父母谈论孩子的心路历程

前几天，我一个朋友和我“诉苦”，他说他“烦死”公司的几个同事了。问为什么时，回答说“只要那些男男女女闲下来，话题就离不开孩子，桌面、背景都是孩子相片”，并说等他有了孩子，绝对闭嘴不说。我笑了笑，这些父母多为0-3岁婴儿的父母。

在人们的生活中，有一个很有意思的现象，几个婴儿的家长在一起聊天，说的最多是孩子，而几个幼儿家长聚到一起，几乎都在“炫耀”自己孩子了。可是，对学龄以后孩子的父母，除了那些很优秀或很有问题孩子以外，家长几乎很少对外人谈论自己孩子。所以，旁听一下成人之间的生活闲话，基本可推测是否有孩子，以及孩子的表现如何，呵呵。

一个家庭的添丁进口，可以说是影响很大的家庭事件，完全改变一个家庭的结构。婴儿刚出生，除了吸允以外，几乎什么都不会，需要监护人花费大量的时间和精力来照顾。赶巧的是，目前绝大多数年轻父母都是独生子女，且自己孩子也是独苗，所以，初为人母或人父的家长，对养育孩子根本是“一窍不通”，很少知道怎么正确做一个父母。参见《婴儿期孩子的生理、心理发展》。[述职报告之家 wwW.YS575.COM]

故此，婴儿阶段的父母，前期是充满喜悦的“炫耀”，是辈分升级后的正常反应。而经过无数次重复的喂养过程，以及每次遇到孩子新出现的问题，这些父母谈论孩子，是为了快速从其他较有经验的父母那获得育儿经验，交流开始偏向如何解决孩子的问题。此时，父母是最虚心和最容易接受育儿理念的，也逐渐从毛手毛脚的父母，慢慢变成熟练工！参见《想炫耀孩子，我教你一招！》。

等孩子进入幼儿园阶段，在“不能输在起跑线”的商家口号影响下，父母谈论孩子再次进入高峰。此时，年轻父母已耐不住寂寞了，特别是看到其他孩子经过兴趣班的强化培训，能有超出常规孩子水平的表现时，相互之间重要的交流主题，就是如何提高孩子能力了。于是，只要孩子能拿的出手，自然人前要孩子表演，或父母主动经常对身边的人提起和谈论。参见《幼儿期孩子的生理、心理发展》。

有意思的是，对于幼儿的顽皮、捣蛋，父母对熟悉的人往往会淡化，只说调皮而不提细节。这多少是一种没有面子的感觉，也是一种自卑的表现。常规情况下，如果有这个年龄段孩子的家长，别人谈及孩子而自己不说，很可能在教育中出现了一些“头痛”的问题。此时，家长会找一些专家咨询，希望能获得短平快的方法，其着急程度丝毫不亚于孩子生病。

当孩子进入童年期，他们必须在教师的指导下，进行间接经验学习，且具有一定程度的被动性和强制性。同时，父母与儿童的关系也发生变化，亲子和关注时间明显减少，父母关注孩子日常问题的类型也发生了变化，由原来主要处理小孩子的问题，诸如发脾气、打架、良好生活习惯等，变成更多的是处理学龄孩子的问题，诸如学习、安全、同伴交往等。参见《童年期孩子的生理、心理发展》。

于此同时，不少父母感觉孩子变得“不听话”了，远不如幼儿阶段那么好调教。其实，这是很正常的情况，这是因为童年期以前的孩子，他们的大部分重要决定由父母做出的，而入学以后就变成共同控制，同伴的影响作用越来越大。父母变成只在一定距离内，监督和引导儿童的行为，加强孩子的自我监督行为，孩子也知道何时需要寻求父母的指导。参见《父母的教化与孩子不听话》。

对有童年期孩子的父母来说，如果孩子没有什么特别出彩的情况，不管是正面的还是负面的，家长很少出现“祥林嫂”的症状了。这不仅是父母逐渐适应了孩子发展，孩子已经不像以往那么被吸引了，同时，父母开始进入壮年，可以交谈的朋友数量开始下降，在人格表现得越来越成熟，内心开始变得收敛和稳重，其宜人性和责任心却逐渐升高。

所以，童年期孩子的父母较少再“炫耀”孩子了，因为孩子的自我觉醒和成长，而变得不受“控制”了，加上自己的成熟，与外人谈论孩子的次数快速下降。但家庭内部的讨论，有可能因孩子的问题而逐渐上升。如果是那些“吃幼儿阶段抢跑老本”孩子的父母，孩子正常化，更是没有什么值得骄傲的了。面对如此“窘境”，父母自然也是不提为妙。参见《你带着孩子抢跑，未来未必得第一！》。

