为何一定要在13岁前训练孩子记忆力？

记忆力什么时候培养？用什么方法训练？为什么认汉字可以增进脑力发展？为何一定要在十三岁之前打定一生的文化基础？

这篇摘录，告诉您答案！

信不信，由你！相信就做，不相信，十年后你再后悔就来不及了，来不及了！

1、你烦恼什么呢？这种书(经典)读一章不够，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你还要教我们的国语吗？你还要教白话文吗？

尤其是幼儿园的小孩子，乃至于二三岁的小孩子，你要教他认字，用这种方法最快。

那些小孩子什么字也不认识，拼音也不认识。但是最好他有书，他书拿颠倒了没关系。因为我们人类认字，不是认那个意义。

2、不是用意义来认字，乃是用图案来认字。汉字具备有非常的明显的图案的性格。这一种的图案的认识，可以增进他脑力的发展。

3、一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。从出生开始就成长他的记忆力，这个时候如果训练他的记忆力，可以成长五倍到十倍以上，乃至于有的人能够过目不忘。

4、现在我所看到的读经孩子，具备有过目不忘，读二遍三遍就把一篇文章背起来的人越来越多。凭什么？凭有训练。

十三岁之后就不能训练了。所以我们利用他强大的记忆力，他还不能理解的时候，我们就自然地教他，只是记忆不必了解。

怎么记忆？就是反复练习。反复几遍呢？要看孩子的资质，但是我建议反复一百遍。

5、一般的孩子五十遍会背，反复到一百遍，终生不忘；资质比较差的孩子，反复到一百遍，他会背，但是他还是会忘记，没有关系，乃至于他一个字都不记得，没有关系，他至少比一般的人程度还要高。

6、你这样教了以后，他的注意力渐渐地能够集中，他的记忆力渐渐地能够提升，注意力集中，记忆力提升，他的语文程度渐渐地增长，语文程度一增长，理解力就跟着增长。

7、我们有另外一种让数学、科学学得更快更好的方法，就是增长他的内在的学习能力，要增长内在学习能力；

必须按照人类自然发展，人类首先发展的是语文，然后才发展思考，所以不要在这么小的时候，训练他的思考，是没有用的，违背天理。

现在你训练他的语文，正是他的时期，大好时期。语文的训练，刚才说过，记忆力提升对他一辈子的学习都有莫大的好处。

8、记忆力什么时候培养？十三岁之前，用什么培养，用语文来培养，不是叫他背数学公式，叫他背这些经典著作。

语文能力好了，理解力好了，阅读能力也好了，他就喜欢读书，所以到时候老师只供给他课外读物看就好了。

9、我们一个学期只教一本语文课本是不够的，我们除这本语文课本之外，我们要让他一个学期最少能够看三百本到五百本的课外读物；

所以如果开始教读经的老师，你会渐渐发现孩子的程度，比你越来越好，你是不够资格指导他的。

10、但是，一定要在十三岁之前打定基础，打基础的方法就是：不管懂不懂，把重要的东西放到肚子里面；

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

孩子15岁前一定要告诉他！

01

孩子，我知道你学习压力大

天下的快乐和幸福，没有来之不易的。在千军万马过独木桥的考试制度中，你的父母都看到了，你一直在用小小的肩膀扛起自己的重任。

多少次夜里，你伏案窗前，只为自己的名字能在考试排名榜上更靠前；寒冬的清晨，你不情愿地离开温暖的被窝，踏着自行车小脸被吹得通红，你的爸妈看在眼里，疼在心里。

可是孩子，天下没有免费的午餐，你必须努力出人头地，才能有资格享受果实！

因为成长的道路必须自己走，没有人能代替你长大。我们只能努力地催促你上进，希望你快些长成一个对社会有用的人。

02

你读书时

父母替你操心了所有事

网上的一句话，让人深有感触：“爸爸必须让你先立起来，免得爸爸忽然倒下了，而你却不会站立。”

父母不辞辛苦，努力工作，就为了孩子能坐在一个安静舒适的教室学习；寒冬酷暑，不介意出去再做一份短工，想着至少也能给孩子多买几本学习资料；新上市的肉品、蔬菜，挑来捡去，思考着怎么才能给孩子补充到营养；有时候忙到自己生了病也顾不上……

