解决孩子边吃饭边玩的不良习惯
发布时间:2020-12-04 教育孩子的听课笔记 幼儿园孩子的游戏 小班教育笔记吃饭 解决孩子边吃饭边玩的不良习惯讫今为止,我只听过一个人带孩子时,没有让孩子边吃边玩。她非常注重培养孩子的一个习惯:不吃,绝不勉强;吃,绝不让边玩边吃。我觉得这是最为值得推崇的一种做法。我家孩子则是最好的反面教材。**吃饭,电视机就要开工,玩具也要到位,实在不行,那喂饭的人要不停地讲故事。最好旁边还要有人当啦啦队,不断地进行夸张的表扬、肯定和引诱。
而且,这么做,未必有效。有效,也是短期的。
我的经验告诉我,让孩子边吃饭边玩(看电视、玩玩具、追着喂),坏处多多。
1、对孩子行为习惯的养成影响大。
不为自己负责。吃饭本来是孩子的一种自觉行为。饿了,要吃东西,这是一种本能感觉。但是为了让孩子吃饭就让他玩和看电视等等,这样剥夺了孩子的本能性。慢慢的,很多事情他都会将责任推给别人。吃饭是为父母吃的,穿衣服是为父母穿的,学习是为父母学的……有了这种认识,行为又会进一步发展:用这些本应无条件完成的事情来讲条件。比如**,他会大大方方地问他爸爸:“我吃了饭,你会给我什么?”
拖拉成性。边吃边玩,自然就要耗费更多的时间。或者有玩就吃,不玩不吃。孩子吃饭的“战线”往往拉得很长。这样势必影响家长和孩子下一步的活动安排。吃饭时间“占据”了很多其它活动的时间。久而久之,孩子将会习惯拖拉,没有时间观念。也不会去分清事情的主次。一个没有时间观念的孩子,在将来,磨磨蹭蹭,或者总是“赶不上趟”,那就会非常正常了。
缺乏体验,不懂珍惜。家长之所以会让孩子边吃边玩,是因为他们认为孩子吃饭、吃多少,要由家长说了算。也就是说,由家长掌控孩子的胃。由家长来判断孩子饿还是不饿。这样,孩子几乎体验不到饿的感觉,他很难有这种机会。被掌控,孩子自然也体验不了享受食物的愉悦心情。他的快乐遭到剥夺,变成了负担。因为没体验过,自然也不会珍惜。——这样的分析有些让人危言耸听。但是我觉得自己有必要引起重视。起码我的孩子有这样发展的趋势。
2、对孩子营养健康影响大。
据我观察,会边吃边玩的孩子,基本上是脾胃虚弱的多。表现在胃口差、食纳少、挑食等等。因为不想吃饭,在餐桌上就“稳”不住。家长就想出了“稳”住孩子的办法。——边吃边玩。家长要这样做,出发点很好,怕孩子缺乏营养。
但这样只会更让孩子的健康受损。进食其实非常需要用心和愉悦。用心愉悦会让整个消化系统愉快和谐地运转,全神贯注地工作。边吃边玩,则常常是利用孩子分心的“效果”来进食。孩子可能是吃进去了饭的“量”,但是质,却完全打了折扣。边吃边玩的时候,孩子全身各个系统也要分心,一边顾着进食,一边顾着玩。因为人的生理结构就是这样的:做一件事,就必须启动一个机器。玩一会,吃一口,负责消化的机器系统就一会儿要拼命工作,一会又完全熄火。这就好比我们使用电脑或者冰箱,一会开一会关,机器岂不老化得快折损得快?于是,孩子原来就不强壮的脾胃进一步恶化。
当脾胃虚弱的时候,营养的吸收就成为空谈。营养的缺乏,自然也就导致各种疾病轻易入侵。疾病作梗,孩子的生长发育,又受影响。
李大钊讲过一句话:玩就玩个踏实,学就学个痛快。搬到这里来,可以改成:要玩就玩个踏实,要吃就吃个痛快。吃饭是非常重要的一项活动,不仅涉及营养和健康,更与心理相关,而且对形成良好的家庭结构模式,有着容易被忽视但其实很深远的意义。
有人会觉得,船到桥头自然直,孩子大了自然就会自己吃了。这并不错。但是,有一些不良行为,也确实烙上了。我见过很多这样的例子。
到底要怎么做,才能让孩子吃得好一些?