随着性器官的成熟，孩子进入心理断乳期，即青春期，他们开始出现“叛逆”，希望自己做出更多的重要决定。由于身心发展不平衡，虽然生理上快速成熟，使孩子产生了成人感，可心理发展的相对缓慢，使他们仍处于半成熟状态。这些成人感和半成熟现状之间的错综矛盾，使孩子全面要求独立自主，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立。参见《青春期孩子的生理、心理发展》。

另外，青春期孩子的同伴关系加强，是同伴关系依从性的高峰期，影响力开始超过父母。反过来，由于孩子自身洞察力与对他人认识能力的发展，能够从人的整体对父母的优缺点进行全面的评价，开始发现家长的很多缺点，往往会不再以父母为榜样，对父母的依赖明显减少了，而反抗性情绪却增加了。此时的许多父母，很可能根本不了解自己的孩子了。

于此同时，青春期孩子的父母开始或即将步入中年。这些父母已经由年轻时的外倾变得越来越内倾，关注的焦点投向内心世界，内省日趋明显和心理防御机制日趋成熟。在为人处世日趋圆通下，很少出现冲动和毫无顾忌的行为，知道什么该说和什么不该说。另外，此阶段的父母，其朋友的数量要少于青年期，已经不会逢人就说自己的事情和家庭情况。

所以，家有青春期孩子的父母，亲子接触和相互了解更加减少。有些家庭虽然天天见面，亲子之间除了日常打招呼或唠叨，几乎很少与孩子进行情感交流、思想沟通。此时，加上父母自己的内敛和被磨去棱角，以及缺乏很知心的朋友，故许多的父母很少对外人谈及自己的孩子，每当有人问起，往往会在一声叹息或简略回答之后，快速扯到其他话题上。参见《父母唠叨对孩子的十大危害》。

当然，父母对外人说自己孩子的情况，很大程度上既和其本人的性格相关，也和孩子的表现有密切的关系，甚至可以说是一种心理年龄的体现（你属于什么阶段？呵呵）。毕竟每个人想把自己美好的东西展现给其他人，是非常正常的情形。但是，家长要反思的是，如果在任何时间段，都给予孩子充分尊重和自主选择，多从心理上了解和接近孩子，那孩子必然感到认同和接纳，他们也会拥有众多可炫耀的地方。（作者：XXX，一个懂得尊重他人的人和育儿书籍《生活场景中的教子智慧》作者）

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成长的烦恼：父母要怎样跟孩子谈论性问题？

1. 由谁来教育孩子

父母亲中由谁来与孩子谈论性问题更好并没有固定的说法。理想的做法是父母双方都能坦然与孩子交谈，或者当孩子提出问题时其中一位能够回答。没有理由认为有关性问题母亲去讲要比父亲好。

作为家长不要依赖学校的性教育来代替他们的工作。很多学校性教育内容十分有限。再有，性教育内容各学校之间也不相同。另外，父母亲更不能依赖孩子的小伙伴来进行“性教育”，因为由小伙伴散布的信息通常都是不精确的和不完整的，甚至是错误的。

2. 男孩和女孩应该同等对待

虽然父母把对待女孩和男孩的教育视为一样重要，相比之下，他们更倾向于喜欢与女孩谈论性问题。调查结果也显示，与女孩相比较，父亲或母亲很少与男孩谈论性问题，他们所知道的性知识多是从书刊、同伴处获得。

处在青春期的孩子渴望学习性知识，了解青春期身体会发生哪些变化。在这一点上，无论是男孩还是女孩，是一致的。虽然在青春期男孩女孩身体变化各有特点，但是总的来说他们成长的经历，所面临的新感觉，变得敏感，所处的情境是非常相似的。因此，作为家长，无论是男孩还是女孩都应该一样坦诚地与孩子谈论性问题。

3. 如何与孩子谈论性问题

为什么许多家长在与孩子谈论性问题时感到困难?这是由于许多家长感到他们知识有限。还有一些家长认为有关性方面问题，孩子知道得越少越好，担心对孩子谈论这些问题会导致他们过早地进行性行为的尝试。再有我们中的许多家长也从来没有与自己的父母谈论过有关性的话题，不知道该怎样对孩子说。因此，作为家长，应该学习一些有关性方面的知识来充实自己，了解一些与性教育有关的知识。有了比较足够的知识准备，与孩子谈论性问题时才会有自信心。父母亲的自信心是轻松而有效地实施性教育的关键。

