"小红花"的魅力
发布时间:2020-12-04 幼儿园小红花说课稿 小红帽说课稿幼儿园 幼儿园小红帽说课稿一直以来都在寻找一种能让孩子们接受，又能让老师舒服的教育方式。中班的孩子潜意识里自尊心已经相当的强，特别是对“小红花”非常敏感，加上家长“望子成龙，望女成凤”地心态，大家对“小红花”就尤为的重视。其实，这只是激励孩子们的一种措施而已，每一次，看着孩子们对“小红花”渴望的眼神，常常在思索，如何才能既保护了孩子幼小地心灵，又能起到激励教育和提升的作用。
班上几位性格内向地孩子，平时不善于和老师交流，上课也很少发言，不是他(她)们不懂，而是出于害羞，为了激励他(她)们主动交流的积极性和逐步改掉害羞心理。于是，到了每周五发“小红花”的仪式上，我和孩子们讨论后，立了一个不成文的规矩，那就是，想要“小红花”的幼儿，必须走上来告诉同伴们，你哪里棒了或者哪里进步了，所以可以得到一朵“小红花”，那怕只有点滴，都及时给以肯定。刚开始，活跃的孩子们都争先恐后地来讲述自己的光辉史，内向孩子们的那种欲言又止地神态令我不安。一个星期、两个星期过去了，还在沉默着、较量着、坚持着，但我也绝不轻易心软送上“小红花”，否者就会功亏一篑，所有的努力就白费了。
这天，又到了争取“小红花”的日子，终于迎来了“拨开云雾的这一天”。看着同伴们额头上闪亮的“小红花”，乐有点心动了，在同伴的鼓励声中，教师眼神的注视中，乐终于站了起来，虽然腼腆，但步伐却坚定地向我靠拢，手指拨弄着衣角，轻轻地告诉我“老师，我今天将热气球画地很好，还展示在美工区”。乐终于贴上了“小红花”，紧紧咬着嘴唇转身地刹那间，我读懂了她内心的那份灿烂。
“小红花”行动还在班中继续，这种激励，这种措施，使得孩子们的语言表达能力和自我肯定能力得到了一定得提升，自信心、赏识能力也得以发展，学会寻找闪光点。虽然我不敢说这种逼出来的方法，将来对孩子们有多大的影响，但至少现在我能让他们深切感受到成就感，体验到努力争取的意义，这就够了。
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说说你的quot;坏毛病quot;
黎名豪要做“奥运助威小冠军”了，我把这件事告诉班上的小朋友，谁知全班小朋友都吵着要做“奥运助威小冠军”。我灵机一动告诉幼儿，现在进行奥运知识问答：“今年奥运会在哪开？”“中国北京。”“中国最厉害的篮球运动员是谁？”“姚明”“中国跑得最快的运动员是谁？”“刘翔”小朋友回答得真好。我告诉小朋友，自从名豪小朋友要做奥运助威小冠军以来，改掉了吃饭慢的坏毛病，大家要做小冠军也要改改有的坏毛病，做个好孩子才是。老师就把冠军奖牌发给你。谁知听我这么一说，小朋友们纷纷举手，刘司成小朋友说：“我今天到寝室里跑来跑去把头撞起了一个胞，下次我不跑了”；李佳奕小朋友说：“我吃饭慢，以后我会快一点的”；聂景妮说：“我上课不认真，我会改的”；刘勃震小朋友说：“老师，我不会拍球”哪知全班小朋友一起回答说：“不对，你会拍球”，勃震小朋友急忙又说：“我跑到寝室玩”全班小朋友又说：“不对，不对，是刘司成从寝室跑出来的时候撞到你的头，才起了一个大胞”，这时一个小朋友站起来说：“你猴子屁股坐不住”“哈哈哈。。。。。。”教室里一片笑声。一次小小的活动，让全班小朋友找到自己的缺点还表示要改掉这些“坏毛病”。也许是奥运助威小冠军的吸引力的原因吧。一个人的成长需要不断的总结经验和教训，找找自己身上的不足之处。这对于一个成长中的孩子来说尤为重要。
