幼儿园中班教案《鸟的王国》及教学反思

活动目标：

1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，说出自己知道的鸟。

2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱。

3、了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、幼儿有关于鸟的知识的准备。

2、课件准备。

3、歌曲磁带。

活动过程：

一、交流对小鸟的认识。

1、师神秘地说：“今天我们班来了位小客人，”出示燕子图。“认识吗？”今天小燕子带来了一首好听的歌曲，小燕子请我们一起和它来唱一唱。（放音乐有只小燕子）小燕子不仅请你们唱歌，好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们高兴吗？那我们跟着燕子出发吧！（引导幼儿随音乐做动作）

2、宝宝们，鸟的王国到了，我们一起进去吧。你们猜猜，鸟的王国里会有哪些鸟呢？（幼儿自由交流）你们知道的可真多，那我们来看看，鸟的王国里都有哪些鸟呢？哦，他们还要考考你们呢！（放多媒体幻灯片，师随机问幼儿相关的问题，引导幼儿交流鸟的相关知识）

3、师：鸟的王国里的鸟可真多呀！在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢？为什么？先大声地告诉你旁边的好朋友吧！（幼儿交流，师随机辅导）说得真好，现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家。（集体交流）原来鸟有这么大的本领：喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫，保护树木、庄稼；丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮，会跳舞给人们看；黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听，会唱歌；还有鸽子可以为人们送信；难怪你们这么喜欢他们。

二、了解小鸟受到的一些伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

师：可是，社会上的人是不是都像我们小朋友，像中1班的宝宝一样喜欢鸟，爱护鸟呢，不是的你们看（放课件）。

1、看后提问：（1）刚才，你们看到了什么？

（2）他们这样做对不对？为什么？

（3）假如你看到这样的事情，要怎么办呢？

教师小结：每个小朋友都很幸福，可这些小鸟却经常受到人们的伤害，它们真可怜！我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人，鸟是我们的好朋友，我们要关心鸟，爱护鸟。

三、了解社会上保护小鸟的一些措施。

1、师：你们看，不光是我们小朋友知道要保护鸟类，有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜，还成立了爱鸟协会，专门来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的？

（1）瞧！哥哥、姐姐们正在干什么？（植树）

（2）这是什么？你们认识吗？（人工鸟巢）这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家。

（3）看，他们正在给小鸟安新家呢。

2、其实，不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样，在关心鸟、爱护鸟。人们在四月底五月初就是现在，专门设立了爱鸟周。要求所有的人都要行动起来，爱鸟、护鸟呢。你们看（放课件）

四、结束部分

那我们现在就行动起来，做一份爱鸟倡议书，回去后，让更多的人来爱护小鸟，**鸟小卫士吧。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

幼儿百科：鸟，又称作鸟儿，是体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

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幼儿园中班教案《国王生病了》及教学反思

活动目标

理解故事内容，大胆地表达自己对画面的观察心得和理解。

体会作品中蕴含的幽默情趣，懂得运动有益健康。

通过想象讲述、分析讨论、即兴续编等故事，发展幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

能简单复述故事。

教学重点、难点

理解故事内容，大胆地表达自己对画面的观察心得和理解，从中体会作品中蕴含的幽默情趣，懂得运动有益健康。

活动准备

大图书一本、每人一本小图书、词卡、自制皇冠一顶

活动过程

一、导入

师头戴皇冠进入教室。

师：“老师今天有什么不一样呢？”

生：“戴了一顶皇冠”。

师：“有谁才会戴皇冠呢？”

生：“国王！”

老师今天就给小朋友讲一个关于国王的故事。

二、师讲故事

师出示大书《国王生病了》，介绍书名。

师一页一页地结合画面给幼儿讲故事。

三、设置悬念

1、老师讲故事讲至17页“就这样过了一个月”。

a、组织幼儿讨论国王的病有没有好转。（幼儿自由猜测）

b、提问帮助幼儿回忆故事的主要内容

国王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么？（师将字卡贴在黑板上，并将内容以简笔画的形式画在黑板上，并出示相应的词语，如爬山、骑马、游泳等）