如何与孩子谈论性问题，下面一些观点可供家长参考。

(1)教给正确的名称

要尽可能地教给孩子身体各部位的正确名称，如阴茎、外阴等。这将有利于你与孩子更精确和方便地交流性方面的问题。身体上各部位的正确名称也有助于你向孩子解说什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你叙说是否有性侵犯发生。

(2)不要等待发问

有时家长感觉孩子总也不问问题。其实，有时也没必要等到孩子发问才开始谈论。父母可利用身边或社会上发生的事件与孩子一起进行讨论。向孩子阐述自己对一些问题的看法，和为避免一些问题的发生，应该采取的预防方法，以及事件发生之后，应该采取的解决问题的方法。

(3)当你不知道的时候要承认它

有时面对孩子提出的问题，不知道该怎么回答，或根本就不知道。这没有关系。向孩子承认自己不知道。好的办法是与孩子一起查资料，去寻找答案。通过这件事也可使你在孩子面前树立一种诚实、为孩子解决问题的榜样。

(4)你做的和你说的一样重要

父母应注意孩子从大人身上得到的非语言信息。如夫妻之间的相互尊重、忠诚、共同承担家务、尊老爱幼、助人为乐、文明礼貌、对工作认真负责、诚实守信等等都会通过父母的行为传递给孩子。

(5)尊重你的孩子

以下讨论三个重要的影响因素，这些因素将影响你的孩子如何处理青少年及以后成人的性问题。这三个因素是：自尊、隐私和如何做出决定。

帮助孩子建立自尊

自尊是正向的自我观念，是一种对自己的尊重和喜欢自己。良好的自尊是心理健康的一个非常重要的部分。表扬和支持可促使儿童建立自尊，一味地批评不利于儿童建立自尊。父母在帮助儿童建立自尊方面似乎有着自然的能力，你看，当孩子最开始试图说话或学习走路的时候父母给孩子以极大的鼓励。孩子的自信、自尊需要来自家长的鼓励，而且这种需要一直持续到青春期。

国外有研究表明，自尊心强、自我感觉良好、认为自己是值得受尊重的青少年与其他青少年相比极少有与性有关的问题。自尊心强的青少年开始性行为的年龄晚，一直到比较成熟的年龄才开始。因此，应注重培养孩子健康的自尊心，这也是使他走向成熟的一个非常重要的部分。

尊重孩子的隐私

隐私的概念应该从开始对孩子进行性教育时起就灌输给他。一个学步的小孩当他被告诉某些东西是别人的不能动时，他就有了某种最初的拒绝的概念。告诉孩子，生殖器是人的隐私部位，在没有得到我们自己允许的情况下其他人无权看或摸这个部位。告诉孩子不要摸其他人的生殖器。

当告诉孩子大人需要隐私的时候，同时也要给予他们隐私的权力，这一点非常重要。这意味着尽可能早的尊重孩子的隐私愿望，当他们长大时就应完全尊重他们的隐私。这就是说，当孩子上学的时候不要搜查他们的房间，不要偷看他们的日记和信件，不要背地里监视他们。允许孩子有他们自己的想法和做法。

在与孩子讨论某些问题时要注意听，不要过多评论，让孩子觉得，父母愿意倾听他们的想法，可以与父母平等对话。这样孩子有什么事情也愿意和你说。父母一样可把自己的价值观、判断是非的标准清楚地告诉给孩子。

帮助孩子学习如何做决定

发展孩子做决定和自我判断的能力也是性教育的一个非常重要的内容。我们的孩子做出的有关性的决定，多数情况下是自己私下里做出的，也就是说都是我们不在场没有指导他们的情况下做出的。随着孩子年龄的增长，遇到的情况和做出的决定也会变得更加复杂。父母要教孩子做决定的技能，告诉孩子有关信息、价值观、自信，怎样去做会有最好的结果，并尽可能早的让他们有自己练习做决定技能的机会。在学习做决定的过程中，增加他们的责任感。支持孩子做出决定并尊重他们的选择也是非常重要的。

在青春期前或青春期多数孩子将面临着与性有关的情境，不得不做出他们的决定，他可能需要知道什么是一个安全的约会或社会郊游，什么情境潜伏着性侵犯的危险。对一些情境如何做出较好的决定将部分取决于他们在儿童早期发展起来的技能和信心。