quot;尿裤子quot;风波
童童是班上新转来的小女孩，性格很巧，不太爱说话。但最近一段时间，在她的身上发生了一件让人头疼的事情——尿裤子！看似很平常的一件事却为何要头疼呢？一天中午起床后，保育员老师在叠被子的时候发现童童的褥子有些潮，但不像是尿床，经过仔细的调查后，原来她是在中午吃饭时憋不住尿裤子了。但是当时我并没有在意，只是把它当成一次偶然事件并没有再多想。但是接下来一连几个星期童童几乎每天都会尿裤子或是尿床，尽管我们如何叮嘱她小便，甚至告诉她无论在什么时候只要有小便都可以去厕所，但是这样一来，她不但像以前一样尿裤子，而且小便的次数也越来越多。我们为此和她的妈妈谈过许多次，后来听说她是因为精神紧张才导致的。这让我想到了一个专家说过的话："如果你总是在孩子面前说他是小偷，那么他就会失去判断力，认为自己就是小偷，结果他就真的去当小偷。"顿时间我忽然明白了，童童之所以经常小便，是因为她刚刚来到新的环境还不能适应，再加上老师和家长经常因为她尿裤子的事而在她面前反复提起，促使她认为自己就是一个爱尿裤子的孩子。于是，为了帮助童童不再尿裤子，我想出了一个办法。这天下午，我悄悄地把她叫到了睡眠室，神秘的拿出了一罐圣诞老人形状的糖，并且神秘的告诉她这是一个魔法糖，小朋友吃了它能够改掉所有的缺点，你要是吃了它就不会再尿裤子了，你想不想尝一尝啊？她点点头高兴地拿起了一块咬了一口，不一会儿，一块糖果就没有了！回到活动室她显得轻松了许多，但是仍然频繁小便，于是我把她搂在怀里说："咦，怎么圣诞老人的魔法糖果没起作用，不行，我得听听。"于是我轻轻的趴在她的小肚子上假装和圣诞老人说话！我对童童说："你知道为什么魔法糖果没起作用吗？是因为圣诞老人说他饿了，想吃东西，可是你的小肚子里什么都没有，所以它得吃饱饭才会施魔法。他还说等你吃完饭要说三遍"我不会尿裤子了"。下午吃点心时，童童一下子吃完了，吃完后她搬着小椅子坐在一边自言自语。我问她："说完了吗"，她说："说完了"。过了一会童童一脸兴奋的问我："老师我能把这个秘密告诉妈妈么？"我说："可以，但是只能告诉妈妈一个人！"放学后，童童高兴地告诉了妈妈这个秘密。而尿裤子风波也渐渐有了好转！这件事提醒了我，当孩子做错了事，成人不该只是一味的责怪，要找出问题的关键，选择正确的教育方法引导幼儿，万不可将错就错，造成不可弥补的后果。
随笔：小红花的魅力
冬天到了，天气越来越冷，早晨懒床成为幼儿入园迟到的一大问题，每天早晨看着寥寥无几的幼儿人数，会有一阵凄凉的感觉，我想，不能再这样任由幼儿的迟到继续下去，该用什么样的方法才能制止这种不良习惯的发生呢?