从你出生那一刻起，你的父母就开始了无怨无悔的付出，把自己能拥有的最好的东西都给了孩子，能让他们成长，心甘情愿，不求回报。

03

前途是你自己的

做父母的不求回报

人生只有一次，不可回头。你的爸妈能陪你一时，却不能伴你一生。

你的爸妈深知能留给你的，就是要让你明白：要赢得他人的尊重，要过上幸福的生活，只能努力用自己的能力争取一个美好前途！

因为总有一天你会明白，财富终不长久，生活会告诉你要靠自己才能真正成功。

而孩子你现在能做的，就是要不断地积累知识，塑造美好的品格。你的付出，会在未来给你一个回报。

但那个时候，可能爸妈已经两鬓斑白，步履蹒跚。你也会明白，你的爸妈所做的努力，他们最终得不到什么，一切都是为了你。

04

对你严厉批评

只是因为爱的太深切

有人说“慈爱残酷”，可能也就是古人常说的“爱之深，责之切”了吧！

不许你看电视，限制你上网，监督你作业，克制你的贪玩，甚至你有时候不小心犯了错，怒气汹汹地顶撞起来，气急败坏的父母也会“凶”你几句。

你委屈难过，难道你的爸妈心里就会好过吗？

身为父母，多想让你知道，爸妈对你的责怪和批评都是良苦用心，苦口婆心地唠叨大道理，都是为了能让你早点儿懂事，能成为一个更好的人！

多少年前，当父母也还是你这个年纪的时候，也有多少不服气，有多少年少轻狂。但是，人都是长大之后才能明白，所有的孩子，都是踏着父母的肩膀成长起来的。

05

你为青春拼搏

父母也付出百倍辛劳

青春，是一个美好的词语。

在这个青春的校园里，每个孩子都拥有平等的机会，你可以去编织自己的远大梦想，也可以描绘自己的理想天空；你在付出多少，也必定会收获多少。

在那里，你学习的成果、为人的优异，与家庭无关、与相貌无关、与“拼爹拼妈”都没有关系。所以有人说，青春就是用来奋斗的，不奋斗的青春，终留下悔恨！

当很多人已步入社会，甚至到了不惑之年，仍在悔悟：原来青春时期为自己的未来努力拼一把，才是人生最美好的事情！

而作为你的爸妈，不想让你因为未来而担忧，也不想你成年以后仍抱有遗憾。

他们愿意在你成长道路上，陪你一起面对困难，陪你一起分享喜悦。父母自己的辛劳，从来不轻易说。

亲爱的孩子，作为你生命中最亲的人，愿你能理解到发自肺腑的父母心声。爸妈只是尽自己的努力，陪你一起耕耘。

但你要明白，读书并不是苦难，而是学习和成长的过程。你只有经历了成长，在矢志不渝地发奋学习后，生活才会为你打开幸福的大门。

人生本来就是一场修行，由苦难组成，只不过每个人的苦难不一样而已。读书是人生路上的经历，人生有经历才得以完整 。

为什么要训练孩子的思维能力呢?

思维能力大考察

“你参加赛跑，追过了第二名，你是第几名？”

有没有很多家长和老师的第一反应一样，回答：第一名。

但是很遗憾，第一名这个答案是错误的。你追过了第二名，只是取代了他的位置，你是第二名。

通过思维能力大考察大家有木有发现，思维是很神奇的一种能力。现在越来越多的书籍都提出“思维能力”是孩子必备的能力。但是什么是思维能力呢?孩子的思维能力如何培养?具体是怎么做呢?相信很多的家长都是迷茫的，我们先来认识一下思维能力。

什么是思维能力?

思维能力是一个人的核心能力，是智力的核心，参与、支配着人类的一切智力活动。是孩子对外界和内心的认识能力，比如宝贝能够按颜色、形状来分类玩具，知道要搬凳子来拿到他够不着的东西，就是“思维能力”在发展。

为什么要训练孩子的思维能力呢?