4. 在与孩子谈论性问题时要注意适当原则

儿童思考问题和理解问题的能力是随着年龄的增长而增加的。因此，儿童提出的性问题以及他们对问题回答的理解也会因年龄不同而不同。例如，一个蹒跚学步的孩子可能开始注意到并不是所有的成人和小孩子都是一样的。这个年龄的孩子只能理解对性器官的最简单的回答。例如，当一个2岁的小男孩想知道为什么他有阴茎而邻居家的小姐姐却没有时，他并不是想知道男女性的详细描述和人类是如何发生性行为的，你给他讲他也不明白。他所感兴趣的是发现两类儿童，小女孩和小男孩，他们长大后将分别变成女人和男人，像妈妈或像爸爸。了解儿童心理发育特点有助于父母根据孩子的年龄特点进行合适于儿童的性教育。在回答问题之前先了解一下儿童对这个问题的理解程度是很有帮助的。随着儿童年龄的增长对某些问题的理解进一步加深，所提的问题也更加复杂，如怀孕是怎样发生的这类问题就比以前复杂多了。

所谓“适当”，就是根据孩子的年龄特点和身心发育水平来选择适宜的教育内容和教育方法;并在适当的时候，将所选择的内容教给孩子;在教育过程中要有严谨的科学态度，有针对性、有分寸地讲给孩子。如有关女性月经方面的生理卫生知识，对孩子讲得过早，她不能很好地理解，讲得过晚，在月经来潮时由于孩子心理没有任何思想准备而产生不必要的紧张、恐慌。讲解这一内容的最好时间是在孩子即将月经初潮时。

性教育的内容非常广泛。每个孩子不但其青春期开始发育的年龄和发育的速度有所不同，而且日常生活中所遇到的问题也会有所不同。因此家长要根据具体情况来选择适宜的内容、适宜的时机和适宜的方式，以达到教育的目的。

父母和孩子沟通谈心要讲方法

父母和孩子沟通，谈心是一个好方法。和孩子谈心，父母可以及时地掌握孩子的思想动态，帮助孩子学会正确处理生活中遇到的问题，同时能通过语言把存在于自己头脑中的经验、思想比较准确地传达给孩子。那么，父母和孩子谈心时要注意些什么？怎样才能让谈心更有效呢？石家庄市建明小学副校长杜萱介绍说，父母和孩子谈心，应该讲究方法技巧，注意以下几点——

□融洽关系，制造谈话的气氛。有些父母平时和孩子思想交流很少，发生了问题之后就严厉训斥孩子，久而久之，与孩子的感情距离渐渐拉大。因此，家长与孩子交谈，首先要制造一种和谐的气氛，比如说句笑话，讲点令人高兴的事情等，这样不知不觉中就拉近了与孩子的距离，沟通效果也会好得多。

□放平自己的心态。不少父母在和孩子交流时，总是一副高高在上的姿态和表情，让孩子感到不易亲近。杜校长说，父母与孩子谈心，应该放低姿态，同时应站在孩子的立场上替孩子考虑，不能总是以长者自居，应及时消除孩子的抵触心理。

□利用典型，善抓谈话的机会。孩子自身和周围环境随时都可能发生一些事情，如果抓住典型事件，及时交流思想，其效果要比平时好，孩子也比较容易听得进去。一般来说，家长会之后是孩子们最急于和父母谈话的时候，如果能抓住这个机会，就可以了解孩子的很多情况。

□有的放矢，主题明确。针对孩子的什么思想，解决孩子的什么问题，要做到胸中有数，在谈话时，围绕主题进行双向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的问题，也不要回避。对于不宜直接说的，可以采取侧面启发的方式，不要态度暧昧，使孩子感到无所适从。

□选择方法，增强谈话的效果。孩子的性格各有不同，这就需要父母根据孩子的特点，选择适当的谈话方法。一般来说有两种方法：直叙法，父母直接向孩子表明自己的态度，其特点是快捷，但只适合于性格比较外向的孩子；间接法，向孩子讲一个小故事或引用一个事例等，引起孩子谈话的兴趣，然后顺势引导到谈话的主题上来，这个方法使用比较普遍。

□语言精炼，把握谈话的时间。孩子都反对啰嗦，最忌没完没了的唠叨。在谈话达到目的后，要适可而止。谈话可以经常进行，但不求长谈，只求效果。另外，父母在与孩子谈话时，不妨语言幽默一些。

育儿心得：父母是孩子成长路上的指明灯

育儿心得：父母是孩子成长路上的指明灯

不知不觉中我儿五岁，感叹时光飞逝的时候，也肩负着为儿解惑的职责。

这一段时日，震宇经常和我说不要长大，每当说起总两眼泛泪，细问之下才知道，因为我前些日子感叹“等你长大，我也就老喽!”他害怕老死之后的永久别离，所以一厢情愿地拒绝长大，我则被他深深的触动了心中最柔软的地方，也无措地不知如何安抚他的忧伤。

