今日话题：是棍棒底下出孝子，还是理性宽容对孩子？

对孩子，严格一点好，还是宽容一点好？这是很多父母在家庭教育中会遇到的一个困惑。

中国预防青少年犯罪研究会主持的“全国未成年犯抽样调查”发现：

父母对孩子过于严管，是很多孩子步入歧途的最重要原因。

这与我们的固有看法不一样，我们往往会认为：

步入歧途的孩子当中，父母对他们放纵不管的，肯定要远远多于过于严管的。

那么，您觉得到底是棍棒之下出孝子呢？还是应该理性宽容的管孩子呢？

@bauy：我不赞成打孩子，更不赞成“棍棒底下出孝子”这句话。个人觉得教育孩子关键是引导，孩子是一张白纸，就看我们怎么画。虽然脾气性格也有天生的因素，但是因势利导、因人而异的教育绝对是行之有效的。父母是孩子最好的老师也是第一任老师，以身作则、严以律己，给孩子足够的宽容、理解和爱，才能最大限度让孩子身心愉悦的成长。

@barrytt：我原来是坚决反对打孩子的，后来慢慢接受了打小手小屁股的惩罚措施，尽量不让他感到情感上的缺失，尊严的缺失，尽量只停留在惩罚的目的。

@木子__：看事情的严重性，对孩子要理解宽容，但遇到严重问题，或者口头方式总不见效的时候也应该棍棒棍棒，偶尔一次无妨。

@jasonj67：我记得唯一的一次打孩子，是在孩子不到四岁的时候；孩子记事以后，我再也没有动过他一手指。孩子妈妈很生气时，偶然会打他一巴掌，但我是非常反对的。还好，妈妈打他，他是不会长久记恨的。我是坚决奉行慈父严母的观点，如果爸爸打孩子，我觉得将来会出大问题的。

@lucky_gjy：棍棒只是一种后果，玩火被烫了是种后果，打了别的孩子回家被自己父母打更惨也是后果，前者自己体会到痛了，记住了，后者打人很开心是吧，让你也痛就知道不能打人了。有的行为是不能宽容的，这种就要在苗子里就制止，不然父母宽容，长大了社会不会对你宽容的。不是大是大非的事，可以先理后兵，给改过的机会。

那么，您怎么看呢？

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到底是望子成龙还是望子成人

正在北京航空航天大学攻读博士的辽宁少年张炘炀，是中国最年轻的博士。他保持的“全国最小大学生”纪录至今无人打破，他被周围人称为“天才”，他已多次因自己创造的奇迹而被媒体包围。日前，这位小博士在中央电视台《看见》栏目上“要求父母全款在北京买房”的言论彻底让他陷入了舆论的漩涡。在榕城，这段视频的传播也引发榕城教育界人士以及家长关于家庭教育方式的热议。

家长热议望子成龙，但别“使劲”过头

不少家长对张炘炀的看法颇为复杂。一方面对其言论表示不能理解，另一方面又很同情他“童年被父母的理想所绑架”。记者在榕城家长圈中对此事随机展开了调查。不少家长也在网络上反思了自己的家庭教育方式。

在东街口一家培训学校校门口记者遇到不少送小孩上补习班的家长。家长胡女士表示自己也看过网络上对少年博士张炘炀的专访节目，她认为张炘炀的父母对于现在存在的矛盾无法免责。“这个小博士要求父母为其在北京买房，很明显有一种报复心理。”

家长王先生表示，尽管自己对于孩子的成绩也十分看重，但如果为此扭曲了孩子的性格，就得不偿失了。“其实家长望子成龙的思想很普遍，但是想这个小博士这样连跳好几级，虽然跑得比普通孩子远了，但是家长使劲过头，跑偏了。”

还有家长表示看完这期节目后，推荐给身边很多朋友看，并呼吁所有望子成龙的家长“不要把自己的梦想强加到孩子身上，孩子的人生是自己的，不是替家长实现那些未实现梦想的工具”。

