就这样爱上猪

平时带儿子的时间总是太少，国庆长假带着他去超市，看着他高兴的样子，我的心情好极了，不过偶尔也有一点心酸：陪儿子的时间总是太少！

超市里总是琳琅满目，一家三口一起逛逛也是别有趣味，儿子直奔目的地——玩具汽车总是他的最爱。拿起这个爱不释手，拿起那个舍不得丢，小孩子嘛，就由着他玩。

过了一会儿，不知是玩腻了，还是看到了什么，他竟然放下了汽车！我们很奇怪，看他原来被一只小猪形状的抱枕吸引了目光。

那是一只黄色的小猪，圆嘟嘟、胖呼呼的很是可爱，一见之下，心里也是喜欢，可又觉得一个男孩子，这样的玩具似乎下太合适，便狠了心：不买。

好不容易回了家，本以为小孩子过了也就忘了的。第二天一早，儿子便要求出去玩，带出门竟哪也不去直奔超市，找到那只小猪便不放，一个劲地亲，这孩子，还真是……

交了钱回家，儿子一路象抱了宝贝，不时还要亲亲，我便奇怪，儿子平常对这些毛茸茸、软绵绵的玩具没什么兴趣的啊？瞧他那走也抱、坐也抱、吃也抱、睡也抱的样子，我真是纳了闷了。

下午，哄他出去玩，要求不带小猪，儿子便不怎么想出去，亲了小猪一会，说：小猪做了个梦，梦见宝宝一起玩！

我忍不住亲了儿子一口，原来为了小猪的梦，儿子连男子汉形象也不顾了，就爱小猪！

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怎样让孩子从小就爱上看书？

我们知道书是人类进步的阶梯，我们也知道读书破万卷下笔如有神，我们还知道书犹药也善读之可以医愚。所以尽早让孩子爱上读书，对孩子的学习和认知能力都有极大的帮助，接下来就让我们看看如何让孩子爱上读书这件事吧！

一、让孩子对文字产生兴趣

给孩子制造一个能亲近文字的环境，在房间时原家具、物品上，都贴上写有台灯、桌子、床等名称的卡片，在孩子床前挂上色彩鲜艳的看图识字挂图。开始时，孩子也许不会在意，但时间久了，他会开始主动地想知道墙上贴的是什么。有了主动的求知心理，再教他就很容易了。所以要让小朋友对文字产生兴趣，不能只一味强迫他学习，最重要的是要让他对文字有兴趣，并使他主动想要知道，激起了他的求知欲望，他就会爱上看书啦。

二、让孩子对书里的故事产生兴趣

父母平时要多看书，孩子的天性在于模仿，他看到你在看书就会学着你的样子，拿起书看起来。首先要和孩子一起看书，给他讲书里面千奇百怪的故事。并且父母可以针对书中某些情节和孩子一起动手表演，逗他笑，让他知道这些好玩的东西都来自于这些书籍。当孩子对书里的内容产生兴趣后，可以给他一些文字少的图画书，对书中画的东西，如一只猫，一条狗，父母可以对其进行讲解和介绍，图文并茂的给孩子讲故事。这样坚持下去，相信不久孩子就会拿起书本看起来啦。

三、让孩子知道你的知识是从书里得到的

在平时父母可以向孩子炫耀你知道而他不知道的东西，然后告诉他你知道的都来自于书本。甚至可以告诉他，想和妈妈一样厉害就要多看书，多看书才能长大。时间久了，孩子就会在脑子里有这么一个概念：书里有很多很多奇妙的事情，有很多不读书的人所不知道的事情，而这么一个观念一旦形成，那么孩子自然就会愿意靠近书籍，愿意从书里多翻阅一些知识。

四、经常带孩子去图书馆

书店里环境好，比较安静，首先让孩子要平静的去看书。图书馆里往往有很多人在看书，孩子一看到，就会想到人们都爱看书，书一定是好东西，我也要看，这时候父母就要参与进去帮助孩子进行阅读了。利用人们都在看书这种氛围来感染孩子，他很快就会记住图书馆这么个地方，父母也不要忘了把孩子感兴趣的书买下来在家里帮助他阅读，尤其要对他进行知识拓展。

五、多和孩子进行知识提问

对孩子看过的书里的内容或某些问题进行提问，并且提问他这些知识来自于那些书籍，一定要要求孩子记住书名。多和孩子进行比赛，让孩子感到知识很多自己知道的还不够，他就会主动提出要父母多买书给他看啦