最初，我一味的顺着孩子的话语安抚，他不要我老去，我便不老去，希望他可以放下心结，但是我错了，他其实明白这是不可逆的，只是执着的不愿面对那一刻的到来，平时电视中一丁点的小感触都会让他忧伤不已。

后来，我尝试让他理解，这是一种自然现象，如那花开花谢，凋亡之时也意味着新生的开始，结果当然是全然无功。对此，我颇有些纠结，孩子的哀怨总不是家长乐见的，我思索着下次他再提起时我该如何应对，直至近日我顺利的引导他去当医生，帮助人们减轻生老病死之苦，终于成功地让他不再钻那老死的牛角尖，有了目标，也就有了积极的生活态度。

父母是孩子成长路上的指明灯，让孩子快乐健康地成长也是我们最大的心愿！

浅谈“父母应培养孩子的生存能力”

浅谈“父母应培养孩子的生存能力”柳州市直属机关第二幼儿园雷琪琨婴儿一出生，便有了极强的生存能力——用他的嘴四处寻找母亲的乳头，用哭声来得到想要的东西。即使没人教，也会懂得自己需要什么。可后来，孩子们为什么衣来伸手饭来张口？为什么连自主的愿望都消失了呢？问题究竟出在了哪里？新的世纪人才应该是什么样的？我们认为：应该是善于独立思考，富余开拓、脚踏实地、具有良好的人际沟通能力……这些，孩子们都准备好了吗？一、先来看看父母的态度是什么？（一）父母自己的生活是否过得充实？在生活中，父母总是乐观前行，无论什么事，都不轻言放弃；对待身边的人真诚、富有爱心……这些都会让孩子从父母的生活态度中学会诚实与忍耐，敢于面对挑战。父母要和孩子一起成为家庭的核心，你们的追求与孩子的成长同等重要。(二)父母真的尊重孩子吗？父母对孩子的爱一定不能讲条件，因为孩子不是父母的附属品。只有平等的对待孩子，并尊重他，这样，孩子在成长的过程中，才会逐步建立起责任感，并进一步培养自身的自主能力。(三)父母是否有足够的耐心？你的耐心给孩子提供了一个宽松的氛围，给他的独立性以足够的尊重和保护。(四)凡事父母是否总想帮他一下？急于帮忙不如耐心的等待。当孩子遇到小小的困难，需要的不是父母的及时帮忙，而是需要父母稍微地沉住气，给孩子自己战胜困难的机会。对于一点点的痛苦，要让孩子学会忍耐，并战胜它。(五)父母是否尽力满足孩子的一切愿望？如果这样做就大错特错了。父母需要做到的只是适当的严格，让孩子学会忍耐和等待。稍有不如意就无法忍耐的孩子，一旦碰到挫折就会放弃。要求或欲望很容易被满足的话，会使孩子变得越来越“贪”。(六)父母自己的情绪是否影响对待孩子的态度？如果父母的情绪不稳定，情绪好的时候答应的事，到了情绪不好就反悔了，这样会使孩子更多地注意别人的脸色，并按照别人的喜好行事，从而忘记了自己真正的需要。因此，父母应经常商讨以什么样的态度对待孩子，努力保持养育态度的一贯性。(七)父母是否喜欢拿孩子们来进行比较？一个孩子一个样，每个孩子都有各自的特点，如果老是期待自己的孩子超过别的孩子，只会给他们带来不必要的压力。我们的重点应该是培养他们持之以恒的毅力、责任感，以及积极进取的精神，而并非在一时一事上的争强好胜。二、了解了父母的态度，我们再来看看父母必须做的功课：了解你的孩子。每个孩子都有自己的性格特点，生活中很难找到有一模一样性格的两个人。即便是双生子，都有他们各自特别的地方。父母要根据自己孩子的性格特点，发挥其长处，逐步培养他的自我意识、独立性以及挑战意识等。(一)外向型孩子与内向型孩子的培养。1、外向型的孩子很容易把自己的所思所想直接表现出来

，一般比较合群，但有时也会比较急躁。培养这一类型的孩子首先给他提出难度更高一点的任务，多鼓励、帮助他树立克服困难的信心。其次，多让他与同伴相处。2、内向型的孩子则不太会表达自己的感情或意愿，常常喜欢自己独自玩耍。培养这一类型的孩子：（1）可先在家里教他们和家人相处的技巧，慢慢地再扩大他们的交友范围。（2）适应一个新的环境，内向型的孩子要多费些时间，不能过于着急，父母需要有更大的耐心，这对孩子的心理适应很重要。(二)感性的孩子与理性的孩子。1、感性的孩子做事很少会考虑后果，多凭自己的情绪来处事。对于自己喜欢或是能马上得到好的结果的事，就会欢欣鼓舞，充满自信，反之，只要稍有一些不如意，就会垂头丧气，没有了斗志。培养感性的孩子应：让他去做自己喜欢的事，体会兴趣带来的乐趣。当他取得成功时

