幼儿园大班教案《银行》及教学反思

活动目标

1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6、喜欢参与游戏，体验。

重点难点

运用已有经验感知各种不同面值的人民币。并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

活动准备

个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪

活动过程

1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。

教师提问：你们认识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？

它们分别是多少钱？你是怎么知道的？

比这小的钱币还有什么？

小结：

我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。

2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。

教师提示：

我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。

游戏形式：

教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？

（1）引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗？

（2）鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。

（3）同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。

3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。

教师提示：

下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。

游戏形式：

幼儿分组，自主游戏。

教师指导：

（1）对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。

（2）在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。【gx86.com 笔稿范文网】

4、总结讲评。

（1）宣传教师指导中幼儿成功的尝试。

（2）鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。

教学反思

我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

幼儿百科：银行，是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，是商品货币经济发展到一定阶段的产物。

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幼儿园大班教案《银行》含反思

不为明天做好准备的人是没有未来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班教案《银行》含反思”，供您参考，希望能够帮助到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《银行》含反思》

大班教案《银行》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换，运用已有经验感知各种不同面值的人民币，能自主结伴三至四人开展小银行游戏，快来看看幼儿园大班《银行》含反思教案吧。

活动目标

1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6、喜欢参与游戏，体验。

重点难点

运用已有经验感知各种不同面值的人民币。并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

活动准备

个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪

活动过程

1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。

教师提问：你们认识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？

它们分别是多少钱？你是怎么知道的？

比这小的钱币还有什么？

小结：

我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。

2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。

教师提示：

我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。

游戏形式：

教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？

（1）引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗？

（2）鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。

（3）同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。

3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。

教师提示：

下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。

游戏形式：

幼儿分组，自主游戏。

教师指导：

（1）对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。

（2）在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。

4、总结讲评。

（1）宣传教师指导中幼儿成功的尝试。

（2）鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。

教学反思

我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

小百科：银行，是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，是商品货币经济发展到一定阶段的产物。

2020幼儿园大班教案《古朗月行》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《古朗月行》”。让幼儿了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美，喜欢听、读古诗《古朗月行》，乐意参加模仿游戏，识字认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。

活动目标

1、喜欢听、读古诗《古朗月行》，乐意参加模仿游戏。

2、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美。

3、识字认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1、活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗《古朗月行》。

2、活动难点在于认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。

活动准备

1、古诗《古朗月行》的音乐曲。

2、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝宝的小花贴纸。

活动过程

一、谜语导入

1、师：“小朋友们好，今天老师带了许多小礼物送给大家。小朋友想要吗？那老师可要考考大家了，请小朋友猜一则谜语，看谁最先猜出来。‘有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天看不见，晚上才出来。’”

生：“月亮”

2、当小朋友猜出月亮时，教师及时表扬小朋友的聪明并且出示月亮贴纸，请小朋友吹一阵风把月亮公公送回天空。利用月亮公公的话引出今天的学习内容《古朗月行》。

二、讲授新课

1、揭题，教师出示预先准备好的古诗《古朗月行》。

2、教师首先范读古诗《古朗月行》。

师：“小朋友们竖起你们的小耳朵，看谁的小耳朵听得最认真最仔细”。

3、读完之后小朋友有了疑问，老师读的是什么意思呢？教师以讲故事的形式让幼儿了解诗词的大意。

师:“小朋友们知道这首诗的意思吗？”

生：“不知道”。

师：“老师来告诉小朋友，从前有位诗人，名字叫李白，他小时候不认识月亮，就把它比作白色的盘子，他又觉得月亮像挂在天空的镜子，月亮上的仙人垂着两只脚，很高兴很悠闲。月亮上还长有桂花树，很是茂盛。旁边有一只小白兔天天在捣药，那李白就想，小白兔把药给谁吃了呢？”

