重视孩子晨间的拍皮球活动

生命在于运动，运动能增强健康，晨间锻炼，我们每周差不多都安排了两次与皮球亲密接触的时间，小班的孩子对拍皮球是非常有好处的，拍球能帮助小孩子复习数数和明确数的实际含义，对形成初步的“数”的概念非常有帮助。拍球能培养孩子手、眼动作的协调能力和敏捷性，能促进节奏感的发展。拍球还能加强孩子方位知觉的发展和时间观念的形成。用左右两手轮流拍球，可以促进左右大脑的平衡发展，为今后的逻辑思维、形象思维发展打好基础。所以我们老师特别重视孩子晨间的拍皮球活动。

可是我们还有那么一位小调皮芮芮还不大会，你听他正在说：“我不会拍皮球！”双手甩着不要不要，看得出他不愿意拍皮球，我们就内心的和他每天说：“每个小朋友都会有自己的长处，也自然会有自己的短处，其他小朋友拍球拍得比你多并不意味着他们就与你一样讲很多故事。所以每个小朋友每天都要努力锻炼，这样大家都能取长补短，你就不会再说自己不会拍皮球了！”芮芮似懂非懂，但是他明白了自己不会拍皮球不是一件丑事了，“那老师能帮我数吗？”看来孩子很想手老师关注，想要和我一起加油。第一次，芮芮拍皮球，我顺着他的要求他边拍，我边数。这时我头脑中又闪现一个问题：“孩子都在锻炼，为什么我不呢？嘿嘿有了。”“孩子们，我们一起来锻炼身体，围成一个大圈，我喊开始，我们就一起做，你拍皮球，我做蹲下起立，比赛谁坚持的时间长好吗？”我说，孩子们开心的答道：“好。”一声开始，我和孩子们一起动了起来，能干的几个小朋友还真厉害，坚持的时间可长了，我数着我都做了90个了，她们还在继续要累啊，坚持一下吧，不能懈怠孩子，乘着孩子们的兴趣，我还得做几个，“加油、加油！”心里念着，一遍有一遍脚好酸啊，不过孩子们能够积极加入集体活动中，也就起到了让孩子们都动起来的目的。

第二天醒来，我发现两腿发软，走楼梯也是一瘸一拐的，哎呀，我也是真的缺少运动了，以后我还要和我的孩子们一起动起来，生命在于运动，运动能增强健康。

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重视孩子的操作活动

心理学家说：“动作是智力的砖瓦”。动作发展水平可以作为孩子智力发展水平的标准。

孩子永远是好动的，给孩子足够的时间和空间，让他去动手操作、去运动、去游戏、去探索，在这些活动中，孩子的双手、双脚和身体得到充分的解放，各种能力也会得到足够的锻炼。

孩子所进行的一切活动都是学习，都是他智慧的源泉，而所有智慧的开端都始于六种感觉——是视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉。这些感觉成为了孩子与外界沟通的学习通道，因此形成了相应的学习活动——看、听、尝、闻、触摸、做，孩子就是在这些活动中获得智慧的。

1、发展孩子的触摸觉：好奇和好动是孩子的天性，触摸活动可以使孩子充分接触外界，在触摸中让孩子的双手双脚及皮肤感受外界。通过触摸物体，从而感受物体的形状、体积和质感，在触摸中获得和积累关于外界物体的经验，发展触摸觉，获得真实感觉。

2、让孩子多动手操作：好奇和好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，他们在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感到满足，他们的操作就是不停地摆弄物体的游戏活动，只要能摆弄物体，他们就很高兴，他们的能力就能得到提高、情绪就能得到满足、智慧就能得到发展。尤其是创造力得到极大的发展。

3、让孩子多摆弄玩具：好奇和好动的孩子喜欢在玩中学、学中玩、手脑并用、学玩结合。色彩鲜艳的玩具能充分激发幼儿的学习兴趣和学习热情，动手操作让孩子获得满足和成功的喜悦.,在动手操作中促进手、眼、口、脑多种感官的协调发展。