掌握界限是非常重要的。孩子的事,让孩子完成,父母的事,让父母去做。一定要记得,吃饭是孩子的事。
一、辅食添加期:这个阶段孩子还是以奶为主要食物。通俗地说,孩子的营养和“饱”感,还靠母乳或牛奶为主。辅食的添加,要起的重要作用是让孩子品尝各种食物的味道,为将来养成良好的进食习惯打下基础。很多家长在这个阶段就开始急于求成,不断地喂这个喂那个,开始给孩子下饮食“任务”,绝不肯理会孩子的意愿——小婴儿也有意愿的。家长的控制,就此开始。
二、一周岁到两周岁左右:我觉得这个阶段孩子其实可以开始自己吃一部分。再加上家长喂一部分。年龄越往后,家长喂的时间可越少。这个阶段很辛苦,因为孩子不会准确表达自己的需求,家长不好判断孩子到底饱了还是不饱。而且孩子又特别安静不下来,耐性恐怕只有十来分钟。这样的时间,确实不足以让孩子吃饱饭,这是家长会让孩子边玩边吃的另一个重要原因。
其实,这阶段的孩子虽然不会“言说”,但已可“意会”,家长反复地用简短、明确、肯定的口吻将规矩告诉孩子,孩子是会明白并接受的。比如说:“吃饭时间到了!”比如教会孩子:“还吃吗?不吃就摇头。”更简单的办法,是家长用一致的、明确的行动告诉孩子吃饭的规矩:吃饭时间到,就要吃饭,每次吃饭只会在半小时内,超过就会收走,中间饿了要等到下一餐。肯坚持的家长,也许一个星期就足以让孩子知道遵守这个规定有多么重要。
但孩子的注意力集中的时间确实很短啊——家长得有智慧将吃饭变成一种好玩的游戏,让孩子觉得吃饭和玩一样有趣。(这最具挑战性,因为能有几个人有空天天这样?没精力也没时间)。
三、两周岁以后:放手,孩子将会吃得非常好。很多规矩可以明确,需要的就是家长帮助孩子适应,然后严格执行。孩子在这个阶段自我意识很强,但在吃饭问题上,恰好可以充分利用这一点:吃饭是你的事,你要负责完成好,没完成好,你就要挨饿。
还可以做的是,让孩子参与到家务中,尤其是做饭的过程中来。这一方面能帮助孩子养成进食好习惯,还是温情主义的良好培养基地。相信一下,小家伙剥蒜的本领可能很高呢!
要特别提出的是:其实,要让孩子胃口好,我个人觉得,孩子在母体中时,母亲就应该非常重视营养,保持良好的情绪和胃口。一般来说,母亲胃口好,孩子胃口不会差。甚至,在做孕期准备的时候,就要注重调理自己的脾胃。这样,可以省很多事呢。当然,这是一家之言,我没有论证过。
现在**三周岁,我觉得和他沟通已经没什么问题,我也发现,和他商量简单的问题,宣布一些规矩,他真的可以处理和接受得很好。可惜,我错过了最好的机会和时间。
我打算在**进幼儿园之后,物色过一个育儿理念与我更接近的保姆,然后实施我的上述做法。晚是晚了点,但也许还可亡羊补牢。
如果有的新手妈妈能从我这些反面教材中得到启发,我很高兴。
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怎样可以解决孩子磨蹭习惯
▼ 孩子太磨蹭,父母只会说“赶快”
有位女性朋友说,自己每天一起床就开始各种催:做上早饭,开始催孩子起床;孩子好不容易从床上坐起来,又要催他穿衣服;穿好衣服,接着催孩子洗脸刷牙;等孩子坐上了餐桌,就开始催吃饭–有时候连吃早饭的时间都没有,只能把早饭打包给孩子路上吃;最后催孩子拿书包、换鞋、赶校车……整个早晨都火急火燎的,等到上班时早已精疲力尽。
现在人们的生活节奏越来越快。我们似乎生活在这样一个世界,不停追逐着截止日期,做什么都要赶时间,焦虑成了每天的关键词……
最后的结果是,我们也把这种焦虑的感觉传给了孩子。其实大可不必这样,面对孩子的各种磨蹭,我们应该能找到办法来解决,教会他们如何控制好自己的时间。
▼ 应对孩子的各种磨蹭,父母要这样做
很多孩子从上幼儿园开始,早上总是磨磨蹭蹭,被这样那样的东西所吸引,不能按时到校。那么我们如何帮助孩子改掉磨蹭的坏习惯呢?