让幼儿模仿国王运动计划中的运动项目。

四、揭开疑惑

1、组织幼儿看大书至第17页

一幅一幅讲述画面内容，鼓励幼儿细心观察画面，从中找到答案。

2、讨论看图的结果，引导幼儿说出国王的病为什么没好的真正原因。

师：你们从画面中发现了什么？你知道国王病没好的原因了吗？

如果幼儿回答不出来，老师可以介入提问帮助幼儿理解。

师：国王是自己爬山、自己骑马吗？

大臣们和王子在打球时，国王在干什么？

慢跑和做体操时，国王在哪里？

3、揭开疑惑，出示第18页，对照书中的答案。

师：听听医生是怎样说的，看我们的答案是否和医生一样。

五、续编故事

1、请幼儿续编故事结尾

师：医生会对国王说些什么呢？要想病好，国王应该怎么做？

2、讲述故事结尾（第21、22页），请幼儿对照是否和自己编的结尾一样。

六、小结

引导幼儿自己说说这个故事告诉大家一个什么道——每个人都要适当的运动，身体才会健康。

教学反思

《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉，我便抓住这一点，先给幼儿讲故事，设计悬念，引发幼儿好奇心，再通过观察画面，让幼儿找出“国王为什么生病没好”的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面，从中体会图画与故事内容所带来的幽默。

幼儿百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

幼儿园大班教案《胖国王》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《胖国王》”的内容一文。让幼儿学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容，仔细观察画面，理解故事的内容，知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事的内容。

2.学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。

3.知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的图片若干;音乐一段。

活动过程：

一、师幼一起阅读大图书前半部分。

1.封面阅读。

你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王?

2.介绍书名。

这本书的名字就叫《胖国王》。

3.翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。

(1)幼儿想象，激发阅读的兴趣。

国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢?

(2)翻阅大图书，幼儿主动观察画面。

你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的?

4.仔细观察图六，了解国王的心情。

国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗?那国王又是怎么想的呢?

二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。

1.自主阅读。

(1)国王怎样才能变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢?待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。

(2)你看到谁帮助了国王?他给国王想了什么好办法?

2.配乐做运动。

师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧!

三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。

师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢?这时候他的心情怎么样啊?你从哪里开出来的?

四、完整欣赏故事。

1.看图片，教师简单讲述故事内容。

2.幼儿自主完整阅读图书。

3.看大图书，幼儿讲故事。

五、联系生活，知道运动对身体有好处。

这个故事告诉我们一个什么道理呢?

小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的!

活动延伸：

1.阅读图书其它的故事情节。

2.制作《胖国王》的游戏棋谱。

活动反思：

绘本《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事，故事以健康教育为主，内容有趣、形象生动，符合幼儿的年龄特点。

第一部分引导幼儿理解故事内容，知道肥胖的危害，给人们生活带来的不便之处。第二部分是感受胖国王减肥的过程，知道减肥的正确方法。第三部分结合实际，使幼儿了解肥胖的原因，形成合理饮食，坚持运动的健康意识。

整个过程中以幼儿的集体阅读、分散讨论、参与体验等形式交替进行，逐步展开活动，活动中注意了动静交替，环节开展顺利，孩子们思维活跃，发言积极，能积极与老师进行互动。孩子们通过活动能够了解肥胖的原因，知道正确的饮食习惯和运动习惯，形成了科学合理生活的意识。

幼儿百科：胖是指人体内含脂肪多，安泰舒适，古代也指祭祀用的半边牲肉等。

幼儿园中班教案《鸟窝》及教学反思

活动目标

仔细观察画面，初步理解故事内容。

愿意用自己的语言表达对画面的理解。

感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。

活动过程

一、观察封面，引起兴趣

师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？

（幼儿观察图片与文字，自由表达）

师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。

二、集体阅读

理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。

1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。

师：这是什么地方？里面住着谁？

师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉？

2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。

观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢？（小鸟）他们在干什么？（白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌）老奶奶的心情是怎样的？你是怎么发现的？

观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的？

师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……

3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。

师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么？她把房子卖给了谁？又对老爷爷说了什么？

4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。

师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢？小鸟们又是怎么做的呢？

三、自主阅读

用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。

1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐）。

师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗？请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。

2.集体交流，分享观察结果。

师：老爷爷住进来后是怎样做的？他和小鸟成了好朋友吗？（重点页引导）

第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的？和当时老奶奶在的时候一样吗？

第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝？山坡上有什么变化？

四、小结

师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。

教学反思：

今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

幼儿百科：鸟体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班教案《虫虫王国》及教学反思

小班教案《虫虫王国》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察，体验活动带来的乐趣，鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园小班《虫虫王国》含反思教案吧。

【活动目标】

1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、昆虫模型

2、PPT

【活动过程】

一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)

师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)

二、观察昆虫，发现外形特征

第一次观察，了解简单的形态

师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)

师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

第二次观察，数数昆虫的脚

师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

三、虫虫的聚会

师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

【教学反思】

活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

幼儿百科：昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，作为动物界中最复杂的类群，其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科，对此马世骏先生作了出色的开创性工作。所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。