思维能力影响孩子的学习和生活。比如孩子在遇到问题的时候，懂得举一反三就是思维能力强的表现。思维能力训练会让孩子从多角度考虑问题。不过，如果仅靠自然形成，没有足够的刺激，孩子的智力发育就会相对缓慢很多。所以，我们可以运用各种手段，对孩子进行思维训练。说到底，思维能力其实是一种看不见摸不着的能力，但却又实实在在的影响并伴随着孩子的一生。

提升孩子的思维能力，我们可以这样做

1

保持孩子世界应有的好奇心

好奇心就是孩子的一个个“为什么”，就是有了这无数个为什么，孩子才会激发无穷的求知欲与探索精神，孩子才能够主动的去思考、去寻找答案。这是孩子在观看世界、了解世界的内在动力。当孩子问出各种稀奇古怪，令人膛目结舌的问题时，家长不妨引导孩子从不同的方面思考，和孩子一起去寻找答案，千万不要谴责抱怨孩子哪里来这么多的问题，这样除了会大小孩子的积极性外，对孩子的成长没有丝毫益处。

2

训练孩子的发散思维

孩子看到的世界和成人看到的世界是不同的，成人的思维模式已经固定了，而孩子的思维却是没有束缚的，训练孩子思维的发散能提高孩子解决问题的能力，能够更有效的学习知识，让孩子的思维能够更加的灵敏。比如，一张白纸上画一个圆圈，成年人看到就会说是一个圆圈，而孩子的世界答案却丰富多彩各不相同。这些不同的答案都表示孩子的思维不停的在发散，作为家长日常生活中，不妨多些问问孩子“你看到的是什么”“还有呢”“我们可以怎么办”，可能孩子会给你很大的惊喜。

一定要在孩子6岁前立下的这6个规矩

一定要在孩子6岁前立下的这6个规矩

现在的教育专家喜欢鼓吹自由，父母也万事都先考虑孩子是否喜欢，是否高兴。父母对孩子无私的爱应该值得赞赏，但是“没有规矩不成方圆”，6岁以前孩子还处于发育期，这时候父母应该给孩子制定一些规矩约束他，这样的孩子长大后才会成长为有教养的人。

那么，我们应该给孩子立下什么样的规矩呢？立下这些规矩后又该怎么让孩子乖乖执行呢？今天，宝妈就跟大家讲一讲，6岁以前的孩子，应该要给他立下哪些规矩？

粗野、粗俗的行为不能有

宝宝开始懂事的时候起，我就告诉他不能打其他小朋友，更不能说脏话。孩子间打打闹闹虽然是小事，但是这样的孩子长大以后，会习惯用暴力的方式去解决问题。

如果孩子犯了这样的错误，父母应该如何去做呢？

首先，我们应该很认真严肃的告诉孩子，这样的行为是不对的，以后不能再犯了，不然是要受到惩罚的。

然后再让孩子自己去思考，下次遇到这样的事情该如何做。和孩子一起讨论出最合适的方式。

如果孩子虚心的接受了错误，不要忘记再鼓励一下孩子。所谓“打一巴掌，再给一颗糖”就是这个意思。

这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理已经自己的情绪，如何处理已经发生了的情绪等等。等他长大后，他也会用这套模式去对待周围的人，变得更加理性、为他人着想。

别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配

6岁前的孩子的自我意识才刚刚萌芽，往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。

所以宝宝在幼儿园的时候，也尝尝会发生这样的情况，只要是他喜欢的东西，他会伸手去拿，好像拿到了就是自己的。

小时候宝宝也总是说“妈妈是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的！”只要看到爸爸妈妈牵着其他小朋友或者玩具被别人拿走了，宝宝就会大哭起来……

遇到这种情况，父母应该有意识的告诉孩子，什么是他自己的。比如可以拿着可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他：“这一件是你的，这一件是爸爸的，这个是妈妈的。”在孩子小的时候，父母应该要帮助孩子建立自己与他人的界限，

这样的规矩，可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西一定归我支配。这种概念的区分，是最基本的道德和心态的基础，他长大后才更懂得尊重他人。

从哪里拿的东西放回哪里

这点应该家里是男宝的父母们会深有体会，玩过的玩具总是被扔在一旁，等一会客厅里就会铺满了他的玩具。有很多爸妈说“孩子还小，也不懂收拾，帮他收反而更省事”。

其实，这并不是孩子不懂得收拾，而是孩子没有养成玩完玩具要把它放好的习惯。如果爸爸妈妈现在一昧惯着他，不给他锻炼的机会，长大以后自己的书桌也不会自己整理，成年后自己的家他也不会整理。