综上只要做到以上这些，相信不久你的孩子就会爱上读书啦。

这就是孩子眼中的爱

做家长的，恨不得把所有的爱都给孩子，那在孩子们眼中，爱到底是什么？看到这群4-8岁的孩子的回答，感觉世界无限美好。

1、"我奶奶得了关节炎，再也不能弯下来涂脚趾甲。于是我爷爷总是给她涂，甚至当他自己的手得了关节炎也是这样。这就是爱。"(丽贝卡-八岁)

2、"爱就是当我妈咪给爹地泡咖啡，在给他之前先尝一口，看看味道是不是还可以。"(丹尼-七岁)

3、"爱就是当你在房间里拆开新年礼物时，让你停下来去听的东西。"(鲍比-七岁(哇!)

4、"爱就像一个小老太婆和一个小老头儿，尽管他们彼此很了解，但却仍然是朋友。"(汤米-六岁)

5、"在钢琴独奏会上，我在台上，很紧张。望着台下，所有人都在看我。我看到爹地冲我挥手微笑，只有他一个人这么做。我就不再感到紧张了。"(辛迪-八岁)

6、"妈咪爱我胜过所有人。没有人像她那样在晚上吻着我入睡。"(克莱尔-六岁)更多育儿知识请加微信号：wsgmama

7、"爱就是在妈咪把最好的鸡块给爹地的时候。"(伊莱恩-五岁)

8、"爱就是妈咪看到爹地一身臭汗的样子却仍然说他比劳勃德尼洛还帅。"(克莉丝-七岁)

9、"爱就是你一整天扔下你的小狗狗不管，而它却仍然舔你的脸的时候。"(玛丽?安-四岁)

10、"我知道我姐姐爱我，因为她把她所有的旧衣服都给了我，而她却不得不出去买新的。"(劳伦-四岁)

11、"当你爱上某个人，你的睫毛忽上忽下的，小星星从里面出来。"(这会是什么样子...卡伦-七岁)

12、"爱就是当妈咪进卫生间看到爹地在里面，而她却并不觉得恶心的时候。"(马克-六岁)

这样叫宝宝最可爱

名字是区别人与人的称呼，而昵称呢就要亲切些，可以叫得有个性，用来表达情感的一种方式，那大家都来说说在家里爸爸妈妈们对自己宝宝的昵称吧

网友妈咪：这样叫宝宝最可爱

硕妈眯：我一般都习惯叫他宝贝或阿妞(闽南话对孩子的爱称)有时候也叫硕硕一直都没给他取小名(他爸爸说男孩子取什么小名叫硕硕就可以了)

彤彤妈：在家里严肃时就叫宝宝的学名，平时叫彤彤，表示亲近的时候会叫她小屁屁或小狗狗.刚开始叫彤彤小狗时，她也说妈妈是大狗，可后来她知道那是喜欢她才叫的，就让叫了，每次叫她，她还学小狗叫呢

昊妈咪：因为我家昊爸爸小名叫大为，所以昊就叫小为为！哈哈

深海微尘：我家琪琪有好多的哥哥姐姐表哥表姐，所以叫她“妹妹”，只不知以后会不会是姐姐

果果：我家宝宝小名就叫“果果”，她奶奶会叫她“妮妮”，这也是我们潮州人对小女孩的昵称

夕子姐姐：偶女儿原来的昵称叫宝宝和囡囡，可是后来有一次去健康检查，医生说一定要叫她名字，让她对自己的名字有所记忆，所以我们现在的昵称就叫婷婷，不过偶尔偶还是会叫她囡囡的。

小木子：我们叫诺诺的多，有时也叫宝宝，宝贝，小臭屁，小坏蛋什么的。。。不过她现在会说我不是小坏蛋，你才是大坏蛋！

VIVTOR妈咪：那很多了……宝贝、贝～、小肉肉(沪语)、肉肉、多多、囡囡、小囡……哈哈

杰杰：杰杰自已说自已叫杰宝

这样教育孩子不是爱

做父母可以说是世界上最难的一种职业，因为不仅要心甘情愿地全身心付出，而且即使做得费力、不开心了，也不能辞职不干。做父母还是个技术活，即使兢兢业业，仍然有可能事与愿违，比如以下的八个教育误区就是中国父母很难全部避免的。