专家说法家长应警惕“唯成绩论”

不少家长在庆幸自己未曾给孩子过多压力的同时，也对望子成龙的家庭教育观表现出了反思：为什么辛辛苦苦为了孩子，到头来还有可能遭受孩子的埋怨?对此，中华家庭教育研究院福建服务中心首席专家林高龙就此案例分析说，很多家长在孩子成长的过程中，往往过于注重智能的开发，而忽略了心理的培育。

林高龙表示，当他看完央视对张炘炀的访谈后，印象最深的一段，是张炘炀形容自己的成长过程“根本钢筋就没有，你盖什么楼，只能祈祷不要有一些地质灾害，不然就成‘楼脆脆’、‘楼倒倒’”。林高龙认为，这些比喻值得所有家长深思。培养一个健全的孩子，人格是本，学习在其次，如果本末倒置，不管孩子学习成绩多么好，他的未来都是堪忧的。“望子成龙之前先要望子成人”。

林高龙也表示，在我们身边，不乏像张炘炀父母这样心态和教育方式的家长，以学习成绩为一切，在中国是非常普遍存在的。他告诫家长们，学习可以是孩子成长的一个衡量指标，但千万不要把它当作唯一指标，除了学习之外，我们还要培育孩子健康的心态、优秀的体格、良好的习惯。这些也是缺一不可的，甚至可以说更为重要的。

“少年博士欲在京买房”网络引争议

日前，一段中央电视台《看见》栏目专访中国最年轻博士张炘炀《长大要成人》的节目在微博上疯传。在这段专访中，年仅16岁的博士张炘炀发出疑问：“我博士出来，我连住的地方都没有。博士毕业有用吗?博士后毕业有用吗?”并要求父母全款在北京给他买房。就他家的经济状况而言，这个要求显然是不现实的。

张炘炀9岁读高三，10岁高考，13岁成为全国年龄最小的硕士生，16岁，也就是今年9月，他被北航录取，成为全国最小的博士生。

快速的成长给张炘炀带来的，还有与其年龄不符的焦虑感。长期生活在比自己大七八岁的非同龄人中，耳闻目睹的都是“工作”、“房子”、“户口”等，他早早感受到了生活的压力，已把“在北京有个房子”视为最大愿望，并称最希望自己留在北京的是父母，所以他们应该为了“自己过上好的生活”努力。

“不要将自己的理想强加于孩子身上”不少家长在看完最年轻博士的案例后，对自己的家庭教育方式表达了反思。那么，家长应该怎么做才能让自己的孩子健健康康地成长呢?请看A40版“16岁博士要父母为其买房”引发热议之“方法篇”。

教育孩子话题：尽心，还是遗传

在谈到我教育女儿时，既是同学，又是同事，还是朋友的海英总是说：“你教育孩子比我尽心。”

在和很多人谈到教育孩子的话题时，他们也会冠以尽心这个词套在我身上。我真的没有感觉自己在教育孩子方面有尽心这方面的优越感，在外见得家长多了后，我才发现自己在教育孩子方面似乎真的尽心的因素，但是很多时候还是遗传的因素更多些。女儿如今的小有成就，有我尽心的功劳，个人感觉还是遗传的功劳更多些。

在女儿还我肚子里的时候，我就开始学习什么样的营养、生活和环境利于她成长。

三个月内孩子主要是长脑的时候，多吃鱼，因为鱼含蛋白，人脑多数都是蛋白组成的啊。我在怀孕初

，就开始吃鱼，而且是严格按照营养的搭配，每周一次，一直到生下她，都没有间断过。如今很多人夸女儿聪明，是否与当初我吃的鱼多有关呢？她的记忆力好还是有遗传我和她爸爸的因素的。尤其读过一遍的故事，就可以复述，是遗传他爸爸。

