爱护环境从我做起

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一切从我做起，做幼儿爱戴的教师

许多事情像飞逝的流星一晃而过，而有些事情像发了芽的种子在记忆里开花、结果。

下午活动课，我坐前面和孩子们谈话，说着说着我看到几个小朋友把腿翘起来，我一下很生气，我对他们说：“上课不能翘腿子，这样太危险了上课就应该做做好，两腿关大门。

老师说过好多次，你们又忘了吗？”他们看看我，一脸无辜地把脚放下来。

旁边的叶卜鸣指着我说：“崔老师，你不让我们翘腿，可你自己还翘着呢！”我这才发现自己的两个腿也翘着。

孩子的话让我无以言对。

同时，我也深深的感到：孩子们模仿能力强。

作为一名幼儿教师，为人师表，要严格要求自己，文明教人、文明育人；更要时刻注意自己的一言一行，因为教师的一举一动都对孩子产生巨大的影响。

说到文明礼仪，我想到了一个故事：有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。

在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”是啊，作为我们幼儿教师——幼小花蕾的培育者，更应该把文明放在首位。

那文明是什么呢？文明就是以身作则，率先垂范，为人师表，为幼儿做出榜样；文明就是教孩子们擦鼻涕，教孩子们穿脱衣裤、扣纽扣、系鞋带，不怕苦，不怕累等等。

做好老师很难，做幼儿爱戴的好老师更难。

有人说，我们幼儿教师像个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时还要扮演孩子的妈妈，既教他们日常的生活习惯，又教他们怎样认识世界，怎样做个好孩子？不管是老师、朋友，还是妈妈，我们都应该从自我做起，从一点一滴做起，严格要求自己，真正给幼儿以好的影响，真正做幼儿学习、模仿的“榜样”，做幼儿爱戴的好老师。

文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，才会启迪孩子们去不断探索，求知。

好的文明习惯，会影响孩子的成长和快乐，甚至会影响孩子将来一生的发展，让我们拉起文明的手，扬起诚信的帆，撒播我们的友善，做幼儿爱戴、喜欢的老师吧！

教育随笔：爱惜粮食，从我做起

教育随笔：爱惜粮食，从我做起

陈鹤琴先生说过：人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯大部分是在动手养成的，所以幼年时代，应当个性注重习惯的养成。勤俭节约是中华民族千百年来的传统美德，三字经中：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”这句话很有道理，人在少年时期正是接受德语，修养品性的最佳时期。

进入中班阶段，发现孩子们在进餐时有一些不好的行为习惯，如：吃饭墨迹、爱讲话、挑食、偏食、撒饭等一些不良的行为习惯，最后形成很多食物的浪费。而孩子的年龄还小，对于什么是浪费粮食这样的行为及认识完全是体会不到的。

在一次进餐过程中，孩子们在吃西红柿鸡蛋米饭，大都吃的津津有味，干干净净，就注意到浩浩的碗里剩下了一些西红柿，翻来翻去始终都不吃，餐盘里的绿菜也不怎么吃，上前问他怎么不吃呢，多香呀，特别有营养，你尝一尝。浩浩的回答说自己不爱吃西红柿，吃了西红柿自己会肚子疼。问他是真的肚子疼吗，他也不讲话，怎么哄他吃一点都不愿意吃。餐盘里的绿菜也没有吃完；寻看着其他孩子的碗里，大都也是会剩一些西红柿、饭或者绿菜。存在着有的孩子本身吃的就不多，有的孩子挑食，也有的孩子根本就不爱吃或者不想吃，也有的孩子吃饭的速度太慢了，别的孩子吃完不吃了他也就跟着不吃了。结果桌子上多多少少都会剩下一些饭菜。孩子们也不知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”真正的来之不易，看不到，也体会不到劳作人民的辛勤。

然而，培养孩子进餐的习惯也不是一天两天就能养成，则是需要循序渐进，家园配合，都要有信心和耐心，多给与孩子鼓励和引导，最终达到培养幼儿良好的饮食习惯。教育幼儿继承和发扬勤俭节约的传统美德，爱惜粮食，从小做起，从小给孩子讲勤俭节约的思想，从小牢记，如：《悯农》告诉幼儿珍惜生活的来之不易，养成节约粮食的好习惯。