新手父母谈育儿心得

性格：活泼、乐观、爱问、兴趣广泛、有点倔强但是很讲道理

兴趣：各种车类尤其是工程车、开扭扭车、骑自行车、开小汽车、烧饭做菜游戏、参加活动、美食

优点：爱笑、模仿力强、接受能力、动手能力不错

缺点：只要眼睛是睁开的，手脚嘴巴一刻不停

目前就读于太仓实验幼教中心苗苗班

以上是我们对宝宝的总体评价，不知道老师是否有同感或者不同的看法希望老师可以一起分享。

谈起孩子，有句话是非常的贴切：“痛并快乐着”，为了孩子，牺牲了休息时间、和朋友聚会的时间、自己玩乐的时间，收获的是孩子天真的笑容和对父母的亲热感，每每想到这些只能一边叹气一边开心。由于我们是第一代在城市生活的父母，因此相比起爷爷奶奶外公外婆都在一起生活，孩子被众星捧月的情况，在孩子生活教育方面，我和孩子的爸爸付出的比较多一些，多了些严格少些娇纵。

我们的目标是教育孩子在性格上做一个勇敢乐观的人，在生活上独立自主，养成能够伴随一生的良好的生活习惯，在以后的人生道路上能够自己独立开拓。为此，我们在他成长过程中，切实做到以下几点：1.在吃饭方面：在宝宝还未满一岁的时候，就帮他买好桌子椅子勺子碗，让他自己单独吃饭，无论是否撒的到处都是，都让他自己完成，对于撒在桌子上的饭粒也让他自己拣的吃掉，这样不仅养成他自己动手吃饭的良好习惯，让他把吃饭当成自己的事情，而不是大人非要他吃，而且他也从吃饭中找到很多的乐趣。一直到今天，他对吃饭都充满着渴望，我们从来不追着他到处跑，他不吃也不强迫他吃，让他自己承担不吃饭带来的饥饿感。养成习惯后我们也省心，他也吃的很饱很开心；

2.在睡觉方面：我们从出生到现在，睡觉一直非常好，夜里也从不哭闹。小的时候每天上午睡一觉下午睡一觉，后来随着年龄的增大就让他每天下午睡一大觉，他也养成午饭以后休息一会就睡觉的习惯，这样让他养养力气，晚上等爸爸妈妈回来可以尽情玩乐；

3.在生活习惯方面：我们尽量做到他自己的事情自己动手，比如上厕所、脱衣服鞋子袜子、拿玩具、出门带拿钱包带钥匙等，让他能够体会做事情的不容易，而且在看电视动画片的时候去提点教育，让他记忆深刻，并且在生活中利用动画人物让他自觉行动，比如在赖床的时候对他说勤快的喜羊羊早起去割草，在他不肯喝水的时候和他说乌鸦是怎样干渴的去弄水喝，把他形容成故事里的小动物，他会非常喜欢；

4.在培养习惯方面：大人的言语和行为是最简单也是最行之有效的方法，不用刻意去说教，孩子都会听在耳朵里看在眼睛里记在心里的。譬如，在吃饭时候，要等所有人都入席了才能开饭，不能用手乱抓菜，也不能把喜欢吃的东西拖到自己边上等等；在出门的时候，要和家人说再见，因此宝宝每天会按时站在门口和我们告别，叮嘱：“早点回家”、“路上小心”之类的话，和小大人一样；晚上下班回来会跑过来开门，拿好拖鞋等等。在受到帮助的时候说“谢谢”，在造成损害的时候说“对不起”等等，因此他现在对于这些礼貌用语比较熟悉，有时候还会反过来教育我们；5.在兴趣方面：我们买了一些儿歌和一些小故事，放给他听，他在玩的时候也可以去听，不是很刻意的，他喜欢什么放什么，不喜欢就不放。能够记得多少算多少，不造成他的负担。他没事的时候总喜欢去哼哼他看到的听到的东西，嘴巴一直不停；他尤其喜欢车类特别是工程车，我们也在给他买玩具的时候根据他的喜好去购买一些，但并不是满足所有的爱好，譬如我们会在挑选的时候对价格较高的就会跟他商量这个车很贵

