幼儿园小班教案《白天与黑夜》及教学反思

小班教案《白天与黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确运用白天与黑夜的时间词汇，理解白天与黑夜的含义，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园小班《白天与黑夜》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解白天与黑夜的含义。

2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

3.养成按时作息的好习惯。YJs21.coM

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。

◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

活动过程：

☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

☆讨论

1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

师：小朋友什么时候上幼儿园？

小朋友在幼儿园都做了哪些事情？

这些事是在白天的什么时候做的？

2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。

师：黑夜里你做什么事情？最后呢？

关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

你看到什么东西的影子？

☆分一分

1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

◆活动建议：

《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。

幼儿百科：白天是日升与日落之间或从黎明到黑夜之间的时间。

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大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

活动设计意图：

这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标：

1、 通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

2、 理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。

3、 体验绘本的幽默与趣味性。

4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、 绘本《白天与黑夜》PPT

2、 动画《昼与夜》

3、 白天与黑夜形象图等

活动过程：

一、导入： 今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁?

——出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!

图一： 这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······ 咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

图二：

1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜!他身上还会发生些什么变化?

图三：

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?

图四：

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五：

1、请幼儿观察白天的表情与动作。(害怕)

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时，黑夜醒了······

图六：

呀!他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

图七：

1、 白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、 为什么他们会觉得对方很奇怪呢?

3、 他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。

图八：

1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

2、他们在做什么?(打架)

3、白天身上发生了什么?

图九：

白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。

图十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

图十一：

黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇!白天看呆了!

图十二——图十四：

1、 于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。

2、 白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗?

3、 绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗?

图十五：

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束：

1、咦?神奇的事情发生了``````会发生什么事?

2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。

4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小结：他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣赏绘本动画

1、 播放动画

2、 白天与黑夜不认识的时候做了什么事?后来······?最后成为了好朋友。

3、 平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做?

小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好!

四、延伸活动

绘画：《白天与黑夜的分享》 人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。

课后反思：

绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》

活动目标：

1.知道白天和黑夜是轮流变化的。

2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。

活动准备：

1.课件《白天和黑夜》。

2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒，活动前设法让活动室的光线暗淡一些。

3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸)，油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。

活动过程：

一、讨论、实验：白天和黑夜

1.请幼儿讨论：黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?"屈;老.师"可点击“白天黑夜的轮换”。

2.教师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。教师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。请几位幼儿操作尝试这个试验。

二、绘画操作：白天和黑夜

1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。

2.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。教师注意引导：白天和黑夜各有各的特点，无论什么时候都可以是很美好的时光。

3.教师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。教师巡回指导。

4.幼儿作品完成后，请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴，并在中间夹上绳子(如图)。作品《白天与黑夜》便完成了。

三、分享与展示

1.请幼儿展示和交流作品。

2.将作品穿起来挂在教室中。

活动反思：

白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。

幼儿园小班教案《白牙与黑牙》及教学反思

小班教案《白牙与黑牙》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试使用正确的方法刷牙，了解养成刷牙习惯的重要性，感受做牙齿好主人的快乐，快来看看幼儿园小班《白牙与黑牙》含反思教案吧。

活动目标

了解养成刷牙习惯的重要性。

尝试使用正确的方法刷牙。

感受做牙齿好主人的快乐。

初步了解健康的小常识。

知道检查牙齿的重要性。

活动重难点

知道刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯。

学习使用正确方法刷牙。

活动准备

幼儿对黑牙和白牙有一定的了解。

白牙和黑牙的手偶。

刷牙歌的音乐，音响。

活动过程

一、讲述故事《白牙与黑牙》，引发幼儿兴趣

老师两只手分别套着黑牙和白牙的手偶，当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。

1、老师：今天老师给你们带来了两位新朋友。（出示手偶），你们认识他们吗？

幼儿自由回答。

2、老师：有的小朋友认识，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。我们一起来听听看发生了什么事？（老师讲述故事）

