没哭怎么会有眼泪啊？

我带的是幼儿园中班，小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间，凯瑞特别兴奋，就是不愿意睡觉。我忍住困意，陪他玩游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。凯瑞看见了：“老师，你怎么哭了?”

“我没哭。”

“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”

凯瑞挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”

“对，乖凯瑞，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止他要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗?”凯瑞兴奋起来：吃辣椒是会流泪;丢掉西奈的东西会难过得流泪;生病很痛苦是会流泪;哈哈大笑事业会流泪;做错事挨批是会流泪;还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，凯瑞说了许多不同情况下流的泪。

我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪?为什么?这下凯瑞更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……

说到这里，小家伙想起累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧!”

“嗯!”在心底为凯瑞懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答凯瑞可能要提到的问题。

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教学随军笔:幸运星没有眼泪

教学随军笔:幸运星没有眼泪

“老师，请您在这张彩纸上写下祝福的话语，好吗？我要把它折成幸运星，送给陈杰，他要转学了……”

当那个扎着两根小辫子的女孩儿走到我身边，将一张淡绿色的小纸片捧到我面前时，我正坐在办公桌前，打开自己的手提电脑搜索教学资料。今天的网络有些卡，我本来就有些烦躁的心，现在更增添了气恼。于是，我左手托着腮，右手握着鼠标，头也不抬地说：“Sorry，林珊，老师很忙呢。”

“可是，老师……”孩子的声音噎住了。我回过头，看见她那清澈的双眸中盈满泪水。夕阳穿过窗户照进来，将孩子镀成了小小的金人儿，也将她的泪滴染成了金色。而孩子手里那个装着幸运星的玻璃瓶，同样闪熠着点点金光。

我的心即刻就软了。放下鼠标，我伸出手轻轻捋了捋小姑娘的辫子，温和微笑着：“那你放在这儿吧，老师等一下忙完了，就给你写。”

我说的其实也是实话。此时已是下午第四节放学后了，学校里依然热闹非凡，处处闪动着老师与学生忙碌的身影。而我，还留了两个学生在办公室里，让他们站在角落捧着英语书低声读单词，准备接受我的检查。在这个分数就是一切，分数就是教学质量，没有分数就要挨打的时代，每个老师都恨不得再多留学生们几分钟来读书，好让他们能考得更好。我此刻的心思就在那两个后进生身上，根本顾不上写幸运星这类“风花雪月的故事”。

然而，对于小姑娘的眼泪，我也不可能无动于衷。

“老师，陈杰明天就要走了，我想……你可不可以现在就写？”小姑娘得寸进尺，继续向我请求。两行晶亮的泪水，慢慢趟过她那稚嫩可爱的小脸。

“好吧，老师现在就写。”我旋开钢笔，一脸郑重地承诺。

该写什么呢？一向喜欢舞文弄墨的我，此刻竟有些笔拙言笨。

陈杰。一提起这个名字，我的心就隐隐作痛。这个聪慧机敏的男孩子来自遥远的大山，刚刚十多岁就历经沧桑，随着异乡打工的父母四处漂泊。去年夏天，他辗转到我们学校三年级插班的时候，与他同年级的孩子们，已经学了将近一学年的英语，而他却是一片空白。于是，我不得不利用课余时间悉心为他辅导，所幸他天资聪颖，勤奋好学，不久之后便赶上了同学们，而且每次考试成绩都是名列前茅。如今陈杰读四年级了，正当我为他的进步欣慰不已时，却又传来了他即将转学的消息！

这一次，不知道孩子又要跟随爸妈飘向何方……

凝视着手里的小纸片，我的眼前，又浮现出陈杰那憨憨的笑容。不知道他会不会再次没有英语可读，甚至没书可读？不知道他小小的肩膀是否承受得起生活的重负？不知道未来的人生路上，等待他的将会是什么？想着这些，我的心无来由地忧伤起来，眼中也悄然湿润了。

还有一个小秘密隐藏在我的心深处，我不敢告诉别人，只能将一份郁闷倾诉于微博上——想当初，陈杰到来时，对英语一无所知；现在经过我的培养，终于走上正轨，成为班级里的高材生，他却要走了！那就意味着我所任教的班级即将失去一个人才，而我们的英语平均分，也肯定要受影响的……这种感觉，犹如辛勤耕耘之后却失去期待中那颗饱满的果实，令人无奈而感慨。