简单的批评教育，不见成效。正在疑惑时，钢琴上鲜艳夺目的小红花映入我的眼帘，想到每次发小红花时幼儿总会用一种期待、渴望的眼神注视着，可见小红花的魅力之大。由此想到小红花的魅力应该可以改变现状。于是，每天奖励给那些按时来园的幼儿一朵小红花。渐渐地，原来迟到的幼儿为争得小红花，也早早地来到幼儿园，更令我欣喜的是，他们还帮助我整理区角的物品，抹桌子、抹凳子，他们忙的不亦乐乎而且还收获了跟伙伴共同合作的乐趣。
著名教育家陈鹤琴曾说：“积极的鼓励胜于消极的制裁，积极的暗示胜于消极的命令。”小红花就是一种积极的鼓励，日常生活中，我们教师就应多采用积极的鼓励措施，给孩子正面、积极的引导，并在孩子们取得进步时及时地鼓励，相信每一个孩子都是最棒的。
孩子们越来越懂事了，看着这些可爱的孩子们，幸福感油然而生，跟你们在一起是我最大的快乐。
男宝宝quot;恋母quot;源于生理脆弱
对男婴(人)普遍恋母的第二种解释是负面的，即男性天生就比女性脆弱。
男性的脆弱表现在，男性性细胞(精子)、大男人(成人)、小男人(儿童)和胎儿都容易受到烟雾、化学物质、杀虫剂和激素的损害，而精子和男性胎儿对有害物质的反应更加强烈。
以往的研究已经证明，吸烟对精子造成的损害较大，可以造成不育。而最近一项新的研究表明，即使轻度吸烟也可能造成Y染色体的损害，从而产生意想不到的结果。
精子的弱点体现在两方面，一是它很容易像一个人一样，患有机能不全;二是它的染色体即所有基因，对外界环境较敏感，容易断裂。而且，男性无论是细胞中的线粒体染色体还是细胞核染色体，都具有这样的弱点。
另外，由于精子的敏感性，它对环境介质的作用十分敏感，因而无论在儿童、年轻人还是成年人的癌症发病中起到至关重要的作用。例如，吸烟多的父亲其后代的患癌率可能是不吸烟者的四倍。
到了怀孕后，男性胎儿同样脆弱。最近的几项研究证明，相对于女性的XX性染色体，男性的XY染色体中的Y染色体非常脆弱，十分容易受到伤害。同时，一旦Y染色体上的遗传信息丢失，就不可能像女性XX染色体那样可以由另一个X染色体上的资源和信息来补充救驾。
男性脆弱的另一个重要原因是，在过去的三亿年间，由于哺乳动物的Y染色体与X染色体配对，而非与Y染色体自己成双配对，因此Y染色体一直在变小，其所含基因也在减少。所以男性无论在生命进化和繁衍中的作用，还是在现实生活中承担的角色都在减弱减少，尽管这个世界表面上还是男性居于统治地位。也因此，顺理成章的推论是，男性胎儿最容易受到伤害。而成年男性也同样由于在“命根”———性染色体上的脆弱，使得男人外强中干，因而更需要悉心关怀。
结论：其实男人更脆弱最后的理由是，从实际现象出发，中国民间形成了一种看法或定论，男孩“命”小，女孩“命”大，男孩不好养大，女孩好养大。无论这里面的原因有多少，其中男孩的脆弱是不容否认的。也因此民间很多人家养了男孩要起一个女性的名字或动物名字，以求其命大，从而容易养大孩子。
所以，从这个意义上来讲，与其说男婴(人)普遍“恋母”的原因是因其深谙竞争和生存之道，要多吸收一些母体营养以提高智商，还不如说其实是男婴(人)脆弱的表现，因而需要多得到一些母亲的照顾和关怀。所以，男性的普遍恋母从生命一开始就决定了。
绽放红花的魅力
红花，已有悠久的历史，在我儿时的记忆中总盼望着自己在每周的最后一天能得到一朵红花，那是多么地光荣，因为回到家既可以得到大人的奖赏，满满的一墙红花又会得到众人的夸奖。随着时代的变迁，由于现在的孩子能够有更多更好的物质奖励，所以有一些孩子已淡化了红花的价值，认为评到和不评到已并不重要，因此在每周五下午评选红花的过程中，总有那么几个孩子表现着漫不经心的样子。针对这种现象，为了让红花更好地彰显自身的魅力，我对它加以了改革。在评选的过程中，首先沿用了以往先请幼儿互评、然后幼儿自评的口头方式，改革了最后教师书面评定的新方法。在每一朵评到的红花背后，都写上了一句句小朋友和老师的寄语。