小豆包记录：情绪化

给爱着急易失控打孩子的父母阅读

有人说我情绪化，所以分析一下自己吧！

当今社会流行缺陷管理，这种管理理论被推行到工作中去，在很大程度上提高了顾客对服务者的满意度。所谓缺陷管理，就是在做成一件事后，不去论功行赏，而是只找不足，仔细分析做这件事的过程中，有哪些不尽如人意的地方需要改进，讨论自己究竟怎样才能把这件事做得更好，更完美。

那么，如果把缺陷管理用在自我管理上呢？

我们每天都在管理着自己的方方面面，有人把自己管理得井井有条，有人却把自己管理得乱七八糟！我呢，基本居中，在生活上我可以做到井井有条；在工作上有时井井有条，有时乱七八糟；惟独在感情上，我却把自己管理得乱七八糟，别误会，

不是作风乱，这‘乱’指的是自己的思绪和考虑感情问题的思路较乱。

先分析自己的生活管理。早睡早起身体好，我基本遵循着这个原则，正因为自己的身体不好，所以我时刻提醒自己：多吃蔬菜和水果，不吃反季节蔬果，当然还有尽量心境平和，不生气！

至于工作，我是个敬业的人，做起事来仔细认真，能够把事情做得很漂亮，很出色。出身于手术室，所以有着雷厉风行的特点，当然现在已经快变蜗牛了，毕竟心脏不好，只得减慢速度，求稳求精了！有时也有工作特别多的时候，那时的我看起来会有些忙乱，但不要担心，因为我心中有数，头脑始终清醒呀！

说到感情，我可就完了！从小接受的教育太单纯太善良，初中时，已经开始有孩子读黄色杂志，而我却只感受着《海的女儿》带给我的伤感！狡诈，罪恶这样的词语，我几乎闻所未闻。一直活在美好的童话世界里，直到有一天，灾难降临，我才有所思考，以前的自己是否太单纯？

同学们对我的评论是幼稚，不知为什么，我怎么就长不大了？我可已经是一个3岁半孩子的妈妈了！

对自己开始进行缺陷管理吧！

来分析自己的不足，我的不足基本是在性格上，性格决定一个人的命运，有人说，我这样的性格注定了我的悲剧！是啊，不足如下：

A：情绪化。在工作中我能够忍耐，不喜怒形于色，宽容的对待每一个顾客，每一个同事，但对待自己喜欢或是喜欢自己的人却不能做到这一点，高兴和生气会随时显露在自己的话语之中。对待这个缺点，我只能学会克制，因为即使再亲的人，也要有距离，没有了距离也就没有了美感，没有了空间就会造成压迫和窒息，所以，我要控制再控制，不光是留空间给别人，更重要的是留空间给自己，只有具备了空间，才会拥有自由飞翔的领域。

B：单纯幼稚。考虑问题怎可以如此简单，世界上的事情大多很复杂，所以只用简单幼稚的思考方式只会让自己越来越无法应付复杂纷繁的世界，复杂的人际关系！对待这个缺点，我要三思而后行，尽量避免一时冲动所带来的行动，放慢再放慢，有什么可着急的？想一想，明天再处理那件事情也未尝不可吗！

C：其它。或许我还有很多缺点，慢慢发掘吧，既然实施缺陷管理，那么我就经常思考自己的不足吧！

如果你发现了我的什么缺点，一定要告诉我呀！

只怕那八个字：江山易改，本性难移！分析得再多，也是枉然！

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小豆包记录：如获大赦

昨日，宝宝的新书发下。

一回家，小宝就告知我：拿回家的3个小本和所有书都包上白色书皮！

三个小本本很简单，用废弃干净的A4纸随便一包就完工，但给那么多课本包白皮，我半信半疑！准备等待老师短信再确认！

晚7点，老师短信终于发到：确实是包白皮，我哭丧个脸开始工作！

因为昨天看坛友汇报，要折腾一个小时呢！

又得包皮、又得在封皮上写清书名。呜呜呜，上学期也没要求呀！

不爱干，就先挑简单的干，先包数学、语文两本小号书的书皮。

包完两个小的，剩下的就全是大的了，我又有点消极怠工，索性动动脑筋，咦，要不再问问老师呀？

于是发短信询问老师：用透明塑料书皮可以吗？

如果可以，我就把上学期的皮一撤，套到这学期的书上就完工了，透明的，里面的书名一目了然！

省去好多事，也节约材料，环保。

老师很快回信：可以！

天呀，老师万岁！

我简直是如获大赦，喜笑颜开。

续：我忙着准备扒掉那两本已经包好的书皮，

换上透明塑料皮，

人家宝宝却很喜欢我包的白皮皮，

舍不得，不要我扒，

哈哈，没白干！

但也想不明白宝宝为什么喜欢！

我说：宝，封面上我写的语文、数学这四个字太难看，还是撤掉吧！老师会笑话妈妈的！

宝说：没关系，不好看，老师会以为是我写的呢，不撤！

小豆豆的成长记录——小豆豆的发展情况

来园第二个月的小豆豆昨天外出活动时跑起来了！

国庆七天长假过去，我们以为在家呆了一周的豆豆会要在重入园时再哭几天，很意外的，并没有。

昨天，外出活动时，豆豆是雀跃着跑往滑滑梯的。

整个一小时，在场地跑啊追的。

从绳梯爬上滑梯，从台阶爬上滑梯，从杠梯爬上滑梯，从螺旋梯爬上滑梯，从各个滑道爬上滑梯。滑滑梯己经没有可以阻拦豆豆的地方了。

他还去参与了大小朋友的游戏——虽然大小朋友很漠视他的加入，这个年龄段的小朋友有着即使被忽视也要像牛皮糖一样跟着的韧劲，他们坚定的朝着自己的目标尝试，根本不在意被忽视——即使有难过的时候，哭一场也就过了。这个年龄段又对社交需求度并不高，他们更多的是喜欢独自工作。可是，在有限的粘大小朋友的过程中，粘着粘着，时间久了，大的小朋友就不再能无视他们的存在，不知不觉把小屁孩们当成他们中不可分割的一员了。所以，两岁多的小朋友入混龄园，在社交方面真是有先天的优势。

