小青蛙回家了

早晨入园晨检时，我们班彤彤带来了一个小巧玲珑的玩具，装在裤子口袋里，我拿出来一看，原来是一只可爱的塑料卡通青蛙啊，真漂亮!为了孩子的安全，我收起了这个玩具，放在了写字台得抽屉里。

下午离园半小时前，打算把这个小玩具给彤彤的家长捎回去，可一打开抽屉，发现那个小青蛙不翼而飞了，我的第一意识就是彤彤自己拿起来了。

“彤彤!你是不是把小青蛙装起来了!”没想到这一问，彤彤“哇”的一声就哭了，“我的小青蛙我没拿…….”，孩子是最不会作态的，看着彤彤又心疼又着急的样子，我知道自己的判断错了!

一定是哪个孩子喜欢，在我不注意的时候拿走了，“是谁拿走了彤彤的小青蛙呢?给老师拿出来!”“我没拿”“我没拿…….”，声音还成一片，怎么办!我的心里也没了底，逐个搜身，这个办法是绝对行不通的，太不尊重孩子了。

我一回头，发现区角里有一个白色的纸盒，灵机一动，计上心来，我随手拿一只墨彩笔，在纸盒上画了一群小蝌蚪，我说：“彤彤的小青蛙是小蝌蚪们的妈妈，没有了妈妈小蝌蚪会哭的，她们多伤心啊，老师把小蝌蚪的家放在活动室的走廊下，小朋友离园是一定要把青蛙妈妈送到小蝌蚪家里，千万不要让小蝌蚪哭啊!”

离园的时间到了，我有顺序得让家长领走孩子，在最后一个孩子离开后，我在走廊下掀开那个白色的纸盒，啊!那只漂亮的小青蛙已经静悄悄的蹲在盒子里了!

我欣慰的笑了!我用一个小小的计策，保住了一个孩子的自尊，我不想再进一步深究到底是谁拿了小青蛙，我想，这个那青蛙又放青蛙的孩子，一定是个很可爱的孩子，而他的家长，一定会理解我这个计策中的善意。

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青蛙写诗

青蛙写诗

下雨天，雨点淅沥沥，淅沥沥。青蛙说：“我来写一首诗。”小蝌蚪游过来说：“我来给你当小逗号。”池塘里的小泡泡说：“我来给你当小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”孩子们朗朗上口地读着儿歌……

逗号、句号、省略号对幼儿园里的孩子来说还是很陌生的东西，于是我就特意问孩子们：“你们知道什么是逗号吗？”孩子们看了看我，有点茫然。接着我又说：“谁知道小蝌蚪是什么样子的？”孩子们顿时兴奋起来，有的说是黑黑的，有的说是大脑袋，小尾巴。于是我告诉孩子们小蝌蚪的样子就象小逗号，一边说一边在黑板上画上小蝌蚪和小逗号。“小蝌蚪，小逗号，小蝌蚪，小逗号。”孩子们一边看一边高兴地说着，有的孩子还用手做着小蝌蚪游的样子，我也一下子来了灵感：“谁能用身体变一个小逗号？”只见孩子们有的抱着头，一条腿在身后摇摆，有的两只手抱成拳，摇晃着手腕做蝌蚪游的样子，有的干脆将身体趴在桌子上，摇着头，摆着脚。接下来，我又用同样的方法让孩子们认识句号和省略号。这一次孩子们好像受到了启发，一说用身体变句号，多数孩子很快地蹲下身，蜷成一团，我的心好激动。省略号应该是稍微有点难度的。我神秘地问孩子们：“谁能自己用身体变出省略号？”孩子们争先恐后地举手，我选了一个小朋友到前面来给大家做示范，孩子们一看他孤单单的蜷在那里，就大声说这是句号。我又提醒孩子们注意观察句号是一个小小的圈儿而省略号是几个小点儿。这时清凯说：“老师，我能变小点点儿。”说着，走到前面蹲下来，使劲的蜷缩成一团，头还使劲往腿上贴。静静在一旁嘟囔着：“不还是小句号吗？”“不，不是句号，你没看我的这个小点儿又小又紧吗？”呵，小小年龄，分析能力还挺好！我说：“那么你就给小朋友们变个省略号吧。”“我要找我的好朋友帮忙，”清凯高兴的说：“晟昱，博超，快来！”两个小朋友也学着清凯的样子使劲的蜷缩着身子并与清凯排成一排。细心的康浩说：“老师，还少三个人，那个省略号有六个点儿。”“好吧，你把剩下的完成吧。”康浩认真的挑选了两个小朋友，与刚才的三个小点点儿排成一排，完成了省略号组合。

