回归本心，用无分别的爱养育孩子

教育有两种，一种是知识技能类的教育，一种是心灵价值观层面的教育。如果我们无论在心灵价值层面，还是在知识技能层面，都能小心翼翼地呵护孩子的无分别的生命的本能和本真，教育才是真正成功了。这是教育唯一的标准，并且是最根本的标准。

在美国，曾发生过这样一个故事：1968年，内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母”O”。这位妈妈听后非常吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说是“薇拉小姐教的。”

令人想不到的是，这位母亲立即一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，她的理由令人吃惊，竟是说幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了“O”后，伊迪丝便失去了这种能力。

诉状递上去之后，幼儿园的老师们都认为这位母亲大概是疯了，一些家长也感到此举有点莫名其妙。3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，最后的结果却出人意料，幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员都被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。

这位母亲说：“我曾到东方某个国家去旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，那里的管理人员说，这样能防止它们逃跑。他们的解释是，剪去一边翅膀的天鹅无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来，因此可以放在大水塘里；而在小水塘里的天鹅，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因没有必需的滑翔路程，也会老实地呆在水塘里。

当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明和智慧。可是我也感到非常悲哀，今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅，他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有26个字母的小水塘。”这段辩护词后来竟成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，其中规定幼儿在学校必须拥有的两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利，也就是拥有想象力的权利。

这个故事很著名，这个故事，强调了教育最重要的，是保护孩子的想象力。这当然没有错，非常好。但继续深究下去，想象力的后面，又是什么？或者，换一个问题：激发想象力的精神力量的根源，激发想象力的精神力量的最基本的因子，又是什么？

这个问题，才是教育最核心的问题。

在我看来，这个生命最重要，最根本，最宝贵的精神的最基本的因子，就是“无分别”的能力，就是和自己的本心在一起的能力，就是让孩子一直保有他的本有，他的天赐的能力，而这种能力的养成，需要我们队孩子进行无分别的养育。

那么，我们应该如何做到无分别的养育孩子呢？以“识字”为例，我们还是让故事来说话吧。

今天，是香香3岁4个月整，很惭愧，一个字都不认识的，因为，从来没教过她，可是，香香又认识很多字。这是什么意思？！此话怎讲？

故事一：香香想喝酸奶，我家酸奶平时住在冰箱里，妈妈拿出来给香香时，会提醒她：“等一会再喝，就不那么凉了！”可是，香香指着酸奶盒子上的字，严肃地对妈妈说：“妈妈，你看！这儿不是写着嘛----没事儿的！有点儿不凉，可以喝！好啦，那我喝啦！”话音未落，酸奶已然下肚！

故事二：妈妈累了，香香说：“妈妈我来哄你睡觉吧！我给你讲故事！”说着拿来一本书，开始给妈妈讲故事。翻一页讲几句，再翻一页再讲几句，书翻完了，故事也讲完了，妈妈说：“真是很好听呀！我还想再听一遍！”“好的！”香香一脸的宽容与慈祥。“从前呀……”还是这本书，还是翻一页讲几句，再翻一页再讲几句，只是这一次讲的和上一次没有一句是一样的。

故事三：妈妈下班回家，香香跑过来，递给妈妈一张纸，“妈妈，我给你写了一封信”。惭愧，原样找不到了，我大概照记忆描了下来，是这样一封信：

妈妈很惊喜，可是，看不懂啊，就问香香，“信上都写什么了呀？能给妈妈念念吗？”香香就开始念：“妈妈，你不在家，我想你了......”念了好长一段。

用无分别的爱养育孩子，我们不会这样做：

1、认字越多越好。

2、要多说某些字，少说某些字。

3、一定要这样写，这样读，这样表达，这样......