都说孩子在五个月后具备听力了，可以听些胎教的音乐，我在怀孕后，为了愉悦自己，就开始听音乐了。在她我肚子里能动后，我一给她听音乐，她就会我动，而且动的很厉害。我当时并不以为她是听了音乐后的反应。女儿在生下来第三天，我妈妈和老公在她左右两边叫她的名字，她就知道分别去找。空闲的时候，我经常把胎教的音乐重新拿给她听，她也会有所反应，但是因为当时她太小，我并没觉得有何异常。我发现她对音乐感兴趣是在六个月大的时候，那时第一次看音乐视频，她竟然坚持了半个小时没有半点注意力转移的迹象。在以后我就经常给她看那份音乐视频，她也特别喜欢，一直到她上幼儿园。在中班的六一文艺汇演的时候，她主动请缨，要求上台表演独唱《小人书》，从此便在我们镇的舞台上开始，逐渐走向了全国的舞台。

五个后就开始补钙，因为孩子长身体需要大量的钙质，所以我虽然很讨厌喝牛奶，还是坚持喝。那个时候，我们农村根本没有卖牛奶的，我只能去县城的时候，在超市买点，又不能多买，家里没有冰箱。现在女儿依然喜欢喝，我当初怀孕喝的牛奶，现在很多孩子都喜欢喝酸奶，不知道是遗传，还是和大多数孩子一样呢？

六个月后多吃水果，因为孩子长头发。用妈妈的话说，那个时候我几乎吃了一车的西瓜。这话不夸张，因为我每天早晨睡醒就吃西瓜，中午吃，晚上睡觉前还吃。女儿如今在所有水果最爱吃西瓜，还有草莓，这些都是我我怀孕的时候爱吃的水果。也是我现在爱的。这点女儿也算是遗传了我的吧？

七个月的时候，正是我准备自学考试的时候，我每天都会听着音乐看书。据说，怀孕期间什么样的性格，孩子生下来就是什么性格。女儿至今喜欢看书，只要有自己喜欢的书，可以忘我的看很长时间，不被外界任何情况所干扰。

怀孕前，我很胆小，睡觉经常半夜吓醒了。女儿生下来的时候，也是很怕大的声音，听见后就吓的哆嗦着哭，我抱着她边拍打边说：“妈妈在这里，宝贝不怕。”她就不再哭了，恢复了平静。

很多时候，我更坚信，女儿能有今天的成绩，都是遗传的功劳，我只不过，尽了一分做母亲的力，好好照顾她。真的谈不上尽心，更谈美其名曰的伟大，我是占了女儿遗传我们的优点多点光。

育儿观念：到底是陪伴还是干扰孩子？

她带着儿子去赶集，儿子兴奋地喊，妈妈快看小鸡！

妈妈说，快看大鱼。她本意是想补全儿子的话(因为卖鸡的跟卖鱼的都在一起）。

儿子在客厅里快速地跑来跑去，因为他刚刚2岁，头一次这么快速地跑。他一边跑，一边兴奋地仰着脸看着妈妈，期待点什么...

妈妈刚下班，很疲惫，终于说话了，“来，儿子别跑，我给你剪指甲”

区域活动时间，小宝在幼儿园走廊里面东奔西跑，看见老师走过来，他跑得更欢实了。

老师远远喊了一句，“你怎么老不穿鞋？妈妈已经为这个事情打了好几次电话了”，小宝把满肚子想告诉老师的新发现就只好咽了回去。

回到班里，刚推开门，“小宝先去洗手，小宝第一个回来喝水，小宝真准时。”想找人述说的小宝扭头就走开了，“我讨厌洗手、喝水”