孩子在练习将东西归类的过程中，其实父母也是在培养他的生活自理能力。

收拾书桌的过程中，他可以自己决定什么东西要放在哪里，这样对他的创造力也有所帮助。长大后，无论孩子到了什么环境，他都能养成“归位”的好习惯，生活也会更加整洁。

谁先拿到谁先使用，后来者必须等待

现在孩子都是家里的宝贝，家里不仅是爸妈，爷爷奶奶更是宠着惯着。总是“孩子第一”，什么事情都让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等等。

但是这样长期下去，只会让孩子越来越以自我为中心，这样性格的宝宝，以后长大了可不容易交到朋友哦。

要克服“小皇帝”“小公主”的坏习惯，要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩，并且时时遵守“先来后到”的规则，比如：

吃饭的时候，妈妈先到饭桌前就先吃，如果孩子总是不来，那就让他尝到没有菜吃的后果；刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……

这样慢慢地，帮助孩子形成“先来后到”的习惯。这样的规则可以避免他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西的时候，必须学会等待，并形成一个平等的交往模式。

不可以打扰别人

在工作中常常会遇到这样的小朋友，有时候你说的好好的，他忽然就打断你的话。他其实没有什么恶意，只是他根本没有意识到这是一种很不好的习惯。

孩子还小的时候，有什么事情总会迫不及待的想要告诉爸爸妈妈，无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫的打断。

父母如果常常允许孩子在任何时候打断自己讲话，而且还会高兴地回应孩子，这样的态度容易让孩子让成不顾一切打扰别人的习惯，很难在集体中生活。

用心平气和的引导让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，然后再给他立下规矩。

这样的规矩能让孩子学会尊重他人，让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他，而且孩子在这个过程中学会了换位思考，也会变得更加善解人意，这样更容易交到好多好朋友呢！

做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉

父母总是会让着孩子，即使孩子犯了错误，父母也不会和孩子计较。不道歉爸爸妈妈也会一心软就原谅他了。这样的处理方法，会让孩子觉得“做错事也没什么大不了的，反正爸爸妈妈都会原谅我”。

其实，6岁前的孩子虽然年纪小，但也已经开始懂事理了，这时候爸爸妈妈要抓住机会，从小就教育他“做了错事要道歉，这样才是懂礼貌的好孩子！”

在孩子犯错的时候，除了教育他之外，可以命令孩子对自己说一声对不起，如果是爸爸妈妈错怪孩子了，也要向他道歉，给孩子树立一个好榜样，跟孩子一起遵守规矩。

这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错误。在这个过程中，孩子也学会了反省自己，也开始懂得维护自己的权利了。

写在最后

6岁前的孩子，各种意识还处于萌芽阶段，是教育孩子遵守规则的最佳时期。在孩子成长的过程中，父母要给孩子足够的爱和安全感，但同时也要给孩子立下一些规矩，并和孩子一起认真遵守。爸妈们，加油哦！

如何训练孩子的注意力？

家有5，6，7岁的孩子赶紧保存对上学很有帮助!留着～

注意力训练，有用。

第一关听课不走神题

训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩

训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。

1.1.1.数字传真

训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。

例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715

1.1.2.听字训练

训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

例文：有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

第二关听写训练题

1.2.1.词语思维

训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。

例文：凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑

1.2.2.找差异训练

训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.

例文：

第一组:

甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.

乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.

第二组:

甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.

乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.

针对孩子注意力训练集锦

2.1.按顺序找数字

我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面(见下表)，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高!

21127120

61517318

19482513

24222105

914112316

2.2.玩扑克游戏。

可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。

2.3.买一些智力训练的书，每天坚持做练习。

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

2.4.玩“开火车”游戏。

这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开?”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。

如何训练孩子的忍耐力?

