老师今天怎么戴眼镜啦

“杨老师，你今天怎么戴眼镜啦？”一大早来园，我在晨间接待时来得早的涛涛一下子发现了“宝”：今天的杨老师看起来和平时“不太一样”！消息长了翅膀，很快，孩子们纷纷聚拢到我的身边，好奇的打量着我，一边笑一边七嘴八舌的议论开来，“我爸爸也戴眼镜呢！”“戴眼镜是眼睛不好了，杨老师你的眼睛怎么了？”我心里暗想，这些个小机灵鬼对老师观察的还真仔细，其实，我早有近视，可平时一直戴的隐形眼镜，今天早上走得匆忙，就直接戴了框架眼镜来上班，没想到小班的小朋友们对老师的小变化这么留心。

直到了晨间谈话时，孩子们还是睁大了眼睛盯着我的眼镜

，看到他们对眼镜这么感兴趣，我就介绍了一下我的眼镜，还神秘兮兮的告诉孩子们一个“小秘密”：平时的杨老师是戴隐形眼镜的哦！“啊！隐形的眼镜啊！”这一下更是开了锅，小胖墩乔木瓮声瓮气的说：“我知道，我妈妈说隐形眼镜是戴起来就看不见的眼镜。”泡泡兴奋起来，“那不是变魔术的眼镜吗？”我边比划着边说了隐形眼镜的样子和用法，孩子们纷纷提出要看一看会变魔术的隐形眼镜，于是我们约好了明天戴隐形眼镜来让他们看一看，并趁机告诉小朋友眼镜近视的痛苦，提醒他们要保护好眼睛，不戴眼镜，大眼睛才亮亮的。wWw.Yjs21.coM

到了第二天，我依约戴了隐形眼镜，又恢复了平时的形象。在接待时，孩子们开心的说：“杨老师戴会变魔术的眼镜了，眼睛真漂亮！”他们勾着我的脖子，把脸凑近到我的脸上，仔细研究着我的眼镜是怎么隐形的，这时涛涛妈妈在一边好奇的问：“你们在看什么呀？”涛涛听了立刻告诉妈妈，“杨老师戴的是看不见的隐形眼镜，可神奇了，是透明的，小小的，圆圆的，贴在眼睛上，不戴的时候要用药水泡在一个小盒子里。”听了这段话，涛涛妈妈惊讶极了，没想到儿子能一下说出这么多关于隐形眼镜的知识，而且讲得头头是道，完整清晰。我也很感意外，因为在我印象中涛涛是个精力充沛，活泼好动的小调皮，集体活动时注意力很容易分散，妈妈也常和老师反映他静不下心学东西，平时回家问他学了什么，也总是说不出来。但是对于这个和小小的眼镜，他却是第一个发现的，也表现的逼其他孩子更感兴趣，甚至把我昨天说的话都记下来了。

我心里有不少感触，“生活即教育，兴趣即老师”再次向我证实了他的正确性和意义所在，我也更清楚的认识到除了每天的教学活动，只要是和孩子在一起的时间里，老师就有责任和义务把生活中的点点滴滴赋予教育的含义，紧抓住孩子的兴趣，顺应他们的学习需求，细心观察并发现每一个孩子的“闪光”时刻，让孩子在园的一日生活变得真正丰富而有价值，这些都是作为一个合格的幼儿教师需要不断追求的。

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老师，请摘下你的有色眼镜

彤彤是个女孩子，但是没有女孩子的文静，很喜欢和别人打闹，却吃不得一点点的亏，她画画的时候别人不能指出她的缺点、不能接受其他小朋友的意见，睡觉起床以后要有一阵子的不开心，偶尔因为旁边的小朋友说了她几句，她就钻到桌子底下和你捉迷藏，经常有小朋友告她的“罪状”，说她又生气了，吃饭时总是桌上、地上一片狼藉，上课时也会坐不住，坐在椅子上一摇一晃的。

