孩子内心深处的爱从不掩饰

虽然回了老家，离妈妈近了，但是去的次数还真是屈指可数。

要来就来吧，我们去不成，她们也是真心的想孩子了。

晚上接的电话，我都没敢给xx说，我又怕她闹着要找姥姥姥爷，一时半会的我又应付不了啦。

第二天吃过早饭，带着xx去上了趟街，买了点日用品。

走到卖菜的地方，给丫头说，妈妈买点菜，一会姥姥姥爷就来了，来看你的。

这丫头一听，兴奋的在车子上大喊：我姥姥姥爷要来了？

我肯定的回答说：嗯，专门来看你的

刚买了菜出了门，就碰到要出门去买东西的婆婆。

还没等我开口，丫头就大喊：奶奶，我姥姥姥爷一会就来，来看我的！

丫头奶奶听了问我：xx说的是真的呗？你爸妈说了今天来了？

我答道：是真的，昨晚上打的电话，一会就该到了，这不我买了点菜。

婆婆去买她的东西，我则带着丫头回家了。

回到家一看表快十一点了，估摸着爸妈这会的也快到了。

因为要倒很多次的车，爸妈嫌麻烦，所以就开三轮车来。于是我就给丫头说：一会你听到“砰砰砰”的声音，你姥姥姥爷就来了！

丫头坐过姥爷的三轮车，对这个声音还是很熟悉的，所以像小鸡啄米似的点着头。

话音刚落下，就听到远处有车的声音，丫头呼的跑出去，我也跟着出去，但是声音渐渐远了，根本不是。

我牵着丫头的手回到院子里继续等。

过了也就五分钟，又听见有车的声音，而且明显的能听到声音越来越近。

没等我反应过来，丫头一阵风的跑出去我也跟着出去了，确实是爸妈，已经拐过来弯了。

丫头兴奋的跑着去迎接，可是越来越近了，又来了个急转弯，还是钻到了我的怀里。

等爸妈停稳车，爸爸迫不及待的抱起了xx。YJS21.cOM

虽然对姥姥姥爷的到来是那么的兴奋，那么的期待。

但是明显的能看得出来，在xx的内心里还是有那么一些生疏和不好意思，毕竟快俩月没去了。

忙忙活活的吃过中午饭，xx就给姥爷表演节目，幼儿园里学的唱歌和跳舞都一一展示着。

眨眼都两点多了，爸妈下午还有事，得早点走，看xx这状态要是亲眼看见走肯定会闹。

所以，还是打算还是先把丫头哄睡，等睡着了，爸妈再走。

给丫头说：时间不早了，咱得睡午觉了！

丫头不高兴的说：姥姥姥爷不走！

我继续说：姥姥姥爷不走，他们在那边看电视，咱们睡觉！

这样一哄，丫头才算接受。

可是刚躺下一会，就听到外面有三轮车的声音，这丫头哇哇大哭的喊着：姥爷，姥爷！

爸爸听到动静，赶紧答应着跑到我们这间说：姥爷没走，没走！

看见姥爷真的没走，那才安心的睡了。

原来，她以为那车是姥爷的车，可爱的孩子。

等丫头睡着，我去外面陪着爸妈说了会话，爸妈就说要走。

有事也不能住下，再说我都和公婆在一起住，即使住下也没地方休息，走就走吧！

打发爸妈走了，我就来到屋里把xx尿尿。

刚尿完，这丫头问我：妈妈，姥姥姥爷呢？

赶紧敷衍的说：在外面看电视呢，赶紧睡吧！

听到姥姥姥爷还没走，又继续睡了。

睡了两个小时，醒来的时候，第一句话还是问：姥姥姥爷呢？

这次不能再骗孩子了，于是说了真话。

听到姥姥姥爷走了，那个伤心呢，边哭边说：姥姥姥爷没等我就走了（没等她睡醒就走了）。

一直重复着这句话，哭的那个可怜呢。

无论我怎么哄都不管用，最后只能给她说：那你给姥姥姥爷打个电话，让他们过两天再来，要不咱们过两天再去，行不行？

边哭边点头。

拨通电话，听到姥姥姥爷的声音，更是委屈呢！

在电话里哭着委屈的说：姥姥姥爷没等xx就走了！

爸妈电话那边可是好一会劝哦，伤心的情绪这才平息了下来。

过了后，丫头一本正经的对我说：妈妈，过几天，我用车子带着你去姥姥家，你站前面！