1.灌输“等”的概念

1岁左右的宝贝还不太明白“等一下”的含义，他可能指着门、含混地说着：“去外面”。

这时你可以说：“等妈妈把你的奶瓶洗干净、装上水，我们就下楼。”或者：“等你把这小碗蛋羹吃完，咱们就去找小朋友。”对宝宝，妈妈有必要把抽象的“等”化成具体的事情，让他看到：实现自己的合理要求需要一点时间。

2.延迟满足从易到难

操练宝宝的耐性要考虑其年龄和承受能力，一点点延长他们忍耐的时间。对1岁的宝贝，最初能等上三五分钟已经是不容易了，假如孩子以大哭来抗议，就让他哭上1分钟。别心疼，这可是训练耐心的关键。

3.说出你的理由

如果让1岁的宝宝等待或把正在进行的游戏继续下去，妈妈应该用简短的语言告诉他们为什么，比如：“你现在咳嗽，吃了冰淇淋会咳得更厉害，过几天好了才能吃；”或者“把积木再往上搭一些，你的‘楼房’肯定会更漂亮。”

4.创设一个压力情境

设立压力情境是锻炼孩子忍耐力的好方法之一。例如，孩子要买价格昂贵的玩具，而你的支出计划中没有这笔消费，你跟他商量：可以买一个便宜的你喜欢的小玩具，如果你能帮妈妈节省生活费，妈妈会很感谢你。如此，孩子心中有了矛盾，开始主动调节自己的需求达不到满足时的情绪，达到心态平和。

5.制造一点困难

有意识鼓励宝宝在“坚持”的路上知难而进，能提升他的耐性。比如请孩子做稍稍超出他目前能力的事，即使失败了，父母不妨说：这确实有点难，但只要想办法还是能成功的，爸爸妈妈相信他。然后，告诉他一个窍门儿。借助这一方式，宝宝给了自己积极的暗示，避免半途而废。

6.给点“阳光雨露”

在培育宝贝耐性的过程中，表扬和奖励好比“阳光雨露”，因为控制情绪时非常痛苦，当宝宝经过努力“刷新”了自己以往的纪录，父母一定要肯定孩子，给予精神或物质上的小奖励。这是为了孩子能更好地自我激励。

3岁定一生,3岁前你要跟孩子说什么

3岁定一生,3岁前你要跟孩子说什么

三岁定一生，已经有了科学依据。如果你的孩子还没超过3岁，好好看看这篇文章吧，也许会改变他一生的命运。

人类的大脑是唯一一个在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前。三岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，这三年里，大脑会建立700-1000个神经连接，但是让大脑建立这些连接的是什么呢？其实是语言。谁的语言？孩子父母的语言。

很多人以为三岁前的小孩什么都不懂，所以随便在他们面前说什么都可以，然而这种观念已被证明不正确。

一个正在迅速发育的大脑，会通过听觉和视觉接收到大量的信息。把大脑比喻成一个机器，出生后三年家长的言行其实是在创造这个机器的过程。（你说的每个词语，都在塑造你孩子的大脑）

一个延续多年的研究也发现，到四岁前，贫穷家庭的孩子听见的单词总数比富裕家庭孩子少3千万，而且他们听见的单词大部分都是负面的、否定的、简单粗俗。

没有良好教育背景的父母，很容易采用一些简单的命令性短句，比如：不许哭！不要碰！坐好！

贫穷的生活给父母带来更多的焦虑和负面情绪，他们也很难有心情耐心的给孩子“讲话”。

三年之后，贫穷家庭的小孩接受到的新词语、复杂的词语会比富裕家庭的小孩少很多，即便它还能在以后的时间里通过教育去学习很多东西，但是它已经成形了——它接受新知识的方式基本已经定型。美国现在很多研究儿童发展心理学的专家已经指出，所谓的学前教育时间可能都已经晚了。

教育，从刚出生的那一天就开始了。学校并不是教育的起点，孩子在学校的表现在某种程度上来说，是父母对孩子教育的一种检验。他们的研究还发现，孩子的数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和这三年听到的单词有关系。

所以，当孩子正式进入学校以后，他们的学习能力会有显著差异。你会发现有些孩子并非不努力，但是他们成绩就是不好，他理解一些知识就是比别的孩子慢，等等。贫富家庭的孩子，差的真的只是钱吗？现在你看到了，他们根本不在一个起跑线上。每一天，他们之间的差距就拉开一点。