正因为如此，班上的小朋友都不喜欢和她玩，因为她总会出其不意的生气。

面对这样的孩子，我和搭班老师真的不知如何是好，心里面也怪不喜欢她的。

有一天，午睡起床以后，我看见彤彤起床了也没有闹脾气，觉得有点纳闷，于是往午睡间一看，她原来已经起来了不再哭闹，而是在帮助其他小朋友叠被子，我也曾听说过彤彤在家会帮助妈妈一起做一些家务，是一个爱劳动的孩子，可是因为她的“脾气”，我们总是看到了她不好的一面，而忽视了她好的一面，我突然意识到这样是不公平的，每一个孩子都有自己的闪光之处，哪怕是很小的闪光点，那也是值得表扬的，突然间，我心中有了一个想法：会不会她老生气，是因为要得到老师的注意呢?那如果我表扬了她，效果一定会比批评好的。

于是我等她回到自己的座位上以后，我当着全体小朋友的面表扬了她，表扬她是一个爱劳动的好孩子，还是一个助人为乐的好孩子，而且今天她还把起床以后闹脾气的坏毛病改掉了，奖了她一个红苹果。

我和小朋友一起为她鼓掌，并和她说要继续保持下去，还要把其他的坏脾气也改掉，她点点头高兴地笑了。

也许是这次的表扬给了她很大的鼓舞，我惊喜地发现她在慢慢地进步。

每天前来告她“罪状”的小朋友少了，“她又打人了”这样的话也少了很多;很多小朋友乐意和她做游戏了;吃饭，也比以前干净了。

我也发现了她有她自己的特点，在放学的时候经常会看到她忙碌的小身影，她爱收拾玩具，喜欢整理图书角，喜欢把娃娃家、超市、医院等都打理一下。

这件小事使我深深领悟到，每个孩子都有自己的闪光点，需要教师充当伯乐去努力发现。

“特殊孩子”同样渴望老师的表扬、同伴的接纳，只要教师能摘下有色眼镜，善于发现“特殊孩子”的优点，真正的了解、理解他们，给他们提供相等的机会，就能主动打开他们的心灵之门，让每个孩子都健康、和谐地发展。

老师，今天我来管！

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“老师，今天我来管！”！

每次中餐后我们都会要求孩子将自己的桌子擦干净，并将盘子等餐具放到指定的地方，孩子们已经习惯了，可以最近发现总是发现在整理餐具的周围很不干净，在我的观察中发现孩子们在放餐具时比较大意，有时还能听见盆子放下去时发出来的重声，孩子们在我的叮咛中才能有所好转，但是班级中也有几个上进的孩子，总会自觉地指出来，“老师，他们又倒到外面了。

”“刚才放盆子的声音可重了。

”面对这些细小的问题，也为了提高餐后的整理习惯，我对孩子进行了一番谈话，还请孩子们进行了餐后的管理工作，想不到收到了意想不到的效果。

在一次中餐后，涵涵总是班级进餐名列前茅的孩子，涵涵主动的对我说：“老师，今天你能请我管理吗?”为看他一脸的信心，就满口答应了，因为平时他做事不稳定，于是我就请做事谨慎的妍妍合作。

两个人在餐具的地方一坐，就开始工作了。

刚坐下就问我，老师，那他们没吃完来倒了，怎么办啊，唉，我发现涵涵还是个心细的孩子，在做事之前还会问好要求，真是让我刮目相看，我就把要求给他说了一遍，他一个劲的点了点头。