1.为保全面子，满足孩子的无理要求。在公众场合，孩子用哭闹“要挟”父母，父母迫于颜面只好乖乖“就范”，这样的现象比比皆是。在心理学上，这关系到对孩子“延迟满足”能力的培养，也关系到父母权威的树立。面对这种情况，父母一方面要打定主意，教育孩子远比面子重要，即使众目睽睽，不该满足的要求决不可轻易松口；另一方面，可以用其他新刺激来吸引孩子的注意力。

2.不尊重孩子的隐私和权利。中国父母虽然疼孩子，但经常把孩子看作是没有独立人格的“不完全的人”：孩子的房间想进就进，日记抽屉也是公然“检查”。其实，孩子从出生开始就是具有隐私权的公民，受法律保护。如果不想孩子长大后到处吃亏，那么从小就要开始保护孩子包括隐私权在内的各项权益。

3.把自己的遗憾寄托在孩子身上。有些父母不仅把孩子看作自己生命的延续，还把他们当成弥补自己人生缺憾的最后机会。父母的这种补偿心理，会让孩子错失成为他们自己的机会。其实，父母应该为孩子的成长负责，而不是孩子为父母的理想负责，这才是符合进化论、适应社会发展的。不管在什么职业什么岗位，把自己的分内事做好就是成功，拼儿子并不是真英雄。

4.成绩代表一切。当今中国，优质教育资源匮乏，孩子们不得不靠成绩来竞争。不过，考试不是唯一重要的，它只能考察知识的掌握，不能考察知识的实际运用。所以，在督促孩子掌握知识的同时，也要注重培养孩子的实际能力。

5.早起就是好，睡觉就是懒惰。现在未成年人学习任务重，睡眠普遍不足，对身体和智力发展都有影响，可有的父母还担心孩子贪睡。为了追求“闻鸡起舞”而催孩子早起没有问题，但关键是，孩子无法跟古人一样“日落而息”，于是早起就成了疲劳战。

6.孩子就应该专心读书，不用分心做家务。做家务不仅能锻炼孩子的生活技能，放松学习中紧张的神经，还能让孩子体会到父母的辛苦，从而加深亲子关系。

7.只要学习好，缺乏幽默感和情趣是无所谓的。学习成绩并不能伴随孩子一辈子，而活泼幽默的性格能让孩子一生好人缘，不管逆境顺境都能快乐生活。

8.撒娇是不合理要求的借口。很多父母把孩子的示爱或撒娇看成是“提要求”的信号，一方面是因为中国人情感内敛的文化使然，另一方面是父母把成人世界的物质化套到了孩子身上。其实，根据心理学的期待效应，多正面看待孩子，他们会回馈给你惊喜。

你这样夸孩子，他就不会再努力！

很多家长都知道要多夸孩子，所谓“好孩子是夸出来的”。理念当然没错，但在具体的操作中，夸什么、怎么夸其实是一个非常具体的问题，如果运用不得法，甚至有可能起到反作用。

一、孩子不能这样夸经常听到很多家长动不动就夸孩子“真聪明、真漂亮、真帅！”

不能夸孩子漂亮是因为漂亮是先天遗传，而非孩子后天努力的结果。如果一定要说，要感谢的是父母，而不是孩子自己。与“漂亮”这个词具有类似特点的当然还有一些，比如“帅”，比如“聪明”等。这些先天的优势，不应该成为孩子值得炫耀的资本和技能，因为它很有可能会误导孩子，让孩子养成骄傲自大虚荣浮躁的不良习惯，以为单靠外表、靠小聪明就可以获得回报，从而承受不了挫折与失败，导致抗压性也就是逆境商数（AQ）降低。事实上，心理学上有个研究，颜值高也就是漂亮、帅的人通常更容易占到便宜，因为人们往往更乐意与这类人打交道，甚至很多人会觉得颜值高的人更聪明等等。毫无疑问，这些因素都会导致拥有这些所谓“先天优势”的人更容易沾沾自喜而忽略应有的努力与付出。所以，如果你从小就这样夸孩子，岂不是更害惨了孩子？