4、要通过识字激发孩子的好胜心，或者，满足父母的好胜心。

5、要通过识字培养孩子的某某能力，或者，通过识字发现孩子好多问题，一个一个纠正。

6、要通过识字确立孩子未来的成功、领先什么之类的。

这样教育孩子，孩子的分别心越来越重，越来越痛苦，同样，我们自己，也是分别心越来越重，越来越痛苦，终究是死路一条。

用无分别的爱养育孩子，我们会这样做：

1、允许孩子按照个人自然的节奏学习。

2、不以数量为目标，自然恰到好处为佳，宁少勿多。

3、允许她以自己的方式、自己的爱好、自己的情绪情感的真实状态来说话写字表达。

4、通过识字，发现孩子、发现小生命内在的美质，更加理解和欣赏小生命。

5、帮助孩子领略文字之美，生命之美，帮助孩子发现生活中处处是美。

6、告诉孩子真实的就是最好，帮助孩子唤醒内在的美质，帮助孩子更加喜欢自己，喜欢生命，喜欢生活。

这样的生命，对自己是无分别的，她会深深爱上自己的一切，她会允许自己的一切，她会接纳自己的一切，她是如此地自由自在，这个时候，想象力自然而然就来了。

其实，她所拥有的能力，又何止是想象力啊。

她拥有的最高的能力，就是爱的能力。她会借由喜欢自己，爱自己，来自然而然走上，喜欢他人，爱他人，喜欢生活，爱生活，喜欢生命，爱生命的阳光大道。

原来，处处都是美，处处都值得喜欢，处处是无分别的真和善。

这是一个怎样的孩子呢？！这是一个怎样的生命呢？！

你，想让你的孩子成为这样的生命吗？（笔墨评语网 www.bmRbH.COm）

林老师寄语：

对关于“识字”教育，有一个很大的谬误，就是说幼儿期记忆力好，就应该趁这个机会多学，多识字，数量越多越好，很多经典诵读，很多国学教育，就是走这个荒谬的理念。这个理念的荒谬，打个比方就清楚了：一个人长跑，刚开始跑的时候，精力最充沛，那么，是不是，一开始就应该跑得最快？显然不是的。怕就怕你一开始快，后来就很慢了啊。

人生是一趟漫长的旅行，有时候，在某个阶段，老天送你一项礼物，是有深远的考虑的，你不要贪心，一下子把他用完啊。比如，小时候，记忆力很好，这是老天的礼物，但是，老天送你这个礼物，可不一定是让你来记东西的。也许，祂老人家，是为了让你来感受这个世界的，来领悟这个世界的；也许，祂老人家，是为了让你来继续把心拓宽，继续来吸收这个世界的灵性的；也许，祂老人家，是为了让你能成为一条大河，先给你一个海洋的拥抱，牠只是想让你牢牢记住什么是海洋，而不是让你装载很多货物。

孩子生来无分别，生来纯真，生来自由，生来活在当下啊。

所以，教育其实很简单，不要去破坏就好了啦。我们只需要，把祂这份无分别、这份纯真、这份自由、这份活在当下，小心翼翼地呵护好，让牠一辈子拥有，同时，我们也向孩子借点无分别，借点纯真、自由和活在当下，借点这样的“仙气”，来让自己成长。就这样，教育和成长，就同时都完成了，孩子和我们，就同时都修成“正果”了。

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用爱来回归孩子绚丽多彩的童年

“比如世界”有多好玩，孩子心里是有数的。去年我们专程去玩过一次，对他们那种“体验式”快乐学习印象非常深刻，不过这次再次光临，还是眼前一亮，为了孩子们的六一，比如不仅装饰一新，而且还举办了各种精彩的活动，实在太过瘾了！

和一般的游乐园不同，比如它的最大亮点就是让儿童在模拟城市中，扮演社会角色，进行互动体验游戏，让孩子能够逐步提升思维、社交沟通、想象、应变和动手能力。同时通过亲身参与职业体验，逐步培养勇敢、协作、独立、自信等优秀品格，从而获得成长的乐趣。

比世界的六一活动很多，每个孩子从一进场就会获得一个缤纷大礼包，里面小礼品还不少。每个场馆还都有各种抽奖活动，时不时地引爆现场惊喜的尖叫。看来比如世界在营销和服务上真是用了心了，每次来都会让人耳目一新，真是一座名符其实的“快乐大本营”。

