学会耐心倾听的三大功效

曾经看过一段话说：人之所以有一张嘴巴和两只耳朵，就是上帝让人学会“少说多听”。倾听，是人与人交往的一种基本技能；而“言多必失”也是我们老祖宗留下的经典古训；相信已经在社会工作中打拼N久的家长们都知道这个道理，并且在自己的工作、生活中能够娴熟的使用。只是，当我们面对孩子的时候，是否能够做到耐心倾听呢？

也许有的家长会说，孩子每天都会在身边像只小蜜蜂一样嗡嗡嗡的讲个不停，而自己又有忙不完的工作、做不完的家务，哪有那么多的精力与时间去听孩子讲话呢？其实反过来想，既然事情总是忙不完，何不停下忙碌的脚步，耐心听听孩子讲了些什么呢？

何况，随着孩子年龄的增长，他们自己要做的事情也会越来越多，能够和家长沟通交流的时间却会越来越少。等家长真正可以闲下来的时候，又有几个孩子能够空闲出时间时刻在家长身边讲说不完的话呢？所以，珍惜当下，趁着孩子还愿意也有时间在身边说话，为什么家长不能够耐心倾听呢？

一、耐心倾听，可以让你成为孩子信任的好朋友。

在我还是老师的时候，有一个小姑娘给我留下了深刻的印象。那是一群年龄在5岁左右的小孩子，而当时的我是替他们老师一节课。说老实话，彼时的我还年轻，没有结婚，也没有孩子，而且我的学生都是以小学生为主，间或有一些中学生。面对这样一群天真灿漫的小孩子，我颇有些手足无措的感觉。

还好，天性还算活泼的我也很快的和他们打成一片，小孩子们也很喜欢和我玩，对我投入了他们的无限热情与尖叫。不知不觉间下课时间就到了，孩子们依旧还要和我玩在一起，无奈间我只好请助教老师分别带他们去洗手间。这时这个可爱的小女孩直接依偎到我的怀里，对着我的耳朵偷偷说：“老师，我告诉你一个秘密！”我一边抱着她，一边冲她眨眨眼睛表示我在听。她嗤嗤的笑着继续和我“咬”耳朵：“老师，我昨天晚上睡觉的时候放了一个好响的屁！”我冲着她也嘿嘿的笑，表示我知道了。她看着我认真听的样子，就问我：“你猜最后怎么样了？”我笑眯眯的给出了几个答案“吓了妈妈一跳？”“吓了爸爸一跳？”“把床崩出个窟窿来？”等等；她都乐呵呵的摇头表示不对，最后她拖着长长的奶音告诉我：“我把床单上沾了点SHI花！”说完她又不好意思的哈哈笑起来。

虽然那个时候的我，还不太明白孩子对这样事情的乐趣点在哪里，但是我可以感受到她对我的信任与好感。正因为有了信任，所以孩子才会愿意把自己私密的事情，不管是好是坏都拿出来和你分享。而这样的信任，我以为就是源自于我的耐心倾听与不敷衍的态度。

二、耐心倾听，可以让孩子多一些从容思考的时间。

不知道家长身边有没有这样的事情发生过：当孩子想要给你表达一件事情或者描述一件事情的时候，并不能够一次性完整的讲述出来，而是一边想一边讲，有时候讲着讲着还会忽然中断，然后调整自己完全去思考应该怎么说。这个时候的你，又在做什么呢？是孩子说出来半句后，你已经了解了孩子的想法，所以直接替孩子把下半句补充完整；还是会耐心的等待孩子自己组织语言后，把事情表达清楚呢？

还有就是在一群孩子之中，如果一个孩子的表达能力略微欠缺一些，可能说话的语速较慢或者思考的时间过长，那么其他孩子可能都会耐不住性子而纷纷表明自己的观点。这个时候，我们又应该如何对待这个表达能力稍微慢一些的孩子呢？

我很少替儿子说话，所有的需要他自己去表达的事情，都交给他自己去处理。比如吃饭需要点餐或结账，我会让他去请服务员；任何涉及到他自己事情的时候，基本上也都由他去处理；渐渐的我发现，他遇到困难的表达时，会自己先组织语言然后再去沟通。我觉得这是他自我调整的一个能力。

和儿子一起玩的小朋友中自然会有语言表达能力弱一些的孩子，当那个孩子和我讲话的时候，我也总是会耐心的听他讲完；有时候当他吭吭哧哧的表达不清楚时，他的妈妈总是不自觉的代劳。几次以后，我就建议他的妈妈，对待孩子的表达，不要着急，就等他自己说完就好。家长越是着急，越是代劳，孩子就越会懒惰，也越来越疏于正常的交流，甚至会产生挫败感。