礼貌教育从我做起

最近，我通过观察孩子们的日常交流活动以及在与家长的交谈中，我发现孩子之间在交流时，如果有孩子走路时跑了，有的孩子就会像老师那样，说：“走路不能跑。”如果让某个小朋友来做小班长，他就会像模像样的当起小老师，要求小朋友如何坐好，提出的要求和老师提出的要求完全一样。看着孩子的样子，有时我就会想他们怎么会模仿的这么的像呢？看着他们仿佛看到了自己的样子，突然就会很害怕，害怕自己是否会有什么不适的行为会被孩子无意识的模仿，从而影响到他们。

面对孩子善于模仿的特点，作为教师的我们，应该时刻注意自己的言行，尽量做好的模仿范例，不要做一些不好的行为，影响到天真可爱的孩子，从而使孩子在不自知的情况下，让孩子学到了一些不正确的言行。

节约用水从我做起

很多人都以为水是取之不尽，用之不竭的，不知道珍惜。最近我发现我班的孩子们无论洗手还是喝水都很浪费。洗手时水龙头开的很大，洗完手经常拧不紧水龙头;喝水时杯子接得满满的，有的孩子喝上几口就倒掉了，水龙头不停的滴水，孩子们却视而不见，我决定对孩子们进行一次节约用水的教育。

活动课上我对小朋友们说：“昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己在一个荒芜人烟的地方，我非常饥饿，也非常的口渴。我四处张望，发现不远处有一户人家，于是踉跄着向前跑去，我敲了敲门，用虚弱地声音问道：有人吗?这时从茅草屋里走出了一个人，她问：有什么事吗?我说：请问您能给我一口水喝吗?那个人说：对不起，我们这里已经没有水了。说完就转身回屋了，我听完后因为又饥又渴晕倒在了地上，......。当我说到这的时候，孩子们静静地听着，没有一丝声音，像在思考什么?我抓住这个机会赶紧说：“孩子们，水不是取之不尽，用之不竭的，如果我们不珍惜，早晚会变成这样，你们说如果没有了水会是什么样子?”孩子们七嘴八舌，有的说：“我们会渴死。”有的说：“没有水就不能洗手、洗脸、洗衣服``````”接着我又和孩子们找到了一些节约用水的方法：洗手时水龙头开的小一点，用完后一定要拧紧;喝水时喝多少接多少;在家中淘米水可浇花;洗衣服的水冲厕所等等，最后我还和孩子们为节约用水编了几句话：节约用水，从我做起;节约用水，从每一滴水开始;节约用水，人人动手，人人参与;不要小看一滴水。并且把这些话做成了标语贴到了活动室和洗手间内。

从那以后，我们班的小朋友都非常珍惜水，我再也没有看见水龙头滴水、小朋友倒水的现象了。

礼仪教育从我做起

为了创设良好的校园环境，我园开展了“文明礼仪小标兵”活动，因此在平时的日常教育中，我们三位老师都会注意对孩子进行礼仪教育。

比如，早上来园后，我们都会要求孩子在看到老师后，说“×老师，早上好!”;当不小心碰到别人或者惹哭了某个小朋友时，我们都会要求孩子看着对方的眼睛，说“×××，对不起。

”;如果别人送好吃的东西给他，我们都会要求孩子向对方，说“×××，谢谢!”等等。

在日常生活中，我们不仅对孩子提出了很多礼貌方面的要求，有时也会提出其它的要求，比如，走路时不要跑;搬椅子时一定要贴紧身体不要碰到别人;吃饭时不要讲话，专心吃饭，等等。

最近，我通过观察孩子们的日常交流活动以及在与家长的交谈中，我发现孩子之间在交流时，如果有孩子走路时跑了，有的孩子就会像老师那样，说：“走路不能跑。

”如果让某个小朋友来做小班长，他就会像模像样的当起小老师，要求小朋友如何坐好，提出的要求和老师提出的要求完全一样。

看着孩子的样子，有时我就会想他们怎么会模仿的这么的像呢?看着他们仿佛看到了自己的样子，突然就会很害怕，害怕自己是否会有什么不适的行为会被孩子无意识的模仿，从而影响到他们。

面对孩子善于模仿的特点，作为教师的我们，应该时刻注意自己的言行，尽量做好的模仿范例，不要做一些不好的行为，影响到天真可爱的孩子，从而使孩子在不自知的情况下，让孩子学到了一些不正确的言行。