能干听话的孩子会收到这样的寄语：“这个星期你好棒哦，再加油努力吧！”“你是老师的好帮手，小朋友的好榜样！谢谢你！”等等；同样有一点点缺点的孩子也会发现自己的一点点不足，“如果你上课能够积极举手发言那一定会更好！”“如果下个星期吃饭再快些就可以做小老师啦！”……在一段时间的评选中，我觉得孩子们特别认真，每一个评到和不评到的孩子脸上都绽放着不一样的神情，让我读懂了这样的评价方式真的挺不错。因为它不但提高了孩子们的积极性，同时也让平时工作繁忙的家长们从红花的背后读懂自己孩子一周的表现。虽然短短的三言两语，却架起了你——家长，我——教师，他——幼儿三者之间沟通的桥梁。这样的评价方式也遵循着“教师要客观准确地分析和利用评价结果，通过各种恰当的方式及时向家长反馈”的要求。
quot;朋友quot;带给孩子交往的乐趣
许多父母都会发现，当孩子进入幼儿园，开始集体生活时多少会显得有些不合群。他总是喜欢一个人自己玩，比如一个人画画、看书。有时候他们还有些害羞，在其他孩子中间甚至显得有些笨拙。在成长的过程中，每个人都会遇到陌生人，需要去认识一些陌生人，还要接触陌生的环境，并融入进去。重要的学习方式想要孩子尽早地适应集体生活，就需要孩子在这个集体中尽量多呆一点时间。如果孩子与其他孩子交往有困难，父母就必须及时地帮助孩子。和朋友一起玩耍是孩子学习社会规则的一个重要方式，例如分享和轮流。其实，这是非常有趣的。关键是父母要采取一些适当的方法激励孩子用友好的方式和其他孩子交往，使他们之间产生正面的影响力，特别是当孩子没有什么意愿去交往的时候。体验交往的乐趣有时候，父母一心为孩子创造了体验社会交往的机会，孩子却总是想要回避。这时，与其任由孩子随着自己的性子来倒不如给他施加一点压力，让他去做一些事情，让他感觉到与人交往的乐趣。孩子天生就会有些害羞和谨慎，这并不是件坏事。尝试改变一下孩子的个性，帮助他了解与同龄人建立关系的乐趣。儿童心理学家说过，当孩子开始乐于与他人交往时，不要只为了为孩子挑选小伙伴，或期待孩子能不能和某人成为好朋友而烦恼。你要关注的是孩子给你的暗示，比如他的行为和他的语言，给予他正确的回应，帮助他体会到更多的乐趣。我们这样交朋友一个玩乐的日子就是一个害羞的孩子开始社会生活的开始。有一些方法可以使他快乐地度过这一好时光，如果再有一些积极的经验推进，孩子很可能想要再来一次。小规模的聚会首先可以邀请一两个小朋友到你的家里来。如果可能的话，最好其中有一个是比你孩子年龄大一些的孩子，因为大孩子可能会更容易接纳小孩子。在这样的集体中你的孩子会感觉到他和其他孩子的不同。聚会的时间不必太长，大约一两个小时对孩子来说已经足够了。精心安排的聚会如果你能为孩子在聚会中安排一些好玩的游戏那就最好不过了。在游戏中，能让孩子感到开心，如果他在游戏中取得了成功，还能增强他对交往的信心。为孩子们提供大量的、足够的游戏所用的材料，让他们尽情地玩耍，而不必为了分享使聚会尴尬。最大限度地让他们之间有正面的交流，并互相影响着对方。不要只是任由孩子们自己在那里玩耍，让孩子们感到互相之间的交往也会是自由自在的，尤其是当你们的聚会里有了新朋友时。当然，他们之间肯定还会发生“战争”，聚会会一度变得混乱。碰到这种情况，你可以先让孩子们停止玩耍，然后根据情况改变一下活动方式。不管怎样，父母千万不要试图去强制或代替孩子去交往。有规律的聚会对于发展中的友谊来说，安排有规律的活动是非常重要的。让同一群孩子，以一周一次的频率进行聚会。如果进展顺利，还可以在公园、儿童游乐场所，或另一个孩子的家里安排同样的聚会。如果聚会进行得真的很好，孩子渐渐开始摆脱了独立玩耍，和别的孩子一起玩了，父母便可以试着离开孩子一会儿，让他单独和其他人在一起。一开始时间要短一些，之后可以长一点。一个自己的聚会父母和孩子之间也应该建立一个有规律的娱乐时间，只属于你们两个人的。在这一过程中，父母可以开始了解到孩子的游戏风格，并学会如何配合并激励他更好地游戏。