我问：你用哪个车子带着我去啊，你的小自行车吗？

摇摇头，指着外面的电车说：那个，你站前面！

多么天真无邪的孩子，内心的世界是那么的单纯。

心底深处的那份爱，干净透亮，没有一点的瑕疵，也没有任何的掩饰，让人一眼就能望到心底。

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孩子不听话，从“爱学”入手

生活一再证明：求知欲和上进心强的孩子，往往都是听话、主动，积极的好孩子。所以，父母纠正孩子的不听话，可以从激发孩子的求知欲和上进心入手。

求知欲和上进心，就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照我们的话说，就是“爱学”，孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩，作为父母亲，需要特别重视如何诱发孩子的求知欲。

孩子的天性和需求为诱发求知欲和上进心提供了可能，即提供了“有”，所以诱发孩子的求知欲和上进心的主要内容是，从天性出发，着重指出“无”的存在，从而让他们感到“该有”并看清“没有”。并且把知识的学习放在知识体系中去理解，让孩子不但知道该知识点，而且知道与该知识点相关的知识，做到“知其然，亦知所以然”，这样就会使新知识很容易被原有知识兼容，在兼容过程中，培养更高的解决问题能力，形成更多求知意识。

“妈妈，我得了全省特等奖！”电话里，儿子小光迫不及待地向温碧茹报喜。去年11月，小光参加了江苏省第19届金钥匙科技竞赛，当时是抱着体验比赛、锻炼能力的心态去的，没想到竟然得了大奖。温碧茹虽略感意外，却也十分高兴。记得比赛结束时，小光答题顺利，曾不无骄傲地说：“这种比赛不需要复习，关键在于平时的积累，因为题目的范围太广了。”“积累”，确实，小光的积累从很小的时候就开始了。

记得他两三岁的时候，跟许多孩子一样，他对自己的影子着了迷，走路的时候也不放过，甚至走着走着突然停下来转上两个圈，边转边盯着影子看。发现了他的兴趣，温碧茹开始有意识地在早晨、中午和傍晚等不同时间陪他一起看影子。

“光光的影子好长呀！”“咦，影子怎么变短了？”“影子怎么跑到前面来了？”……在温碧茹的提示下，他开始提问了：“妈妈，为什么影子会变？光光没有变呀。”温碧茹们找来了电筒，又拿来了他的各种玩具，开始玩起来。电筒忽远，忽近，从这边换到那边……渐渐地，他开始明白，“影子随着电筒位置的改变而改变”，“影子的大小与玩具和电筒之间的距离有关”。“太阳月亮和路灯就像电筒，光光和妈妈就像玩具，道理一样的，明白吗？”小光郑重地点点头。望着他那稚气的小脸，温碧茹笑了。

在小光出生的这11年里，他的点滴好奇心和求知欲，都会得到尽可能的满足：重视他的每一个问题，能回答的，立即回答；暂时回答不了的，和他一起查资料；鼓励他自己动手去探索，想做的实验，千方百计创造条件来做……

因为喜欢，旅游时，博物馆、科技馆总是在温碧茹们的安排之内，人类悠久的历史和现代发达的科技，常常令他赞叹不已，流连忘返。因为喜欢，他在不满5岁时就买了电子积木。不久，他就能看着电路图，熟练地搭出各种电路，而且满嘴都是“电阻”、“电容”、“电动机”……还不停地缠着大人问这问那。因为喜欢，他在上小学以后，又买来了“化学世界”。他着迷了，每天对着他的宝贝，一个实验要做上好几次，直到材料耗尽。因为喜欢，温碧茹们家连续几年养蚕，每每为了桑叶不够而犯愁，而他却因此与昆虫零距离，知道了蚕是怎么进食的，什么是昆虫的变态……