【小班的幼儿对故事很感兴趣，通过故事导入，引发幼儿的好奇心】

二、通过提问，引导幼儿讨论故事情节

了解养成刷牙习惯的重要性。

1、老师：故事讲完了，你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢？

2、老师：你为什么喜欢白牙（黑牙）的主人呢？

幼儿自由说出自己的想法。

老师小结:原来黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人没有照顾好牙齿，就一天天的变黑了。

【幼儿对故事里出现的主人公的是非对错判断会很敏感，很直接，教师针对幼儿这一年龄特点及时肯定、评价并总结幼儿的想法，增强幼儿在活动中的自信】

3、由故事转换到幼儿自身。

老师：请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的？谁会是牙齿的好主人呢？

老师：牙齿黑了会怎么样呀？"（老师简单说明牙齿变黑的原因）

【每个幼儿都希望自己是最好的，教师抓住幼儿的这一心理特点，通过牙齿"好主人"的挑选，让幼儿明白刷牙的重要性】

4、老师小结：

要爱护好，保护好自己的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，变黑了。

三、讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮

1、老师：你们平时有没有刷牙呀？是什么时候刷的呀？你是怎么刷的？（幼儿举手回答）

2、老师：牙齿对我们很重要，我们要用它来嚼碎硬的东西。如果没有牙齿，就吃不了硬的东西了，而且说话、唱歌的时候，嘴巴会漏风，唱出的声音很难听！笑起来也不好看咯。那你们知道正确的刷牙方法吗？

【通过讲述，让幼儿了解牙齿的重要性，为接下来介绍刷牙方法做铺垫】

3、老师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）。幼儿伸出食指手指当做牙刷，跟着老师做动作。

重复两到三遍。

【4-5岁幼儿的想象力很丰富，喜欢玩假装游戏，拿一根木棍就能当马骑，倒坐小椅子就在开汽车，由此即简化了活动又能丰富幼儿想象力】

4、跟着音乐做游戏。

老师："让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？"

【音乐游戏活动能够充分调动幼儿的情绪，让幼儿更放松的融入游戏，增加活动的乐趣】

活动结束

幼儿和老师一起随音乐＜＜刷牙歌＞＞动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。

老师："孩子们，看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗？

活动延伸

1、在区域活动中"给动物喂食"后面添加"给动物刷牙"的区域活动，同时将刷牙步骤图贴在旁边，请小朋友给动物喂完食物之后，按照正确的方法给小动物刷牙。

2、和家长联系，要求家长监督幼儿刷牙，早晚各一次。

活动反思

本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。我将活动的主要环节放在活动的重点"帮助幼儿了解刷牙的重要性，养成刷牙习惯"上，通过讲故事，自由讨论，发表自己见解的方式，帮助幼儿建立"刷牙很重要，不刷牙，牙齿会变黑"的意识。活动中，很多幼儿能够理清故事的情节，纷纷表示喜欢白牙的主人，因为他把白牙照顾的很好，只有极少数的幼儿分不清，通过活动，也有了刷牙的意识。对于活动的难点"使用正确方法刷牙"的环节，由于时间仓促，事先没有准备牙刷，只是以示范动作的方法教幼儿，很多孩子就显得不知所措，以至在最后的音乐游戏中，不能很好的跟着音乐做游戏。

幼儿百科：牙齿是一种在很多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。

【推荐】大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

活动设计意图：

这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标：

1、 通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

2、 理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。

活动准备：

1、 绘本《白天与黑夜》PPT

2、 动画《昼与夜》

3、 白天与黑夜形象图等

活动过程：

一、导入： 今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁?

——出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!

图一： 这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······ 咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

图二：

1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜!他身上还会发生些什么变化?

图三：

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?

图四：

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五：

1、请幼儿观察白天的表情与动作。(害怕)

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时，黑夜醒了······

图六：

呀!他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

图七：

1、 白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、 为什么他们会觉得对方很奇怪呢?

3、 他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。

图八：

1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

2、他们在做什么?(打架)

3、白天身上发生了什么?

图九：

白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。

图十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

图十一：

黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇!白天看呆了!

图十二——图十四：

1、 于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。

2、 白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗?

3、 绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗?

图十五：

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束：

1、咦?神奇的事情发生了``````会发生什么事?

2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。

4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小结：他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣赏绘本动画

1、 播放动画

2、 白天与黑夜不认识的时候做了什么事?后来······?最后成为了好朋友。

3、 平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做?

小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好!

四、延伸活动

绘画：《白天与黑夜的分享》 人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。

课后反思：

绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。