扭头到了沙池，老师职业地迎过来，“我们在玩沙子，你要来吗？”，小宝厌恶地嘟哝着，我知道你们在玩沙子。

大人啊！你们多么怕自己没用啊！不能帮孩子剪个指甲、喂个饭、穿个鞋，你就觉得自己毫无用处，实在不行，帮孩子表达两句话，不然，自己为什么活着？

你只是在刷你自己的存在感，与孩子无关。再好的硬件，再热情的堆笑，那都不能叫做陪伴，叫做干扰。

也或者，当时的你实在找不到别的话说，那句话是你最熟悉、不用过脑子的，那么，请你闭嘴，好吗？浮躁的时候就什么都忍住不说，静静地听听对面那个人，他在想什么？他眼神里面有什么不一样？他在关注什么？

孩子的医保，到底买还是不买？

在孩子成长的过程中，“健康”是家长们最为关心的问题。相信每个家长都考虑过给孩子办医保的问题。但孩子是否需要买医保？市面上林林总总的医保名目那么多，该选择哪种呢？很多家长都觉得无从下手。

采访实录：

要不要买医保？

据了解，目前商业类儿童保险涉及孩子健康的有“意外伤害险”和“健康医疗险”两种，可是是否要给孩子购买这种保险，很多家长觉得“说不清”。

观点1：太早购买浪费钱。谈起医保，一些家长觉得：“小孩子嘛，即使病了也不过是感冒发烧，用不着操心买保险。有那个钱，还不如花在给孩子强身健体上。”

观点2：购买保险多多益善。从宝宝一降生，阿琳就给他买了社区里的医保，现在孩子一岁半了，阿琳又追买了好几种儿童商业医保。“就当买个安心啊。”阿琳这么说。

观点3：买个医保减轻负担。玲玲说：“现在孩子老生病，一感冒就半个月，去医院随便看看就四五百元。老这样下去可不行，买个医保减轻负担。”

观点4：犹豫不决怕被忽悠。Vita觉得，“不买吧，真担心宝宝什么时候生病的话没得报销；买呢，又不知道选择哪个好。总觉得卖保险的都是忽悠你的，赔付的时候手续又繁琐，真头疼。”

谁该给孩子买医保？

“买保险其实是对于孩子成长的一种风险管理，但具体如何选择，家长们需从多方面加以考虑。”我国保险行业协会专家如是表示。

就我国企业目前的实际情况来说，针对职工子女的医疗保险一般有三种情况：“直接补贴型”、“福利报销型”和“无相关待遇型”。个别外企每年会支付给职工子女一定的“抚育费”，最高可达每年3万美元；一些大型国企员工或公务员可以享受子女医疗费用报销50％~80％的待遇，不过报销类别只包括医药费、治疗费，通常不包括检查费。而且还有很多小企业并不提供针对职工子女的医保。因此专家认为，家长可以结合所在单位的具体情况选择适合的商业类医疗保险。

选择适合你的医保

通用重大疾病医疗险——

险种特点：目前，重大疾病有年轻化、低龄化的趋向，重大疾病的高额医疗费用已经成为一些家庭的沉重负担。投保重大疾病险的投保期一般比较长，为20年左右，投保金额也相对较高，每年400~4000元，但赔付也相对较多，最高可以达到投保金额的2倍。

适用家庭：投保资金充裕的家庭选择购买。

一般住院医疗险——

险种特点：普通的儿童疾病主要是呼吸道和消化道疾病，动辄就住院，积累下来，花费也不小。这类保险的投保期限短，一般一年一投，保费也不高，200~500元不等，保额越多获得的相应赔付也越多，不过总体赔付额有限。

适用家庭：家长单位无针对孩子的医保或投保资金有限。

意外伤害医疗险——

险种特点：儿童意外伤害，已成为当今最严重的社会、经济、医疗问题之一。孩子生性好动，也不知什么是危险，因此，给孩子投保意外保险很有必要。这种保险费用不高，一年一般几百元。适用家庭：可以作为已购各种保险的补充。