为了减少平穷家庭孩子与富裕家庭孩子之间学习能力的差异，美国两位经济学家建立了一个公益项目，叫做“3千万个单词行动”。这个项目资助美国贫穷家庭孩子入学前的教育，为了缩短贫穷家庭与有产家庭孩子学习差距。

三岁前的小孩该和他说什么？

也许你已经给你的宝贝提供最好的生活了，但那远远不够。你有给他们提供一个良好的“语言”环境，去塑造他们的大脑吗？

用下面这个方法，给你的孩子建设出一个聪明的小脑袋吧。这个方法也是“三千万单词行动”经过多年探索总结出来的方法。

你应该对孩子说：

与数字有关的词语：三岁前对孩子说与数字有关的词语，比如1、2、3等纯数字，以及准确说出十、百、千、万等，对他们之后的数学能力有很大帮助；

与空间有关的词语：准确的向孩子描述大小、形状、距离、重量等等都有助于帮助孩子理解两个物体的空间关系。空间感知能力是学习科学、高科技、工程学的基础。

与毅力有关的词语：无论一个人的天资多么聪颖，没有恒心与毅力，很可能一事无成。孩子听到越多表扬他们“毅力”的词语，他未来就越可能坚强面对挑战，取得更大的成就。

与自律有关的词语：你总会发现有些小孩能认真听完一堂课，自觉完成作业，而有些则不能。这种自律性会延续他们一生。最新研究表明，一个孩子能不能控制自己的行为和情绪，与抚养这个孩子的人的语言有关。

与同理心和道德感有关的事情：如果你表扬一个孩子的行为，这个孩子就会在这件事情上表现出坚持性；如果你表扬孩子这个人，他就会渐渐成长为一个高尚有道德心的人。

现在你知道每天该喂你宝贝的大脑什么食物了吧？

一定要看的视觉能力训练方案

视觉能力训练(摩比思维馆 周建新老师供稿)

常常听家长报怨：自己的孩子经常会将数字6和9、2和5等认反。数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。还经常把鞋穿反了。以上出现的问题很有可能说明孩子视知觉能力不足，从而导致经常看错题目。视知觉能力，则是眼睛看到的信息传递给大脑的加工能力，而不是指人的视力。父母和老师所指的“粗心”，实际上往往是视知觉能力不足。

走迷宫。给孩子做大量的迷宫练习或自己动手制作迷宫，训练孩子的视觉浏览、视觉追迹等能力。

纸笔活动找不同。两幅略有差别的画让孩子找出不同之处。

找两个苹果，看看两个苹果有什么相同与不同的地方。注意，要从颜色、大小、轻重、味道、形状等多个方面进行比较。也可以找两个不同的水果，如苹果和桃子等，从多个角度找找两个水果的相同点与不同点。

找数字。

给出几组较长的、容易混淆的数字或汉字，要求快速找出其中的不同数字等。

888838888388383388883888388888 共( )个3

999969999699696996999699969999 共( )个6

666606660606066660660660066606 共( )个0

255255552552555555525555525552 共( )个2

555535355355555355553555553555 共( )个3

GCGGGGCCGGCCGCGGCGCGGG 共( )个C

dddbdddddbbdddbdddddbddbdddddb 共( )个b

友支友友友支友友友友支友友友支友 共( )个支

上上上下上上上上下上下上上下上上 共( )个下

手手手手手毛手手手手手毛手手手毛 共( )个手

干土士士士士士干土士干土士士士干土士土士土士 共( )个士

YYYYVYYYVYYYVYVYYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVY 共( )个V

亏亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏亏弓亏亏弓亏亏弓亏 共( )个弓

少小少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少少小少 共( ) 小个少

大太大大太大大太大大大大太大大大太大太大大大大太大太大太 共( )个太

自己里面写自己。在0里面写0， 在d里面写d， 在口里面写口。

涂颜色。一幅有色图形，一幅无色图形，让孩子对应涂色。

盯视。眼睛盯住一个固定的点看一分钟。

追视。抛球入筐。拿小皮球拿沙包等远距离投向一个筐里。

也可以拿一个运动物体分别作水平移动、垂直移动、斜向移动、曲线移动、螺旋式移动，要求孩子头部不能动，只能用眼睛追踪物体的移动轨迹。

拼图。拼四巧板或七巧板。也可把费纸撕成几片，让孩子拼成原来的形状。

盯视。看物记忆。在桌子上放一些日常用品如剪刀、橡皮、铅笔等，可以有各种各样的规格和型号，让他仔细观看10秒钟后背对着报出结果;然后增减物品，让他再看看增加、减少的分别是什么。观察品种从少到多，慢慢增加难度。