在我的精心引导下，学习一首儿歌竟成了一件非常快乐的活动。孩子们积极参与，细心观察，在轻松愉快的氛围中既学会了儿歌，又认识了逗号、句号和省略号。

每个孩子都有你挖掘不完的潜能，只要你有心，你就能让你的孩子们谱写出精美的诗篇。

把场地上的蚯蚓送回了家

一天中午，我带着孩子到户外散步，当走到活动场地上，阳阳叫了起来，“快看，蚯蚓，”这时，孩子们停下了脚步，都围过来观看，强强用脚踩了一下，蚯蚓不停的扭动着身体，成成他找来了一根小棒，把蚯蚓挑动，旁边的阳阳着急的说：“你们别踩，它会死的，”可是，强强还是在玩弄蚯蚓，看到这，我凑上去说：“现在蚯蚓的身上很痛，它伤心的哭了，看它扭动着身体想回家呢？”那你们知道蚯蚓的家在哪里呢？这时，孩子们纷纷议论开来，乐乐说：“在水里。”君君说：“在泥土里吧！”洁洁说：“在树底下吧！”阳阳接着说：“蚯蚓，它是生活在泥土里的，它有着很大的松土本领，可以让蔬菜、树木长得很大。因为最近下了雨，地上很潮湿，所以它爬出来透透气。”浩浩凑上来说：“现在，太阳出来了，蚯蚓回不了家会被晒死的？”小贝说：“那我们赶快把蚯蚓送回家。”颖颖说：“送到哪里呢？”大家一致认为把蚯蚓送到树的花坛里，方方捡来树叶，把蚯蚓放在树叶上，他们在树底下挖了一个洞，把蚯蚓放了进去，再用土埋上。我对孩子们说：“这条蚯蚓回家了，看看场地上还有许多的蚯蚓呢？我们一起去把它们带回家，好吗，”说完，孩子分散开来，把场地上的蚯蚓一一送回了家。

每一个孩子都是很有爱心的，但是由于他们对于动物的兴趣大过于关爱，所以在和动物接触过程中难免会出现一些伤害的行为，在孩子们的讨论中及时给予引导，使他们懂得如何尊重生命，关爱动物。

郭宇昊回家了 2020教育笔记

早晨刚走进幼儿园，园长芳芳就告诉我：“你们班的郭宇昊今天要回来了。”我听了非常高兴。说起小宇昊，可是幼儿园的知名孩子，因为他的可爱、懂事。幼儿园里的老师都喜欢他。小宇昊是跟随爸爸妈妈工作来借读的，小小年龄的他似乎比同龄孩子更懂事，这个聪明的小孩像个小大人，长的也可爱，记得去年刚入园时，别的孩子哭的哭，叫的叫，只有他每天都是开开心心的来幼儿园，有一次兰兰老师逗他：“宇昊，你怎么这么勇敢，来幼儿园不哭?”他满脸严肃的说：“老师，我是男子汉，怎么能哭呢?我弟弟还叫我哥哥呢，哥哥就要勇敢。”去年整个学期，小宇昊给小小班带来了很多欢乐。他的天真活泼，他的可爱。让小小班的孩子都愿意和他一起玩耍。

我把小宇昊回来的消息告诉小小班的孩子们，他们的好朋友回家了。几个月没见，孩子毕竟是孩子，小宇昊竟然有些认生了，牵着妈妈的手不愿松开，他的好朋友们围着他，兴奋的问这问那，小宇昊只是笑。我的心里不知道为什么竟然有些心酸，这个跟着父母打工东奔西跑的孩子，刚熟悉一个环境却又换了，他的内心心会不会受到伤害?

可爱的小孩郭宇昊，今天你回到小小班这个大家庭，会得到我和兰兰老师最真诚的爱，还有你的小伙伴们，一定会给你这个家庭的温暖，让你在这个大家庭了开心的生活，永远幸福快乐!

当了回＂家长＂,享受了一种特殊的体验

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“当了回＂家长＂,享受了一种特殊的体验”！

今天,我当了回"家长",享受了一种特殊的体验!

已将近5:20,乐乐还是没有人来接他,而他又是一个"闲不住"的孩子.他在教室里来回的跑圈,嘴里一个劲的说着:"怎么还没来呀!"突然,他跑到我身边,说:"我们一起去看小蝌蚪好吗?"我左右思索了一下,想反正就剩他一个人了,我们去教室前面的水池边看应该能看到他爸爸来的,于是我们分别带上自己的包去看小蝌蚪了!

我将他的小书包背上,我俩大手牵小手走着,突然想起今天我带了相机,于是我对乐乐说:"我给你拍照片好吗?"于是我抓住契机记录精彩的瞬间.来到水池边,他马上趴下来看小蝌蚪,还试着与小蝌蚪"亲密接触".看完了小蝌蚪,我们又来到了荡秋千处,接着来到大型玩具的地方......我享受着与他独处的快乐,享受着那种亲密的感觉,似乎我们就是"母子俩",他白天淘气调皮的身影在我脑海里已经荡然无存,真有一种幸福的感觉.