我们等待孩子思索的过程，本身就是尊重孩子的一个具体表现，同时也在以身作则的鼓励他，相信他一定可以。而孩子思索的过程，就是他在努力完善自我的一个过程，也是他在探索、研究这个世界的过程。

三、耐心倾听，可以了解孩子语言外所想要表达的想法。

现在很多的家庭沟通模式是：家长说，孩子必须认真听；而孩子想要说的时候，家长却不见得认真听。

前两天我的一个朋友气急败坏的告诉我，她家正在上五年级的丫头快把她气死了。不等我问什么事情，她就已经啪啦啪啦的开始倾诉。

其实事情很简单，就是丫头告诉她自己班里发生的一件事情，丫头的好朋友被一个男生欺负，丫头就和好朋友一起把那个男生的书包给扔到垃圾箱里了。那个男生把这件事情告诉了老师，老师已经严肃的批评了丫头和她的好朋友，现在她们两个都认识到了自己的错误，并且向那个男生道了歉认了错。但是老师说还有可能要请家长。朋友一听到这里自然火冒三丈，立即多方面的对丫头进行指责。然后丫头居然摔门走了。她又担心丫头出事儿，撵了出去把丫头拽回来后，和自己老公一起又把丫头修理了一顿。直到最后丫头终于承认自己错了，以后再也不敢了，这件事情才算完。

不过她给我讲的时候依旧非常生气，除了描述这件事，又把丫头最近两年里所有的不对搬出来喋喋不休。然而我听着听着，彷佛看到当时丫头委屈的样子，也可以想象在朋友夫妻两个人同仇敌忾般的对待下，丫头伤心的模样。

等朋友讲完，我问了她几句话：1、为什么你们不认为丫头是个见义勇为的好孩子？2、为什么你们不认为丫头是一个值得结交的好朋友？3、为什么你们不认为丫头有着知错就改的品质？4、为什么我们总是感觉不到或者抓不住孩子主动送给我们的信任与依赖？

朋友明显被我的连轴问惊呆了，一时无语。我继续问她：1、为什么你们只看到丫头和好朋友一起把别人书包扔了？2、为什么你们在丫头主动承认这件事情后依旧直接指责并且打骂？3、为什么我们会只盯着自己孩子的缺点或者错误并一味盲目放大？

朋友依旧没有说话，所以我还是问她：想过没有，什么原因导致丫头会摔门而去？而最后丫头承认的错误，是她真心的感受还是迫于武力或者压力？如果有一天，孩子大了，我们老了，孩子还会在我们身边讲自己的事情吗？我们还能在孩子摔门而去的时候拉她回来吗？而孩子又可能屈服于我们的暴力之下多久呢？

朋友久久地沉默了，作为旁观者的我，但愿她在思考，但愿她可以明白。

我想如果朋友可以耐心的听丫头讲完后，给孩子一个拥抱，赞扬赞扬她的优点，再帮助她分析分析当时的具体情况，最后总结总结什么事情可以做什么事情不可以做。那么这件事情就应该是完美的画下一个句号，一家人开开心心的度过一个美好的时光。

耐心倾听，听懂孩子的话，更要听懂孩子的心。要尊重孩子是一个独立的个体，具备解决问题的能力，并真诚的接纳和允许孩子可以有自己的世界与想法。

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育儿心得：能够“忍耐”的倾听习惯

育儿心得：能够“忍耐”的倾听习惯

在我们预设了培养目标前，首先我们需要分析中班幼儿关于倾听的一些年龄特点：①自制力较差，注意力不够集中。②与小班幼儿相比，中班幼儿的专注程度有所提高，但与大班幼儿相比，他们的理解水平相对较低。③在听的过程中易受到外界的干扰。④当语速较快或连续讲话时间较长时，幼儿往往无法听清楚甚或不能完整地从中获取信息，从而影响了他的理解与表达。

然而在幼儿园的日常生活中，我们知道当前年龄段幼儿普遍对别人的语音或谈话的内容感兴趣，对和别人交谈感兴趣，并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣。对儿童电视节目感兴趣，对外语或其他的方言感兴趣。