我家宝贝最大的梦想就是当小明星了，在比如世界的T台上，小家伙端着模特范儿第一次走上舞台，像模像样地走了一场秀，虽然因为紧张动作有点夸张，但总体发挥还不错，竟赢得台下一片掌声，让这家伙的自信心瞬间爆棚，还缠着我要再上台多表演几次，但因为排队的人太多，只好就此作罢，我安慰他说，当观众也不错啊，好好学学人家的表演，下次咱们争取一鸣惊人！

爱吃的儿子在汉堡店也大显身手。通过自己动手，把面包、生菜，肉片快速“组装”成一个美味的汉堡，让他充满了成就感，简直有点得意忘形。在家的时候他就喜欢往厨房钻，不过那时是打着给我帮忙的旗号挣零花钱，今天是第一次独立完成自己的“作品”，看着他开心的笑脸，我突发奇想，这个小小吃货看来还真有点大厨师的潜力呢！照这个方向培养下去，我这后半生可就能大享口福了！

一天下来，我们在比如世界里忙碌穿梭，消防员，警察，科学家，孩子一一体验，连我们几个大人也跟着重温了一把童年的“过家家”。好久没这样开心地玩了，真的好累，也真的好快乐！我感觉通过各种职业的体验，既锻炼了孩子的能力，又开阔了孩子的眼界，更重要的是让孩子收获了无数成功和快乐。我相信这些美好的体验，将潜移默化地影响孩子的一生。

走出比如世界，儿子还是恋恋不舍，一路上还不停地问我，端午节快到了，比如世界还会组织什么好玩的活动呢？这个我可真猜不到，那时的比如世界又会带来什么样的惊喜呢？争取到时再要去玩一次吧！不过听说青岛也很快要开一个新的"比如世界"了，面积更大功能更多更好玩，以后到青岛海边玩一定要去逛逛！对孩子来说，童年只有一次，希望比如带来的体验和快乐能伴随着他成长的脚步，成为他童年最珍贵的记忆！

育儿心得：用爱的名义培养孩子

其实，我不算是一位成功的妈妈，我的孩子成绩平平，各方面表现很是一般。看着周边的同事、朋友的孩子一个个成绩优秀无比，听着周边谁谁家的孩子又考起了新巴中、一、三、八中……，谁谁家的孩子又考起了铜中、一中……，谁谁家的孩子又上了清华、北大……我忧虑丛丛。其实自打我家孩子读一年级开始，我就紧张着，可以说比孩子还紧张，当然我的紧张仅仅是孩子的学习，紧张他考试能不能拿高分，紧张孩子能不能考取重点学校……。我也一直探索着、学习着教育孩子的方法，或者是我太过于急功近利，也或者是我要求过于太高，孩子的表现始终不如我意。

作为母亲的我，如同所有的家长一样，在生活上，我全身心的爱着自己的孩子，不求回报的付出着我全部的爱。我任劳任怨，大包大揽，耐心、周到的照顾着孩子的起居，唯恐自己有半点疏漏而让自己的孩子受到伤害。我本以为只要对孩子倾注我所有的爱，孩子就可以健康地成长，虽然感到孩子的脾气渐涨、依赖性强，但想想现在这个社会，计划生育、独生子女，谁家不是把自己家的孩子当国宝一样的宠着，自己的孩子过着饭来张口衣来伸手的日子也是理所当然。不知感恩，也担心着这样下去不行，可一颗疼爱孩子的心却让我不忍心去责备他。

前不久，朋友送了我一本书，这本书是犹太妈妈沙拉写的《特别狠心特别爱》。一天陪儿子写作业，我有心无心的翻看着这本书，刚看了几页，感觉挺好，继续看下去真的让我受益匪浅，它就像一把钥匙打开了我教育中的困惑，……我开始反思，我险些酿成大错，从没想过过度的爱会害孩子，爱而不知教更是耽误孩子，突然意思到自己就是那个在爱的名义下，送给孩子最可怕礼物的妈妈。

