感受。无论孩子是向你们报喜还是诉苦，你们最好暂停手边的工作，静心倾听。若边工作边听，也要及时作出反应，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到积极的回应，日后也就懒得再与大人交流和分享感受了。

c.领会孩子的话意。婴幼儿在不开心、不满意时，就会直接用啼哭来表示。逐渐长大后，孩子也知道哭不能解决所有的问题，因此，当他不快、疑虑时，往往将自己的感觉隐藏起来。再说孩子的语言能力尚未发展完善，不能以恰当的语句表达心中的想法。比如，当孩子生病时他会对你说：“妈妈，我最恨医生”，此时你应顺着他问：“他做了什么事让你恨他?”孩子若说类似于这样的话：“他总是要给人打针，要人吃苦药水”，你可以表示理解地回答他：“因为要打针吃药，你觉得很不好受，对吗?”这样，孩子的紧张心理会得以缓解。

d.理解孩子的情绪。有时孩子也不清楚自己的情感反应，倘若大人能够表示出理解和接纳，他会有进一步的认识。譬如，当孩子知道奶奶买了玩具送给小表妹作生日礼物的时候，他吵着也要，此时大人应解释道：“你感到不公平，但要知道这是给妹妹的生日礼物，你生日时奶奶也会给你礼物的”。通过这番对话，能帮助孩子了解自己，了解社会，从而变得通情达理。

掌握沟通技巧，与孩子进行良好的沟通，不但可以建立起亲密的亲子关系，而且能帮助孩子健康成长。