老师，宝宝亲亲你（小班）

开学了，这次我接了一个新的小班，在大多数爱哭闹的宝宝中我发现那个小不点儿曹琬人一点也不会受他人的影响自己快乐地玩儿着可开心了，别看他小可机灵了，玩这玩那一刻不停。在吃点心、午餐时他都会自己独立完成不用老师操心，在午睡时他自己脱下鞋后躺下不一会儿就进入梦乡真是个乖宝宝。

在午睡起床后曹琬人不用老师提醒已经自己把鞋穿在脚上了，可是他不能正确区分左右将两只鞋穿反了，我在帮助宝宝们整理衣服时发现了这个问题，于是便蹲下身子弯下腰亲手帮宝宝来把鞋重新换一下。这时候让我没有想到的事发生了，当我专心给曹琬人换鞋时他主动在我的脸上用小嘴亲了两下，穿好一只鞋他就亲我一下。虽然在做这个动作时宝宝没有说过一个字

，但是令我特别感动和惊喜。工作这些年来在帮助孩子进行各种生活琐事中还是第一次遇到这种情况，中班、大班的孩子大都采用说：“谢谢老师。”来表示对老师进行帮助的谢意。而小班孩子一般都不会有主动的表示，基本是无动于衷的。

针对这次的情况我翻阅了《上海市学前教育课程指南》中关于3-4岁的年龄特征，从中我找到了答案：3岁幼儿社会交往范围从家庭成员扩大到幼儿园老师。他们会经常主动地拉拉老师的衣服，以动作引起老师的注意，表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。3岁幼儿十分依恋父母和老师，尤其需要亲人、老师的微笑、拥抱和抚摸等等动作，在幼儿园感受到老师的关怀时，会说：“老师喜欢我，某某老师不喜欢我”，愿意和喜爱的老师接近，在喜爱的老师身边，往往情绪愉快，行动积极。我想正是我的微笑、爱抚使曹琬人在短短的一天时间里对我产生了亲切感，所以才会用这种亲热的方式来表达自己对老师的喜爱之情。

虽然，这些天在宝宝们的哭闹声中我感到很疲惫，但是曹琬人的这一亲使我坚定了把宝宝们带好的信心，我想只要坚持不懈用微笑、爱抚用真心去对待班中的每个宝宝他们一定会逐渐和我建立亲密的感情。

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你们都是老师的宝贝

老师，我能亲一下你吗

，我觉得太幸福了。

谁说孩子小，我觉得孩子的心比海大，比针细，我们无意当中的一言一行，孩子们都看在眼里、记在心里。由此可见，我们成人的言行对孩子的影响是多么的大，我们时刻要注意自己的言行，要对孩子起到正能量的引导作用，要把孩子放在心里，就像自己的孩子一样，他们都能感觉得到。只不过有些孩子感性些，会直接流露出来，而有些孩子内敛些，但在他们心里一定深深地喜欢并依赖起真心对她好的老师。所以，我要对自己说，真心去对待每一个孩子，孩子也会把真心的把你当做阿门喜欢的人，好好地听你的话，认真的跟你学本领，和你成为真正的好朋友！

对不起宝贝，是老师错怪你了

起床以后，和往常一样孩子们很有秩序的拿着自己的小杯子在饮水机旁边等着接水喝，我也在忙着给我们班的小女孩梳头发，忽然，不知道谁哭了起来，我赶紧跑了过去，原来是明宇啊!我问他怎么了?他一边哭一边指了指自己的肚子，我一看他的衣服湿湿的，我用手摸了一下还是热的，我掀开衣服一看，肚子上红红的，这时候我看见我们班的小淘气王延敏小朋友就站在明宇的旁边，我以为是延敏接水的时候不小心烫伤了明宇，就把她狠狠地批评了一顿，当时延敏哭着说不是她弄得，而我却认为她是在说谎没有理她。

下午喝水的时候，我看见明宇拿着杯子自己在饮水机旁边接热水，这时候我忽然想起了上午的事情，原来是我错怪了延敏小朋友，我批评了明宇，告诉他接水的时候要小心一点，如果被热水烫伤了会很疼的。我又向延敏小朋友承认了错误，小延敏笑着对我说：“没关系，我原谅你了。”