教育随笔：环保从幼儿做起

每年的6月5日为“世界环境日”。

世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害。要求联合国系统和各国政府在这一天开展各种活动来强调保护和改善人类环境的重要性。保护环境是一个永恒而沉重的话题，而幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高保护环境的自觉性。

一、将环保教育融入一日生活的每一环节

著名教育家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，因此，我们利用孩子一日活动中的一些转换环节对幼儿进行环保教育。如散步时与孩子一起读朗朗上口的环保儿歌、午睡前老师给他们讲环保故事、餐后让孩子们自由阅读环保图画，组织幼儿到户外拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水，除此之外，教师也可以将这些儿歌、故事、图画复制后发给每个家庭，让每个家长都有意识地参与到环保教育中来。

二、将环保教育融入各学科之中

我们老师在设计教案时，要融入环保教育的目标和理念。如科学小实验“水变干净了”的教学活动中，我准备了一个装满脏水的容器，一个干净的容器，小筐子、毛巾、纱网、布、海绵，让幼儿通过自己操作实验，感知污水通过多层毛巾的过滤可以变干净，在实验中认真观察、仔细分析得出能将脏水变干净的同时，也懂得了干净的水和脏水对环境与人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水；音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲，引导幼儿象歌中所唱的那样去做；语言活动中，选择儿歌《花儿好看我不摘》教育幼儿美丽的花是供我们来观赏和美化环境的，不能动手去摘等。总之让幼儿通过看、听、说、唱、操作等方式，唤起幼儿对大自然、对生活的热爱。

三、将环保教育融入主题探究活动之中

一直以来，我都采用主题教学，我们选用一些可以融入环保教育的主题探究活动，把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射。我们带盒子一起做植物生长条件的对比试验，将植物用黑色塑料包起来，不让空气和阳光进入，将植物存放在不透风的室内、给足阳光和空气而不浇水；带盒子一起做根的试验：根的力量、根能找东西吃、根能固土等等，让幼儿通过自己动手试验、观察与记录，了解植物与人类与环保的关系。

四、寓环保教育于环境创设中

《纲要》中指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”、“提供健康、丰富的活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在童年生活中获得有益于身心发展的途径。”幼儿园的环境是符合幼儿各方面发展需要的，既能与幼儿对话又能激发幼儿探索兴趣。因此，老师与盒子们精心设计并打造种植角，如让幼儿收集废旧塑料瓶、罐、排烟管等进行种植、探索试验，如在沙、土、灰里分别进行种子发芽试验，记录观察哪块小苗长得好？将植物种在排烟管内，记录与观察小苗是能追光？将植物倒着种，记录与观察小苗可以倒着长吗？让小朋友感受付出的艰辛、收获的喜悦！同时，懂得科学与环保，因此更加自觉地去关心身边的动植物，唤起保护环境、珍惜生命的强烈愿望。

五、将环保教育融入巧手制作中

人们常说幼儿园老师是废品王，一些在常人眼里一文不值的废物到了老师们手里却变成了“宝贝”，我们将幼儿喝完的牛奶罐、废旧报纸、制成了各种玩具，让幼儿从小懂得废物再利用，从而开发幼儿的创意和智慧。

从我做起读后感6篇

写一篇有质量的读后感是怎么样的？当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“从我做起读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

从我做起读后感【篇1】

不忘屈辱，展望未来

丰泽群石小学四年三班陈昕

在我们身后是耻辱，但它让我们知道我们有责任用智慧和行动振兴中国。

一遍遍读着《复兴中华，从我做起》，我感动，我自豪，我为祖国而骄傲，正在复兴的中华，如此灿烂，如此辉煌！

没有人说一定要做什么，也没有说一定要这样做，但是，有的人却毅然去做了，张丽莉的付出，让我们透过人心看本能的爱的伟大与无私；“何处春风无月明”，年仅12岁的何玥，在生命将尽之时决定捐献器官，挽救三个人的生命。让爱无限地延续。有很多这样的人，因为有了他们，中国才能复兴，才能辉煌。

中国，腾飞了，发展了，我们却不能忘记从前那段不堪回首的百年耻辱。我们不应该把它看作一段简单的“往事”，一段历史的过往云烟，它让我们深知自己的责任，知道了“落后就要挨打”的道理，激励我们，从我做起，让祖国的复兴之路更宽阔，让这条路无限地延伸。