我意识到，我己走进了一个爱的误区，爱而不知教，以“爱”的名义无原则的宽容和耐心渐涨了他的脾气。我想我必须要转变思想观念，要以孩子终生受益为目标。我爱我的孩子，但我更希望我的爱有价值、有意义和有作为。

首先我要改变事事大包大揽的习惯，鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，使孩子了解他是家庭中的一员，对家人也应该负有责任，督促他自己的事情自己做，改掉他衣来伸手、饭来张口的习惯。

其次我要做一名学习型家长，注重爱与教相结合，加强安全知识，文明礼仪等教育，相信他的能力，退居二线，关注他，支持他，启发孩子去思考，去实践，使他能经得起风吹雨打，能勇敢面对生活的无常。

最后，我要把爱深藏，默默地在一旁守候，注重跟孩子之间的思想与感情交流，充分相信自己的孩子，只做好孩子的军师，负责参谋、观察、提醒，有意识地“创造”一些环境，磨练孩子的意志和智商。

当然现在网络上有着很多关于教育孩子的文章、方法、案例等等，随便百度一下，关于教育孩子的、关于孩子出现什么问题该怎么办提问的……看一天也看不完。其实写起来容易，读起来也能理解，想想道理也很简单，但真正把那些方式方法都按部就班的用在自己孩子身上所见的起效却很微乎其微。为什么？因为我们父母不一样，我们的孩子自然也会有差异，教育方式以及方法也还必须因人而宜。

中国有句古话叫做：富不过三代。为什么财富不可以代代相传？我想或者是教育问题。我们在教育上己经落后，我们的包办式的爱，为了孩子好好读书宁愿当他们的电饭煲、洗衣机、清障机……我们以“苦了谁也不能苦了孩子”的理念使我们的孩子失去了生存的竞争力，只空有了分数和学历。

最后我想说：我相信，改变自己什么时候都不晚，我知道，知易行难，过程不会是一帆风顺，但是我有信心和孩子一起努力，拿起“教”的引导棒，还孩子自由空间，用爱的名义创造“条件”“环境”来培养孩子，让他独立、让他学习、让他体验。

亲子教育中孩子的爱心培养

理解尊重孩子，做孩子平等的朋友。

还是在《好父母好方法》里看到一个故事，大体是这样的：有位母亲发现一个问题，女儿活泼、聪明，但是最不爱逛商店，每次带她去商店，她总是死活不愿意进去。这位母亲十分不理解：十几岁的女孩子，正是爱美的年龄，而商店里有琳琅满目的商品，孩子应该喜欢才对，为什么孩子却不愿逛商场呢？后来她终于发现了其中的原委。一次，母亲自己逛商店，鞋带开了，她蹲下来系鞋带，就在那一刻，母亲突然发现眼前一片腿的“森林”。就是说，在孩子还小时，孩子看到的都是拥挤的、摆来摆去的两条腿。而当时孩子还小，无法抗拒母亲的“带领”，只能乖乖地随妈妈逛商店，所以孩子会有一种压抑感，有一种单调感。时过境迁，做母亲的终于理解孩子不愿逛商店的原因了。

蹲下来，给孩子一个相同的高度，和孩子进行相互尊重的交流，站在孩子的角度，换位思考、看待问题，和孩子交朋友，想办法倾听、理解和尊重孩子的想法，关注孩子的情绪变化，让孩子对父母产生安全感和信任感，忧其所忧，爱其所爱，和孩子进行语言上的沟通，情感上的交流，心灵中的对话，做孩子真正的朋友。这样才能了解孩子真实的想法，也才能有效、有力地帮助孩子。而当父母蹲下来时会发现，这种蹲下来的姿态得到的回报一定是丰厚的，孩子在和父母的沟通中，学会了如何与别人和谐相处，换位思考，理解他人，关爱他人，团结协作等优良品质。

言传身教不强迫，让孩子在生活中学会大道理。

有时候经常听到父母抱怨孩子：不懂事，没有爱心，更没有孝心，连最起码的礼貌都没有，更别提责任心了。其实，“父母是孩子的第一任老师”，“父母啥样孩子就啥样”，我们在抱怨孩子的同时，应该反省一下自己，自己平时的言谈举止是否得体？待人接物是否适度？