有时候老师不能凭借自己的主观意识来评判事情的对错，应该询问清楚再下判断，作为一名合格的老师，首先要以身作则，为小朋友树立一个良好的榜样。宝贝，老师错了，对不起。

宝宝喜欢玩的6个亲子游戏

游戏1：美丽小屋游戏目的：做做玩玩，体验亲子同乐。环境创设：用废旧的冰箱包装盒制成小屋(两边挖洞做小窗)，卡通图章、粘纸若干。玩法：

1.父母与宝宝一起玩装扮小屋。宝宝可随意地在小屋上盖图章，贴粘纸，涂鸦，让小屋变得美丽。2.宝宝抱着玩具娃娃参观美丽小屋，和父母一起玩办家家游戏。3.让宝宝抱着娃娃在美丽的小屋前留影。游戏2：谁的声音游戏目的：训练宝宝的听辨能力。环境创设：小手绢一块，手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗小鸟的叫声等。玩法1.用小手绢蒙住宝宝眼睛，让宝宝辨别家人的声音。2.让宝宝相继听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗叫声、小鸟叫声等，然后让宝宝辨别。爱心提示：给宝宝听声音音量不宜过大，以免损害宝宝的听觉器官。游戏3：拼图游戏游戏目的：让宝宝感知图片的完整性，培养宝宝学会辨别物体的细节，锻炼宝宝小手的灵活性。环境创设：宝宝喜欢的图案纸，和图案纸一样大小的硬板纸，胶水和剪刀。玩法：1.用胶水将图案纸和硬板纸粘贴在一起，裁成大小相同的4块或6块。2.打乱图板，父母和宝宝一起将其拼成完整的图案。爱心提示：拼图版的大小和宝宝年龄成反比，拼图版的多少与宝宝年龄成正比。即宝宝越小，拼图版越大；宝宝越小，拼图版越少。游戏4：参观“动物园”游戏目的：让宝宝认识小动物，亲近小动物。环境创设：动物玩具若干，将动物爱吃的食物绘制在卡片上。玩法：1.将家中布置成小小动物园，带着宝宝参观。“宝宝，这是谁呀？它长得怎么样？”……2.给小动物喂食。让宝宝亲亲抱抱小动物，把它们最爱吃的食物(卡片)送到它们嘴边。送对了，妈妈可奖励宝宝一张粘纸。3.学学动物叫。妈妈：“我爱我的小猫，小猫怎样叫？”宝宝：“喵喵喵,喵喵喵。”妈妈：“我爱我的小狗，小狗怎样叫？”宝宝：“汪汪汪,汪汪汪。”……4.模仿小动物——让宝宝一边模仿动物的叫声，一边模仿动物的动作。游戏5：和小动物捉迷藏游戏目的：引导宝宝说简单的方位词，培养初步的分类能力。环境创设：将玩具小动物藏在家里的各个地方，准备黄、白、蓝三只整理箱。玩法：

1.和小动物捉迷藏。

妈妈：“宝宝，小动物和你捉迷藏了。请你找找看，小动物藏在哪里？”

一开始，宝宝对寻找的过程和结果比较感兴趣，不太乐意说方位词。宝宝找到小动物后，妈妈要启发宝宝开口说出“上、下、前、后”等方位词。

2.将小动物按颜色分类，放到相应颜色的整理箱内。

“宝宝，我们按小动物的颜色，把它们放到箱子里吧。”爱心提示：引导宝宝养成轻拿轻放玩具的良好习惯。游戏6：我当小厨师游戏目的：鼓励宝宝学做捏、拉等手指动作，体验动手操作的乐趣。环境创设：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等调味品。玩法：1.让宝宝和爸爸妈妈一起制作小点心。2.将不同颜色的蔬菜汁分别加入到糯米粉或面粉中，丰富的色彩更激发宝宝的兴趣。3.让宝宝按已有生活经验和喜好随意操作，父母给予适当的指导。4.妈妈烹调宝宝亲手做的点心，宝宝和妈妈一起品尝。

小班宝宝穿鞋

每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。

于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。

你是个很棒的宝宝

在班级的日常活动中，老师大多喜欢“安静”、“乖巧”、“听话”的宝宝，可中班的宝宝们用俗语来讲，正处于一个“青黄不接”的时期，久而久之“调皮”、“捣蛋”的孩子就会容易被“另眼相待”。

每次写教育笔记，我总是不由自主的想出一个小主人公——刘磊磊。刘磊磊性格比较犟，并且不爱表达自己的想法。很容易从他身上发现问题。我记得他妈妈跟我说过：“我这个孩子性子犟，你不对他凶一点儿他是不会听的!”我听后笑着回答：“我来试试看!”

一次，我上课呢，有位小朋友刚从兴趣班回来，站在外面打不开门了，刘磊磊第一时间跑过去打开了门。我亲他一大口：“宝贝儿，你真棒!我看得出你是个乐于助人的乖宝宝!”我这一表扬，他一下子变得很害羞。时间一长，我发现他喜欢干一些让老师高兴的事情。比如：上课时，有小朋友打闹，他会主动去制止那些小朋友、看老师的杯子空了，去帮老师打一杯水等等。在他的心中，他知道，我只要做对了，老师就会非常喜欢我。

其实每个孩子天性都是善良的，只是他们表达自己想法的方式不同。换一种方式与其交流，结果也就变得不一样了。

你都陪宝宝做什么？

小班宝宝学跳绳

当我们还在做操的时候，拉拉拉着我的衣服对我说“周老师，我要跳绳。”对于小班的幼儿来说，跳绳是一项比较难的技能，跳绳需要眼、手、脚、身体各个部分的共同配合才能够跳的起来，这就要考验幼儿的协调能力了，所以对于拉拉提出跳绳的想法，我存在着一丝犹豫。我说：“先做操，我去找找有没有绳子，有就玩，没有就不玩了。”他急忙解释道：“有的有的，我刚才看见有绳子的。”我也知道有绳子，我把有绳子的框拿过来说，认真做完操，等等就玩绳子，好吗？”他很开心的点点头。

拉拉以前早操一动都不肯动，现在的他，基本上每天都能够做操，而且是快乐的做操，虽然动作不规范，节奏跟的也不好，但是他十分乐于参与活动，与大家一起做操做游戏，这是很大的进步。

早操结束以后，我挑选了两种玩具，一是绳子，二是长绳毽子，因为大多数的幼儿都不会跳绳，所以提供两种玩具供他们选择，我想，今天就让他们感受一下跳绳子的感觉吧。

我示范了一下正确的跳绳方法，我以为至少有一部分的孩子会选择玩简单一点的长绳毽子，但是所有的幼儿都选择了玩绳子。他们都不会跳绳，但是对此充满了兴趣，动作很笨拙的一遍又一遍的尝试起了跳绳。这个现象让我进一步了解，孩子们都喜欢具有挑战的事物，即使是小班的孩子，也不例外，我以前一直认为他们的能力比较差，对太难的事物不会太感兴趣，原来不是这样，他们喜欢挑战，他们也喜欢在困难中自我探索自我发现，在一次又一次的失败中体验到成功的喜悦。