1. 告诫孩子迟到的后果
请明确告诉孩子,如果迟到会有什么后果,比如“爸爸妈妈上班迟到了,就会被扣工资,这样就不能给你买很多礼物。”“你上幼儿园迟到了,就会错过和小朋友一起吃早餐,还会被老师训话。”孩子明白这些利弊,下一次就会权衡之后,做出有利于自己的选择。
2. 提前让孩子准备好第二天出门要带的东西
前一天晚上就让孩子选好第二天要穿的衣服、鞋子,收拾好自己的小书包。这样做不仅能让孩子期待新的一天,第二天出门的时候也很从容,会更积极面对幼儿园生活。
3. 睡前与孩子一起规划第二天日程
睡前是我们与孩子交流的好时机,不妨聊聊今天发生了什么,明天将有什么好玩的事情。这样孩子会对第二天有一种热切的期盼,不仅早上会很快收拾好自己,往往在幼儿园还会有更加出色的表现。
4. 设置一个奖励日程表
与孩子一起做一个日程表,并设立一定的奖励机制。比如,今天孩子按时上床睡觉了,就在日程表上贴一朵小红花,如果一个月积累了50朵小红花就可以满足他的一个小愿望。这样,孩子在做事时会有一种动力,激励他们努力、按时做好,改掉磨蹭的坏习惯。
5. 在孩子太磨蹭时给予一定惩罚
当孩子太磨蹭时,要给予他们适度的惩罚。比如,某次让孩子磨蹭个够,然后陪着他一起迟到。之后把迟到导致的各种问题说给孩子听,让他留下一个深刻的认识,以后务必不再犯同样的错误。
▼ 做好6点,让孩子成为时间的主人
孩子之所以磨蹭,往往是因为没有观念观念。作为家长,我们可要及时帮助他们哦~下面给大家分享6个小方法。
1. 学会设定优先级
帮助孩子学会设定优先级是培养孩子时间管理能力的重要一步。在日常生活中,建议帮助孩子搞清楚眼下什么事情是应该马上就做的,什么事情可以以后再做。孩子养成了对事情分优先级的习惯,才能学会更合理的做好时间规划。
2. 检查孩子的时间分配
平日里我们要注意观察孩子对时间的分配情况。当学习是当前主要任务时,如果孩子花费过多的时间在玩耍上,我们就应该提醒孩子注意规划好学习和游戏的时间。
3. 在日历上做规划
我们可以让孩子在日历上做好每天的规划,并监督他们是否按照规划去做了。比如,孩子要完成读书的任务,我们可以和他们一起计划每天读几页,到几号完成,并标在日历上。从小就培养孩子自律的习惯,不要去随意拖延。
4. 前一天晚上做好准备
早晨总是忙碌的,为了保证我们能按时上班,孩子可以按时到幼儿园,最好要前一天晚上就做好准备。晚上提醒孩子准备好明天早上要用的东西,收拾好自己的小书包。这除了可以加强孩子按时上学的观念,也能教会他们如何为自己的时间负责任。
5. 设置一个奖罚机制
在一些事情上为孩子设立一个最后期限,并依此设定一个奖惩机制。如果孩子在指定期限内很好的完成了任务,要给予一定的奖励,鼓励这种行为;相反的,如果没有完成任务,就要接受一定的惩罚。
6. 规划好户外活动的时间
随着科技的发展,电子产品的使用越来越呈现出年轻化的趋势,很多孩子在很小的时候就手机、平板不离手,极度缺乏户外活动。我们一定要多鼓励孩子走出家门,去接受大自然的洗礼,与小朋友们玩耍,多多享受童年专属的乐趣。
婴幼儿边吃边玩的3危害6应对
婴幼儿边吃边玩的3危害6应对
一、婴幼儿边吃变玩的3大危害
1、容易影响食物的消化