要让孩子成为一个有孝心的孩子，做父母的自己应首先做到，在生活中为孩子树立一个可以效仿的榜样。在孩子面前，父母应该首先表达出自己对父母的关爱和孝心，让孩子耳濡目染中体味、学会那些大道理，而不是用强迫的方式让孩子遵守父母意愿。

我父母在每年的初秋季节都会来我家小住一段时日。每次来时，我和爱人总是忙前忙后，周末除了陪老人聊天、游玩外，还为老人购买在他们眼中属于奢侈类型的生活用品。每天晚上，我会用两个大大的木盆盛满水为父母泡脚，有时也会帮他们洗脚，剪脚指甲。那种把父母的脚抱在怀里的状态反而让父母都觉得不好意思。记得有一次，父母走了，我自己用木盆洗脚，孩子就过来了说：妈妈，我帮你洗吧，我开玩笑地说，好的，洗完再帮妈妈剪脚指甲。果然，孩子真拿来了剪甲刀，学着我的样子，卖力地帮我剪着指甲。稚嫩的小手笨拙地动着，不小心剪到肉，我疼得眼泪都掉下来了。孩子紧张地摸着我的脚，连声说：“妈妈，一定很疼吧？”看到孩子那紧张的样子，我知道，孩子从我身上，不仅学会了孝，也学会了爱，更体会到了作为家庭中的一员自己所该承担的责任。而我眼中，谁又能说那疼痛的泪水不是快乐的泪水呢！

“老吾老以及人之老”，大道理的培养应该大处着眼，小处着手，让孩子多做点力所能及的家务，让孩子走出自我中心，感受家庭和社会的责任和分量，强化对他人和周围环境的责任心的培养。

尝试酸甜苦辣，让孩子在体验中成长。

有句老话说：爱孩子是连母鸡都会做的事情。身为父母爱孩子是发自内心的，但是如何给孩子适度的爱呢？我们知道，对孩子的保护是家庭、学校和社会共同的责任，但是现在的独生子女，很容易导致一个家庭中太多的人来保护一个孩子，有的父母往往打着爱的旗帜给孩子提供了过度的保护，而正是这种过度的保护却往往使孩子失去体验的机会：体验生活的酸甜苦辣，体验人生的悲欢离合，体验社会的风风雨雨。我们不是生活在一个理想的世界中，孩子总要长大，总要独自去面对一些事情，总要在这个社会上生存，孩子的自强、自立、自我奋斗的能力是将来生活和建功立业的基础。这种能力只能靠自己在生活实践中慢慢地锻炼出来，而不是先天就有的。

孩子得不到生活的磨炼和自我奋斗的机会，长大了就很难面对激烈的竞争。这种爱不仅仅是一种溺爱，更是过度爱的给予。这样的爱容易造成孩子的任性、固执、发脾气等缺点。还容易造成孩子的不自立，让孩子只知道接受爱，而不知道怎么爱别人，从而让孩子变得懒惰、自私、没有责任心。所以，溺爱不是爱，给予孩子适度的爱，让孩子自然、健康地成长。

孩子在成长过程中必须要经历一些磨难，从另一个角度讲：适度的磨难是一种财富，不经历风雨，怎么见彩虹？如果父母把孩子成长过程中的磨难给删除了，让孩子在成长过程中一帆风顺，这无疑是删除了对孩子的挫折教育，使孩子失去应对失望情绪的能力；同时也造成孩子们成人后所具备的优良品质———自律的缺失。我国有句老话，“不以规矩，难成方圆”。对孩子来说，规矩就是严格要求。培养孩子从小学会控制自己的欲望，要使他知道，愿望的实现是要经过辛勤的劳动、艰苦的努力才能实现的，决不能随心所欲。

让孩子在体验中成长，成长中的酸甜苦辣咸是什么也不能代替的，只有在实际体验中，孩子才能辨别出什么是好的，什么是坏的，在体验中构建自己的认知世界，而这种构建对孩子的成长将是终生受益的。