4、教师带领幼儿拍手读古诗。第一遍逐字逐句的读，读的时候要求小朋友读准字音。第二遍的时候要求小朋友声音洪亮，有朝气。第三遍要求小朋友的声音好听。奖励给表现好的小朋友一颗小星星。

5、请小朋友观察黑板上字的颜色。

师：“小朋友，看老师写这首诗用了几种颜色呢？”

生：“两种，红色和白色”

师：“小朋友真聪明，是两种颜色。红色的字宝宝呀，特别调皮，它们想跟小朋友做朋友呢。今天咱们就来认识认识它们吧。”

例：

教师指着“古”字读：“古古古古时的古”。小朋友跟老师读“古古古古时的古”，采用相同的方法读出下面的几个字。提醒幼儿发音准确，声音洪亮。

师：“好了，小朋友都认识这些字宝宝了吧。”

6、教师出示带有字宝宝的小花，用模仿动物的方法给每一朵小花找个好朋友。

例：

师：“刚才咱们说红色的字宝宝特别调皮，都想出去玩呢，哪个小朋友愿意带它们玩啊”

生：“我想带它玩。”

师：“那古宝宝想跟小青蛙玩，谁会学青蛙叫，古宝宝就跟谁做朋友。”

生：“呱呱呱”

教师把古宝宝送给最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字宝宝送给小朋友。

7、带领小朋友做一个手指游戏，活跃一下气氛。

师：“小朋友把字宝宝放在凳子上面，让它们自己尽情的玩吧。咱们也来做一个小游戏好不好？”

生：“好。”

8、做完游戏后请小朋友把字宝宝送回家。

师：“字宝宝玩了一天都累了。天也很晚了，该把字宝宝送回家了，要不然它们的妈妈该着急了。”然后教师用手指着古字提问：“古宝宝在哪里呀，谁带它一起玩的呀，快把它送回家吧。”有古宝宝的小朋友跑到黑板前把它贴在古字上面。用同样的方法把其它字宝宝一个个都送回了家。奖励表现棒的小朋友。鼓励他们都是勇敢的好孩子。

三诗词唱舞

1、教师一边读古诗，一边做诗词动作示范和讲解。

例：

师：“小时不识月。小朋友双手握拳，放在下巴处，歪着小脑袋望着天空，然后双手在胸前摇晃。”（用同样的方法讲解其它诗句）

2、教师做第二遍时请小朋友模仿老师一块儿做动作。奖励给表现棒的小朋友一个笑脸。

3、教师播放诗词音乐，随诗词音乐做动作，让小朋友感受古诗音乐的音韵美。教师及时鼓励小朋友。师：“小朋友的动作真美啊。”

4、根据幼儿掌握的具体情况进行唱和舞的教学遍数。

师：“小朋友真聪明，这么快就学会了。我们再来一遍，看看哪个小朋友的动作最优美。”

5、总结。

师：“今天咱们学习了《古朗月行》这首古诗，小朋友们学的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把这首古诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶看好不好？今天我们就上到这里，小朋友们再见。”

教学反思

本活动的成功之处

1直观教学法2师幼互动法3启发提问法4动作表演法

幼儿百科：《古朗月行》是唐代大诗人李白借乐府古题创作的一首诗。此诗开头写孩提时代对月亮稚气的认识，写出了月亮初升时逐渐明朗和宛若仙境般的景致，接着写月亮渐渐地由圆而蚀，继而沦没而迷惑不清，最后表达为月亮的沦没而心中感到忧愤不平。

幼儿园大班社会教案《去旅行》及教学反思

大班社会教案《去旅行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验去旅行的乐趣，感受祖国的美好风景，自由选择路线，肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班社会《去旅行》含反思教案吧。

