如何培养儿童的同情心

同情心是仁爱的一种表现，是一切道德基础，一个没有同情心的人怎么能去关心人，更何谈去帮助人呢？同情，才会有生动活泼的感情，因为同情，才能患难与共。教科文组织呼吁人们：关心全球生存环境，关心他人，关心家庭、朋友，关心其他物种……同样在中国大地一个人撕心裂肺地叫喊：“救救孩子，帮帮我”。那是一个母亲抱着被车撞伤的女儿跑在医院路上。“谁来帮帮我，我跑不动了”，然而人群漠然，没有人伸出援助的手，那女孩终因流血过多，死在急救室里。这是一个真实的事件。所以，如果丢开人的同情心,不去培养，一切道德都无基础，人类社会将无法维持，而人也丧失其所以为人的天性。作为人，只有具备了善良、同情心，才能在心灵中产生一系列崇高的感情，对祖国母亲的热爱，对自然、社会的关爱与责任。可见，同情心的培养对儿童的道德成长与进步是不可缺少的。同情心的培养可从以下三个方面进行：

一、培养儿童对家庭成员的同情心

这是培养儿童关心他人的起点。儿童往往首先表现出对一切漠不关心，特别现今独生子女家庭，大家都围着一个孩子转，孩子接受的都是别人对他的爱，孩子也以自我为中心，他不会去关心别人给予别人爱，他人的命运、苦乐都与他毫无关系，他关心的只是自己的快乐和享受。

培养儿童关心他人的思想情感，找到他与外界沟通的兴奋点是关键，他在什么情况下高兴，他在什么境遇中忧伤，然后让他学会换位思考,设身处地为别人着想，这是预防儿童滋生利已主义的重要条件。比如说，我们可以教他们学会上学放学要和家人打招呼；多帮家人做自己能做的事情；当家人身体不适，要主动问候和服侍等。通过这些小事让同学懂得怎样和家人和睦相处。要使儿童掌握“绝不能靠剥夺他人幸福来建立自己的幸福”的信箱，必须有相应的家庭环境。一个充满友爱、互相关心的家庭是培养孩子心地善良、与人为善的基础。

二、培养儿童对同学及周围人的同情

儿童的道德教育是从发展他的道德情感入手的，培养儿童不仅具有同情家庭成员的情感还具有同情周围人的情感,包括同学老师。学校是培养儿童关心他人的有效途径。从孩子入学第一天，学校就应该培养孩子具有这种思想，一个人不要因为自己的行为给别人带来不安和不方便，教育孩子无论做什么事，不要让自己的一举一动、一言一行给别人带来麻烦和不愉快，这是做人的一个起点。不要把废纸扔到地上，不要在课堂上大声喧哗……告诉孩子，尊重别人的劳动，尊重老师，尊重所有为他提供大量物质、精神财富的人，这更是培养儿童关心他人，同情别人的起点，你尊重他人，才能去关心他人、同情他人、帮助他人，最后才能达到助人为乐的高尚品质。如果孩子从小不能以关心他人为乐，不懂得因自己的同学遭遇不幸而难过，那么这个孩子长大以后一定是一个不懂感情、事事以自我为中心的人。我们的教师通过发生在孩子身边点点滴滴的好人好事让每个儿童看到人类情感的至真至善。正如在一年级第一学期的校运会上，班上的同学有的为运动员加油、打气；有的为长跑运动员提鞋，拿衣服；有的为准备上场的运动员松骨、放松，好让他在比赛中发挥出好的水平。这些都是同学们互相关心的表现。我们经常树立榜样，表扬表现好的同学，让他们懂得真善美，并用自己的行为努力追求真善美，只有这样我们这个世界才能充满爱。

三、培养孩子对大自然以及动物、植物的同情

大自然同样应当成为儿童同情心、怜悯心的普及对象，“不能踩花草,它们也有生命”,“不能残害动物,他们也是人类的朋友”。只有具备善良之心和同情之心的人才能甘愿保护弱小者，才能对人类不公道的事情见义勇为，挺身而出。

关心他人的命运，关心大自然的命运，关心我们的地球，关心我们生存的环境，这是我们培养儿童同情心的目的所在。

总之，同情心的培养必须从儿童开始，因为儿童身上正在形成的“我”的情感，是善的情感。同时也包含着自私的情感。我们尤其要关注“小皇帝”一族，他们以我为中心，好吃的自己先吃，好玩的自己玩，不与其他小朋友分享。一切都是满足自己的欲望。家长们把一切献给孩子，“就这一个孩子”，只求孩子一切都好。这样做的后果是：孩子对父母忘恩负义，冷酷无情，漠不关心,进而，以后对周围的人也不闻不问，只注意自己和自己的愿望。类似这样的实例，生活中有很多。