1)婴幼儿如果边玩边吃饭,会使血液流向大脑或四肢,分布在胃肠道的血液就会减少,使婴幼儿的消化功能出现紊乱。
2)边吃边玩还容易加长进餐时间,使大脑皮层的摄食中枢兴奋性减弱,导致胃内的各种消化酶的分泌减少,胃的蠕动功能减弱,妨碍食物的消化吸收。
3)上一顿饭没按时吃,下顿也很难按时按量,婴幼儿通常会在两顿饭之间向妈咪索要零食,一会儿一块巧克力,一会儿一块点心,婴幼儿零食吃多了,到吃正餐的时候会没有食欲,使胃肠道的工作总处于不正常的运转状态中。
2、容易养成不良习惯
婴幼儿边玩边吃,注意力都在玩上,无暇顾及食物的味道和质地。时间长了,婴幼儿对吃饭会越来越没兴趣,不让他玩他就不吃饭。这种不良习惯一旦养成,纠正起来就比较困难了。
3、容易发生意外伤害
婴幼儿玩的时候嘴里含着食物,很容易发生食物误入气管的情况,轻者出现剧烈的呛咳,重者可能导致窒息。对于会走会跑的婴幼儿,边吃边玩就更危险,婴幼儿叼着小勺跑来跑去时如果摔倒,小勺可能会刺伤婴幼儿的口腔或咽喉。
二、纠正婴幼儿边吃边玩坏习惯6方法
对于婴幼儿的健康用餐问题,不能一步到位,最好按部就班,逐步改善,让婴幼儿改掉不良生活习惯,健康地成长。
1、选择婴幼儿喜欢又合用的餐具
让婴幼儿自己选餐具。妈咪可以带着大一些的婴幼儿去选购餐具,让他置身于五彩斑斓的小碗、小勺的世界,让婴幼儿熟悉他的新朋友。而且,对于自己精挑细选的小碗,婴幼儿肯定会爱不释手,这样可以增加婴幼儿吃饭的兴趣。经过愉快的引导和示范,不仅婴幼儿能乖乖地坐下吃饭,说不定还想自己动手呢。
提醒妈咪哦!餐具要适合婴幼儿!
勺子的大小要适合婴幼儿的小嘴,最好一勺子就是一口;碗和盘子的容积要适中,且放在桌上比较稳当,以免溢出或打翻。
2、创造和谐温馨的吃饭气氛
吃饭前要让婴幼儿做好准备。妈咪先给婴幼儿洗干净小手,在端上饭菜的时候,妈咪要表现出对饭菜很感兴趣的样子,把这种情绪不经意间传递给婴幼儿。和全家人一起用餐。不论是坐在妈咪的腿上,还是独自坐在椅子上,应该让婴幼儿和家人围坐在一起进餐。看到大家都津津有味地享受食物的美味,婴幼儿也会把注意力集中在吃饭上。
提醒妈咪哦!吃饭时不要分散婴幼儿的注意力!
婴幼儿吃饭时,家人不要走来走去或吵吵闹闹,也尽量不要开电视,以免引起婴幼儿兴奋和注意力转移。吃饭时也不要将玩具等物品放置在婴幼儿够得着的地方,否则,婴幼儿能随手拿到玩具,注意力容易分散。
3、鼓励婴幼儿自己动手吃饭
婴幼儿在1岁左右时,有自己动手的强烈愿望。他们对任何事情都有浓厚的兴趣,吃饭时常常有抢勺子的举动。如果婴幼儿想自己动手吃饭,就让婴幼儿好好享用吧。但婴幼儿精细动作还不协调,常常会弄洒饭菜。这时,妈咪一定要有耐心,不要多加干涉和指责,而应该鼓励婴幼儿自己吃饭,并在旁边给予适当的帮助。婴幼儿自己吃饭,不仅能改掉边玩边吃的坏习惯,还能促进手眼协调动作的发展。
4、固定吃饭的时间和地点
不延长吃饭时间。婴幼儿的吃饭时间和大人一样,每餐吃20-30分钟,只要婴幼儿专心吃饭,这么长时间就足够了。对于喜欢边吃边玩的婴幼儿,妈咪要限制他的吃饭时间,时间一到,即使吃不完也要把饭菜拿走,让婴幼儿知道饭菜是过时不候的,要专时专用。
提醒妈咪哦!婴幼儿坐在餐桌旁才给东西吃!