这时只见我班偏食的思思端着盆子来放，涵涵立马指出来跟我说：“她肉没有吃完，赶快回去吃，米饭也还有。

”“吃饭吃饭，就是要吃饱嘛，他边说边看着我。

我朝他的可爱笑了笑，突然问我：“老师，那真的吃不下了怎么办啊。

”米饭一定要吃完，米饭倒掉了可怜，肉可以留一块。

对涵涵今天的这些话语，我突然感觉到他变的很细心了，而且也会有一种体谅别人，关心别人的情感，真是让人出乎意料。

我说涵涵说的对，米饭一定要吃完，身体才会长好长高。

涵涵笑笑的坐在了管理的位置上，看他可爱的又有些大人般的话语我发现涵涵一下子长大了。

孩子们是爸爸妈妈心中的宝贝，也是老师心中的一颗会发光发亮的种子，从这件事情中可以看出有的孩子的闪光点是暴露在外的，而有的孩子身上的闪光点都是藏在里面的，作为老师要用明锐的眼睛善于观察、善于发现，并给平时不是很信任。

担心总是做好事情的孩子，给他一个机会，你就会看着一份心的希望和收获，就像涵涵一样，孩子的主动性、自觉性都在小小的管理员中看出来了，不是说每一颗种子都会发光发亮，至少你会看到这颗种子在不停的进步，总有一天也会发光发亮。

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今天，差点儿掉眼泪

早上佳哲入园时，带来了昨天我给他妈妈布置的“家庭作业”。是写着有关佳哲点滴的那么一篇文章。淡粉色的A4纸上，密密的记录着佳哲自打入园，几年来的进步与成长。佳哲妈妈调侃的说着刚入园时，佳哲身上的三重“最”，吃饭最慢，上课最淘气，注意力最不集中，也曾经对儿子如此这般的表现深感头痛。而作文里接下来的一番话，却真的让我差点掉眼泪。可能由于自己担当着老师这一角色，身在一线的压力会深有体会。所以，平日里最见不得或者说最不敢去看到的、听到的，往往更多的是一些感谢的话，理解的话。因为每每听到这样的话语时，内心深处最柔软的地方总会被不经意的触动，会因为感动亦或是因为喜悦而伤感。佳哲妈妈文章中将儿子今天的出色表现很大一部分都归功于了我们，生活又生动的字里行间，是真的看到了我们老师所做出的坚持与努力。每天每天，我们都一直在努力，只是因为我们喜欢孩子。我们也一直坚信：孩子，是我们工作最好的折射面，我们会将更多的时间付之于行动，让家长通过孩子，看到我们，理解我们。今天，看完了佳哲妈妈的文章，收获了一份感动，面对孩子，差点儿掉下了眼泪。

老师眼中的小天使

与孩子相处的几个月中，让我明白了很多东西。尤其是小班的孩子自理能力不是很强，所有的任何细微的地方你都不可忽视，在听别人提起幼教工作的时候，自己就以为是看孩子的工作，当你真正融入孩子的世界时，你就会意识到他们就是你的天使。当我一口一口给孩子喂饭的时候，他们每吃一口我都倍感欣慰，在我掩饰着疲惫给孩子上课的时候，孩子欢乐的表情会让我的疲惫烟消云散。当我在感叹这种神奇的力量的时候，才慢慢领悟到他们就是我的天使，给我带来无穷的欢乐。有一次，有位小朋友尿裤子了。我脱下他的湿裤子，把它放在我的腿上，在我给他穿新裤子的时候，忽然问道一股臭味，自己也纳闷，这应该是厕所的味道啊，原来，他把臭臭拉在我的腿上，假如不从事这个职业的人自己经历这种事情肯定很恼火，而我当时的反应就是问他哪儿不舒服，为什么不告诉老师的话，事情过后，我就自己在想，他们已经变成我的天使，我会很本能的为他们做出一些事情，我要把他们培养成我最美丽的天使。着就是你的天使，幼儿园是孩子的学校，但孩子也是老师的学校，因为你通过孩子可以长到很多经验，同事孩子也能给你带来很多欢乐。

妈妈，今天我骂了老师

他低头摆弄他的画画册，小声说道：“妈妈，今天我骂了老师。”我一听，愣了，老师经常表扬他很乖，也从没听他提到他会在学校骂人，而且还是老师。我问，怎么回事。他抬起头，张嘴想说，话还没出口，眼眶就红了，声音有些哽咽：“我明天再也不去幼儿园了。”我赶紧过去，抱起他，坐回椅子上，小声安慰他，慢慢他情绪稳定下来，我也清楚了整件事情。