二、孩子应该这样夸不能夸孩子的先天优势，那夸什么呢？

夸后天就对啦！你可以夸孩子自身的努力，夸他通过努力所得到的进步，夸他通过努力所修炼出来的内在的美好特质，比如善良、诚实、有礼貌、懂得分享等。总之，“努力”，才是影响孩子一生的可贵品质。到底应该怎么夸？给大家5点建议。

1、夸行为而非结果

表扬孩子过程中好的行为，而不是事情的结果。这种表扬最有助于孩子恰当地评价自己，正确分析成功与失败的原因，从而增强能力和自信。比如孩子考了100分，你就可以表扬孩子：“你这个学期学习很努力，进步很大，你自己从中获得了自信，爸爸妈妈也很为你高兴。”而不是“你考了100分，爸爸妈妈很高兴！”“学习很努力”是行为，为什么不提“100分”这个结果呢？因为不建议大家在孩子面前过于强调分数，让孩子把重点放在努力学习的过程和行为上就好，

另外一种情况是，孩子经常会“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后就自己去刷碗，结果不小心把碗打破了。这时如果家长不分青红皂白一顿批评，孩子以后也许就不敢尝试了。要看到孩子“努力自己动手刷碗”的行为是好的，是值得表扬的，所以你完全可以冷静地先夸奖他：“你想自己做事，这个很好，妈妈很高兴。”当然，在肯定孩子的行为后，你还可以再加上一句“厨房地滑，碗也很滑，下次要小心点哦！”这样一来，孩子的心情自然就放松了，以后不仅自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其他家务。

2、夸具体而非泛泛或夸张

不要总是泛泛地对孩子说“很好、你真棒、你真乖！”之类，这会导致孩子听了后没什么感觉，也找不到继续努力的方向，因为他不知道你到底夸的是他哪里。也不能用太过夸张的程度词汇如“你最棒！你最牛！”之类，这容易导致孩子不能正确地评价自己，盲目自信甚至自大自满。

表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。比如孩子看完书后，自己把书放回原处摆放整齐。如果你只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果就会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。如果你说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”下次孩子就会更用心做好这件事。

表扬孩子的常用句式有两种，一种是以“我”开头，强调家长的满意与欣赏，比如：“我很高兴，因为你自己修好了玩具。”一种是以“你”开头，强调孩子的努力与进步，比如“你真棒！因为你按时上床睡觉了。”

3、当众夸比私下夸效果更好

咱们中国人向来含蓄内敛，就连外人夸自己孩子时，也总是不好意思接受，必定要找出孩子的不足之处来回应，以示谦虚，更别说当众去表扬自己的孩子了。殊不知，“表扬可当众，批评最好单独”，当众夸奖能让孩子感觉更有面子更受重视，因而激励效果也更好。你不妨想想自己被当众表扬时的那股欢喜劲，自然就会“己所欲，施与孩子”了。

具体来说，当众夸有２种方式，一是夸孩子真实存在的优点和行为，一是夸孩子暂时不具备但你希望他拥有的优点和行为。后者虽然是句“谎言”，但“善意的谎言”所饱含的信任与期待的力量，往往会具备“点石成金”的神奇魔力哦！

4、语言＋非语言效果更棒

表扬孩子时，不要光用语言，要记得多配合你的非语言表达，让表扬的效果翻倍哦！比如，距离孩子近一些，身体前倾，温柔含笑地看着孩子的眼睛。直接的注视能表示你的郑重其事，让孩子感到自己和自己的行为意义很重大。而近距离和身体前倾、微笑，都能够更好地感染到孩子，让他感受到你内心的喜悦与欣赏。如果你能再有一些亲昵的肢体接触动作，比如拥抱、摸摸脑袋、拍拍肩膀、摸摸脸蛋甚至亲吻等，都能强化表扬的效果。因为孩子除了感受到你的表扬，还能感受到更多被你的珍爱，从而强化内在的安全感。

5、控制好夸奖的频率和程度表扬再好，也需要合理控制。一味地每次必表扬、表扬必“高调”，让孩子只生活在赞美声中，很容易让孩子变得骄傲自满爱慕虚荣，不表扬就不努力，批评就更听不进去了。

三、到底该如何把握尺度呢？

其实，表扬孩子的进步，一定要确立一个目标，一开始，当孩子的行为向这个目标前进时，即使进步很小，你都要马上提出表扬。接下来，孩子这种行为越来越多之后，你就要逐步提高对行为的要求，降低表扬的程度，同时减少表扬的次数、拉长表扬的间隔时间。最后，当目标完全达到，孩子新的行为习惯完全建立起来，稍许的表扬就足以使这种行为得到维持，你只要间歇性地偶尔给予表扬就可以了。这样，你才真正帮助孩子完成了从他律到自律、从外驱到内驱，形成稳定的内在品质。