焦点提问

1.商保医保可同时参加吗？

回答：根据规定，参保人可在居民医保基础上继续享受商业保障的待遇，但具体则要根据其参加的商业保险险种而定。对于按比例报销型的商业保险，医保和商保报销的总和不能超过实际医疗费；而对于补助型的商业保险，则完全不受居民医保待遇的影响。居民医保参保人住院后，补助型的商业保险可照报不误。

2.临时“保”佛脚可行吗？

回答：是否可以在得知孩子生了大病的时候去买保险，很多家长抱有这种疑问。然而记者采访多家保险公司了解到，临时“保”佛脚是不可行的。一般来说最短的保险为一年期，时间是从交付首期保险款的当天开始算的。而保险公司在与投保人签订保险合同时都会严格审核其身体状况，需要在基本健康的情况下才可以投保。

专家意见

给孩子选择医保三原则

据专家介绍，由于医疗类保险，尤其是重大疾病类的赔付额比较多，因此保险公司通常没有专设针对孩子的此类保险，家长可以把此类保险附加在教育、投资等其他类别的保险上。不同保险公司推出的保险产品各有特点，专家建议家长在购买保险时掌握三个原则，以求最大限度地做到既得到了保障，又不当“冤大头”。

原则一：量入为出。给孩子购买保险既要保证在经济能力上可以长时期负担，又要确定在需要时能得到应有的保障。

原则二：可能性最大。“从现实来看，损失的严重性是衡量风险程度非常重要的一个指标。”专家表示，一般来讲，较小的损失可以不必要买保险，而严重程度的损失是适合于保险的。除了购买保险来对付它，没有别的更好的办法。对于高额损失就需要投高保险。在给孩子购买保险前，家长应充分考虑所面临的损失程度有多大，程度越大，就越应当购买这种保险。

原则三：利用免赔额。高保险金额可以使投保人得到最充分的保障，当然，其保险费自然会较高，但可以用提高免赔额的办法，降低保险费率，从而抵消高保额所高出的保费。如果有些损失消费者可以承担，就不必购买保险，可以通过自留来解决。“免赔”要求被保险人在保险人做出赔偿之前承担部分损失，其目的在于降低保险人的成本，从而使得低保费成为可能。

是在养育孩子还是教育孩子？

父母在孩子的生命里，首先扮演的角色是物质的供养者，孩子作为一个有机体，需要吃、喝、呼吸、保暖等等物质条件的供应才能活下来，并逐渐发育成一个成年人。就像有机体需要物质供应一样，孩子的精神人格同样需要适当的养分才能发育成长。

亚里士多德曾说：“人在出生的状态，不是完整意义的人，经过二十几年的人化过程，才使他变成了人。”这句话提醒我们，把孩子变成人需要教化，需要按人的方式对其进行初始化。意大利教育家蒙台梭利博士说：“人作为一个精神的存在，要借由肉体把自己表达出来。”而印度狼孩的发现，更使我们明确了，人在出生的状态下，作为“精神的人”还是一粒种子，如果给它“人”的养分，它就可能发育成人，而给其“狼”的习性的熏陶，就可能使它发育成狼。

常识和经验都告诉我们，任何人其实都是两个人：即“肉体的人”和“精神的人”。决定一个人行为的原因是“精神的人”。一个孩子好学上进、学习自觉、体谅大人、帮助同学、协助老师等良好行为表现取决于他的“精神的人”状况，而与他的“肉体的人”几乎没有关系。同样一个孩子好吃懒做、无心学习、桀骜不驯、与人冲突、自私自利等行为表现，也是他的“精神的人”的状况决定的。一个人是好是坏，是高尚还是卑下，是伟大杰出还是平庸无为，是才华横溢还是愚笨迟钝，主要取决于他的“精神的人”的发育状况而与他的“肉体的人”基本无关。因此作为家长，要想使自己的孩子成长为杰出的人，我们教育孩子的重点就是按正确的方式培育“精神的人”。