昨天早上我把国庆前留在幼儿园的一个苹果削了给UU当早餐水果，喊在教室的UU来餐厅吃，豆豆马上回应：“我也要吃！”

午餐吃饭时，阿姨说：“豆豆，多吃点饭，长高。”豆豆听了，马上举起双手过头顶，说：“长高高！”。晚餐时，自顾自的吃着饭，就高举双手说长高高。

豆豆这两天在室内做的工作有：拿记忆棋、gabe的毛线球教具认颜色；拿俄罗斯套娃反复操作，我观察着他，从大到小的七个娃娃，一眼就能看出相匹配的上下两截，准确的判断大小，并动作很快的一个套一个，套成个大娃娃；和丁丁一起操作磁力棒，但他是将磁力棒一个接一个的加长，连出一条很长很长的磁条线后，高兴的说：“很长！”属于这个年龄段的经典图式。

我们也观察到，豆豆的精细动作能力不错，他可以用拇指和食指两个指头准确的拿起物品。他很有安全意识，不盲动，遇到他认为可能的危险时，宁肯避开，也不冒进。他小心观察着，确让安全再前进。现在户外活动时，在滑梯上，遇到迎面而来的小朋友，他不再忙不迭回头避开，而是侧过身，让一个位置给对方小朋友，等对方小朋友过去，他就继续自己原有的想法。

下午晚餐后，小朋友们拿着球玩，豆豆也拿着一个，他把球放在自己胸前，然后用劲去靠柜子，差一点被球反弹回来摔倒，这也符合孩子先感知物体物理性质的。

后来看到UU用两腿夹着球，爬着前进，他也学着做。UU用手打节拍拍皮球，他也跟着做，高兴起来嗷嗷直叫。陶陶老师和我说：“豆豆还越看越好看了呢！”

我们原来想，接下来的第二个月，豆豆进入工作状态。事实上，接下来的一周，豆豆就进入了工作状态，现在在教室，他再没有无聊的时候了，各种忙。不再要老师抱，也不老是守着老师了。

据爸爸说，回家老是要抱。二岁的娃儿，在幼儿园呆了一整天，想念爸爸妈妈得紧呢！建议爸爸妈妈就一刻不停的抱，追着他抱，让他感觉到爸爸妈妈也是如此的想念他吧。

小豆包记录：关于小学升初中

一直以来都认为小升初是五、六年级才应该考虑、关注、着急的事，

那天，读一本关于小学教育的书才知道，

原来，二年级就要开始选择和参考，想去的那个重点中学的坑班了，

考上后，只要学习成绩不落后，将来就能和那个学校签约，保证录取！

如果这时候错过了，还要在三、四年级或以后关注坑班的补招！

我看完这篇文章，觉得好累呀！

怎么这么复杂，一年级是在适应阶段，以为二年级就稳定了，可以先放松几年，

难道，这么早就得动手吗？

从不关注小升初的我也打开了小升初论坛，

他们如今正处在水深火热中，

看到一位妈妈上岸后写的奋斗史，

真难过，孩子还有童年吗？

这班、那班……

昨天带孩子去小区有秋千和滑梯的地方玩，

希望宝宝能找到一个和她年龄相仿的伴，居然一个也没有，

全都是幼儿园的或是更小的宝宝，

回家路上碰到宝宝幼儿园时的小伙伴加邻居，本想一起玩，但那个宝宝三点有钢琴课。

是不是都去上兴趣班了？

以前宝宝幼儿园的同伴一起在楼下玩的那些小伙伴都看不到了。

该怎样做？

总之，我不要孩子太累，一定要让她有个快乐的童年！

尽量找到一个平衡点吧！

小豆包记录：小妞学会逃课了

上周四，宝宝发烧、吐、肚子疼，是病毒性感冒。病假了一天，周五见好，早晨送她去学校时，便告诉宝宝，如果觉得特别难受就告诉班主任，给我们打电话，好去接她，因为怕她再发烧。

盼望，要是一天都接不到老师的电话就好了，说明宝宝没事了。

结果，中午11点，班主任的电话突然来到…

宝爸正好在家休息，立即驱车接孩，我想，宝宝肯定又高烧起来了，揪心！

…………

晚上下班回家，一看，不对，宝宝高高兴兴的坐在沙发上看电视呢！

问爸爸发烧没，爸爸说，好着呢，一直没烧过！就肚子有点疼，下午在家待不住，非骑着她的小自行车帮我买菜运菜（宝宝自行车前有筐，后有斗，把菜放里面，可以免得菜太沉，勒手）！

哈哈，这小妞，实在有逃课的嫌疑！

下午的古诗朗诵比赛也没参加成，前一晚白带病坚持练习了！她朗诵很好，要是参加了，估计也可以获得‘小朗诵家’的表扬奖状。跟她说了，她一点也不惋惜，说：没关系，以后还有机会呢！也太乐观了吧！

唉！气死人！