我想如果我每天与每一个孩子都这样交流,那么我将会感到更加的幸福!

不知道本文“当了回＂家长＂,享受了一种特殊的体验”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

小班随笔：弹珠回来了

一个下雨的早晨，我无意中收到了强强给我的几颗“弹珠”，他的奶奶还让强强对我说一句话，可能是孩子的声音太轻，我没有听清楚这句话，于是我问：“强强，我们班级里有很多弹珠的，你不用拿来的，留着在家里玩吧。”这时强强一言不发地站着

，他的奶奶轻声地告诉我：“这几粒弹珠是强强从幼儿园里带回来的，我批评了他，让他把弹珠带来，对老师说下次不会再拿了。”话音刚落，让我恍然大悟，原来强强刚才对我说的一句话是“陆老师对不起，我下次不会再拿了。”

很快到了晨间谈话的时间，我把谈话的内容临时进行了改动。我没有批评强强，而是表扬他，表扬他知错能改，还以一朵红花作为鼓励。那时我从他脸上看到了久违的笑容，让我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表扬强强能小朋友一起玩。

此后，我一直暗暗地观察强强的行为，让我欣喜的是：孩子逐渐与同伴一起做游戏，一起玩；有时还会亲近老师，和老师说说悄悄话，有时还会举手发言。

每一个孩子都是一颗闪闪发光的钻石，无端的侮辱、责骂、冷嘲热讽，会令璀璨的钻石蒙上尘垢，只有温暖的爱，真诚的赏识，还有充分的尊重，才能令钻石时刻发出耀眼的光芒。正如强强还小，在与人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有时会犯错误是难免的，这时候就需要我们成人正确的引导。注意的是要给孩子犯错误的机会，让孩子从小学会“知错能改“，明白知错能改还是个乖孩子。成人要充分尊重孩子，用爱去引导孩子改正错误，千万不要奢侈你的表扬和鼓励！

想回家的小朋友

晚饭后，我和同事正在散步，芳芳的家长来电问询孩子的情况，家长告诉我，一个认识孩子的熟人打电话给他们，说是孩子眼睛有问题，由于孩子刚上学一天，而且上周因为眼睛的问题已经回家好几天，经过治疗孩子的眼睛没问题了。

家长很是疑惑：孩子的眼睛怎么又出问题了?接到电话，我也一头雾水，放学的时候我还问过孩子感觉怎么样，孩子说好啊。

怎么一转眼的功夫就变了呢?我告诉家长孩子到园后很正常，现在的异常须回去后了解了再向与他们交流。

一边往回走，一边与保育员打电话联系，得知孩子在我走后就找到她们一会儿说自己眼睛不舒服，一会儿又说头疼，过一会儿又说肚子疼，在阿姨们的甄别下，孩子的”计谋”没有得到响应。

无计可施后，孩子决定“铤而走险”，从小学的保育通道溜走，去找上次她父母委托接她走的阿姨，在院墙内被熟人碰见又送到幼儿园来了。

保育员已经对孩子进行了教育和情绪安抚，现在孩子已经没问题了。

回想孩子本周入园时，确实与以往不一样：见面就问我这个星期有几天，妈妈什么时候来接她。

对已经在幼儿园全托两年的芳芳来说，幼儿园的一切都很熟悉，平时她把自己的事情也处理得很好，有时还可以帮老师阿姨为小朋友们服务。

由于上周眼睛上火，有些红肿，芳芳提前回家休息治疗，加上中途放假，孩子在家在待的时间比在幼儿园要长，这次回到幼儿园，对爸爸妈妈的照顾很依恋，作病号的感觉很自由。

孩子还想借生病这样的理由，希望得到老师家长的认同，继续回家玩。

回到幼儿园时，全托的孩子们已经在洗漱了，芳芳坐在餐厅看动画故事，勾勾手指头，孩子来到我身边，双手搂住孩子，轻轻地问孩子：眼睛舒服吗?肚子舒服吗?孩子不好意思的点点头，小声地说：舒服。

我告诉她，身体不舒服的地方我们已经治疗解决了，其它小问题要勇敢面对，而且向老师和阿姨反映问题要诚实哦!