因为有了这些经历，如今他凡事都爱问个为什么，最常思考的问题就是：“这是什么科学道理呢？”。而当他捧起《我们爱科学》、《科学探索者》、《原来如此》等科普书籍时，也总是如鱼得水，读得津津有味。也许，他并不能事事都想明白，书也还不能完全读懂，而温碧茹觉得，这份旺盛的求知欲却是更为可贵的东西，有了它，总有一天他会明白，他能读懂。

求知欲是人内在的动机和愿望，所以，一定不能阻塞了孩子内心深处向外延伸的线路，内在线路阻塞，就不可能与外在的影响对接，那样你怎样打骂，怎样苦口婆心，怎样恨铁不成钢，也是无济于事的，孩子就会把你的话当作耳边风。

父母如何激发孩子的求知欲和上进心呢？教育专家指出要做好如下几点：

1、妥善解决孩子每一次提问

提问是孩子的求知欲在幼儿期的主要表现。父母千万不能消极对待，比如说：“到旁边玩去，没看到妈妈正在忙吗？”更不能无礼反驳，比如说：“你怎么这么蠢呢？”否则，必然会伤害孩子的求知欲，时间一长，孩子将逐渐对知识失去兴趣。孩子提出的问题，有的很浅，有的较深，有的特显无知，有的很富有想象力。

对待这些问题，父母都应该尽快正面回答，如果有时间，还应把它与孩子已掌握的知识或喜爱的事物联系起来。如果出现无法回答或不好回答的问题，父母应坦诚地告诉孩子，并尽快向在关专业人员咨询，或通过上网等手段查询，获取答案及回答的方法，再及时反馈给孩子。妥善解决孩子的每一次提问，是对孩子求知欲的最直接的保护。

2、要让孩子体会知识的作用

孩子的求知欲往往表现出随意性，今天对这个特别喜爱，明天对那个非常热衷，再过两天可能对什么都不感兴趣。为了让孩子的求知欲具有持续性，父母首先要掌握孩子学过哪些知识，然后在与孩子的日常交流中，设法用到这些知识，让孩子体会到所学知识的作用。父母应时常留心发生在孩子身边的各种事情，尽量用孩子学过的知识向他解释。当孩子经常体会到所学知识的作用后，这些经历往往又能激发他的求知欲。

3、要让学和玩结合起来

学习是辛苦的，玩是快乐的，而孩子是无法意识到苦与乐的辩证关系的。因此，在幼儿的学习过程中，父母不能像对待中学生那样，要求得过于严格、过于严肃，以免使孩子对学习产生惧怕。一方面，父母可以在教孩子的过程中，适当地运用一些近似于游戏的方法。另一方面，父母也可以在孩子玩的时候，适当地引导他玩一些知识性的内容。比如，当孩子们在无意义地乱跑、乱叫时，可以建议他们来个数数游戏、唱歌比赛等，孩子往往同样玩得很快乐。这么一来，学和玩便有机地结合起来，孩子就可以在快乐中不断地学到知识。

4、让书籍包围孩子的生活

哈佛大学的研究表明，如果孩子随处都能接触到书籍，那么他的阅读兴趣就容易被激发。所以，让孩子的身边充斥着不同种类的印刷品，报纸、杂志、书籍、辞典……是让孩子爱上读书的一个好方法。所以，不要把你家的书籍束之高阁，而是放在孩子随手可以拿到的地方，餐桌、床头、沙发靠背甚至汽车后排座位上。从孩子很小开始，你就可以给他一些旧报纸、旧杂志，任凭他把它们撕得七零八落。慢慢地，在家里确立一个看书或者讲故事的时间，让阅读成为一种习惯，并且让孩子从中感受到乐趣。

