幼儿园大班数学活动教案《有用的数字》

目标

让幼儿懂得简单的数学道理。

培养幼儿对数字的认识能力。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

过程

1、长高了吗？长胖了吗？

准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）

组织策略：

⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。

⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。

⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。

⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。

2、我找到了数字

准备：笔、纸

组织策略：

⑴提问引出话题：你找到了数字吗？

⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。

⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。

3、幼儿园里的数字

准备：选择晴朗的天气

组织策略：

⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？

⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。

⑶交流说一说自己的发现。

4、有哪些数字？

准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。

组织策略：

⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。

⑵小结归纳幼儿与家长的发现。

⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。

5、我家里的数字

准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。

组织策略：

⑴结伴交谈：我家里也有数字

⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。

⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？

6、汽车上的数字

准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备

组织策略：

⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。

⑵介绍前来做客的梁叔叔。

⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。

7、书写数字1—10（此活动可分几次完成）

准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。

组织策略：

⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求

⑵教师示范数字在日字格中书写规范。

⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。

8、数字连画（此活动可放在区域活动中进行）

准备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）

组织策略：

⑴找一找图上有哪些数字？

⑵按照从小到大的顺序读一读。

⑶按照从大到小的顺序读一读。

⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。

9、数字变形画

准备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画

组织策略：

⑴引导幼儿观察图上有什么？

⑵找一找1—10的数字躲藏在哪里？

⑶按照数序顺数和倒数。

10、数字的加减（结合主题探索活动超市购物活动进行）

11、音乐中的数字（哆嘞咪）

准备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩

子们收集的乐谱。

组织策略：

⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱

⑵请个别幼儿介绍自己的探索。

⑶用唱名读一读乐谱中的数字。

（此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）

12、我做的……上有数字

准备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等

组织策略：

⑴谈话：“我想做……”

鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。

⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。

⑶幼儿用笔画出自己的设计。

⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。

（此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间）

13、我们来测量

准备：幼儿收集的各种测量工具。

组织策略：

⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。

⑵讨论：怎样测量

⑶探索：我是这样测量的

（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动）

14、认识时钟

准备：幼儿收集的各种时钟

组织策略：

⑴小小时钟展

⑵时钟是怎样表示时间的？

⑶自己做时钟

⑷我设计的时钟

（此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动）

15、举办“有用的数字”展览

准备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物

体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、

胶带、积木等）

组织策略：[励志的句子 Www.djZ525.COM]

⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？

⑵讨论：在哪里办展览？

⑶自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。

⑷举办“有用的数字”展。

幼儿百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

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幼儿园大班数学活动教案《有用的统计》

活动目标

1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

2.感受统计给生活带来的帮助。

3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备

1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

活动流程

1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

(1)交代任务，分组记录。

"今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。"幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

(2)交流分享统计结果。

"每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?"小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

(1)介绍材料，提出要求。

"请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?"

(2)指导幼儿使用计数条再次统计。

(3)分享新的统计经验。

"货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?"小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

(4)引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

"一起说说看，需要进哪种货?"小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

"在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。"分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

幼儿园大班数学活动教案《成组数数》

活动目标：

1.让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。

2.学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。

活动准备：

瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。

活动过程：

一、以问好、对歌等方式引入活动主题。

1.引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。

2.手指对歌《我们有双勤劳的双手》。

师唱问："伸出你的左手、左手，多少?"(说出指头数量)"幼儿伸出左手并回答："5个"，师接着唱问："伸出你的右手、右手，多少?"，幼儿伸出右手并回答数量，合唱："我们都有一双手，一双勤劳的手。"师问："几个"(说出双手的总数)，幼儿回答双手手指数量。

二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。

1.探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。(2个2个、5个5个，或10个10个数)

2.根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。

师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，且数十的数量是逐一递增的。10个10个数可以借用一个一个数的方法。

3.以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。

幼儿边表演边数数答题：

(1)复习10个10个数。

幼儿用10指齐演并答题："合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上"(每一乐句尾师有节奏地插问"多少"，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、、、)

(2)复习5个5个数。

乐句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上"依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。

(3)复习2个2个数。

"这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵"用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。

小结：要数出物体的多少，除了1个1个数，还可以2个2个、5个5个的数、10个10个地数，这几种都是又快又好的数数方法。

三、幼儿运用喜欢群数方法进行数数，并记录。

1.师出示操作材料，提出问题引导幼儿思考：你准备选用什么样的群数方法解决问题?

2.了解分组操作的方法、要求。

3.分组活动：幼儿选用按群数数的方法解决生活中的问题数棉签，数豆子

四、交流活动

1.引导比较、验证操作结果。

幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴，(即2个2个数的记录纸粘贴在一起)，引导幼儿与同伴的操作结果进行比较，验证操作结果。