通过多年的研究，我们发现，要把一个孩子培养成一个杰出的人，就必须给他的“精神的人”提供丰富的养分，使孩子的“精神的人”健康发育。为了区别物质供养，我们把精神的养分供应写成“精神供氧”，意思指给“精神的人”提供氧气。要使孩子的“精神的人”健康发育成长，在孩子生命之初，至少得有一个精神供氧者。

这个精神供氧者（绝大多数情况下是妈妈，少数情况下是爸爸，极特殊情况下是其他人），在孩子刚刚来到这个世界的时候，站在他的背后，持续地给他精神供氧，他的“精神的人”才能发芽、发育并健康成长。也就是在一个孩子的最初生命里，至少有一个成年人，无条件地接纳他，无条件地爱他，用欣赏的目光关注他，不断地鼓励他，经常地表扬他，及时地确认他的优点，花大量的时间陪伴他等等。这样做的结果，相当于给孩子输入精神的养分。由于有人陪伴，因而消除了孩子与生俱来的恐惧。他感到自己是安全的，由于被爱和接纳，使他找到了“自我价值”，他的生命才打破原来的封闭状态开始向外扩张，就像小鸡冲破了蛋壳，种子冲破坚硬的外壳一样，他开始探究周遭的世界——学习与了解物质世界的知识；由于被鼓励和表扬，他不再害怕“人”——他开始产生与人交往的欲望。如果在孩子的生命初期，没有精神供氧者或供氧不足或供给有害成分（打骂或恐吓），那孩子的“精神的人”的发育成长就一定受到影响，致使孩子的外在行为出现偏差。

美国心理学家们在孤儿院中，发现那些没有父母爱的孩子，尽管物质生活一点也不差，甚至要好于那些家庭生活困难的有父母的孩子，可是他们明显存在行为的偏差：注意力不集中，无法正常与人互动，无法学习知识，情绪低落，与人冲突，不守规则等等。当心理学家招募女大学生志愿者，每周定期到孤儿院去给这些没有人爱的孩子洗脸、梳头、拥抱和亲吻等爱抚了一段时间后，这些孩子的行为偏差得到明显的纠正。

孩子在学校表现出多动的倾向，他不停地动，频繁地转换注意力在不同的事情上，上课不能集中注意力听讲，不停地和同学讲话和做各种各样的小动作；正规场合让他回答问题时，他唯唯诺诺不敢讲话，而私下里他却胡作非为，表现出调皮捣蛋；对自己和别人缺乏尊重，没有自律精神以适应学校有组织的生活等行为表现。并不是他的神经系统出了什么毛病，这实际上是他内心世界的外化。这些行为背后的真实原因是他没有被接纳、没有被关爱、没有被关注、没有被承认、没有被欣赏、没有被赞美、没有被鼓励以及没有被表扬。他的内心世界里由于缺乏接纳、爱、关注、承认、欣赏、赞美、鼓励和表扬等“精神营养”而导致他的“精神的人”营养不良。这种精神营养不良的直接后果是孩子的“自我价值”严重缺乏，导致孩子外表虽然长的与人一样，但是他的精神世界里的人，没有发育或发育畸形，他没有按“人”的方式来行为，他是一种“类人生物”——类似于人的生物。

要把孩子培养成为杰出的人，我们认为家长最重要的角色是孩子的精神供氧者。在与孩子一起生活的过程中，通过接纳、爱、关注、欣赏、赞美、鼓励和表扬等方式给孩子输入精神的养分，才能使孩子的“精神的人”健康成长。