5、从孩子的爱好入手引导

如果孩子迷恋恐龙，你可以经常带他去自然博物馆，或者到图书馆里给他借一些史前动物的画册，当然适当的时候也可以买一些模型玩具，随时在家里上演侏罗纪大战。不要对孩子迷恋一些冷僻的知识而失望或担忧，恰恰是这种独一无二的爱好更能够维持得长久。所以，尝试从婴儿期开始培养和捕获孩子的兴趣点吧。最简单的做法就是让他尽可能多地接触外界事物，并且给他足够的时间去探索和发现。

从小让孩子的心灵充满爱

现在的孩子大都是独生子女，但社会不会因此就减轻他们的责任，因此我们要未雨绸缪，从小培养他们对社会、家庭的责任心，爱心和感恩之心。

从小培养责任感

孩子的爸爸经常在外地工作，家里就只剩下我和孩子俩个人。孩子很小的时候我就和孩子谈“爸爸不在身边我俩要相互体贴照顾，各自完成好自己的事，让爸爸在外面放心工作。”她点着小脑袋同意。我让她操心负责自己的事情：如自己听铃声起床，自己穿衣服，晚上自己的内衣、袜子自己洗。

另外，分少部分家务让她做，如吃饭时她负责摆桌子，拿碗筷，吃完饭负责收拾、刷洗碗筷等，我适时地表扬鼓励。很快，她自己都能认真做到。随着孩子年龄的增长，我适量增加家务劳动的内容：择菜、收拾房间，帮妈妈一起招待客人等。慢慢地，她就觉得做好这些事情是自己的责任，养成了良好的习惯。

培养孩子的爱心

孩子上小学的时候，他们班里有一名同学家庭条件不好，在孩子的言谈中，我听到班里很多孩子欺负他，歧视他。怎样帮助这个孩子？也是帮助自己的孩子在一个和谐友爱的环境中成长。我和班主任联系，老师说物质上的给予也会伤到孩子的自尊心，这个孩子现在最需要的就是有人和他玩，那么就从您的孩子开始吧。

我和孩子一谈，她很愿意配合老师、家长，就主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做作业并相互交换手工礼物。慢慢的，更多的同学加入和那个男生一起玩，老师适时鼓励，再没有同学欺负那个男生。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。

让孩子学会感恩

教育孩子对社会、对环境、对周围的人有怀有一颗感恩的心。在路上看到清洁工，我和孩子说：每天你还在美美的睡觉，他们4点钟已上班，才使我们能在清洁的有秩序的环境中生活，对他们要感恩；花草树木不要攀折，它愉悦着我们的心情，要感恩。

感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。

点评：家长从日常生活的小事入手，培养孩子的责任感和爱心。让孩子懂得：认真做好自己每一件事情是他的责任，关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。