中午午睡时间，墨子和其他小朋友在讲话，估计他是谈话的发起者，是主谋，生活老师就唯独惩罚了他一个人：把他从小床拉起，一直拉到寝室外的教室。他哭了，肯定会哭的，他是个敏感又很爱面子的孩子，而且他还骂了老师一句：“要死啊。”老师说你还敢骂我？之后，他哭了一小会，老师就让他回去继续睡觉。

听他讲述的过程中，我的心情很复杂，五味杂陈。同为教育工作者，我并不赞同生活老师这种做法，但我不可能跟墨子去批评老师。我也理解生活老师，一个人要管40几个孩子的吃喝拉撒，很辛苦，很累。对于墨子，我也不想直接就批评他，毕竟他心里还是愧疚的，不然他刚开始就会说“老师拖我出去”而不是“我骂了老师”。

思索片刻，我问他，你觉得你骂老师对吗？他说不对。我又问，老师为什么拖你出去呢？他说因为我睡觉时讲话。有这开头，下面就好办了。我先跟他分析老师的工作性质，从老师一天的工作谈起，着重讲述老师照顾他们多么辛苦；接着讲明睡觉时讲话的不好影响，不仅自己不能睡觉，还影响其他小朋友休息；最后讲清楚老师这么做的用意，老师并不是不喜欢你，老师只是针对你的错误惩罚你而已，之前老师对你多好，多喜欢你，从明天起，睡觉时乖乖的，老师一定不会再拖你出去，老师照样很喜欢你。

他安静听着，在我提问的时候也很乖巧地回答。之后，似乎忘记了不开心，吃完饭，下去散步。不过，睡觉前，他又想起这事，说，妈妈，我明天不去幼儿园了。我绞尽脑汁，再去安慰他，说妈妈小时候上学也上课讲话，老师不仅骂了妈妈，还打了妈妈的小手呢，后来妈妈听话了，老师再也不骂不打妈妈了，妈妈也越来越喜欢上学了。因为中午没睡好觉的缘故，他9点钟就睡着了，但10点的时候哭醒了，边哭边咳嗽，还出了好多汗。我和他爸哄了好一会，他才安静入睡。

今天一家都睡过头了，醒来都8点半了，匆忙洗漱换衣，吃早餐。准备出门时，小家伙又不乐意了，带着哭腔：“我不去幼儿园，我就是不去幼儿园。”又得耐心哄好一会，他爸还假装给生活老师打了电话，表示老师不再惩罚他，他才乖乖穿鞋，但心情还是很低落，都没跟我说拜拜。

希望这件事的阴影快快消散。生活老师惩罚孩子姑且不去评论了，是墨子太脆弱了，没受过什么打击，让他经历这事也不是什么坏事，生活不可能一路平坦，挫折打击都得经历，但对于一个不到4岁的孩子，会不会早了点？唉，有点矛盾，想让他快乐成长，又想他坚强自信，慢慢来吧，他还小，不急，不急。

教育随笔：老师，别带着“有色眼镜”看我

从事幼儿教育22年的我一直在一线工作，每天都与孩子打交道，观察和体验着每一个在我们班的孩子的成长历程。我接触过来自各种各样家庭中的孩子，他们的生活环境不同，当然他们的性格也就不同，既然他们的性格不同，那我就会采取不同的教育方法和策略。我觉得作为一名幼儿园的教师在教育孩子时，我们除了要以身作则，用正确的方式引导和教育孩子外，还应该发现每个孩子身上的闪光点，也就是他们的优点。每个孩子都是活泼可爱的，他们有时很调皮，有时很懂事。每个孩子都有他的闪光点，调皮的孩子也有闪光点，只有你细心观察才能发现。