复兴中华，是每个人的责任。我们的祖国一步步走向辉煌，创造了许多属于自己的奇迹。然而，在祖国无限发展的同时，环境污染也越来越严重。

我愿做个环保卫士，同朱昌藏一样，用自己所能，去保护环境；我愿倾听动物哭诉城市发展给自己的困扰，保护被偷猎者虎视眈眈着动物们；我愿洗净每条河，让他们流出从前的美；我愿植下一棵棵树，让它们为人类，为环境做出贡献。

中国给了人类一个全新的希望。这些年，中国变了，正以全新的姿态翱翔。但是，我们在起飞过程中还存在一些问题，如个人不良习惯、资源浪费、交通堵塞等。要摆脱他们，我们必须用自己的智慧和行动。

让中国真正复兴是每个人的责任。我希望我们能从历史中吸取教训，实现更美好的未来。

从我做起读后感【篇2】

《复兴中华，从我做起》是一本好书，它让我了解到了许多，感动了许多，也明白了许多。

这本书共有15个章节，内容丰富，令我印象最深的是《中华一家亲》和《楷模在我心中》这两个章节。

几千年来，我国各族人民在祖国自强不息、团结互助。更是涌现了一个个为人服务、为人着想、舍己救人的英雄人物！他们也许不在这里，但他们的精神将永远存在！

书中就给我们介绍了几个这样的英雄人物。张敏是第五批援藏干部和林芝八一中学副校长。他一来到海拔3000米的林芝，就发生了高空反应。医生建议他做手术，但他会怎么做呢？他怎么能回去工作？所以他不得不带着呼吸器去高原。

三年来，他用自己的资金帮助了46名学生。为了让孩子们学到和其他孩子一样的知识，有同样好的学习，他们宁愿放弃自己的身心健康。民族团结，就是从这里开始的！

阿里木是新疆人，在他26岁那年，他工作的供销社破产了，从此他就一人闯荡天下，靠卖羊肉串谋生。后来，他有了一些钱，就把钱捐给了贫困的孩子，给他们买了书包。他把所有的钱和精力都放在孩子身上，不想买房子。

他为了让那些孩子不要因为不能上学而痛苦，不顾一切，万事都是为他人。

司机吴斌遇事沉着冷静，挽救了一客车人的生命，自己却丢失了性命。

他们是我们周围最伟大的英雄。他们给了我们一个良好的开端，使社会上许多人愿意帮助他人，为他人着想。

我喜欢这本书，因为书中有一个故事深深地打动了我，使我有了深刻的理解。

201x年5月8日晚上8：38，佳木斯第四中学学生在上完最后一节后，校门外的三辆校车中，第三辆车忽然出现了故障，直向前面一辆车撞去，当时在第二辆车和第一辆车之间有几个学生走过，眼看他们就要被撞到了，正在过马路的张丽莉老师奋不顾身地向前冲去，用屁股顶出一个学生，一只手将另一个学生扯到路边，自己却被大客车撞翻在地，双腿被车轮碾过，当场昏迷过去。

在生死关头，张先生毫不犹豫地把生命的希望留给了学生，把死亡的痛苦留给了自己，失去了双腿，却换来了祖国的希望和生命的栋梁。这种伟大的人间大爱竟展现在一位普普通通的的老师身上，要知道对于一个只有28岁的年轻姑娘来说，做出这样一个伟大的决定，是多么不容易，更何况张老师是什么也没有考虑，迅速冲上去的呢？我们也有老师，我们的老师也有这种大爱，只不过没有表现在这些大事故当中，或许他们对我们的爱表现在对我们日常生活中的关心、我们成绩不好，为我们着急、平时把我们当朋友看待，与我们和睦共处......

虽然这些琐碎的事情，也能让我们体会到老师对我们无私的爱。

那么，我们今后应该怎么做呢？

我觉得，首先，在思想上，我们应该提高观念，不能说看见路上的老人摔倒了，就不想去扶他起来，把他送进医院，觉得如果这么做，老人的家人会污蔑自己把老人弄倒的，但实际上并不是每一个子女都会认为是扶起自己家长的人将家长摔倒的，因此，在生活里，我们在遇到上面那种情况的时候，就应该毫无顾虑、不求回报地将老人扶起以免失去一个无辜的生命。我们不仅要自己做到这一点，还要呼吁身边的人也要这么做，这样，才能复兴中华。