当然，对于孩子的关爱与担忧，早已掩盖了我的迷惘与失落，但，谁来抚平我心湖中的涟漪呢？

“Wishyouhappyforever，ChenJie（祝你永远快乐，陈杰。）”我想了想，提笔写下了这一句。是的，除了祝福孩子快乐成长，我还能说什么呢？不管走到天涯海角，不管将来贫穷还是富有，崇高还是卑微，我都希望他能快乐、幸福。

“谢谢老师……”林姗接过我写好的幸运星纸，高高地举起来，小脸上写满灿烂的笑容。“林珊，明天送陈杰的时候，可不要哭鼻子哦，一定要高高兴兴的，这样，陈杰才会更开心。”我认真地说。

孩子郑重地点点头：“好的，老师，我记住了。”她又摇了摇手中的瓶子，一脸天真，“这些幸运星也会开开心心的哦，它们肯定会给陈杰带来好运。是不是呢，老师?”

是的，幸运星也会开开心心的。说得真好，我的孩子，我的小诗人。幸运星没有眼泪，它们是来自最美心灵天空的星辰，赋予我们最挚诚的祝福，也将照亮我们人生的每一个黑夜。

我想，那张小小的纸片一定会被孩子灵巧的双手折叠成美丽的幸运星，和其他老师、同学们所送的幸运星一起，温暖陈杰的未来。

单位：广东省汕头市龙湖区新苗小学

邮编：515822

没有睡着，怎么办

哎，萌萌小朋友又没有睡着，怎么办呢"?这个问题一直困扰着我。每天来到幼儿园，萌萌表现的中规中矩没哭也没闹，但一到午睡时，她就紧皱眉头，老师问他原因，她就嚎啕大哭，哭声如雷声，惊天动地，又手舞足蹈、拳打脚踢。搞得老师手足无措，只能带他到教室外散步，她总是马上安然无恙微笑了。我总会提醒她好多次，试图让她能够睡着，避免午后疲劳，可是没有一次是成功的，真是让我伤透了脑筋。和家长也反映过，可是家长的态度是(可能就是孩子的想法)：她不想睡就不要勉强她睡，只要不影响其他的幼儿。第二天，我想也许可以照着家长的意思试试，于是，今天我走到萌萌小朋友的身边，对她说："宝贝，今天你可以不睡，但是有个条件就是你不能影响别人，可以吗?"她兴奋的告诉我："可以，老师你真好。"她送给了我灿烂的微笑，我同样也回应了她微笑。以后的几天，萌萌小朋友都会主动的告诉我："老师，我不会影响其他小朋友的。"

俗话说，"春困秋乏夏打盹儿"，所谓"打盹儿"，就是短时间的睡眠，多指午睡。无疑，午睡有利于孩子的健康，然而，很显然，午睡对于我们班上的这位宝宝来说是"不来电"的，我也曾想不顾孩子的想法，逼迫他入睡，但这样的念头很快被打消了，因为我不想因为我的疏忽，造成一个不健康的幼儿。经过观察分析，我发现萌萌存在午睡障碍主要有两方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。为使幼儿克服午睡障碍，除了家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童的心理，我主要采取了以下几种办法。

1、开展快乐的游戏教育活动，帮助幼儿熟悉老师、小朋友、班集体和幼儿园。

2、为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑心理幼儿午睡时我常常扮演幼儿家长的角色，轻轻拍着爱哭的幼儿入睡，使他们深深地感到，老师喜欢我，老师和妈妈一样好，从而信任、喜欢和亲近老师，产生愉快和情感，哭闹也就随即停止。

天上怎么没有彩虹

前几天，我们刚学了彩虹王国，我先提问孩子们彩虹有几种颜色，彩虹都有哪些颜色，孩子们都积极的进行回答，并且都回答的很正确，我有针对孩子们说的为什么雨后没有出彩虹进行了讲解。接着孩子们从太空泥中找出彩虹的颜色进行了彩虹的制作，一会孩子们就制作完彩虹了，过了一会雨也停了，我带孩子们拿着自己制作的彩虹来到院子里，孩子们高兴地说“哇，雨后出彩虹喽１“好多彩虹啊１“我的彩虹最漂亮。”“我的才最漂亮呢。”孩子们都很开心。

我们的教育活动来源于生活，同样生活中也蕴藏着很多教育契机，就如我们刚学过彩虹王国，孩子们知道雨后会有彩虹，才会由下雨想起老师讲的雨后会出彩虹，但是孩子们会很好奇为什么雨后没有出彩虹，我们既回顾了彩虹的颜色又知道了新的知识，孩子们好奇心和求知欲得到了满足。