育儿心得：无条件养育

育儿心得：无条件养育

1.爱的暂停与撤回(“你做那样的事，我都不想跟你在一起了”“你那样做我就不爱你了”或家长不动声色地撤出，变得冷漠)是一种精神上的“强迫性孤立”，可能比惩罚手段更残酷、更恶劣，最显著的长期影响就是孩子的恐惧感。

2.有撤回爱经历的孩子，道德感一般较差，交往时不会特别顾及周围的环境和氛围，也不会考虑某个人的感受和需要。

3.坚决反对惩罚。“迫使孩子承受某种不愉快”的行为都应该制止。自然后果也是一种惩罚，我们可以提供帮助时，却没有。

4.奖励对于提高人们的工作或学习质量毫无效应。和惩罚一样，奖励不仅不起作用，有时还会起反作用。当不再有东西奖励时，孩子就会比没有得到奖励的孩子更不愿帮助他人。

5.表扬对孩子产生的影响与其他形式的奖励一样差劲。研究表明，出色完成某项创造性工作的人在受到表扬后，通常不会顺利完成下一项工作。描述你所看到的，而非评价，不要说“画得好!我喜欢这些画!”而要说“你给那些人物画上了新东西，他们有了脚趾头。”一旦我们评判，孩子就会趋向停止思考他们所做的事情。

6.夸奖或道谢取决于三种情况：为什么要说，对谁说，说了会产生什么影响。为了表示善意可以说，对孩子慎说，孩子表现出期望得到评价时少说。引导孩子关注行为而非关注父母的反应。

7.少说，多问。

8.真正关心孩子的家长会留意孩子的举动，会经常将其看到的一切描述给孩子，并邀请他一同反思其行为背后的含义。解释其行为给他人带来的影响，引导反思：你摆好了桌子，这样我做饭时就方便多了。是什么让你觉得把自己的饼干分给别人的?

9.限制批评的次数，将反对意见咽回肚子里。将焦点放在某个具体行为的错误上。保持冷静，尽量温和有礼;不能冷静时，隔离下自己。

10.重点是怎样做得更好，而不是应不应该做这件事情。

11.远离威胁，远离贿赂。

12.尊重孩子的发言权，当孩子询问能否做某件事时，应该说，哦，你认为呢?和孩子一起做决定。

育儿心得：培养孩子热爱劳动的习惯

育儿心得：培养孩子热爱劳动的习惯

伟大的生理学家和心理学家巴浦洛夫说过：“婴儿从降生的第三天开始教育，就已经迟了两天。”0—6岁尤其是0—3岁是教育的关键期，这个阶段孩子的大脑接受外界的刺激状况，直接决定孩子的智力发展水平，更是奠定孩子人生中一切好品质和好习惯的基础。

生活在我们周围的90后、00后们，几乎普遍地存在“不够勤奋，意志力薄弱”的缺点。为了避免同样的弱点出现在清清身上，从清清出生伊始，我和清清爸爸便形成一个共识，一定要把清清培养成一个勤奋坚强、热爱劳动的孩子。

孩子刚出生时，还是一张白纸，甚至还听不懂我们的语言。我把清清抱在手上，经常“对牛弹琴”地向清清讲述眼前的大人们正在忙什么以及忙碌的过程和结果。待清清大一点，便让清清独立完成力所能及的事情。比如，清清学会了爬行以后，我便教她，每当有人回到家，赶紧爬到门口给大人准备好拖鞋。每一次，清清都能得到我们竖着大拇指的夸奖。清清现在4岁多了，这个好习惯一直保留着，每逢从阳台看到爸爸、妈妈下班回家，或听到钥匙开门的声音，清清飞快地走到门口的鞋柜旁，把拖鞋向着门口的方向摆好，以便爸爸、妈妈一开门就能穿上。清清10个月便开始自己抱着奶瓶、水壶喝奶、喝水；1岁2个月便记得把玩过的玩具收拾好；1岁半便自己扣纽扣、拉拉链；1岁10个月，自己拿筷子夹菜，用汤匙吃饭；两岁多开始自己穿、脱衣服。