闪卡训练。写一串数字让孩子看一秒种后拿开，让孩子重复说一遍。并倒着说一遍。数字的数量由少到多。

拿三牌，让孩子看清楚后，翻转后，再简单调换，让孩子说说三张牌的顺序。

捡豆。在一只碗里倒上一些形状不同的豆子，要求用筷子把豆子一粒粒夹到另一只空碗里去。豆子颗粒从大到小，再加时间限制，难度就慢慢增加了。

对手指。双手食指伸出、掌心向外相向运动，让食指指尖对接能准确做到。连续做五次。

视觉想象。带孩子看看石头纹理等大自然中的图案，说说这些图案像什么，说得越多越好。

看连线图。找找看，谁的水果(玩具)哪?

苏尔特表格。从1开到25，用手指指着数字找完25个数。时间要求越来越快。待孩子练熟后，再制作新的表格。五岁以上的孩子要求练习到一分钟看完。(下面这个表格不好，家长请自己制作一个正方形的吧)(注：小编

找花生。让孩子找一个自己喜欢的花生，然后放入一堆花生中，再把他找出来。没有花生也可以用糖果、瓜籽代替。

搭积木。先练习用彩色的木制或塑料制积木拼几何形状或模型;后应用同色的捷式积木拼搭;

积木拼图。用一堆积木让孩子自己摆成不同形状。

手影游戏。家里只开一个台灯，和孩子玩手影游戏，让孩子从中体会到空间变化。

另外让孩子少看电视。电视看多了，电视画面不清，变化太快，影响孩子视觉分辨力。

如何在六岁前帮孩子积累1000听力词汇？

很多爸妈都知道，3-5岁是孩子英语启蒙的黄金时期，需要对孩子输入大量的听说。有条件的家长直接把孩子送到国际幼儿园，进行浸泡式学习。没有这样条件的家庭，或者是自身英语水平不是很高的爸爸妈妈，这时就开始焦虑了，不知英语启蒙如何下手。没关系，我们这就来为大家分析，在家如何帮宝贝们进行英语启蒙。按以下方法去做，坚持得好，一样能在6岁上小学前，积累1000听力词汇。

3岁开始，孩子要大量听。如何听呢？

（1）说：

对自己英语自信的家长，可以在日常生活中就跟孩子用英文对话，让孩子在情景中去学习单词、词组、句子。培养孩子的英语思维，让孩子说英文跟母语一样脱口而出，而不是先想好中文再去翻译。其实3岁阶段的对话都是非常简单的，家长不要太担心自己水平不够会影响孩子，我们大部分的年轻家长都是学过英语的，找一些日常会话书，陪孩子看一些动画，自己先学一学，再和孩子说。3岁左右孩子接触得最多的还是爸爸妈妈，如果家长不开口，孩子也很少会有说英语的动力。

具体做法：动词：用动作演示；名词：指着实物说；句子：边说边做，用演示的方法让孩子理解意思。

除了家长与孩子的日常对话，还有一些手机APP可以帮助孩子，比如少儿趣配音，叽里呱啦。

（2）看：

看原版动画、flash故事，每天控制在20分钟左右。

动画片有情景，且用词简单，语速相对较慢，孩子可以借助画面理解语言。找一些适龄的原版动画给孩子看，每天看的时间大概在20分钟左右。爸爸妈妈可以陪着孩子一起观看，帮助孩子理解故事内容，同时记住里面的一些对话用语，在生活中跟孩子对话，加深孩子的印象。推荐一些原版动画：

Peppa Pig

中文名为《粉红猪小妹》，英音，适合3岁儿童。粉红猪小妹是一只可爱的小粉红猪，她与弟弟、爸爸、妈妈快乐地生活在一起。剧情温情有趣，画风简单，色彩明亮，通过一件件小事，让孩子体会到家人之间的相互关爱。该片内容非常简单、生活化，很多词汇、句型在同一集来回重复，适合用到日常生活中去。