小班随笔：香蕉怎么有手啊

小班的幼儿从接触现实中的事物到转变到书本的图画都得有一个慢慢适应的过程，在现实与书本之间他们经常提些让我措手不及的问题。在认识水果娃娃这一课中，我先把准备好的水果实物让幼儿认识。因为这些水果都是生活中接触到的幼儿并不感觉陌生，当让幼儿认识图片中的水果娃娃香蕉时，张梦娟小朋友说：“我妈妈买的香蕉怎么没有手啊?”我一下子愣住了，是啊，我摆着的香蕉实物也没手啊。我赶紧说：“我们吃的香蕉为什么没有手，图上的香蕉为什么有手啊，咱们一起来讨论这个问题好吗?”大家七嘴八舌的讨论开来，有的说是香蕉妖怪，有的说香蕉孩子，有的说是外星香蕉人，有的说是香蕉娃娃。最后我们决定这是香蕉娃娃最合适。

在生活和学习中孩子们经常从他们的角度发现很多对于他们惊奇的问题，我们可以利用这个机会充分发挥孩子的想象力。

我也要跳舞

　每年的“六一”我园都要选送一块节目到镇上参加全镇的六一汇演，每年都是舞蹈节目，所以女孩子很高兴，到大舞台上表演节目都觉得是一种荣耀。今年我又排了一块舞蹈，照例只选女孩没选男孩。

排练时，男孩站在一边当观众，杨明清小朋友说了一句：“你看只有女孩才可以跳舞，男孩只能看。”

我说：“男孩和女孩一样可以跳舞。”

“那你为什么不用我们跳？”

是啊！我给孩子造成了什么样的误区，舞蹈只属于女孩吗？为了取得成绩，为了能在排练时迅速出效果，我们只用了女孩，男孩调皮不容易约束。我们只顾着自己的成绩，却扭曲了舞蹈这门艺术的概念。

望着一双双渴望与好奇的眼睛，我的心揪疼了。从今以后的汇演男孩女孩一块跳。男孩们兴奋的不得了。相信今年的汇演我一定排的更好。

咱不坐这车

我们村一共有60名幼儿，两辆学生车来拉，早车拉20名学生，提前10分钟走，然后再拉上营子的18名学生。今天张新洋小朋友来的特别早，愿意做早车。孩子上车后，他奶奶看副驾驶没人，上车就拉着孩子坐在副驾驶上，说：“这儿宽敞没人跟你挤。”我刚要跟她说，副驾驶孩子不能做，她看到车门口的两个座的座位没人，接着转身拉着孩子坐到车门口第一排的座位上，我说：“两个座的座位是给营子的孩子坐的，我们官台的小朋友坐三个座的座位。”“还要拉营子的孩子，咱不和营子的坐一辆车，车上再和咱打架，”说着拉着孩子下了车。

都说现在的孩子难管，自理，自立能力差，没主见目中无人，以自我为中心，造成孩子变成这样又是谁呢？当孩子长大以后，家长发现了孩子的种种缺点，家长只会埋怨孩子，他们也许根本不会想到就是自己一手造成。

欲哭无泪

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“欲哭无泪”！

近几日心情异常郁闷，一股巨大的憋屈感在心中无法释怀，只有提笔写出心中的苦闷或许好受些。

这几年来我还要夸夸自己，别笑我吹牛了。

我是一个做事追求完美的人，不管做任何事情都要亲力亲为，尽心尽力把事情做好。

只要领导布置的任务我会不惜一切代价，全身心地投入其中，把事情做到极致完美。

在我的心中没有最好只有更好。

我很谦虚，大大小小的成绩取得不少，但从不骄傲满足，总是不断反省自己的弱点，努力地去突破。

在孩子们的身上我下了不少功夫，我善于创新从不模仿，但注重借鉴新颖的教学思路和方法。

我不断努力刻苦学习钻研专业理论知识，在别人灯红酒绿之时，正是我伏案苦读之时，其一：不断为自己充电，其二：为我自己的孩子做个榜样，“学海无涯苦坐舟”活到老学到老。

我对我班的孩子视如己出，我很细心、贴心、又很勤快，一天下来，多比别人走很多的路，也比别人多说很多的话。

正如一个家长听了我的课后评价道：“燕老师的课是在一个点上，辐射出一大片的阳光来。

”记得教师讲课评比时，几位老师私下打听我的课是那天那时讲，非常关注，为了听我的课，相互调换时间，真得很感动。

这并不是说我多有水平，只是讲得风趣一些罢了。

听完课的老师当场夸赞：“燕老师的课没一句废话，风趣、吸引性极强。

”就我的两名新搭档也时常对我说：“别说孩子们愿意听，我们也不得不停下手中的活，被你吸引过来。

”

人的精力、耐量是有限度的，我是凡人不是神，有时孩子们也让我闹心过，比如，无缘无故攻击他人;不守规则破坏公物;活动时不积极参加;上课时摇头晃脑，不仅自己走了神，还影响了别人等，我会给他们试误的机会，也会包容他们的天真无知。

教育是一件很深奥的事情，凡事都要有尺度，有底线，奖惩要分明，该批评时就批评，否则就是纵容、变相的不负责任。

当孩子回家学老师如何如何时，请相信老师的初衷是善意的，和你一样恨铁不成钢，望子成龙心急切!