妈咪一定要掌握好这个原则,不要过于迁就婴幼儿,要让他知道,吃饭是有固定位置的,跑来跑去就吃不到东西。
5、巧妙利用婴幼儿特有的心理
逆反心理有奇效。爱边吃边玩的婴幼儿,多半是小脑袋灵活的“叛逆婴幼儿”,特别喜欢与父母对着干,越是让他坐着吃饭,他越要走来走去,动这摸那。妈咪可以利用这种逆反心理,有意地说:“今天的饭真好吃,你要看电视就别吃喽。”这时,婴幼儿一定会很快坐下来大口大口地吃。
婴幼儿喜欢表扬和奖励。“婴幼儿今天吃得真快!”“婴幼儿肯定能在20分钟内吃完,加油!”这些口头表扬对婴幼儿是很有用的,妈咪不妨试试。如果婴幼儿能坚持按时吃饭,妈咪还可以给些小奖励。
提醒妈咪哦!把婴幼儿用餐的表现登在表上!
比如,在餐桌前贴一张表,如果婴幼儿吃饭不到处跑就在表上画一个五角星,20分钟之内吃完饭再贴个小红花,待积攒够一定数量就可以得到喜爱的玩具。让婴幼儿明白其中的含义,体验到好好吃饭带来的喜悦,逐渐养成良好的进餐习惯。
6、让婴幼儿期待和小勺小碗“约会”
稍大点儿的婴幼儿,妈咪可以带着婴幼儿一起清洗碗勺,然后,扶着婴幼儿的小手将属于他的碗勺放在固定的地方,然后让婴幼儿和这些小伙伴说“再见”,等下次吃饭时再和它们玩。这样,婴幼儿会很期待再次和小勺小碗游戏,下次吃饭时就会乖乖的了。
行为习惯:孩子吃饭时哪些事情不能做
整理了行为习惯:孩子吃饭时哪些事情不能做,希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助,仅供参考。
大家都知道,吃饭的时候要安静,可是,有非常多的孩子却喜欢在吃饭的时候拼命说话,有时候还会哭闹,事实上,这些行为很有可能会危害到孩子的生命安全。因此,下面想跟各位爸爸妈妈说一下孩子吃饭的时候什么事情不能做,这关乎到宝宝的安全。
孩子吃饭不宜做的事
1.吃饭不宜逗笑玩乐
孩子吃饭的时候,不要逗他笑,也不要和他玩乐。主要是因为孩子的咀嚼能力还不是很完善,而且也没有办法很好地控制自己的情绪变化。
因此,在吃饭的过程中孩子很有可能被呛到,甚至会导致食物进入到气管内,会危害到孩子的生命。所以,在孩子吃饭的时候不要逗她笑,同时从小就要教育孩子吃饭时一定要安静,不要乱说话。
2.吃饭不宜比赛快慢
一些爸爸妈妈为了让孩子快点吃完饭,会跟孩子进行吃饭速度比赛,事实上,这种做法是错误的。吃饭的时候不能吃太快,因为孩子的神经系统发育不够成熟,吞咽能力较差,吃太快会让孩子把食物吞到气管里面,危害到孩子的生命。
另外,吃饭速度太快还会影响孩子的肠胃功能和吞咽能力。孩子在吃饭的时候如果太紧张的话,不仅不利于消化,而且还会影响到孩子的生长发育。
3.吃饭不宜张口投食
孩子吃饭的时候最好不要张口投食,因为孩子现在还小,不能很好地玩这个游戏。如果投食不当,很容易让孩子把食物吸入气管内,会危害到孩子的生命。
4.不宜怂恿孩子喝酒
处于生长发育阶段的孩子,不要给他喝酒。一来喝酒会造成酒精中毒,二来对孩子的脑部发育也会产生影响,因此,爸爸妈妈千万不要给孩子喝酒。
爸爸妈妈一定要让孩子吃饭的时候保持安静,不要大喊大叫,在吃饭的时候跟孩子做游戏对孩子的健康也不利。
同时,爸爸妈妈也不要催促孩子吃快点,这样对孩子也是不好的。正确的做法应该是在吃饭前先规定好孩子的吃饭时间,而且,这个时间还是要以孩子的吞咽能力和食物的咀嚼难易程度来决定。
育儿观念:宝宝边吃边玩怎么办
育儿观念:宝宝边吃边玩怎么办
背景:
逸逸,一个聪明可爱的宝宝,每次早教活动时,总能看到他那活泼可爱的身影:一会儿自主地选择玩具玩,一会儿去点心屋喝点饮品、吃吃饼干,自由自在。妈妈反映说:逸逸在家里吃饭时就是不愿意好好地坐着吃,喜欢边吃边玩,走来走去,非要由大人们追着喂饭,经常一餐饭吃上个把小时,特别是在冬天的时候,一餐饭得为他热上三四次。虽然大家担心着长期下去会影响宝宝的身体健康,却又不知道怎么办。
实录:
一天,逸逸来到了早教班准备吃点心,“哎呀,前面有那么多的小鸟,在看宝宝吃点心呢,小鸟说,从来没见过这么可爱的宝宝吃得这么好。”我边引导边试探着逸逸。
逸逸坐着吃了一口饼干,就离开了,而其他宝宝却乖乖地坐在餐桌旁,喝点水果饮、大口大口地吃着饼干。
“看呀,我们的小苗苗口渴啦,要喝水,多吃点东西,多喝喝水,小苗苗就快快地长高喽……快快地长高喽……”我再次试探着逸逸。
“我不吃了。”逸逸回绝了我。
“逸逸是一棵很神气的小苗苗,多吃点东西,多喝点水,小苗苗就长得更快了。”逸逸终于回到了座位。
“逸逸妈妈你看:小苗苗不用别人帮忙了,自己喝水、自己吃东西了,小苗苗开始长啦……长啦……长啦……”逸逸边吃边望着老师,很得意,妈妈也笑了……教师的演示给了妈妈启发。
逸逸妈妈:在家里,逸逸就是不听大人的话,边吃饭边玩,不知道怎么做才有效?
教师:“好宝宝,吃饭了,小饭碗,手扶好。小勺子,快拿好。一口饭、一口菜,啊呜啊呜吃个饱。”这是宝宝很喜欢的儿歌,不妨可以试一试结合一些有趣的儿歌,运用宝宝能理解的方式引导宝宝好好吃饭。
逸逸妈妈:我们曾试过用儿歌吸引宝宝,可是儿歌一结束,逸逸就离开了座位,走来走去,最后还得由奶奶追着喂饭……妈妈很无奈。
教师:尽量让宝宝和家人一起吃饭,营造一种愉快的用餐氛围。
对于2~3岁年龄的宝宝来说,一切都是“戏剧性童话式”,宝宝们就是用“戏剧性童话式”来理解生活的。“幼稚”、“好动”、“无法长时间地控制自己”,这是2~3岁年龄段宝宝的特点,所以,宝宝吃饭需要一个环境、更需要营造一个宽松温馨的心理氛围。
接下来的每一天,妈妈都在关注着逸逸的进步。妈妈还给逸逸准备了专门的餐椅,让逸逸吃饭时必须坐在固定的地方,且不能玩玩具,逸逸吃饭表现好还及时鼓励和表扬他……
时隔不久的一次早教活动,妈妈反映:逸逸又开始不安心吃饭了,要玩,我们用了很多方法都不管用,想到天冷了,会影响宝宝的身体,家人只能再次满足宝宝边吃饭边玩的要求,甚至追着喂饭,“宝宝吃饭”又成了头痛的事了……
我的思考:
●妈妈一定要读懂宝宝
家和父母是宝宝成长的最初环境,也是最重要的环境,家长的一言一行都会对宝宝产生影响,而宝宝每天对环境中的各种刺激无不进行着“吸收”或“拒绝”。妈妈经常抱怨宝宝不好好吃饭,其实,这些烦恼的背后都有其真实的原因。当宝宝表现出不合常理的行为时,妈妈可以多站在宝宝的角度,读懂宝宝行为背后的真实原因,在此基础上作出合理的反应,采取巧妙、适宜的有效方法,让宝宝接受。
●共同协商,互相支持
宝宝的成长过程,需要教师和家长一起用心地去关注,了解、分析宝宝的生理、心理特点,判断宝宝的需要,思考宝宝的生活方面、行为方面等问题。宝宝的案例是一种教育理念,反映了科学育儿中正确的价值取向;宝宝的案例也是一种方法,需要教师、家长能互相协商、互相支持,并以最适宜的策略与宝宝互动;宝宝的案例更是一种责任,使教师、家长在和宝宝进行协商的过程中与宝宝一起成长。
总之,教师和宝宝的协商、家长和宝宝的协商、教师与家长的协商过程是一个动态决策的过程,它要求教师和家长要有“灵活”的“随机应变”能力,以科学、巧妙、适宜的方法支持对宝宝的正确引导,最终使宝宝健康、快乐成长。