要培养孩子爱劳动的习惯，需要父母适时偷懒，不可事事代劳，还需要无比的耐心等待孩子慢慢地学会。还记得在清清初学扣纽扣时，花了好几分钟都无法成功扣上一个纽扣，小小的纽扣似乎要和清清玩游戏一样，纽扣的边缘刚放进扣眼，小手一不留神没按紧，又溜了出来，如此重复多次。可是清清有股不屈不挠不达目的不罢休的倔强劲儿，屡败屡试，好不容易才终于把纽扣塞进了小小的扣眼。那一刻，成功的喜悦无法言喻。就是这样一次又一次的反复尝试，越来越熟练。这种手指精细动作的训练，不仅培养了孩子热爱劳动、自己的事情自己做的好习惯，提高了生活自理的能力，同时还养成了专心致志、坚持不懈达成目标的可贵品质，从中体验了由衷的快乐。类似的精细动作还锻炼了孩子手指的灵活性，育儿科学表明，它有助于孩子大脑神经元的连接，促进孩子智力的发展。在这个学习过程中，需要父母的陪伴、反复示范、从旁鼓励和耐心的等待。假若父母缺乏这份耐性，“你还小，这个事情你不会做，让爸爸（妈妈）来吧！”，剥夺学习的权利，那么这种不耐烦的情绪将会传导给孩子，养成孩子急躁、缺乏耐性的性格，从此也就不再乐于动手，爱依赖别人，衣来伸手、饭来张口。

在清清2岁多时，有一天，我正在厨房洗碗，清清站在旁边静静地看着，突然对我说：“妈妈，等我长大了，我要帮你洗碗。”一股暖流撞击着我的心灵。我俯身问，“那你今天先学着洗自己的小碗，好不好？”清清一下子乐得没法形容，忙不迭高兴地回答“好！”。我找来一个小塑料盆，一张小抹布，把清清吃饭的塑料碗、不锈钢碟子放进去，装上半盆水，挤点儿洗洁精，让清清蹲在地上学起了洗碗来了。此后，清清吃晚饭便帮忙着洗碗，偶尔有一次我看她在客厅玩得正高兴，便自作主张帮忙把她的工作完成了，清清发现后，便大声抗议一番。又一天，我正在洗澡间洗衣服，清清走近我身边，对我说：“妈妈，你好忙啊！长大了我要帮你洗衣服，把全家人的衣服都洗干净！”我笑着说：“真的呀！我宝贝真懂事，长大了要帮妈妈做点家务，妈妈就不会那么忙了，对不？那今晚你洗澡的时候换下来的衣服先学着自己洗，好不好？”清清一听，乐不可支。晚上早早洗澡，脱下的衣服直接放进洗澡盆，洗完身体便开始搓衣服。我给她示范一下，先搓搓衣领，再搓搓袖口，袖子，还有前面、后面，最后搓搓边缘，就可以拧干了。清清有模有样的学了起来。自此以后，洗碗和洗衣服对清清来说是很好玩的游戏，洗完后我再帮忙收拾一下。

除此以外，清清还帮忙浇花、喂金鱼、扫地、拖地、饭前摆放碗筷、饭后收拾碗筷、晾晒衣服、收衣服、叠衣服、整理床铺、收拾沙发茶几等等。上幼儿园后，清清得知老师每天要请最早到课室的小朋友帮忙干活，如挂毛巾、摆放水杯等，常常要求爸爸早点把她送到幼儿园，帮老师做事情。无奈爸爸担任班主任，每天早上得检查学生早操后才能赶回家送清清上学，故只可偶尔满足其愿望。

我亲爱的孩子，劳动着的人是幸福的。热爱劳动的人心胸宽广，更容易融入集体生活；热爱劳动的人不畏艰难，意志坚定，更容易达成理想；热爱劳动是人生快乐之源，你将从中学到书上没有的知识，体验真正的人生价值。愿你成长为一个勤劳勇敢的人，拥有属于你的快乐幸福的生活！