设计思路：

近期，我们开展了“我是中国人”的主题，现在进行到“旅行去”这一站点，通过近阶段的学习，孩子们了解了我国的著名景点，如：北京的tiananmen、长城、九龙壁，杭州的西湖，西安的兵马俑，安徽的黄山等名胜古迹。孩子们被这些美丽的风景、雄伟的建筑、壮观的景色所吸引，并由衷产生了热爱祖国的情感。为了进一步让孩子有身临其境的感觉，进一步提升孩子们的运动经验，我设计此次活动。

由于我园是农村幼儿园，我又充分利用这一特有资源，准备了竹梯、大小板凳、草绳、轮胎等等开展了此次活动，从而也诠释了《指南》中“在大自然中锻炼，借助各种材料，尝试新奇、有野趣的活动。”而现在我们大班组的课题是<<大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究>>我也结合课题，让孩子们在活动中探索各种路线。

活动目标：

1、自由选择路线，肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

2、体验去旅行的乐趣，感受祖国的美好风景。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小板凳、梅花桩、书包里装满旅游用的东西。

2、字卡、地图。

活动过程：

一、歌唱：《大中国》

二、探索旅行线路。

1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜，比如：北京长城、tiananmen、人民英雄纪念碑，上海的东方明珠、金茂大厦，杭州的西湖、雷锋塔，西安的兵马俑，安徽的黄山等等。你们想不想去那里玩啊?

2、可是那离我们这很远的，我们要安排好旅游路线才可以去的阿，我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。

(请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。)

3、刚才我们看过了要经过哪些地方，现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?回来告诉我好不好?

(说说自己发现的旅游路线，孩子自由探索、练习，教师巡回观察与指导。)

4、归纳旅游路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→到达目的地。

三、游戏：去旅行。

1、那我们去旅行前要不要准备些东西呢?什么东西?(讨论旅游所需的物品)

2、幼儿分散准备。“水”“点心”放在各自的书包内。

3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的，首先我们先去那里，但周老师有个要求：请每个小朋友都要到这些景点拍照留念，看完以后，我们回到这里休息。

4、经验分享：讨论旅途中遇到什么困难?有经验的幼儿介绍自己的好方法。

5、下一站我们去北京好不好?北京有哪些景点?我们来看一下地图，奥，去北京要经过上海和杭州的，那我们现在排好队一起去北京好吗?

6、集体游戏，并在旅游景点拍照。

(教师鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。)

四、放松活动

1、今天我们参观了祖国的好多景点，感觉累了吗?下次有机会在去看看别的景点好吗?

2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活动反思：

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。

幼儿百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。

幼儿园大班教案《瓦罐旅行记》及教学反思

活动目标：

1.能够根据瓦罐的外形进行大胆联想。

2.愿意表现富有情趣、与众不同的作品。

3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备；

1.前期活动：观察、写生——瓦罐，了解瓦罐的基本形状及特征。

2.各种瓦罐、风景图片，大小不一的纸张，彩色水笔，电视机，实物投缘仪等。

活动过程：

（一）出示被遮挡的瓦罐，玩“猜一猜”的游戏

敲打瓦罐出声，露出罐子的一部分，让幼儿听一听、摸一摸，了解瓦罐的外形特征。

教师：谁能猜出这是什么？你怎么猜出来的？为什么说它是罐子？（是瓶子、装水的、是笔筒、是罐子........因为听声儿是空的；有罐子上的花纹；凉凉的，有大肚子.......)

（二）出示瓦罐，请幼儿具体观察

教师：这些罐子长得一样吗？它们那儿不一样？（这个瓦罐是长脖子的，这个瓦罐肚子在上边，这个瓦罐有耳朵、这个口大......)

（三）激发幼儿大胆借形联想，玩神奇魔法师的游戏对瓦罐进行变形

教师：闭上眼睛和老师一起做个魔法师，把罐子变得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么？（可以当柱子，可以当房子，变成停车场，可以变成热气球，外星球，怪兽，飞碟，箱子，洗澡盆......)

教师：瓦罐要是变得很小很小，可以做什么？（可以装蚂蚁、当球打、可以做小印章、能变成瓦罐面包、小发卡......)