4、让孩子在游戏、玩玩具中，学会思考、判断、推理、解决问题，也学会想象和创造，并且能够体会和经历成功与满足,逐渐建立起自主和自信。

让孩子多看、多听、多闻、多尝、多触摸、多操作，让孩子在其中获得乐趣、让孩子的感觉得到发展。我们要做的就是尊重、支持和鼓励他们，给孩子提供一个宽松和谐的空间，满足孩子感觉发展的需要，提供孩子感觉发展需要的玩教具，孩子通过多种感官的活动，综合能力将获得发展，智慧将会更加丰富。

晨间活动多与孩子交流

利用晨间活动时和孩子进行集体或个人的谈话活动，能拉近孩子和教师之间的距离，让老师更好地掌握孩子的各方面情况，我们可以从以下几

方面和孩子进行交流。

清洁卫生类：在晨间谈话时，给孩子讲解不乱扔纸屑、不随便乱涂乱画、饭前便后勤洗手的益处，因常与孩子交流，他们养成了良好的卫生习惯。

生活习惯类：晨间谈话时渗透孩子生活习惯的培养。

如话题为：我会穿衣了，孩子们七嘴八舌，纷纷向老师报告自己的穿衣经过，言语间自豪之情自然流露;少数没有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣，并且向我说起自己的穿衣经过。

学习习惯类：晨间谈话时，和孩子们谈谈爱动脑筋，大胆发言的学习习惯及好处，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，使许多孩子在学习上都有了进步。

兴趣爱好类：晨间谈话气氛轻松，不会给孩子压力，围绕孩子们感兴趣的话进行交谈，孩子们能快乐地说出自已心中的喜好。

当然，晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。

适当开展晨间活动必有百利而无一害，请你也来试一试!

孩子之间的吵闹——晨间活动引发的事件

现在大部分的孩子都是独生子女，每个家长都很宝贝自己的孩子，我们老师也能理解。但是孩子之间的相处有时候大人看的太过认真了，孩子之间的吵闹有时候只是一时地兴起，吵过闹过可能不久就会忘记了，有时候不需要太认真。像这个样的情况幼儿园里时常都会发生的。家长式孩子的第一任老师，家长的态度是什么样的，孩子会受到很大的影响。如果你打我一下我非要还你一击的话，这个世界就不会那么的太平了，人与人之间还怎么能够和平共处呢？如果小羽的妈妈能够放下心态，心平气和地和东东的家长沟通，相信不仅孩子之间的关系会变好，同时也教育了孩子们，人和人之间可以通过沟通来解决问题，而不是动手打人。家长作为孩子的榜样，有时候也要学会将心比心，自己作为一个父母亲的同时也要想一想别的父母。

孩子的活动安全该引起重视

鑫鑫缺勤了，我以为他也感冒了，就打电话去他家询问。

一问才知道，原来他前天晚上在青少年宫的广场上摔了一跤，受了点伤。

因为鑫鑫的爸爸是厨师，妈妈在超市上班，晚上就经常是奶奶带他的。

多才多艺的奶奶是居委会的文艺骨干，常参加演出和比赛，平时几乎每个晚上在青少年宫广场带领着一群老年人排练腰鼓、舞剑、打拳。

鑫鑫跟着奶奶一起过来，奶奶忙得无暇顾及他，而他也正好可以尽情地玩耍，每次鑫鑫都玩得很开心，可是开心背后经常是“危机四伏”。

这回，鑫鑫是跟着一个刚结识的哥哥在广场一角的淘气堡那里玩，你追我赶跑得正在兴头上，一不小心被一根绳子绊了一跤，顿时摔得满嘴鲜血，还差点磕掉两个牙齿，牙齿摇晃得很厉害，嘴唇和舌头上好几个伤口，说话和吃东西也很疼呢。

所幸的是受的只是一些外伤，并没有伤筋动骨。

当鑫鑫伤愈后，我和他聊天，他告诉我说：“我的牙齿好可怜，差点摔掉呢!老师，生病的滋味一点也不好受，我以后不要生病了!”听了这些话，我的心情很复杂。

于是我就这件事情对班级的孩子们进行了一次安全教育，希望大家玩的同时一定要注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障。

