幼儿园中班教案《有趣的颜色》及教学反思

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。

3.培养和发展表现美的能力。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

1.颜料和调色用具。

2.活动室的布置要色彩丰富、协调。

3.各种需要涂色的画若干。

活动过程

一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。（合同范本网 wWw.36GH.Com）

（1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

（2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？

二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。

（1）.涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

（2）.配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

（1）.调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

（2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

教学反思

本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

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幼儿园中班教案《颜色》及教学反思

活动目标：

1.感受故事内容，了解文学作品的美。

2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。

3.感受三原色反应带来的美感。

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。

2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。

教学重难点：

介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。

实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。

活动过程：

（一）游戏导入。

1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。

2.带幼儿入座。

喵——猫来了，快回家吧。

（二）推测绘本内容。

1.封面的猜想。

2.扉页推测。

这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？

3.推测第一跨页。

你觉得小老鼠在想什么？

4.推测第二跨页。

接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。

（三）集体阅读。

1.阅读p3-p9。

桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？

3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。

（四）带着问题自主阅读p10至最后。

小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。

（五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。

活动延伸：

看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！

活动反思：

艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园中班教案《秋天的颜色》及教学反思

中班教案《秋天的颜色》含反思适用于中班的秋天主题教学活动当中，让幼儿理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》，欣赏画面，感受秋天的变化和美丽，仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识，快来看看幼儿园中班《秋天的颜色》含反思教案吧。

活动目标：

1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点：

知道秋天是美丽多彩的。

活动准备：

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程：

一、开始部分

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

二、展开部分

师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

（播放诗歌）

师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？

幼：《秋天的颜色》

师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！

师：小朋友们，你们听到了什么呢？

幼：自由回答

师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）

幼：黄色的树叶

师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）

师：你们说对了吗？

幼：对了

师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）

师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）

幼：红色的树叶

师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）

幼：幼儿自由回答

师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）

（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）

师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。（出示课件）

师：看，都有什么树叶呀？

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？

幼：秋天是黄色的

师：大家一起来看看对吗？（播放课件）

师：好，大家看着图片一起来说一说吧！

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。

师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

幼：秋天的颜色（教师板书）

师：对了，秋天的颜色

师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图片）

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：它们都说了什么呢？

幼：自由回答

师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧！

幼：一起说诗歌。

三、仿编诗歌

师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？

幼：自由回答

师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

师：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件

师：橘子说秋天是什么颜色呢？

幼：橘红

师：葡萄…….呢？

师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？

幼：自由回答

四、结束部分

师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？

幼：漂亮

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

幼：想

师：好，那我们一起去画一画它吧！结束课堂。

教学反思：

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

幼儿百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。

幼儿园中班教案《太阳的颜色》及教学反思

活动目标

对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。

理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能简单复述故事。

活动准备

1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

3、专门为本活动设计，制作的资源课件。

4、师幼活动交流板：黑板

5、图片、头饰

活动过程

第一阶段：预备活动

听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。

第二阶段：感知活动

出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。

通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。

教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。

第三阶段：理解活动

利用课件帮幼儿理解故事内容:1

1、看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳

2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥

4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

6、看完把书放回原处。

第四阶段：体验活动

播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。

教学活动评价。

1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。

2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。

3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。

活动反思：

本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

幼儿百科：太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是1392000（1.392×10⁶）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×10³⁰千克（地球的330000倍）。从化学组成来看，现在太阳质量的大约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦，包括氧、碳、氖、铁和其他的重元素质量少于2%，采用核聚变的方式向太空释放光和热。

幼儿园中班教案《会变的颜色真有趣》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《会变的颜色真有趣》含反思》

中班教案《会变的颜色真有趣》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色，学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化，激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，快来看看幼儿园中班《会变的颜色真有趣》含反思教案吧。

活动目标：

1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。

2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。

3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。

2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。

3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。

活动过程：

一、创设魔术情景，变魔术引题。

师："我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。"教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。

教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。

二、引导幼儿观察变色及记录。

1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色？"（黄颜色）。

师："对！看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。"（橙色）出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。

2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色？"（紫色）师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。"

3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。

4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的？"

5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。

●教学评析：小朋友对这充满神奇色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞叹道："太神奇了？"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的神奇变化。我采用了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发现盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。如果加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采用了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说："老师要再施加些魔法"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。

三、引导幼儿变色。

1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？（橙色、紫色、绿色）师："精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办？第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。还是不像？怎么办？

2、请小朋友观察记录表，橙色是怎么变的？教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。

3、讨论：用了几种颜色？哪两种颜色？怎么变的？变成什么颜色？

4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。

5、葡萄是紫色的，怎么变？引导幼儿尝试操作。

6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子；红色加蓝色变成紫色画葡萄；黄色加蓝色变成绿色画青蛙；

四、幼儿分组操作。

1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、强调要求：

（1）颜色不能混色。

（2）手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。

●教学评析：通过这一操作环节，能满足幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。

五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。

教学反思：

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。

小百科：颜色具有三个特性，即色相，明度，和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。