孩子，我一直爱你，但从不“欠”你！

遭到孩子如此嫌弃，他的父母听到后定有心如刀割的疼痛。

当我把这个帖子分享给童忆成长编辑组的同事时，他们共同的反应是：愤怒！这不就是传说中的白眼狼吗？养他干啥，长大了也不知道感恩，白养了！

几乎每一个含辛茹苦把孩子养大的爸爸妈妈听见孩子这么说，都会做出同样的反应吧：愤怒。愤怒的背后，还有深深的伤心与难过。

毫不夸张地说，我们千辛万苦，却把孩子培养成了白眼狼。

悲哀的是，这样的孩子，在生活中真真的存在，而且不是少数。

你光鲜亮丽，父母低声下气

我身边的一位阿姨，近六十岁的人了，人看上去比实际年龄还要操劳。

阿姨说，她在郊外的一家政公司上班，服务行业，工资不稳定，工作时间不稳定，所以，有时候晚上八九点，时常在小区门口碰到刚刚下班的她。

她说，她还要赶回家给儿子做饭，要不然那小子又要出去挥霍。

一个六十岁的老人，为什么还要起早贪黑的工作呢？

阿姨的儿子三十岁了，没有正儿八经的工作，女朋友倒是经常换，每次出门都给阿姨要零花钱，儿子还说，给一百块钱，都不好意思伸手接。

这让她非常寒心，辛苦拉扯大的孩子，到头来却成了讨债的“白眼狼”。

大都这样的人，自己有能力养活自己的时候，却把手潇洒地插进口袋里，专职“啃老”。稍不如意，父母还要挨尽埋怨。

这样的一群人，有的家庭条件很一般，却把日子过得很“高级”。

下馆子，吃人气很高、价格也很昂贵的餐厅。

向来都是潇洒地买买买，花钱如流水。明明手头不宽裕，却高喊着不亏待自己……

殊不知，自己的父母正弯着腰，用长满茧子的大手挣辛苦钱。

其实，心中无爱的人，即使物质条件再丰富，也难抵内心的冷漠。你含辛茹苦操碎了心，也换不来他一声“谢谢”！

富养？你得欠孩子多少钱？

中国父母在养育孩子时，总有一种“愧疚感”，什么都要给予孩子最好的！！！

吃好的，穿好的，用好的，上最好的幼儿园……再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子，中国父母为孩子承担太多了。

童忆成长专家孙澜老师认为：不要把教育做的太过功利化，尽自己所能，否则，养出白眼狼的孩子也不足为奇了。

“全民富二代”不可取，富人家的孩子当富二代养，穷人家的孩子也当富二代养。

在这样环境下长大的孩子从小物质享受就被过分满足：要手机，要电脑，要房要车……

这种孩子只在乎自己的要求有没有被满足，而对父母的感受视而不见，等哪天父母没什么能给了，他还会觉得父母亏欠他很多。

这是所有白眼狼孩子的共同特点：无限制的提要求，要什么，就得给什么，不给就大呼小叫。

归根结底，是父母对孩子的愧疚感，滋养了孩子这种惰性，才让孩子理所当然的享受这父母的给予。

你什么都做了，孩子还能做什么？

“我爱孩子，我愿意为他做一切事情”，这听起来很合乎情理。

但，童忆专家建议：当孩子有能力做一件事情的时候，你帮他做了，这是一种对孩子行为能力的侵犯。

常见一些孩子，衣来伸手，饭来张口,父母不敢怠慢，事事代劳，就差替孩子吃饭了。

你有没有想过，什么事情你都能替孩子扛，你却不能替孩子成长！

孩子说“我饿了，我要吃饭”，然后你就赶紧捧着碗奉上。时间长了，孩子就会“受之无愧”，有这种倾向的孩子认为爸爸妈妈应该给他想要的事物，如果给了，他觉得那是爸妈应该做的，他不知感恩；如果没有给，他就认为爸爸妈妈太不应该，于是就心生不满和怨恨。