2.引导幼儿交流操作经验。

数学活动 有用的数字

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“数学活动_有用的数字”！

1、长高了吗？长胖了吗？

准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重丈量效果卡（中班、大

班用差别色彩区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标志）

构造计谋：

⑴发言引起幼儿对保健先生体检丈量身长体重的回想。

⑵出示幼儿体检记载卡，引诱幼儿不雅察记载的内容。

⑶幼儿比力本身中、大班的体检记载，并用本身的方法记载本身的发展。

⑷展现幼儿的记载，让幼儿说一说本身的发明。

2、我找到了数字

准备：笔、纸

构造计谋：

⑴提问引出话题：你找到了数字吗？

⑵请幼儿用绘画的方法记载本身的发明。

⑶展现幼儿的记载，接纳结伴及小组交换的方法说说本身的发明。

3、幼儿园里的数字

准备：选择明朗的气候

构造计谋：

⑴提问激发幼儿对运动的爱好：我们幼儿园里有没稀有字？那里稀有字？

⑵幼儿自由结伴在幼儿园里探求数字。

⑶交换说一说本身的发明。

4、有哪些数字？

准备：幼儿与家长配合摸索的记载单，什物投影或视频探头。

构造计谋：

⑴用视频探头分离展现个体幼儿和家长摸索发明的记载单，请个体幼儿先容本身和家长摸索的效果。

⑵小结归纳幼儿与家长的发明。

⑶将幼儿与家长的摸索效果放大，展现在运动室中，进一步引发摸索的爱好，幼儿园教育随笔加深对数字的现实意义的明白。

5、我家里的数字

准备：幼儿本身的摸索记载卡或网络的稀有字的什物，视频探头。

构造计谋：

⑴结伴攀谈：我家里也稀有字

⑵展现幼儿摸索的记载卡并请幼儿先容数字表现的用处。

⑶不雅察幼儿网络来的什物，评论辩论：这些物品上的数字有什么用？

6、汽车上的数字

准备：事前与梁超小朋侪的爸爸（汽车司机）取得接洽，做好先容汽车上地位、差别部件上数字用处的预备

构造计谋：

⑴提出前一次运动中的题目，激发爱好。

⑵先容前来做客的梁叔叔。

⑶幼儿向叔叔提出本身摸索中碰到的有关汽车上很多有关数字的题目。

⑷参不雅叔叔的汽车，相识汽车上差别部件、差别地位上的数字的用处。

7、誊写数字1—10（此运动可分频频完成）

准备：笔，日字格纸，誊写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。

构造计谋：

⑴不雅察数字卡片，相识数字的誊写请求

⑵树模数字在日字格中誊写范例。

⑶幼儿训练，准确地誊写数字1—10。

8、数字连画（此运动可放在地区运动中举行）

准备：数点图（供给的图片顺次衔接后呈一个详细的物体形象）

构造计谋：

幼儿手工制作⑴找一找图上有哪些数字？

⑵依照从小到大的次序读一读。

⑶依照从大到小的次序读一读。

⑷依照数序连线，看看是什么？并涂上本身喜好的色彩。

9、数字变形画

准备：幼儿和配合网络的藏稀有字的丹青和由变形的数字构成的画

构造计谋：

⑴引诱幼儿不雅察图上有什么？

⑵找一找1—10的数字潜藏在那里？

⑶依照数序顺数和倒数。

10、数字的加减（连系主题摸索运动超市购物运动举行）

11、音乐中的数字（哆嘞咪）

准备：汪明子和妈妈网络的音乐课堂里的音阶图，进修乐器的孩

子们网络的曲谱。

构造计谋：

⑴不雅察幼儿网络来的图片和曲谱

⑵请个体幼儿先容本身的摸索。

⑶用唱名读一读曲谱中的数字。

（此运动厥后生长成为一个环绕音乐举行的主题摸索运动）

12、我做的……上稀有字

幼儿园教案准备：笔、纸、幼儿网络的废旧纸盒、浆糊、胶带等

构造计谋：

⑴发言：“我想做……”

勉励幼儿说出本身想制造的物体以及上面数字的意义。

⑵幼儿自由攀谈，与搭档交换本身的假想。

⑶幼儿用笔画出本身的计划。

⑷幼儿操纵本身预备好的质料，凭据本身的计划、制造一件稀有字的物体。

（此运动分为前后两次举行，前一次为发言计划，后一次为制造。两次运动之间给幼儿1—2天网络、预备质料的时候）

13、我们来丈量

准备：幼儿网络的种种丈量东西。

构造计谋：

　⑴熟悉种种丈量东西，相识量尺上的数字的感化。

　⑵评论辩论：奈何丈量

⑶摸索：我是如许丈量的

　（此运动厥后生长成为一个环绕丈量举行的主题摸索运动）

14、熟悉时钟

准备：幼儿网络的种种时钟

构造计谋：

⑴小小时钟展

⑵时钟是奈何表现时候的？

⑶本身做时钟

⑷我计划的时钟

（此运动厥后生长成为一个环绕时钟举行的主题摸索运动）

15、举行“有效的数字”展览

准备：幼儿网络的稀有字的什物，幼儿本身计划制造的稀有字的物

体，办展览须要的质料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、

胶带、积木等）

构造计谋：

⑴发言：你们还想用各人网络的和本身制造的稀有字的物品做什么？

　⑵评论辩论：在那里办展览？

　⑶本身着手，为展览作预备（选择园地、物品分类、部署展览等）。

　⑷举行“有效的数字”展。

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幼儿园中班科学活动：数学《有趣的数字》

设计意图：

《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

活动目标：

1.巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。

活动准备：

知识经验准备：

物质经验准备：

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。

1.点击画面，谈话导入。

师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？"二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。

1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐藏在房间中）2.观察、发现、寻找数字。

操作

3.课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"（操作

师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

4.课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字3.4.5.6.8）教师进行验证。

5.引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字（1.2.7）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作

1.教师语言提示，布置任务。

师："看看这些数字的排队方法你喜欢吗？那应该怎样排才对呢？"2.幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。

3.幼儿介绍操作结果。（操作

师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？

操作

5.通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到大）师：看看这一排巧克力，你发现了什么？操作

教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。

师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作

游戏：找朋友。

教师出示展板，介绍游戏规则。

1.复习对数物匹配的理解。

操作

2.巩固对数字排列的认识。

操作

3.教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。