晨间活动观察记录：孩子也爱面子

于是我把王艺意和刘语珠都叫到自己身边，叫他们两个人面对面的说，这下王艺意吞吞吐吐的说了出来，态度也很诚恳。这也让我反思到可能王艺意一开始在那么多小朋友身边不好意思说，难以启齿，但是让他们个别处理的时候却非常好，其实孩子也和大人一样爱面子，公开场合总是不愿意被批评，给孩子保留给一点小小的自尊空间，就会收到不一样的效果。

孩子多动症的要早重视

随着新学期的来到，孩子学习任务加重，不少多动症患儿因没时间继续就医，常漏服药物，以致病情波动，影响孩子的学业和人际交往等功能。

在这里提醒家长，开学后的治疗不能放松。

孩子多动早识别

多动症是儿童注意缺陷多动障碍的俗称，医学上称作Atten-tion-deficithyperactivitydisorder，简称ADHD，这些孩子在学习、生活或其他活动中，往往不能注意细节或常常粗心大意而发生差错。

学习上，他们难以保持注意力，上课小动作多，爱讲话，平时容易丢失作业本、铅笔等用具，常因为粗心做错题目;不能独立有序地完成作业，做作业时拖拖拉拉。

生活上，他们独立自主性差，行为冲动，不能很好地与家长和老师相处。

这些症状给多动症孩子带来了苦恼。

打一场治疗持久战

家长千万不要认为在假期治疗了孩子的多动症，有一些症状改善，在新学期就不用持续药物治疗，先看一段时间再说。

多动症持续治疗对于患儿来说非常重要。

多动症是慢性疾病，不坚持治疗或擅自中断治疗，会使病情反复，得不偿失。

家长应加强对孩子的行为治疗，帮助他们建立良好的生活习惯，加快康复，恢复正常学习，让孩子健康成长。

测一测：你的孩子有多动问题吗?

上课注意力难集中，容易走神;周围有点动静，孩子的注意力就随境转移;常有小动作或闲不住;做事有始无终;孩子想改正毛病，但无法控制;学习成绩下降。

如果孩子存在上述问题中的一项，建议到医院儿童行为科或精神心理科做进一步检查。

多动症影响一生

多动症不仅对学龄期造成影响，更多的是对孩子一生的影响。

据权威调查显示，大约一半多动症儿童的症状可持续至青春期，一些孩子的部分多动症症状甚至会持续至成年期，使他们在行为举止上有缺陷。

多动症患儿由于学习成绩差、人际交流差而受到老师的批评、同学的疏远、家长的斥责，容易形成心理缺陷。

如果没有得到及时、适当的治疗，久而久之会伴发对立违抗、学习障碍、情绪障碍，一旦进入成年期，则易出现物质依赖、反社会人格和违法犯罪行为。

重视孩子的进步

孩子的视力，你重视了吗？

近期幼儿园组织孩子进行了体检，测查视力是其中重要的一项，测查结果显示，班里大部分孩子的视力并不如预期的那样好，甚至较上学期下降严重。作为老师，我觉得很心疼，小小年纪，还尚未步入小学的门槛，就要带着小眼镜了，那么将来如此繁重的学业，会让孩子的视力降到哪里去?在告知家长视力检测结果时，家长们很惊讶，大呼不能给孩子看电视了，不能给孩子玩电脑、手机了，也有的家长表示不能理解为什么会这样。我们不妨分析一下，孩子的视力为什么会下降?

电子产品取代纸质类用书，电子游戏取代现实生活中可动手动脑的游戏，孩子们更愿意竖着小手指在手机、电脑上划来划去，高度集中的同时，眼睛也在受着侵害。除了长时间的看电视、玩电子产品，孩子们学习压力增加，空余时间被各种课程安排的满满，而大部分的课程都是和孩子长时间用眼有极大关系，如写字课等。孩子们户外活动的时间减少了，接触大自然的时间减少了，眼睛调节、休息的时间也相应减少了。不正确的书写、看书姿势等是造成视力下降的原因。我想，不管任何人，都不希望看到祖国的花朵小小年纪就带上“小眼镜”，我们能做的就是多给孩子更广泛的活动空间，提醒家长多进行户外活动，毕竟良好的身体才是成长道路上获取成功最重要的保障。