这样的孩子，最终可能变成一只“白眼狼”。

如果可以，在孩子能力允许范围内，放手让孩子做，教育不可以越界，解放孩子的双手，自己的事情自己来：

孩子的小件衣物，可以让他洗一洗；

盛饭洗碗时，也可以让孩子自己来；

自己穿衣洗漱，收拾玩具。

……

这样做，孩子自然明白，这是分内的事情，如果爸爸妈妈帮忙，应该知道感恩。

对孩子最好的爱，是某天当孩子离开你后可以自由飞翔，所以，为人父母一定谨记：

有能力做的事，让孩子自己做；

没能力做的事，教给孩子自己做；

不干涉孩子笨拙的行为和不成熟的思想。

希望我们都能养出有爱的能力的孩子，享受把爸爸妈妈的爱，同时，也能把爱给予别人！

让孩子从小心灵充满爱

现在的孩子大都是独生子女，但社会不会因此就减轻他们的责任，因此我们要未雨绸缪，从小培养他们对社会、家庭的责任心，爱心和感恩之心。

从小培养责任感

孩子的爸爸经常在外地工作，家里就只剩下我和孩子俩。孩子很小的时候我就和孩子谈“爸爸不在身边我俩要相互体贴照顾，各自完成好自己的事，让爸爸在外面放心工作。”她点着小脑袋同意。我让她操心负责自己的事情：如自己听铃声起床，自己穿衣服，晚上自己的内衣、袜子自己洗。另外，分少部分家务让他做，如吃饭时她负责摆桌子，拿碗筷，吃完饭负责收拾、刷洗碗筷等，我适时地表扬鼓励。很快，她自己都能认真做到。随着孩子年龄的增长，我适量增加家务劳动的内容：择菜、收拾房间，帮妈妈一起招待客人等。慢慢地，她就觉得做好这些事情是自己的责任，养成了良好的习惯。

培养孩子的爱心

孩子上小学的时候，他们班里有一名同学家庭条件不好，在孩子的言谈中，我听到班里很多孩子欺负他，歧视他。怎样帮助这个孩子？也是帮助自己的孩子在一个和谐友爱的环境中成长。我和班主任联系，老师说物质上的给予也会伤到孩子的自尊心，这个孩子现在最需要的就是有人和他玩，那么就从您的孩子开始吧。我和孩子一谈，她很愿意配合老师、家长，就主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做作业并相互交换手工礼物。慢慢的，更多的同学加入和那个男生一起玩，老师适时鼓励，再没有同学欺负那个男生。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。

让孩子学会感恩

教育孩子对社会、对环境、对周围的人有怀有一颗感恩的心。在路上看到清洁工，我和孩子说：每天你还在美美的睡觉，他们4点钟已上班，才使我们能在清洁的有秩序的环境中生活，对他们要感恩；花草树木不要攀折，它愉悦着我们的心情，要感恩。感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。

点评：家长从日常生活的小事入手，培养孩子的责任感和爱心。让孩子懂得：认真做好自己每一件事情是他的责任，关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。

爱孩子，不溺爱孩子

前几天看一则新闻，一个花季少女因为某些原因跳楼了。先不论她是何种原因而跳楼，这样美好的年龄竟然做出了这么极端的选择心里该是有多么绝望和无助啊。

孩子的成长过程中，会出现这样那样的问题过程。学龄前父母忙着给孩子灌输这样那样的早教，也总怕孩子受这样那样的伤害而给孩子包办一切，而忽略了给孩子打好身体基础，每天多一点好习惯、多一点笑脸才是给孩子最好的；学龄后总是盯着孩子的考试分数，是不是一百分啊？、、、、、，成绩不能代表一切，我们要看到成绩后面的问题。

赞成作者关于圈养和散养的观点。带孩子三岁之前圈养的是时间会比较多，三岁之后散养的时间会更多，不论圈养和散养，帮助孩子打好身体的“桩基”、养成生活和学习的好习惯这两点永远不会错。在这个过程中，孩子难免会犯错，不是什么原则性的错并不需要一本正经的指出来，或者可以一行笔带过，适当的时候向孩子“示弱”会让亲子关系变得更融洽。

这一章我深有感触，自古以来，婆媳关系永远是个艰难的话题，隔代教育同样如此。该不该让老人带孩子呢？老人反应慢、溺爱孩子、观念差别等等这些问题，如果换位思无考一下，或许我们会有种豁然开朗的感觉吧。

在作者讲述事例的过程中，看到了自己是不是也有爱的强迫症呢？有时抓狂的时候不知不觉就成为“暴力爱”的一份子呢？

当然，教养孩子的过程中，纵然会有很多问题，但终究根源都是爱孩子，而我们不能因为爱孩子而遇到问题的时候无原则的退让，无原则的去溺爱。孩子的行为、要求有些是可以任其发展和满足的，有些则是不可退让的，否则孩子最终只会在所谓爱的这个光环下走向亚健康，有些更严重的则会走向极端。

记住了作者的一句话：教养孩子的最好方法是三分靠方法，七分靠分寸！我们要爱孩子而不是溺爱孩子。非常棒的一本书，准备还看一遍。