Penelope

《蓝色小考拉》，英音，语速慢，内容浅显易懂，卡通形象可爱，适合3-6岁儿童。三岁小考拉佩佩迷糊可爱，她在尝试一切不懂不知的事物的过程中自行发现错误，独立纠正。大人在陪孩子看的时候，也可以学学动画中老师和家长对孩子学习知识、复习课程、习惯养成的引导方式。

Alphablocks

《字母积木》每个字母都变成了一个小积木，为小朋友讲述一个小故事，并且每个字母有一个主要动作来发出字母相对应的音。如一个苹果掉在“A”的头上，然后“A”会发出“a”！的音。通过故事讲述，帮助学前儿童建立基本的拼读意识，同时也宣扬了友情、互助等。

Chuggington

《火车宝宝》是BBC原版英语动画，采用童声对白，画面鲜艳，所有角色都动感十足，充满现代的快节奏。适合3-7岁的小朋友观看，特别推荐给那些喜欢机械类题材或者火车控的孩子们。

（3）读：

英语口语好的家长，可以自己给孩子读分级读物；对自己口语不够自信的家长，可以放录音给孩子听故事，听的同时看图理解。这时候读分级读物，目的在于规范用语，对口语进行补充。家长说的口语可能并不标准，而英美作家编辑的读物，语言更加地道和书面化。在3-5岁的启蒙阶段，分级读物需要家长读，或者听音频带着孩子理解，不要让孩子自己读，也不要刻意让孩子记单词操练句型。这些书可以留着等孩子到6、7岁的时候再自主阅读。

推荐一些故事性强，趣味性强的分级读物作为亲子阅读的资料。

I Can Read系列

I Can Read是一套比较经典的英语分级读物。这套书分很多个系列，有很多著名的主人公，比如小狗Biscuit，女佣Amelia Bedelia，分为五个级别，启蒙阶段适合读预备级(My First)和一级(Level One)。

Read to Read系列

由美国著名的Simon&Schuster出版，书中内容针对儿童的发展特点，精心打造，引领国际儿童英语学习的潮流，是一套全新理念的幼儿英语学习教程。该系列分为四个等级。PRE-LEVEL1将学习一些简单的句子，LEVEL1加大词汇量和句子长度，LEVEL2重在培养孩子的独立阅读能力，LEVEL3针对有一定独立阅读能力的孩子。启蒙阶段的孩子推荐读PRE-LEVEL1。

Stepinto Reading系列

这个系列有五级，话题丰富。一级（Ready to read）针对刚刚开始接触阅读的孩子们，采用了大字体印刷，以及感染力很强的节奏和韵律，帮助孩子们提高英语语音语义感知能力。

（4）听：听歌谣，听故事：

可以把平时听过的分级读物音频、看过的动画片的音频当背景音乐放给孩子听，磨耳朵。裸听没有情景，一开始孩子可能没有反应，所以需要拿孩子听过看过的材料出来，反复听孩子感兴趣的一些故事、韵律感节奏感比较强的歌谣。儿歌听得多了，家长就可以鼓励孩子，和孩子一起唱出来。一来可以帮孩子进行英语启蒙，二来可以帮助孩子提升对英语韵律、节奏、语调的感觉。

推荐儿歌：

Walt Disney Records：Children’s Favorite Songs《迪士尼最受欢迎的儿歌》

Mother Goose《鹅妈妈童谣》

Ralph’s World《英文儿歌歌王》

四个方法可以同时进行，最大的目的就是帮孩子在3-5岁的启蒙阶段输入大量听力，积累听力词汇量，听多了再说。教孩子英语，能在自然的语境中学习是最好的，有语境的“说”最好；其次是“看”，看是输入的过程，毕竟少了面对面的交流，还是比较被动；“读”分级读物是对口语的补充，图画也能建立情景帮助孩子理解故事，增加听力词汇；“听”对孩子要求比较高，所以要听已经看过听过的材料；歌曲韵律感强，易模仿，能够在音律、节奏方面对孩子进行启蒙，有助于自然拼读的学习。