我们是21世纪有志气的好少年，是祖国的未来，祖国的希望，祖国的栋梁，祖国给我们制造了一个这么好的学***，我们有何理由不好好学习呢？等到长大后，要为祖国效力，为人民效力，帮那些有困难的人。

复兴中华，从我做起！

姓名：孙乐滨

班级：六（2）班

指导老师：杨美琴

从我做起读后感【篇3】

寒假期间，我读了《振兴中华》这本书。其中一个故事深深地吸引了我。

这个故事是一个震撼世界的女人。主角是一位名叫海伦·凯勒的作家。她一岁多时患上猩红热，导致高烧、失明和耳聋。但她没有放弃。凭着坚强的意志和惊人的忍耐力，她学会了写作和演讲，实现了大学梦，创造了人生奇迹。她还用自己的爱心和勇气帮助和温暖了全世界的盲人，赢得了全世界人民的赞誉。

《时代》杂志将海伦·凯勒评为20世纪十大偶像之一。

海伦，作为一个双目失明的残疾人，不仅完成了世界一流大学的繁重学业，还在一生中饱读巨量的文学著作，不能不让我们这些健全人感叹。我们有明亮的眼睛，可以读懂世界的美丽；我们有美丽的声音，可以表达内心的情感；我们有敏感的耳朵，可以捕捉人类。难道我们一双健全的眼睛所能看到的，居然抵不过手的触摸？

相比之下，竟显得这般无能！高深的著作一开始对海伦这样的人来说，盲点有多少？盲文书是有限的，不能与其它参考书理解。

她唯一能做的是不厌其烦的重复，把一本书反复阅读，直至读懂读透。这需要多么惊人的耐力ｔ于我们常人来说，掌握两门语言就不错，三门更是了不起。而她，回拨丢失的声音，用五种语言向世界问好！

用五种文字描绘生命的渴望！

这样的盲人什么也看不见。她走了一生中最正确的道路。她从未偏离对理想的追求。她以博爱、宽容和理解的态度对待生活和世界。她用笔征服了世界，她用一生震撼了世界！

想想同学之间为了一点小事斤斤计较吵起来，经常抱怨作业多，玩的时间少，做事磨蹭挑剔，考得不好就跟分数低的比……相比海伦凯勒，这些显得多么得惭愧，我们要学***热爱生活的精神，成为乐观、积极向上的人。

从我做起读后感【篇4】

最近，老师给了我们一本叫《复兴中华从我做起》的书，里面的内容非常有教育意义，让我爱不释手。

其中有一篇是《没有红绿灯的小镇》我最感兴趣。谈话的内容是，有一个小镇没有红绿灯、斑马线、路标和路障。你肯定会想：

哇！结束了。那个镇上的人要被汽车撞了。现场到处是汽车残骸和血迹。不，你错了。

那里不仅没有交通事故，连一个小肿块都没有。我们有点困惑。为什么我们没有红绿灯，但是交通事故越来越少？当时我继续向下看，原来，书上说，把这没有红绿灯的路比作溜冰场，就更能理解为什么事故越来越少，虽然溜冰场很乱，但人们能排除困难，有效分享场地，车和车离得很近，但自觉，礼貌和司机对路况的思考判断可以让事故减少发生。

想想我们，几乎每天至少发生一次事故，每年死亡无数，小磕小擦更是屡见不鲜。你不仅毁了自己，也毁了别人，这只能留下无尽的遗憾。而我经常在过马路时都闯红绿灯，有几次都要把命搭上，并对妈妈的教诲一肖不顾，还得意洋洋的说：

“看，不是还没撞到我吗！”那是我踩狗屎运。难道我们就不能素质高一点吗？

难道我们就不能多等几秒吗？退一步，海阔天空。如果你多等几秒，可能就挽救了两家人的性命，如果你不等，结果是车毁人亡、两败俱伤。

如果我们彼此谦虚和理解，我相信我们的世界会更好！

从我做起读后感【篇5】

偶尔无聊，见同桌书桌上放有一本《复兴中华，从我做起》的书，觉得好奇，便拿来翻翻，以解烦闷，不知不觉，以沉醉其中。读罢，不禁掩卷深思，浮想联翩……

泱泱中华，九百六十万平方公里的大地上，每一寸土地都深深地烙印着华夏民族与炎黄子孙的足迹与荣耀。无论是汹涌的长江、黄河，还是巍峨的群山，都是我们心灵寄托的地方。我们渴望它，我们非常爱它！