小红一直是一个在班级里是典型的的例子，在幼儿园教学活动中，我们经常会看到这样的情景：当老师的问题还没有提完，小红已经高高地举起手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”当教师指名一位幼儿作答时，她便把眼光转移到了别的事物身上，当我要求她概括和复述小伙伴的回答的时候，她的反应能证明她没有专心倾听。当我说：“请小朋友跟旁边的同伴讨论一下问题，你觉得应该怎么办？”未等我说完，小红和孩子们已迫不及待地展开了讨论，我的后半句话早已淹没在孩子们的声浪中……不光是在幼儿园的课堂，更多的是幼儿对家长。当家长在和孩子交代什么事情的时候，很少有孩子能够专注倾听的，大多数孩子表现出来的是不耐烦，有的甚至厌恶。孩子们根本就没有“忍气吞声”的姿态。

针对小红的案例，我们分析出了以下原因：

1、幼儿在日常生活中缺乏倾听的习惯。

2、幼儿在家中发言比例大大高于倾听。

3、幼儿在讲述事情时，家长没有做到认真倾听的榜样。

在分析了基本的一些原因后，我们在幼儿园的日常生活中投入了针对倾听培养的措施，我们继续为孩子们讲故事，并在故事结束后提问孩子，通过互动激励孩子的倾听习惯。还可让孩子听一些=儿歌磁带，有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。

好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段。为此，家长可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。我们通过游戏中的指令来培养他们倾听的能力，如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。

培养孩子倾听习惯需要家园配合，尤其是家庭教育环境的创设。和其家长沟通并鼓励家长注重创设良好的教育环境，幼儿期是好模仿的时期，环境的创设在孩子的成长中有着不可替代作用，良好的环境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。所以，我们鼓励家长在幼儿讲述事物的时候，家长也要停下手中的事情认真的倾听。

措施已经持续了一个月，小红现在能在课上注意力集中15分钟左右，在别人说话时，能用眼睛看着对方的眼睛，不随意插嘴、打断他人讲话。相信这与我们的鼓励与家长的配合是紧密相连的，希望小红能和别的孩子一起在倾听的习惯上越做越好！

育儿心得：学会倾听

育儿心得：学会倾听

哥哥最近一段时间无论是学习还是动手做东西，遇到困难就生气，发火，扔东西。

第一次是美术课，用橡皮泥做蛋糕，妈妈去接的时候，看他不开心。

我：你怎么了

他：不好看，扔了，直接就扔地下了

我：妈妈觉得很好看，捡回来了

他就发火，后来还哭了，妈妈讲了堆道理，貌似没起啥作用

第二次和第一次类似，是幼儿园的陶泥课出来，也是说把做的东西扔了，之后妈妈讲堆道理，就过去了。

昨天幼儿园出来特别不开心，妹妹说哥哥又生气了，他自己把做了一点的笔筒材料直接扔地下了，妈妈捡起来，他就大哭，后来放后备箱了，没有直接开车走，想抱抱他，哭的不让，没办法，就开车往回走，路上大哭，妹妹说妈妈你回家让他看动画片就好了，妈妈说看动画片解决不了哥哥的情况，我们现在要帮哥哥看看以后遇到这种情况怎么办，不再受伤，听了这些更激动了，哭的说你们解决不了。我们不再说话，等到楼下停车后，我说咱们三个到公园走走，一下车，哥哥说，妈妈我以后遇到这些问题不生气了，没做完，或者不会的东西，让爸爸妈妈帮下忙就好了。我听了很欣慰，没有评判，说妈妈尊重你的决定，你找到解决这问题的方法了。

晚上爸爸回来不怎么开心，哥哥赶紧说爸爸我今天找到解决生气的办法了，我教教你吧。。。。

以后真正的做一个倾听的妈妈，不在做讲大道理的妈妈了。

育儿心得：学会倾听孩子的心声

对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取老辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育，育儿心得体会。孩子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。

“一双善于倾听的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”善于倾听也是最重要的最有效的沟通方式。从沟通的角度而言，倾听是沟通的前提。学会倾听，是沟通的第一步。在亲子教育的过程中也是如此，父母只有善于倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也才会使以后的沟通变得更加容易。

有时候孩子的不良情绪就好比他们身上多余的负担，会影响孩子的注意力。如果孩子能充分裸露并甩掉它们，就可以重新恢复有爱心的、与人合作的本性。所以，当孩子有“不正常”的表现时，父母应当通过倾听，给孩子以最好的关注。作为家长，每一次耐心倾听之后，我们和孩子之间的爱和信任也会加强。倾听孩子，让我们找到了爱的最佳途径。