育儿心得：这样做，才能让孩子爱上写作业

玩是孩子的天性，不管什么时候，孩子都是更喜欢玩儿，而不是安安静静坐在一边写作业的，有些时候，孩子玩儿游戏玩得投入，就会忘记写作业。这很常见，家长不要太过焦急，若是管教的方法不对了，很有可能会让孩子闹情绪的。

写作业，对孩子来说，是一件让他感到很辛苦的事情，所以，怎么样增加孩子写作业的主动性，让孩子不对写作业产生抵触，才是家长应该思考的事情。

如何提醒孩子写作业

赶紧写作业！不写完不许吃饭！

快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……

面对家长这样的话语，自觉一些的孩子，就会认真的完成作业，不自觉的孩子在磨蹭之中，虽然很是不情愿，但他也会把作业写完。不过这个时候的孩子，对写作业已经没有一点儿兴趣了，他仅仅只是在完成任务而已。

家长在和孩子说话的时候，多数情况下都是采用命令的口吻，而很少使用询问的话语，在提醒孩子写作业的时候，完全可以问孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......”之类的，让孩子由被动接受转换成主动学习。

孩子写作业时家长应该怎么做

孩子写作业的时候，是需要大人的陪伴的，年龄越小的孩子，自制力就越小，有大人在的时候，孩子无论是写作业还是做家务，效率都会提高；但如果大人不在，孩子做事就磨蹭得没完没了。

不过，孩子写作业需要一个安静的环境，注意不要在孩子写作业的屋子接待客人；也不要在陪孩子写作业的时候看电视，玩儿电子游戏，吃东西；更不要在孩子写作业的时候，让孩子做别的事情；不要在孩子写作业的时候，挑孩子毛病，训斥孩子。这些都会影响到孩子写作业的注意力，让孩子分心，不在专注于写作业了。

如何减少孩子对写作业的抗拒

大多数人不管是在工作或者学习中，都不喜欢总是接受命令，这会让人很是被动，完全没有参与进去的积极性。孩子写作业也是如此，没有参与心理，自然也就对这件事有一个无所谓的态度，甚至于，不愿意完成它了。

在提醒孩子写作业的时候，可以把命令的语气、词汇进行改变，比方说“快去写作业！写完作业才能吃饭！”改成“我们在吃饭前是不是有件事情还没做？宝贝，你说这件事是什么呢？”孩子在学习的时候，遇到问题，家长注意引导孩子自己想出答案，而不是直接告诉孩子最终结果，这样能让孩子更有成就感，从而对孩子产生激励作用，减少对学习的抗拒。

一个人，对一件事物产生抗拒之后，那他在这件事情上，能够有好成绩的可能也就非常小了。所以说，只有让孩子从心底不在抵触写作业，才能让孩子积极心甘情愿的去写作业，也意味着让孩子有意识去主动完成作业，而不是在家长的反复催促中完成作业。

这样对付爱唱反调的孩子

跟孩子讲道理是件头疼的事。有些家长反映，自己口沫横飞地讲道理，孩子却岿然不动，两耳不闻父母声。只有冲他喊时，孩子才不情愿地拉回思绪，但更多是左耳进、右耳出。最后孩子继续唱反调，各种捣乱，将所有道理抛诸脑后。

当我们回想自己年少的生活，发现自己也讨厌听父母的各种大道理。它们总像孙悟空的紧箍咒，一个个地套在脑袋上，要求自己不准出错。然而时至今日，当我们转换角色成为孩子的父母，却不知所措地重复着长辈的老套路。跟孩子讲道理，孩子又不喜欢听，这到底有用吗？

在日常生活中，我们经常遇到或者听到不少家长这样抱怨道：“现在的孩子真是难养，你让他往东，他偏偏往西，你让他做什么，他不仅不做，还偏要制造更大的麻烦出来。孩子总是跟我唱反调，怎么讲道理都没用！”