父母学堂：让孩子抬起头走路

“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步往前走的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”“我的目标一定能达到”“我会干得很好”“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每个孩子都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体美劳全面发展的好学生。事实上有相当数量的孩子由于学习成绩不好，老师批评，同学瞧不起，家长打骂，被“笨孩子”“差孩子”沉重的精神负担压得喘不过气来，他们在学校及亲戚朋友中抬不起头。然而，学习困难的孩子也应该拥有一个快乐的童年。

再淘气的孩子，也没有有意不学习而故意犯错误的。当他在学习上暂时落后时，我们要体谅他的处境，保护他的自尊心，客观地分析他遇到了哪些困难，能给他哪些指导与帮助，要像爱护鲜花一样关注孩子幼小的心灵，使他不受伤害，想方设法让孩子鼓起战胜困难的勇气。

孩子的成功有赖于父母的悉心栽培。鼓励是养育孩子最重要的一个方面，任何微小的成功，都能增强人的自信，每一个孩子都需要不断地鼓励，就像植物需要阳光雨露一样。假如孩子自己制订了“优秀”的目标，父母可以帮助他把这一目标分解成若干个小步骤，以便孩子经常对照——攻关，一步一个脚印实现自己的愿望。当孩子写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗……作为家长，在生活当中要善于发现并珍惜孩子点滴的进步，及时传递父母对孩子进步的惊喜，让孩子感到成功的喜悦，期望自己下一次做得更好。在一个个小小的成功中，使孩子积累一分一分的自信。

父母不仅要用全面的眼光看待孩子，还要用发展的眼光看待孩子。即使孩子确实没有做好，也要告诫孩子“你一定能干好”“你不会被困难吓倒”“不要泄气，再努一把力就会成功”“我真为你骄傲”“没关系，失败是成功之母”……让孩子在战胜困难中具有良好的心态。父母要学会用“显微镜”来搜寻孩子身上的闪光点，怀着极大的热情为孩子提供展示的舞台，让孩子在肯定中受到激励，在赏识中感到自豪，在自尊中吸取力量，坚持不懈地训练良好的学习习惯，磨炼意志，增强战胜自我的信心，点燃学习的热情。

如何与孩子谈论死亡

对死亡的恐惧，我们一出生就被已潜入到无意识中。当小孩害怕黑暗，感受到威胁，面临饥饿，这是他们感受到了死亡，他们会哭，会闹，会怕，这时他们需要的是安全感，父母的陪伴就能给予他们安全，暂时忘掉死亡的存在。

孩子长大后，面对着死亡，他们就会焦虑，会惶恐不安，他们没有办法去看待这个死亡，他们会害怕，害怕父母的死去，害怕自己的死去。这时，他们就会陷入到对死亡恐惧的漩涡中，甚至会越陷越深。

既然我们没法去避开，我们只有选择正面地对待。

首先我们要告诉孩子，出生和死亡都是人所要经历的过程，有了出生，就会有死亡，这是一个自然的规律。死亡同时又代表着新生，人就是在这样的循环中繁衍着。

死亡既然是存在的，它占据在我们的生命里，我们就没办法去忽略它。但我们活着，并不是在等死，如果我们的一生都在恐惧着死亡的到来，那我们又何必活着呢。活着就是要去学会很好地生活，别等到我们死去的那一天，我们还在不断地遗憾着活的不够好。我们不是要害怕死去，而是学习如何能够很好的死去，那就是学会很好地生活。

我们的生活中有很多这样的例子，如抗日英雄们面对死亡时的泰然处之，他们能如此冷静地面对死亡，是因为他们的生活是积极的，是充实的，这样的死去也是有意义的；如一些文人、科学家，当他们被笼罩在即将死亡的氛围中，他们也并没有感到遗憾，因为他们活得很好，活得有价值，活得有意义，活得有自我，这样的他们就可以能够很好地面对死去。

又如一些反例，面临死刑的囚徒，他们是如此害怕死亡，因为他们活着的时候并没有学会很好的生活，可是生命不会重来，他们终究还是在遗憾中，在恐惧中接受死亡，这样的死是没有意义的，是对生的藐视。

告诉孩子，你们的人生才刚刚开始，才踏上生活的道路，就要好好地学习着，生活着，为了更好的活着不断去充实自己，激励自己，让自己活得更多色彩，更开心。

既然我们不能避免死亡，至少我们还可以选择更好地活着，活得更好！

父母教育孩子心得

父母们都明白，教育孩子需要用好方法。那么什么是好方法呢？在我看来，最好的也是最有效的儿童教育方法，就是培养良好的行为习惯。

实际上，没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想好好学习。他学习不好可能是碰到了困难，孩子需要的是父母具体有效的帮助，而不是唠叨或训斥。所以我给大家一个忠告：训子千遍，不如培养一个好习惯。