在园的点点滴滴，领导同事们看在眼里记在心里，他们见证了我的努力和拼搏。

工作中不求得到什么，只求把事情做漂亮心安而已。

可是我们班有一位家长，他就是不信任我们的工作，否定我们的付出，怀疑我们的教学。

为此我们很苦恼、难过、伤心，认为自己好没用。

你的孩子你最了解，你是孩子的第一任老师，教育孩子是家园共同的责任。

孩子来到幼儿园，就得遵守园纪班规，顾及全体。

在家是“小皇帝”来园老师要一视同仁，进行教育。

孩子有了小问题不能完全推给老师，那家园共育的意义何在?你我负有同等的责任!

你屡屡给老师提意见，我们接纳了、改正了、努力靠拢你的意愿，可是人没有满足，每次的提意见演变成给脸色，你知道吗?你一甩手迈着骄傲的步伐走的那一刻，正是我们的心流血的那一刻，但我们还是在继续反省，为自己的能力，达不到你的要求而感到歉意。

我们高度重视你的反馈，可是没有得到你一丝丝的谅解，于是我们终于心灰意冷了。

请你换位思考一下，让你来看这一群孩子，你尽力了、付出了、努力了、苦了、累了，还要承受埋怨、误解、否认，你的心不痛吗?每一位孩子在老师的心中都是一朵花，你舍得随随便便去践踏他们吗?孩子们和老师朝夕相处不比和你呆的时间少，师生之间的情和爱，是你能评价了得吗?

得饶人处且饶人，当然，老师有很多做得不妥的地方，我们交流、沟通、解决，切不可无目的地给老师压力。

你想，三十个家长，就你跳得高，评理的不一定只说老师有问题，何况凭心而论，老师们对你的孩子很好!

我带过两位新老师，他们都为你哭的眼睛红肿过，她们曾亲口对我说过：“燕老师我不想干了，这活费力不讨好。

”当听到这些话的时候，我再也忍不住哭了，因为我见证过她们的努力，你没见过;我知道她们有多伤心，你感受不到。

何苦呢?因为孩子让我们有缘相识，这是多么值得庆幸，何必弄得不欢而散呢?虽然你从来没为难过我，但真正的见证者是我。

虽谈不上尊师重道，没有功劳也有苦劳吧!那些七八十岁的老人来接孩子的时候都会嘘寒问暖以表谢意，何况咱是有文化涵养的年轻人?

我敢保证，任何一位幼儿教师都不会说，也做不到，“看孩子一点问题都不会出”孩子们在一起磕磕碰碰实属难免，一些鸡毛蒜皮的事都过不去个坎，试想有稍大一点的问题又能怎样?这样谁还敢放开手教管咱的孩子。

恳求换位思考，相互理解、包容万岁!

不知道本文“欲哭无泪”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

擦干眼泪

从那天以后，她进幼儿园就再也没有哭闹过，即使是噙着泪挥手跟妈妈告别，伤心时忍不住流几滴眼泪，她都很快擦去，像诉说又像安慰自己一样对我说：“妈妈很快就会来接我的！”

初进幼儿园的孩子都会有一段适应期，但静怡的坚强却深深地触动我的心，我们应该教孩子学会坚强，学会独立，学会适应环境，让祖国的花朵在社会的大花园中灿烂绽放！

眼泪的效应

我带的是幼儿园中班，小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间，冬冬特别兴奋，就是不愿意睡觉。我请人困意，陪他玩游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。冬冬看见了：“老师，你怎么哭了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”冬冬挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对，乖冬冬，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗?”冬冬兴奋起来：吃辣椒是会流泪;丢掉西奈的东西会难过得流泪;生病很痛苦是会流泪;哈哈大笑事业会流泪;做错事挨批是会流泪;还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，冬冬说了许多不同情况下流的泪。

我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪?为什么?这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……说到这里，小家伙想起累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧!”“嗯!”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答冬冬可能要提到的问题。

老师的眼泪