倾听哭泣的孩子。孩子放声大哭总不是无缘无故的，父母要理解孩子对哭的需要。听到孩子哭时，父母应当停下手边的事情去倾听他，不打断他的哭声，允许孩子畅快地哭，或者轻轻地搂住他，看着孩子的眼睛，和蔼地请孩子把烦恼告诉你。随着孩子的哭声，他的情绪会随之放松，他在宣泄委屈和悲伤的过程中，能敏锐地感受到你的反应，你温柔的触摸、轻抚他的面颊、把他搂在怀里轻摇，都会把你的关怀直接送入他的心田，他会对你说出自己最糟的感觉，委屈就会渐渐消失。倾听过孩子充分哭泣之后，你会发现孩子的领悟力、热情、创造力会明显增长。

记得有一次，班级给每个小孩布置了家庭作业是要回去告诉家长购买零食来配合“分享”活动。我家儿子回来告诉几次要买零食带去幼儿园，我没有在意，总认为他自己贪吃，本身儿子比较挑食的不爱吃饭。其实是我没有好好的去倾听孩子的心声。自从这次以后，我慢慢学会了倾听孩子的心声。

一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子取得小五角星时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子，倾听孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。

认真倾听孩子的话，不仅是在对孩子进行平等做人、平等对待别人、平等对待自己的教育，也是走进孩子心灵的有效手段。然而做孩子忠实的倾听者，是需要付出时间、耐心和包容的。作为孩子的父母，只有真正换位思考，对孩子的诉说才会认真听下去，才能产生交流中的互动。否则，没等孩子说完两句话，就不耐烦了，那就会伤了孩子的自尊心。因此，作为一个称职的家长应学会倾听、乐于倾听，才能真正学会从孩子的倾诉中真切地感受和把握孩子的喜怒哀乐，真正了解孩子在想些什么，要求什么，希望什么；才能真正领会孩子的思想意图，分享孩子的快乐，真诚地为孩子的进步而高兴，为孩子的成功而喝彩；才能有效地用父母的体贴去化解孩子的烦恼，营造出充满爱意的温馨家庭环境。因此，作为家长千万不能忽视倾听的作用。唯有如此，我们做孩子的思想工作才能心中有数、有的放矢，才能不断提高家庭教育的质量和水平。

如果没有一种“倾听意识”，如果父母没有耐心听孩子把要说的话说完，而是一味地将自己的喜怒哀乐强加给孩子，其消极影响是显而易见的：一方面，孩子说话得不到父母的重视，他们只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很难知道孩子的所思所想，这样对孩子的教育就会无的放矢，无所适从；

另一方面，孩子的说话权得不到父母的尊重，久而久之，孩子就会与父母产生对抗情绪，以至双方相互不信任，沟通困难，这都不利于亲子关系的和谐发展。

所以，要想构建和谐的亲子关系，要想让孩子对你言听计从，要想让孩子对你无所不谈，家长就必须先有一种倾听的意识，要学会倾听孩子的心声。

学会让孩子倾听

倾听是孩子感知和理解语言的行为表现。倾听能力在现实生活中运用非常广泛，大到听报告、欣赏音乐等，小到一句话及每个字的听和用等，日常生活中时时处处需倾听。倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握。那么，孩子该怎样培养倾听能力呢？下面介绍几种方法供……

倾听是孩子感知和理解语言的行为表现。

倾听能力在现实生活中运用非常广泛，大到听报告、欣赏音乐等，小到一句话及每个字的听和用等，日常生活中时时处处需倾听。倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握。那么，孩子该怎样培养倾听能力呢？下面介绍几种方法供家长朋友参考。

培养孩子良好的倾听习惯

良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。由于独生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表达能力增强了许多，可是有些习惯却不好，如大人说话时常插嘴，不能认真仔细地听等等。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。

利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力”

好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段，为此，可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给一些任务，让孩子完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；结合培养注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，来完成某些动作或相应的行为等。

利用听辩错误法来发展幼儿的倾听能力

常发现有的孩子听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。如，“玉米棒结在地下，葡萄结在树上”等让孩子倾听后，挑出毛病并纠正。

利用传话法发展孩子倾听能力

说可以印证孩子是否仔细倾听，只有让孩子把听到的内容说出来，我们才知道孩子的倾听能力是否得到发展。可以让孩子听一段话或一个故事，要求孩子认真、仔细听完后回答问题。如：小蚂蚁想去哪里？汽车上坐着谁等等。

利用传话法发展孩子倾听能力

传话法可训练孩子记忆力和倾听力，如让爸爸每天告诉孩子一句话，再请孩子告诉妈妈，这样就逐渐培养了孩子仔细倾听的能力。