幼儿园中班教案《多样的果核》

活动目标：

1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。

2、学习分类，观察比较果核的不同。

3、在集体前用清楚的语言表述自己的不同发现。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

各种果核，幼儿用书。

活动过程

一、出示果核，激发幼儿的观察兴趣。

1、出示果核：小朋友看，这是什么？这些果核长得什么样呢？鼓励幼儿大胆讲述。

二、观察果核，发现它们的特征，并比较不同。

1、现在请小朋友仔细看看它们，比比哪里不一样。

2、鼓励幼儿用语言大胆描述它们的特征，比较差异：它们有什么一样的地方（从颜色、形状等方面进行比较）？

三、游戏，巩固幼儿对果核的认识。

1、竞赛游戏：请幼儿将果核进行分类：这里有一些果核，请你们仔细观察后将一样的果核放在一起，比一比谁最先完成。

2、翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家：这些果核都住在哪个水果宝宝的家里呢？请你把它们连一连。

幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

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幼儿园中班说课稿：《多种多样的水果》

一、说教材

（一）教材分析

秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。

(二)活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标：

情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

（三）活动重点、难点

为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。

（四）活动准备

1、经验准备：

认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：

（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

（3）收集各种各样的水果。

二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。

1、提问法

在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

2、交流讨论法

《纲要》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。

3、游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。

三、说学法

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。

1、观察法

引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。

2、讨论交流法

在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。

3、操作法

教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。

四、说活动过程

在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的：

（一）律动导入：

用摘果子的律动进入课堂。

（二）通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。

通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到了那些水果？

我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

（三）通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点

老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

（四）通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。

老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？

（五）小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

（六）游戏活动：水果宝宝

幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！

（七）总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？

延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。

幼儿园中班教案：秋天水果多

活动背景：

通过参观水果店、品尝水果、搜集各种水果的图片，幼儿对于秋天的各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的已经积累了一些经验。在此基础上，融入数的内容，让幼儿尝试数数有多少水果，发展幼儿的默数和接着数数的能力。

活动目标：

1、在观察与操作中，尝试默数和目测5以内的数群接着数。

2、感知秋天水果多，体验丰收的快乐。

活动准备：

1、各种水果的图片若干。

2、纸剪的水果篮人手一个。

活动过程：

一、选水果（价值分析：交流对水果的喜爱，进行初步的数统计。）1、回忆参观水果店：水果店里有哪些水果？

2、你最喜欢什么水果？挑选一种自己喜欢的水果粘贴在统计栏里。

3、默数各种水果喜欢的人数。

小结：秋天的水果真多啊！水果营养好，大家都喜欢。

二、数水果（价值分析：在情境中学习"先目测一部分，接着数完全部"的方法。）1、这是什么？（水果篮）在生活中哪里需要用到水果篮？

2、观察水果篮里有几种水果？分别是些什么水果？

3、数数各种水果各有几个？（目测一部分水果接着数完。）4、幼儿用这种方法再数数其他几个水果篮里的水果。

小结：用这种先知道几个再接下去数的方法能够让我们数得又对又快。

三、装水果（价值分析：根据水果篮上的要求完成装水果的任务，巩固练习"先数一部分，接着数完全部"的数数方法。）1、水果店里还需要很多水果篮，请大家一起帮忙装水果。

2、仔细看一看，水果篮上告诉你怎么装？

2、幼儿动手装水果篮，教师巡回指导。

活动建议：

1、目测数群接着数的方法是一种新的数数方法，因此在新授环节中创设了"数水果篮"的情景提高了孩子数数的兴趣。孩子之间的能力差异比较大，有部分孩子还出现了用小手指着数的情况，教师不要急于求成，可以允许孩子有逐步提高的过程。

2、在选水果的环节中，教师应该注意丰富孩子们语言，如：红艳艳的苹果、长长的甘蔗、圆溜溜的西瓜等。

幼儿园中班数学教案《一样多》

幼儿园中班数学教案：一样多

活动目标：

能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。学习用记录的方法比较物体多少的方法。

活动准备：

气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木若干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。