比如这样的案例，在很多家庭都很常见：

【案例1】凡凡今年3岁，最喜欢恶作剧。每当妈妈讲电话时，他总是干扰：要么坐在旁边模仿动物叫声哇哇大闹，要么爬上妈妈的膝盖，试图抢过电话；要么打开电视，将音量调至最大声……总之他的各种捣乱，令妈妈伤透了脑筋。

【案例2】盼盼今年7岁，不让她干什么，她偏偏要干什么，把厨房的食物撒得满地都是，故意摔电视的遥控器，父母要是说她两句，她摔得更起劲。去拜访亲戚时，她总是倔强地抿着嘴巴，不愿意打招呼。

【案例3】小单今年15岁，有什么心事都不再跟父母讲了，反而喜欢跟朋友外出，一回家就躲在房间里。如果父母问他一些事情，他不仅不愿意讲，有时甚至会发脾气，说一些“说了你们也不懂”、“你们根本就不了解我”这样的话。

看完上面的案例，你会感觉到似曾相识吗？当你的苦口婆心失去作用时，你也许会想着把孩子塞回肚子算啦，怎么老是给自己找罪受。如果你急于寻求办法，不妨将问题一分为二地处理。

Part1.唱反调？

孩子爱唱反调，不愿意听父母的话，可能是因为他在成长阶段出现了叛逆期。

研究发现，孩子在成长过程中，往往会经历三次叛逆期。

第一个叛逆期出现在2岁左右，称为“宝宝叛逆期”。这个阶段的宝宝的自我意识逐渐萌芽，越来越有主观能动性，开始形成自己的想法，不再一味地顺从家长的安排。他们也开始很难接受新的事物，常常处于两个极端“要——不要”、“行——不行”，并且以对抗性行为为快乐。

第二个叛逆期出现在7岁左右，称为“儿童叛逆期”。这个阶段的儿童把自己当成一个小大人，不喜欢长辈的干涉，做事情喜欢亲力亲为。但他们也会脆弱地依赖父母，不讲道理，显得特别娇气。

第三个叛逆期出现在12-18岁，是大家常熟的“青春叛逆期”。这个阶段的孩子会依据个性发展，家庭环境和心理生理发育等问题，出现不同程度的“唱反调”表现。孩子既希望得到他人的认同，又害怕遭遇否定，而显得敏感多疑，多愁善感。

孩子遭遇叛逆期时，产生逆反心理和唱反调行为，其实是正常现象。这说明孩子已经开始触碰这个世界，逐渐形成他的世界观、人生观和价值观。这培养起他的好胜心时，也会推进他的成长。但是处在叛逆期的孩子得不到家长的正确引导，就容易变得以自我为中心，多疑、不合群等等，反而造成恶劣的亲子关系和社会关系，得不偿失。

Part2.讲道理？

瑞典童话作家林格伦说过，儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。这恰恰告诉了我们，“讲道理”应该是一种声东击西的语言指导，而不是一种高高在上的威严管制。

说到底，大多数家长不会讲道理，往往扭曲成说教，最后嘴巴都讲干了，孩子依旧我行我素，气得家长只能吹胡子瞪眼。讲的道理是对的，但讲的方式却是错的。

换句话说，讲道理也需要“学习“。只有拿捏好尺度，才能让孩子乖乖听话，顺利渡过叛逆期。

讲道理的三个诀窍：

1.进入孩子的内心世界，并做一些猜测，了解他唱反调背后的原因是什么。是为了引起家人的关注，是因为反感父母的指使，还是沟通不畅？家长应该及时发现孩子的情绪波动，不要总站在自己的角度要求孩子，而是站在孩子的角度考虑问题，多用“我觉得……因为……我希望……”的句式，让他感觉被重视。

2.多鼓励，少批评。通过家长的引导，让孩子建立积极的情绪和心理，可以通过讲故事和玩游戏的方式，让孩子在实践中明白道理。家长也可以适当忽略孩子的叛逆行为，让他发觉到他的行为得不到任何关注时，也就慢慢地觉得无聊而不再唱反调。

3.善于发现孩子的优势和闪光点，多给孩子一些选择。比如孩子不喜欢写作业，你可以问他：“你是希望我陪你一起写作业，还是邀请同学来家里跟你一起写作业？”比如孩子不喜欢穿衣服，你可以问他：“你是愿意穿着外套去上学，还是把外套放在书包里，等你冷了再穿？”这些都会让孩子学到，当每个人都得到尊重的权利时，自己也懂得了尊重他人。