一些孩子并不是不愿意与别人一起玩耍，只是他们还没有准备好。在聚会中，如果你的孩子坚持要你留在他的身边，你可以考虑在家里给他养一只小宠物。在和宠物一起玩耍的过程中，同样也会积累一些交往的经验。这是一个很不错的方法，让孩子感到安全的同时，也能打开他对交往的兴趣。看看别人怎么做和孩子一起看一看有关交朋友的动画片，或者给孩子阅读一下有关的书籍。这是一个比较低调的做法，但却能够有效地增强孩子社会交往的积极性。一旦孩子开始注意到成人的行为，他就会开始模仿成人的行为。所以，孩子的模仿对象不仅只有父母，还包括身边的人。成人之间交往的示范也可以为孩子提供间接的交往经验。不要期望更多上幼儿园已经有一段时间了，孩子们每天都在一起玩耍，互相交往着。可是为什么我的孩子还是不能很好地适应这样的生活呢？来自于父母的压力会使孩子心中产生不安，让他对自己说处的环境没有把握。父母不要对年幼的孩子施加太多的压力，不要强迫他们去交朋友，让他自然地与其他孩子一起玩耍，他们已经有能力自己去选择一些事情。作为父母，你要做的就是为他的社交活动创造更好的条件。
小红点的魅力
我班有个活泼、总喜欢离开自己小椅子的小男孩，他叫郎郎，下午，我上计算课，让孩子们练习写数字“5”。通过观察，我发现部分孩子的握笔姿势不正确，而且书写能力也弱，于是，我表扬写的好的孩子继续练习，能力弱的孩子进行逐个指导、纠正。
由于，上午他表现的好，我奖励给他一个小红点，美得他下午还让我瞧瞧漂不漂亮。他见我在教别的小朋友写字，也凑过去瞧。一会看看这个;一会看看那个。回到你的位上去写字，一会老师去看看你写的数字“5”好不好。”他调皮的做着鬼脸回到自己的位上。几分钟后，他哇哇的大哭起来，我的小红点掉下来了，再给我一个好吗?我又去指导其他的孩子。他不但没有回到自己的位上，一屁股坐在地板上，哇哇的大哭起来。我见状非常生气，没等我开口，他便哭着说：“我摔着屁股了，我在这里，只是想让你在给我一个小红点。”我扶起他，帮他擦干泪水，安慰了他几句，便说：老师在给你个小红点可以，但是，你得坐在椅子上先把“5”写玩。”“嗯”果真他坐在板凳上认真的写起来。一会功夫，他写完了拿几行数字，我也如愿以偿的给他一个小红点
小纸片的魅力
一张小小的纸片很不起眼，也许在不经意间会扔在地上或纸篓里。
但是，当你把这张小纸片给孩子，那么，你会收获许多的惊喜，看到他们创造的火花。
一、在小纸片上留下孩子瞬间的创作火花。
在《太阳您好》语言活动中，我让孩子将绘画与创编诗歌相结合。
孩子们在小纸片上画出许多太阳留下的“光环”。
如，太阳将病菌杀杀杀、青蛙、乌龟在太阳照耀下从冬眠中醒来、花儿绽放美丽的花朵、果树结满果子、小鸟在阳光下唱歌等等。
孩子们不仅表现出非凡的想象力，而且能借助直观形象的画面用拟人和比喻的语句创编诗歌。
歌唱活动《小雨滴跳舞》中，教师让幼儿大胆想象小雨点在哪里跳舞的场景。
如，小雨点在森林里跳舞、在荷叶上跳舞、在房顶上跳舞、在小河里跳舞、在花瓣上跳舞、在树叶上跳舞、在小山上跳舞。
每张作品上的小雨滴都是那么可爱，那么千姿百态。
老师在画面上看到他们创作的快乐，分享他们想象的快感。
二、在小纸片上写下孩子埋在心底的疑问。
数学操作游戏时，老师会发现孩子之间能力差异表现非常明显。
能力强的孩子能很快理解操作要求，独立地操作。
而能力较弱的孩子往往老师说了几遍仍然不得其解，这样的孩子一般胆子小，缺乏自信，不敢说出心里的疑问，久而久之，这些孩子对数学活动失去兴趣，操作能力和理解能力降低，很不利于幼儿的发展。
老师只要提供一些小纸片放在《幼儿园》游戏区角，能力弱的孩子在“小老师”的帮助下，会在小纸片上写上自己的理解，“小老师”还会给他们批改，慢慢地，他们不仅敢在小纸片上写，而且敢向老师发问，提高了幼儿的自信心。
神奇的小纸片，你是老师捕捉孩子思维火花的镜头;是老师的教学策略与幼儿的学习能力的互动纽带;是孩子表达自我想法的小舞台;是孩子快乐涂鸦的宝贝。