是小孩任性还是大人强制？

妈妈听完后，是感慨颇多、无限遐思。事情的经过是这样的——

“爷爷，我要把长裤脱掉。”那天晚上临睡前，我对爷爷说。

“不可以，穿小裤裤睡觉太凉了，容易感冒。”爷爷回答。

“那你怎么可以穿小裤裤睡觉？我看到奶奶也是这样的。”很不服气，我反问爷爷。

“没有呀，奶奶现在穿着长裤呀。今天晚上，我也要穿长裤睡的。”爷爷有点尴尬，他们不知道，平时我已留意到了这个生活细节。

持续几天的下雨天气，气温下降了许多。我的睡姿本不安分，外加我的感冒还没有完全康复，爷爷坚决不同意我要脱掉长裤睡觉的要求。

僵持不下，几分钟之后，我的“鬼点子“上门了——

“爷爷，我尿湿了。”我笑嘻嘻的，告诉爷爷。

“啊？你怎么尿湿了？”爷爷觉得很纳闷，(白天和晚上的尿尿问题，我已经控制得很好。许久未曾尿湿，尤其是白天)，就顺口问了一下。

“因为我尿湿了，爷爷就要帮我换裤子(就要脱下裤子)呀！”听到这个答案，正准备要给我换裤子的爷爷都傻眼了。“尿湿居然就只为达到自己的要求？！

脱下来后，我可高兴了。当然，我就不会再配合爷爷给我穿上了。任凭爷爷怎么苦口婆心，百般哄骗，“不穿，就是不穿！”。后来爷爷实在是没办法，在征得我的同意后，就用浴巾把我裹起来后，让我直接睡觉了。

xx妈心情：女儿现在已经很有反向思维了，很多她想做、但我们又不让做的事情，除非能给她一个很充分、且能发自内心的让她接受的理由，否则女儿总能想出一些让人哭笑不得的伎俩，表现出她的“小聪明”，来达到她的目的。我都不知道，到底是我们给的自由不够？还是我们的引导方式有误？

单纯这件事情来论，xx确实有她的理由：“大人可以穿着小裤裤睡觉，为什么我就是不可以(会感冒)呢？”她已经见证了爷爷奶奶的生活行为(“言传身教”的分量)。且我们也确实说不出她的这个要求有什么危害，除了大人主观的担心、心存恐惧以外。

可是照顾方换成是我，也一样会对她的这个要求进行百般阻扰的，哪怕是采取在她睡着后给偷偷穿上。因为我真担心她会着凉、害怕她会感冒……

入冬以来，近乎每天早上起床或晚上外出，我和xx爸都会因为女儿不加衣服的问题而大发雷霆、甚至河东狮吼。经常是要强行给穿上，搞得彼此的心情都非常不悦。

科学的育儿理念主张要给孩子足够的爱和自由。适度的时候，可以让孩子自食其“恶果”(因为不穿衣服引发感冒，去看医生、需要吃药打针)，然后再做事后的引导(孩子有了自身体验后就能明白不加衣和感冒的必然联系)，这种方法更为有效。

可是在现实面前，我依然没有勇气，提供给孩子自食其“恶果”的机会。所有的一切，都源于无法说服自己的主观忧虑。

明知自己已经踩入了教育的雷区，但却控制不住自己……女儿频频以她自己的方式发出抗议、做挑战时，让我不得不去反思！要怎么办？

问题的根源，在大人身上。解决问题，首先要克服我们的主观忧虑，给孩子自主选择，可是这点做起来，真的很不容易！今天写下此博，只想勉励自己在日后的生活中，尽可能以和平的方式和孩子共处，让孩子按照自己的意愿成长，让孩子做自己，而不是一味的如自己期待的那个模样。

妈妈们有什么高招吗？要怎么样才能彻底消除我的这种内心忧患呢？

PS:晚上带女儿到户外去，出门前没有强制让她加上衣服。只是告知，妈妈有帮她带了外套，如果觉得冷的话再告诉我。可是在户外的近一个小时，包括在回来的路上，女儿始终都没让加衣。也许，真的是我们大人太过主观臆断了，也许是我们低估了孩子的抗寒能力。但是不管怎么样，今天我是和xx爸说好，从今天开始，把是否加衣的主动权给孩子了。