活动过程：

一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。

二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）

1、请幼儿分类并且对应排列

2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？

打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变

成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）

三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）

1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？

2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）

四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）

1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）

2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。

3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。

幼儿园中班教案《多种多样的电话》含反思

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班教案《多种多样的电话》含反思》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《多种多样的电话》含反思》

中班教案《多种多样的电话》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解电话与人类的关系，知道电话的正确使用方法，会礼貌的打电话，了解不同电话的外形特征，通过操作讨论，让幼儿感知多种多样的电话、及其功能，懂得随意拨打电话的危害，快来看看幼儿园中班《多种多样的电话》含反思教案吧。

【活动目标】

1、了解不同电话的外形特征，通过操作讨论，让幼儿感知多种多样的电话、及其功能。

2、了解电话与人类的关系，知道电话的正确使用方法，会礼貌的打电话。

3、懂得随意拨打电话的危害。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【教学重点、难点】

重点：了解电话有多种多样的，从而让幼儿对电话有个全新的认识，并知道电话的正确使用方法。

难点：幼儿认识、感知电话的分类，了解电话除了通话还有其他的作用。

【活动准备】

环境创设：搜集多种多样的电话，如磁卡电话、可视电话、无线电话、按键电话、子母机、手机等。

知识的准备：对常见的电话拨打时的一些常识有所了解，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所有的电话。

【活动过程】

一、通过幼儿的实际感知，引导幼儿自由交流。

最近在我们幼儿园里举行了一次电话展览，里面有多种多样的电话，我们一起去参观一下，去摸一摸这些电话是用什么材料做成的，等会老师还要让你找出你最喜欢的电话。

二、认知活动。

了解电话的种类。

1、小朋友看一看，这里都有什么电话，那些颜色，什么形状，等一下告诉老师。

2、比较电话相同和不同处。（如：按键、话筒、听筒、形状、颜色、天线、投币孔、插卡孔等）

3、利用实物和图片来介绍投币电话和IC卡电话。并在后面为幼儿介绍传真电话，录音电话，可视电话等。

三、游戏：把电话送回家（电话分类）。

请幼儿根据不同的种类，把电话送到各自的“家中”。

如：磁卡电话可放在标有磁卡电话的标志篮中，也可以按颜色不同，形状不同，比一比看谁又对又快。

四、交流活动：总结电话的作用，了解一些特殊的电话。

提问：这些多种多样的电话都有什么用呢，请小朋友相互交流？除了通话还有什么用？（聊天、听音乐、传递信息、上网、记时、计算、记事、游戏、照相、免提、重播等），教师从中挑一两样重点介绍。

五、学习正确，礼貌的使用电话通话。

1、提问：电话现在每家每户都有，可是怎样打电话呢？（先了解对方电话号码，拿起话筒后在拨号，通话要有礼貌，通话结束后要把电话放好。）

2、幼儿一对一尝试用不同电话机接打电话。

六、欣赏，了解接打电话应注意的问题，如有陌生人打来电话或有人病重，家里发生危险时应怎样处理，让幼儿懂得随意乱拨电话号码，尤其一些特殊的公共电话号码，是会带来大麻烦的。

活动延伸：

制作各种不同类型的手机电话，要求鼓励幼儿要有创新意识。

【教学反思】

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教师要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学知识给生活带来的便利。所以，本节课我利用身边《多种多样的电话》来开展活动，发现多种多样电话的特性和功能，在教学活动中，我以参观，分类等活动引入，把各种乏味的电话童趣化，引起幼儿兴趣，所以在活动中，我更注意细节上的处理，如：把电话分类送回家，幼儿一对一尝试使用不同电话机拨打电话。

整堂课，幼儿能保持浓厚的兴趣，先简单的了解不同的电话外形特征，在通过操作，讨论，让幼儿感知电话的功能，知道电话的正确使用方法，会礼貌打电话，达到了预定的目标。

不足之处，语言不够简练，指令的简单和可操作化做的不够，在以后我会继续学习，总结。

小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。