幼儿园中班教案《小花鼓》

活动目标：

学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。

通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

活动过程：

1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？

教师：你们听见绕口令里说了什么呢？

2、教师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。

教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。

教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！（WWw.ZR120.cOM 节日祝福网）

3、幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的？

教师：图上有几个"鼓"啊？有几个"虎"呢？有几块"布"呢？

教师：这些："+"表示什么意思？

4、图，边慢速念绕口令。

教师：请大家边看图边听我念绕口令。

5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。

6、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。

幼儿百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

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幼儿园中班教案《击鼓传花》含反思

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中班教案《击鼓传花》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展思维和口语表达能力，锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园中班《击鼓传花》含反思教案吧。

活动目标

锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

发展幼儿思维和口语表达能力。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备

红花1朵个、鼓一个。

活动过程

1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

4、游戏评价。

活动反思

从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

小百科：击鼓传花，也称传彩球。中国民间游戏，流行于中国各地。数人、十数人或数十人围成一个圆圈席地而坐，另外一个人背对着人圈以槌击鼓。鼓响时，开始传花，花由一个人的手里传。

幼儿园中班教案《小花猫》

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中班教案《小花猫》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作，让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声，加强幼儿的手脚协调能力，快来看看幼儿园中班《小花猫》教案吧。

活动目标

1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。

2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。

3.加强幼儿的手脚协调能力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备

1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。

活动过程

（一）开始部分

1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。

2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。

（二）展开部分

1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。

（三）结束部分

教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园中班教案《小花伞》

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中班教案《小花伞》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞，学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面，能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园中班《小花伞》教案吧。

活动目标

1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。

2、鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点难点

重点：涂颜色的时候，颜色不配合。

难点：在雨伞上面画出来图形。

活动准备

1、幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。

2、和幼儿一起观察不同图案的花伞。

3、实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。

活动过程

（一）、导入部分。

1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。

教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”

（二）、展开部分。

1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”

2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。

3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。

4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。

（三）结束部分。

展示及欣赏作品。

请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？

教学反思

《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。

这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

幼儿园中班教案《花》

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中班教案《花》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿运用剪的方法制作花瓣，培养手眼协调能力，学习用卷、穿的方法制作花朵，发展立体造型的能力，在制作活动中建立自信心，养成善于动脑的优良品质，快来看看幼儿园中班《花》教案吧。

活动目标：

1、学习用卷、穿的方法制作花朵，发展立体造型的能力。

2、运用剪的方法制作花瓣，培养手眼协调能力。

3、在制作活动中建立自信心，养成善于动脑的优良品质。

4、探索了解花朵的制作步骤和方法。

5、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。

活动准备：

自制课件《美丽的花朵》、彩泥、竹签、泥工板、剪刀等。

重点难点：

均匀地剪出花瓣，用恰当的力度在竹签上卷成花朵。

教学方法：

视听讲结合法、游戏法；多媒体辅助教学。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的花朵。

（通过欣赏，使幼儿看到花朵的美丽，激发幼儿制作的兴趣。）

教师出示花朵范作，提问：小朋友，这是什么呀？你们知道是用什么做出来的吗？

幼儿观看花朵，说出这朵花是用彩色橡皮泥做出来的。

二、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。

（在共同探索、教师示范演示的过程中，让幼儿学会花朵的制作步骤与方法。）

1、教师播放课件，引导幼儿观看后讲一讲花朵的制作方法。

师：这朵花是怎么做的呢？我们一起来看一看。

提问：你看出是怎么做的吗？

2、教师示范制作花朵。

（1）用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。

（2）用剪刀在长条形一侧剪出花瓣状。注意剪得稍微细些，但是不能剪断。

（3）用绿色橡皮泥制作圆形花托。

（4）组装花朵。重点教幼儿卷花瓣的方法。

三、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。

（在制作前再次提出制作要求与注意点，能够培养幼儿良好的手工制作习惯，在制作过程中，老师的个别指导与提示也是帮助幼儿提高技能技巧的有力因素。通过制作活动能巩固幼儿以前学过的泥工技能。）

1、提出制作要求与注意事项：

使用剪刀时，一定要注意安全。

在剪花瓣时，要注意剪的深度与粗细。

组装花朵时，要注意先后顺序。

2、指导幼儿制作。

观察了解幼儿的制作情况，进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，提高幼儿自信心，鼓励幼儿大胆操作，勇敢克服困难。

请做好花朵的幼儿给花枝上色（卷上绿色贴纸）。

四、游戏：开花店。

（在游戏中，提高幼儿欣赏美、鉴赏美的能力，并继续激发幼儿对制作花朵这一活动的后续兴趣。）

1、师：小朋友的花都做好了，那么我们一起来开个花店好不好？

2、花朵分类摆放，要求幼儿按颜色进行分类。

3、卖花。

老师当营业员，请个别幼儿当客人来购买。在购买交谈中，引导幼儿说说所购花朵的美丽之处。

小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。