看到孩子穿着新衣服，于是我向她打听新衣服的来历，得知是妈妈给她新买的。

我问爸爸妈妈在干什么，孩子说爸爸妈妈每天都在不停的做事，很辛苦。

听到这些，我及时肯定孩子平时观察的很细致，是一个能关心父母的孩子。

接着我告诉她：爸爸妈妈和我们身边的每一个人，每天都在做着自己应该做的事情，有时候也很苦很累，但我们不能放弃自己应该承担的这份责任，只有这样，我们才能让家庭让自己的亲人更幸福更快乐。

爸爸妈妈的辛勤劳动可以让你有漂亮的衣服穿，可以换来你的生活费，可以满足你提出的要求。

那么，亲爱的孩子，我们也可以作一些力所能及的事情，为父母为家庭尽一分力：在幼儿园开开心心的，小问题找老师找阿姨解决，不让家长操心来来回回的看望，那样你就是一个乖孩子了!

全托孩子们已经开始站队准备睡觉了，我让芳芳回到自己的队列，芳芳问能不能跟阿姨一起睡大床，我们告诉她：夜间阿姨要多次起床照顾小朋友们，那样会打扰她安静的睡觉。

最后芳芳提出一个要求：明天早上起床时我能来看她。

我答应了她，并鼓励她勇敢的一个人睡自己的小床。

带芳芳回到宿舍，给她盖好被子，道一声晚安，真的希望她能有一个甜蜜的梦乡!希望明天起床时我能看到一个如阳光般灿烂的芳芳!

铅笔回来了

搬进了新学校，对孩子们的要求和教室整洁度也越来越高了!每天我们都利用午间活动的时间来整理属于孩子自己的储物柜。把书包里老师上课要用的必需品都拿出来，放在应该放的位置，学会整理和养成整理的习惯，保持柜内整洁。

这天中午刚开始整理就听见黄浩杰跑过来跟我说：“老师，我昨天新买的铅笔放在柜子里的，今天一看就不见了。”于是我让孩子们都静下来，帮黄浩杰找找看有没有，可是孩子们都说没有，有的也说是自己的。我觉得肯定是有小朋友拿了他的铅笔，但是我又不确定是谁，于是我就故作神秘地说：“其实我已经知道是谁拿的了，老师很厉害的，一看你们的眼神就知道了。”说完就一一看了每一位幼儿的眼神。然后又补充道：“老师喜欢诚实的孩子，也喜欢知错就改的孩子，如果谁不小心动了黄浩杰的笔，等下下课了轻轻地把它放回去，这样的孩子老师还是喜欢的。”

其实我也不知道是谁拿了，也不知道这个方法有没有效果，但是我不想伤害孩子的自尊心和幼小的心灵。

上完第一节课《我的手印》，我从办公室倒水回到教室后，周家伟小朋友走到我身边跟我说：“老师，黄浩杰的笔找到了，在他的柜子里。”我心里已经明白是怎么一回事了，于是我点点头说：“好的，你知错就改了，老师还是喜欢你的，希望你下次改正，不要随便拿别人的东西了。”他也会去游戏了。

弹珠回来了

强强以前没有读过小班，是一个记忆力很强的孩子，老师教的儿歌和故事很快就能记住。但强强的性格比较孤僻，平时不爱说话，不能融入集体。经过家访，我们了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩，他喜欢一个人在家里玩，有时把玩具都拆掉。在幼儿园里，我发现两次把玩具塞在自己的口袋里，一次把拉链头放在嘴巴里嚼，

一个下雨的早晨，我无意中收到了强强给我的几颗“弹珠”，他的奶奶还让强强对我说一句话，可能是孩子的声音太轻，我没有听清楚这句话，于是我问：“强强，我们班级里有很多弹珠的，你不用拿来的，留着在家里玩吧。”这时强强一言不发地站着，他的奶奶轻声地告诉我：“这几粒弹珠是强强从幼儿园里带回来的，我批评了他，让他把弹珠带来，对老师说下次不会再拿了。”话音刚落，让我恍然大悟，原来强强刚才对我说的一句话是“陆老师对不起，我下次不会再拿了。”

很快到了晨间谈话的时间，我把谈话的内容临时进行了改动。我没有批评强强，而是表扬他，表扬他知错能改，还以一朵红花作为鼓励。那时我从他脸上看到了久违的笑容，让我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表扬强强能小朋友一起玩。

此后，我一直暗暗地观察强强的行为，让我欣喜的是：孩子逐渐与同伴一起做游戏，一起玩;有时还会亲近老师，和老师说说悄悄话，有时还会举手发言。

每一个孩子都是一颗闪闪发光的钻石，无端的侮辱、责骂、冷嘲热讽，会令璀璨的钻石蒙上尘垢，只有温暖的爱，真诚的赏识，还有充分的尊重，才能令钻石时刻发出耀眼的光芒。正如强强还小，在与人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有时会犯错误是难免的，这时候就需要我们成人正确的引导。注意的是要给孩子犯错误的机会，让孩子从小学会“知错能改“，明白知错能改还是个乖孩子。成人要充分尊重孩子，用爱去引导孩子改正错误，千万不要奢侈你的表扬和鼓励!