所以我们说同情心是一切道德的基础，一个具有同情心的人才能给其他人带来关心友爱，快乐与成功。同情心只有通过教育来培养。我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人性的善良与关爱，这些人情的光辉会让这个世界美丽起来，并产生伟大的精神力量。

yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐

儿童的情商如何培养

在我们都积极提倡教育孩子情操为首的当下，做父母的其实要管理好自己的情操才是首要条件。就如同一个老师，自己如果没有了专业知识，又怎么能够教给孩子专业的知识呢？所以，想教育好孩子的情操，就必须先学会管理自己的情绪，提高自己的情操。

大多数时候，父母简单的一句话可能就会带给孩子百般的能力发展，只是做父母的并没有发现。就好比很多父母总怕孩子受伤，总觉得孩子太小，凡事都会尽力帮忙，等长大了才发现，孩子这个不会，那个不愿，这个孩子就被父母这么溺爱着毁灭。所以，我们总说，懒父母才能培养出好孩子。

育儿生活中，有一些话其实我们应该经常都会说到。但是往往因为父母的疼爱或者过于严厉而忽略了这些话。而这些最简单的词汇事实上对孩子的帮助极大，简单的一句话可以带给孩子很多不同的能力。这些话在孩子不同的年龄段说，也会在不知不觉中培养出孩子各方面的才能，提高孩子的情商。

1，“请你等一等。”

这句话不仅简单而且很容易让孩子理解，即便是婴儿，当他饿的时候，当他哇哇大哭的，我们只要简单的说声，“请你等一等。”他就是停下来看你。孩子在成长的过程中，每天都会发生各种各样的事情，每天都会不停的要求父母为他做这做那，很多父母就会永远孩子第一的心态，迫不及待的帮忙而忽略了说这么一句话。你知道吗？就这么简单的一句话，可以帮助孩子锻炼他的忍耐力，自制力，求知欲以及开发脑智商。

因为在你说的时候，孩子就会开始思考开始观察你的举动来明白你的话，在没有即使满足的同时，他开始锻炼了他的忍耐力，并且明白了只有控制自己，只有耐心才能得到自己想要的。

2，“你可以的，试试吧。”

很多事情也许你觉得孩子小，未必可以做，但是一个人的潜在能力是不可估量的，凡事没有试过都不能妄下定义。我们应该给孩子更多的机会去尝试更多的新事物，一个人的喜好以及一个人的能力都经过尝试而去验证。每当孩子请求你帮忙的时候，我们可以轻轻的说一句，“你可以的，试试吧。”

在你的鼓励下，他也会觉得自己是有这个能力，从而想去尝试，当尝试过后，无论是失败还是成功，他做到了体验，掌握了事情的基本状态。若是成功，他会更加的自信，若是失败，他就会更加耐心的听我们的教学。

3，“你觉得怎么做最好呢？”

孩子会有千百种奇奇怪怪的问题，当他请求我们帮助又或者问我们问题的时候，反问回去是开发孩子自己动脑的首要一步，当你简单的反问一句，他就会顺着这句话而去得到他自己的一种思维方式。更多的时候，他会学会自我思考，找到问题的答案。还会在思考的过程与我们讨论问题的答案。

我们不着急的回答是给了孩子们更多的自我思考空间，反而是帮助了孩子们原因多掌握一些知识多认知一些事情，或者是多实践一些事情，这句话会让孩子容易冷静下来，寻找自己的答案。也会增加他的独立性。

4，“这样很好，为什么不呢？”

有些事情在大人眼里好像很奇怪，但是蹲下来换一个孩子的家度，你会发现你看到的事情并不一样。遇到孩子的一些稀奇古怪事，不要急于否定，而是应该从他的角度去看一看，去想一想，然后肯定他，”这样很好，为什么不呢？“为什么不这么做呢？是为了给孩子一个推翻否定自己的机会。当孩子在想我之前为什么不自信呢？当他说出自己的原因的时候，就又给了你一个机会去肯定他，帮助他建立他的自信心。

孩子的奇思异想，只要不会伤害到别人，为什么不能鼓励孩子呢？一个会去奇思异想的孩子，他必然是有着很好的想像力，这样的一句鼓励的话，不仅增加了他的自信心，还会提高他的想像力和创造力。更会提高自己的修养，模仿我们的态度对待其他的朋友。

5，“请你帮忙好吗？”