我们成长在远离战火的快乐时代，但谁能想到我们的中华民族遭受了很多苦难？那一年，英法联军像强盗一样闯入了圆明园，掠走了价值连城的奇珍异宝，然后一把大火将这个皇家园林毁于一旦；可恨的日本侵略者残忍地制造了南京大**，对中国人民进行非人的折磨……当侵略者的铁蹄践踏我们壮丽山河的时候，每一个有良知的中国人被激怒了被唤醒了。为了心中神圣不可侵犯的祖国，他们在黑暗中摸索、在屈辱中抗争，无数共产党人和中国人民大众经过艰苦卓绝的斗争，终于实现了民族的独立和新中国的成立，揭开了中华民族崭新的发展篇章。

在这世界经济飞速发展、科技日新月异的今天。我们中华儿女该干些什么？要干些什么呢？

这个时代的中华儿女是好样的，看！宇宙飞船参观了嫦娥的家。奥林匹克之火达到了世界之巅。刘翔的飞跃展示了中国人的风采。中国崛起，中华民族开始伟大复兴。

作为中学生，我们不能忽视窗外的事物。我们肩负着中华民族伟大复兴的使命。我们不能只在作文和**中写爱国主义。国家的命运关系着每个国人的命运，国家的兴盛要依靠国人的奋发图强，“少年强则国强，少年雄于世界则国雄于世界”。面对历史的屈辱和现实的愤慨，我们该怎么办？

学习！当然，我们要通过学习知识来学习和获取智慧，使自己在今后的工作中具有竞争力，在复杂的形势下，用自己的智慧为伟大祖国的振兴作出贡献。

忘记过去的痛苦可能会导致更多的灾难，我们看不到现实如何能有一个光明的未来。我们要牢记历史，不忘国耻，以振兴中华为己任，使上一代未完成的使命在我们这一代人中得以完成。让祖国的母亲为我们骄傲，让长江、黄河为我们咆哮，让勤劳勇敢的中华民族实现伟大复兴，站在世界太阳永远升起的地方！

从我做起读后感【篇6】

这几天，我包含着爱国情怀细心品味了《复兴中华，从我做起》这本书。虽然只有薄薄的一本，却令我感触颇深。

翻开目录，15课的标题出现在我的面前，每一课的标题都有一个主题，有伟大的祖国、传承文化、光辉的十年、中华一家亲和举止文明我带头等等。但最让我印象深刻的，却是书中那些最美的人，他们感动着我，温暖着我，激励着我：“最美教师”张丽莉，一名普普通通的中学教师，却用她那柔弱的身躯为学生抵挡住了突如其来的车祸，谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌，用热血见证了师德的高尚；“最美司机”吴斌用76秒的坚守诠释责任，把生的希望留给了全车的乘客，自己却光荣地牺牲了……

擦掉不知不觉滑落在脸颊上的泪花，我把书本翻到了第九课《发现生活中的美》：黄美廉，一个患上了脑性麻痹症的女子，肢体失去了平衡感，手足会时常乱动，模样十分怪异。医生判定她活不过6岁。然而，她却坚强地活了下来，靠着顽强的毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。最后，她说了这么一句话——“我只看到我所有的，不看我所没有的！”那一刻，她是最美的！

……

法国艺术家罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作为一名少先队员，我们不能抱怨生活的艰辛，应该擦亮双眼，去寻找心目中最美的人，把他们当做心中的楷模，从身边平凡的小事做起，坚定信念，热爱生活，把复兴中华的理想抱负落实到每一天的具体行动之中，为中华民族的伟大复兴而努力！

从今天起做那个爱笑的老师

聊到这里我感觉很对不起孩子们，作为一名普通的幼儿老师，我也有着与别人一样的家庭和工作，也有着一样的琐事和烦恼，有时可能真的会把烦恼带到了工作中，甚至有时对孩子发脾气，现在想想孩子的话，”我喜欢爱笑的老师“，这是每个孩子的心声啊，我竟然忘了自己的工作对象是一尘不染的孩子，给孩子们一个美好的、快乐的童年是我们的最终目标啊，笑容是无形的语言，没有人不懂她，没有人拒绝她，从今天起做那个爱笑的老师，将笑容播种在每个孩子的心田里，将笑容传递，将爱传递！