耿雨欣小朋友是我班非常聪明的孩子，每天都会坚持入园，她的性格直爽，但是他太好动了，老是坐不住小椅子，在教学活动中经常影响别的小朋友。午睡习惯也不好，老是悄悄地跟睡在傍边的孩子说话，影响别的小朋友睡觉，不高兴时还爱发脾气，从不掩饰，他的情绪经常会影响周围的小朋友，有时候真拿他没有办法。刚开始接触耿雨欣时，我还总是耐心教育他，以为他能有所进步，可一段时间下来，收效不大，我都有些气馁了。可有一天发生的事，让我又对他有了信心。

那天中午，孩子们在安静地午餐，我也趁这个机会吃饭，当我正准备给自己盛汤时，耿雨欣已经吃完了碗里的汤走过来再准备盛一碗汤，我看见了，把汤勺递给孩子，孩子对我说：“黄老师，你先盛汤，我等你盛好了我再盛汤。”多么温馨的一句话呀，这么小的孩子就懂得谦让，这是多么难能可贵的品质，谦让这种美德在耿雨欣小朋友身上得到完整的诠释。可平时我却常常带着“有色眼镜”去评价他，觉得他太调皮了，对他产生抵触心理。我为我有这样的想法感到难为情。

还有一天中午，有几个小朋友吃完饭没收拾桌子就去卫生间了，我去叫他们。等我进教室时，看到耿雨欣小朋友已经吃好了，正在用调羹把桌上的骨头等东西划到碗里，他一张张桌子划过去，然后倒掉，看他是那么认真。那几个小朋友看了都难为情地低下了头。我看了心里感到很欣慰，他现在就很棒，不是吗？我走到他面前，笑着对他说：“谢谢你，耿雨欣，你真能干！”说完我在他脑门上贴了一颗五角星，他看了看我，高兴地笑着去卫生间洗手去了。

这两件发生在耿雨欣小朋友身上的事情让我感悟到：每个孩子的秉性不同，但他们都有惹人喜爱的一面。对于皮孩子，我们往往只看到他调皮的一面而忽略了他的闪光点。我们往往武断地认为不按老师的要求去做，这是不对的。对这些皮孩子，我们常常很严厉，少了许多宽容与理解，从而让他们产生了抵触心理。皮孩子也有闪光点，让我们多深入观察了解他们，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。我们教师要让孩子们的闪光点像星星一样闪闪发光！

老师，今天我没要妈妈抱！

有一次，紫怡从教室外跑进来高声说：“老师，我今天没让妈妈抱，我自己跑来的。”借助这个机会我又及时的表扬了她，还在所有的孩子面前夸奖她的改变，我看到紫怡的脸上洋溢着快乐的表情，我心里也很高兴。

付出了就总会有收获。作为一名幼儿教师，我们不能吝啬自己的感情，只要我们付出了，我们就会得到我们应有的回报，何乐而不为呢？

老师，我今天没让妈妈抱

为了让雨欣能有所改变，我找过她妈妈几次让她配合我们的工作。

可是雨欣的妈妈却告诉我们如果她早晨不抱她的话她就会哭着闹着不来上幼儿园，她也狠狠得打过她，但是她的脾气很倔根本不怕打，她也是没有办法才这么做的。

于是我们就商量最好别打她，先鼓励她一段时间看看。

在以后的一段很长时间里只要雨欣来上学我都会鼓励她，不能让妈妈抱。

虽然有时候她还是会坚持让妈妈抱着来幼儿园，但毕竟比以前好多了。

有一次，雨欣从教室外跑进来高声说：“老师，我今天没让妈妈抱，我自己跑上来的。

”借助这个机会我又及时的表扬了她，还在所有的孩子面前夸奖她的改变，我看到雨欣的脸上洋溢着快乐的表情，我心里也很高兴。

付出了就总会有收获。

作为一名幼儿教师，我们不能吝啬自己的感情，只要我们付出了，我们就会得到我们应有的回报，何乐而不为呢？