孩子是家庭的一分子，做父母的按照不同年龄的孩子，都可以征询不同的帮忙事情。一岁的孩子可以爬着帮爸妈拿条毛巾，二岁的孩子可以给花儿浇水，三岁的孩子可以帮忙父母打扫卫生，四岁的孩子可以帮妈妈提略重的东西。五岁的孩子可以帮妈妈选择衣服的款式等等。每一个年龄层的孩子都是父母的好帮手，我们要善于常用这句话，”请你帮忙好吗？“

孩子越小越高兴帮父母做事情，孩子越大会越来越不愿意帮忙。换句话说，孩子越小，父母若是从不让孩子帮忙，孩子的懒惰毛病就是你们养成的。

而一个爱帮忙的孩子，他不仅有乐于助人的心，还会在帮忙的过程中享受着快乐，这样的孩子不会自私，也不会凡事从”我“出发去思考。而是会习惯性的换位思考。一个人做的事情越多，越会有不同的体验，也会增加他的阅历和胸怀。

6，“对不起，请自己保管。”

带孩子出去玩，我们会发现很多父母都拿着孩子的物品，然后看着孩子们在那里玩的很高兴。爬山也好，旅行也好，我们极少看到有孩子自己负责自己的物品，多数时候都是大人在做。有些小朋友做到一半就找各种借口，把自己的物品推给大人。这时候，我们要说，”对不起，请自己保管。“

即使在爬山的时候，孩子自己的水杯自己背。上学的时候，自己的书包自己负责拿。图书馆借书的时候，自己要看的书自己借。这些点滴的父母偷懒行为会帮忙孩子培养他们的责任心，也会习惯独立的自我处理问题方式。更不是习惯贪图小便宜，而是让他明白自己的事情是需要自己负责，自己思考完成的。

这六句简单的话，在生活中其实我们常常用到，也许我们从没有想过，简单的这些话会培养出孩子情操上好性格。

有人说，孩子读书好是逼迫出来的。如果一个人有着良好的责任心，他自然会对自己的读书生涯而负责。有人说还爱美好的未来是父母鞭策出来的。如果说一个人学会了独立思考，那么他将来的人生还需要我们操心吗？未来的好与坏应该由孩子自己去界定。就好比有人说，一个人能够从事自己喜爱的工作，并且在这份工作中获得成功那才是成功的定义。

幼儿情商如何培养

情商如何培养

情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。人与人之间的情商没有明显的先天差别，情商的高低更多是与后天的培养息息相关。

美国哈佛大学的教授丹尼尔·古尔曼表示：“情商是决定人生成功与否的关键。”由此可见，情商对人的成长是多么的重要。情商是可以通过全面系统的课程培养提高并且改变的。学龄前期形成的情感物质，对孩童以后的表现，无论是学业成绩或人际关系，均有相当程度的影响。注重学龄前孩子的情商教育，是相当必要的。

1、有助于孩子认识自身情绪：使孩子更能观次与认识自己的情绪，更能了解各种感受的前因后果，能认知感觉与行为的差距。

2、有助于孩子妥善管理情绪：使孩子更能忍受挫折，更值得经解愤怒，较少与人发生口角，打架或破坏课堂秩序。较能适当表达愤怒而不必诉诸打斗，较少被休学或退学，较少表现出攻击性或自暴自弃的行为。

3、有助于孩子自我激励：对自我、学校及家庭较具正面观感，较善于缓解压力，较少感到孤独自卑或焦虑，善于将情绪导向正途，更负责、更能专注眼前的工作，较能克制冲动。

4、使孩子认识他人情绪：较能从别人的观点看事情，较能设身处地为他人着想，较懂得倾听。

5、使孩子能够进行人际关系管理：对人际关系的分析与了解能力增强，更懂得解决与协商纷争，较懂得解决人际冲突。沟通时更清晰，有技巧、较外向，较有人缘。与同学关系改善，朋友较常邀约，较能体贴关心别人。较合群，更懂得合作、分享与互助。与人交往时更懂得互重，其中最值得注意的是学业成绩与在校表现的改善。

如何培养儿童的良好个性

如何培养儿童的良好个性

培养儿童的个性，一个重要的方面是意志品质的培养。一个人能够有所成就，无不得益于坚强的意志。所谓意志品质是指恒心。为此，父母除了注意自己的表率作用，在日常生活中办事情持之以恒、有始有终外，也要教育孩子这样做。要帮助孩子认真对待每件细小的事情，不能半途而废。当孩子遇到困难时，父母要帮助、鼓励孩子去克服困难，坚持下去，直到成功。