(四）鼓励幼儿从多角度创思（幼儿可以自己动手摆弄瓦罐）

教师：刚才，我们把瓦罐变大、变小、你还有什么新方法变一变吗？

教师将瓦罐倒着放、横着放，让幼儿通过观察想象。

教师：这样变，能变成什么？（可以倒过来变成灯罩、帽子、铃铛、蘑菇房子、打仗用的头盔、章鱼头、水萝卜。横着放像大炮、排水口、火车厢......)

（五）引导幼儿根据背景的变化进行联想

实物投影展示：在不同背景上出示活动的瓦罐图片。

教师：你们想不想和神奇的瓦罐去旅行？瓦罐来到天空中。看，它变成了什么？瓦罐来到了森林中。看！它像不像一个热气球。想一想森林中的瓦罐还像什么？瓦罐来到了海洋中。看，它在水里变成了什么？瓦罐来到了沙漠中。你觉得它变成了什么？（瓦罐在蓝天上变成了水星、大鸟、热气球、火箭......瓦罐在山上变成了大树、葫芦、子弹、宝塔。在海里像大鲸鱼、潜水艇、小鱼的家、章鱼、氧气罐、海螺。在沙漠里变成了探明灯、坦克、铲沙子的，装啥子的大罐车......)

(六）欣赏与提升

教师：看，这是小朋友画的《瓦罐旅行记》，多有意思呀!看一看，这幅画中的瓦罐变成了什么？瓦罐变成的潜水艇来到了哪里？瓦罐的花纹和手变成了潜水艇的什么东西呀！

(七）鼓励幼儿大胆的创造表现

教师：快带上你的瓦罐去旅行吧！你们去哪里？瓦罐变成了什么？请你们把瓦罐旅行记画下来好吗？

（八）个别指导：当幼儿造型有困难时，教师要帮组幼儿对想象进行加工

1.对不敢想象的幼儿鼓励其通过动手操作、变换瓦罐与背景图片进行观察、想象。

2.引导幼儿步步深入描画出瓦罐的形态，在此基础上添画细节变成联想物。教师可以问一问幼儿：它变成了什么？轮船上的有没有栏杆？加上救生圈就更像轮船了。谁在轮船上，他在干什么？......

3.引导幼儿根据瓦罐变形添画相关景物背景。如，瓦罐轮船出发了，大海里有什么呢？鲨鱼、海豚......是不是都想来看一看这艘有趣的大船呢？

（九）作品欣赏

1.张贴幼儿作品，对幼儿的想法进行记录展示。

2.同伴间互相介绍瓦罐旅行的经历、故事，鼓励幼儿创造出有创意、新奇的作品。

（十）延伸活动

1.鼓励幼儿用借形联想的方法对自己感兴趣的实物进行联想，如帽子、铅笔等。

2.教师可以借助区域活动丰富幼儿的活动。如在美劳区引导幼儿用收集的各种瓶、罐进行立体装饰变形制作活动。

幼儿作品展示

活动反思

瓦罐是小朋友在生活中经常能见到的“艺术品”，瓦罐的外形简单易于幼儿绘画表现。本次活动中我利用了瓦罐的这些特点，将瓦罐造型设置在不同的背景、情景中，引发幼儿大胆联想，创造出新的造型与情景。本次活动我主要采用了“感知观察”的方法，即让幼儿通过摸一摸、听一听、猜一猜，感知瓦罐的外形特征。幼儿对瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又运用了“借舞联想”和“景物切换联想”的方法，即请幼儿根据瓦罐摆放方向、大小的变化联想，并进一步将瓦罐置身于不同的环境中进行联想......这些方法的运用，引导幼儿层层深入地进行观察、想象、创造。从幼儿的绘画表现来看，达到了教学目标，教学效果较好。

幼儿百科：瓦罐指厚壁陶罐或瓶，泛指陶制的罐。