在这里，我愿意试着分享一下习惯培养的六大步骤，或许会给父母们一点启示：

习惯培养第一步

提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣、认同和信心。

儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。所谓好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。一个坏习惯可能使人丧失良机，而一个好习惯则可能使人走向成功。

对一个学生来说，养成确认的好习惯会终生受益，如平时写完作业认真检查，考试时仔细审题，与别人有约的事情要牢记于心并提前落实等。这样的学生不仅学习成绩会好，为人处理也会爱到欢迎。

习惯培养的第二步

明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。

北京市史家小学的一个男孩子上课时很调皮，把任课老师惹生气了，下课了全班同学都埋怨他，这个小男孩很懊恼，就去找他的班主任孙蒲远老师。

孙老师做过40多年的小学班主任，经验丰富，是位全国特级老师。她听了小男孩的话，对他说：“犯了错就认错还是好孩子嘛。那你决定怎么认错呢？”小男孩说：“我去给老师赔礼道歉，再给老师鞠个躬。”孙老师说：“鞠躬很好，会让对方知道你很有诚意。可是你会鞠躬吗？试一下我看看。”小男孩直挺挺地点了一下头。孙老师摇摇头说：“这不是鞠躬，这只是点头嘛，点头道歉缺乏诚意。”那个男孩愣住了，因为长这么大，他从来不知道鞠躬与点头有什么区别。

这时，孙老师站起来，给小男孩演示怎么鞠躬：挺胸抬头，双手自然下垂，然后上身向下弯曲与地面平行，再平身，这才是鞠躬。然后，孙老师让男孩子练习了几次，才让他去给任课老师认错。

孙蒲远老师不愧是全国特级老师，她教育学生不光有耐心，还有细心，因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的好习惯。甚至可以说，没有细节的指导，就没有儿童教育。

习惯培养第三步

适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。

少年儿童时代就是榜样时代和偶像时代，因为孩子的学习特点就是观察和模仿。不要盲目阻止孩子追星，尤其是偶像对青春期的孩子极富吸引力，许多偶像身上具有榜样的因素，善于发现和引导的父母老师完全可以把偶像变为榜样。

习惯培养第四步

坚持不懈的行为训练，让孩子由被动再主动再到自动。

研究发现，初步养成一个习惯需要21天，而形成一个稳定的习惯需要90天。

做父母的都很明白，孩子小的时候容易乱，早上起来，我的袜子呢？我的鞋呢？裤子都找不到了，东找西找的，很乱。这就是没养成一个习惯。

这时候父母可以让孩子晚上睡觉以前，把衣服叠好，把鞋子放好，都放在一个固定的位置，把自己上学的书包有序地整理好。孩子开始不会，父母可以指导，演示一下，然后弄乱了让孩子做，孩子往往就很有兴趣，像军人一样，被子叠得整整齐齐的。

习惯培养的第五步

及时评估和奖惩，让孩子在成功地体验中养成良好习惯。

有的父母对孩子说：“假期到了，这个假期你要好好把你写字握笔的姿势练好，开学前我要检查。”

这种做法恐怕不行，孩子经常管不住自己，笼统的要求对他们难以起作用。因此父母要把大计划分割成很多个小计划，并不断地与孩子一起总结评估：今天做得好，可以奖励一颗小星星；7天都得到小星星，可以换1颗大星星；获3颗大星星，就可以获得更高的奖励。

这样，孩子每天都会知道自己是否进步了，并期待着明天的进步。

习惯培养的第六步

形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。

家里有个学生，就需要家庭成为书香之家。当孩子在学习的时候，父母在客厅看电视，韩剧一集接一集地看，看得泪水涟涟，还说：“孩子，别看电视，你要好好学习，写作业去。”孩子能专心学习吗？

最好是家里有专门的书房，孩子一张桌子做功课，父母在另一张桌子专心看书、练字。这样在父母的耳濡目染之下，孩子也会养成喜欢阅读、写字的好习惯。

然“托雨露而成润，意境可以稍变，然而乌可等量齐观也”，每个孩子都是父母爱的结晶，是上帝赐予父母最珍贵的礼物，孩子良好行为习惯的培养更需要父母根据孩子不同的发展特点具体问题具体分析。

习惯的培养是门科学。那么习惯培养的原则是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位；习惯培养的目标是培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。