要注意对孩子的自制能力的培养。儿童期孩子的自制能力很差，父母除了自己为孩子做出榜样外，要通过具体活动培养孩子的自制力。如坚持进行早锻炼；让孩子自己安排作息时间；鼓励孩子放弃看自己喜欢看的电视节目去做作业等

此外，还要培养孩子开朗、乐观的性格。父母在孩子面前要注意保持一种积极向上的情绪，同时在孩子遇到挫折和困难时，引导他们动脑筋想办法去克服困难，养成对失败不气馁，多从积极方面认识问题的习惯。

儿童期初步形成的个性，必须同时溶进社会对人所要求的共性。因此，做父母的一定要按照社会的要求，依照社会的道德观念、是非标准、法律规范、行为准则来培养孩子。也就是说，要使孩子的个性与社会的要求相一致。

如何培养儿童的逻辑思维

如何培养孩子的逻辑思维

1、思维发散法

拿出一支铅笔，问孩子：“铅笔可以用来做什么啊?”除了写字、画画，铅笔还有什么用途呢?家长们会惊奇地发现，虽然孩子的答案千奇百怪，但是他的发散思维能力是一般大人比不上的。

2、拼图训练法

跟孩子一起玩拼图。将一堆十分混乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案，确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的挑战。在相互无关的画片中，寻找能够连接的结合点，非常有利于培养孩子的思维能力。

3、活动参与法

准备一次外出活动，让孩子参与准备工作。问孩子：“明天我们要去哪里玩?”“某某公园”“怎么去?”“爸爸开车去。”“要带什么东西?”等等。这个训练法能增强孩子的分析思维能力和预见能力，能够保证孩子事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。

4、提问训练法

鼓励孩子多问为什么。“为什么蝴蝶会飞?”“因为有翅膀。”“为什么鸡有翅膀，它不会飞?”每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯。

其他适用的一些小方法：

首先要丰富孩子的词汇，使他掌握一定数量的概念。

其次要激发孩子的好奇心，鼓励孩子亲身实践，培养孩子善于发现问题和提出问题的能力。

利用游戏促进孩子思维能力的发展。例如进行分类和归类的游戏。

进行比较动、植物或其他事物的游戏。

进行训练理解力和创造力的游戏等。

有意识地对孩子设疑，引起孩子对问题的注意和思考。

采用多种形式扩大孩子的知识面，在使孩子掌握知识的同时，发展思维能力。

如何培养男孩的情商

我们一般认为，一个人是否取得成功，主要靠智商。于是，我们为了让男孩赢在起跑线上，报各种各样的兴趣班。然而，正在我们忙着给男孩培养智商的时候，孩子的情绪管理却在急剧下降。

所谓情商又称“情绪智力”

其实，之所以会出现孩子情绪管理下降的原因，是因为我们忽略了男孩的情商教育。所谓情商（EQ），又称“情绪智力”。近年来，心理学家提出智商 相对应概念，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商理论创始人彼得·萨洛维认为，情商包含了五项情绪处理能力：一是了解自身情绪；二是妥善管理自己的情绪；三是自我感激；四是了解他人的情绪；五是妥善处理人际关系。中国有一句古话“三岁看大，七岁看老”。这一时期是塑造男孩性格的重要阶段，也是培养男孩情商的重要阶段。

引导男孩认识情商的重要性

美国有关研究机构曾经调查了188个公司，测试了每位主管的智商和情商，最终发现：对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。可见，情商是一个未来成功的关键因素之一。我们想要培养出高情商的男孩，首先要引导男孩认识什么是情商，使他摆脱对自己情感世界的的无知。只有这样，男孩才能逐渐学会如何管理情绪，才能让自己成为一个高情商的人。当男孩遇到有关情绪时，我们也可以与他一起分析，让他明确情绪对一个人的影响是多么重要，进而告诉他，，只有拥有高情商，才能控制好自己的情绪，才能成为自己的主人。

让男孩智商和情商齐头并进

近年来发生了一系列有关大学生、研究生恶性事件发生：马加爵事件、北大清华大学生跳楼事件、刘海洋硫酸泼熊事件、研究生虐熊猫事件等等。为什么这些学习成绩优秀的大学生、研究生会有如此残忍行为？如果妈妈能够及时培养孩子情商，控制好自己的情绪、具有同情心、处理好人际关系，就不会发生如此残忍的事情。因此，我们在关心男孩智商教育的同时，更应该关心他的情商教育，让宝宝的情商和智商齐头并进，促进孩子全面发展。

在男孩的成长过程中，情商的培养是一个非常重要的方面，不仅关乎他现在的身心健康成长，更关乎他未来的发展。鸽子认为，我们作为妈妈，我们要培养出高情商的男孩。