小班教育笔记：让孩子感受你的爱

“爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单！”

今年我任教的是小班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽！”他们就开开心心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开始的几天里午睡室里难免会传出叽叽喳喳说话的声音。看到这一情况

，我忙说：“呀！那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗？”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来：“安静！”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢？

于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不和小朋友说话我就告诉他。”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！

就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。

原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。

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让每位孩子感受到你的爱

喜的是迎来了这37个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。

在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。

一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽！”他们就开开心心的睡了。

可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。

于是在开始的几天里午睡室里难免会传出哭声和叽叽喳喳说话的声音。

看到这一情况，我忙说：“呀！那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗？”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。

我一急声音就响了起来：“安静！”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。

这可怎么办呢？于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。

没想到效果很好。

我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。

我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不哭不和小朋友说话我就告诉他。

”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。

于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。

原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。

而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。

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教育随笔：让每个孩子都感受到爱

教育随笔：让每个孩子都感受到爱

幼儿教育，是一门科学。孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书，最有用的钥匙就是“爱”。这是作为一名幼儿教师所必需的基本素质。爱的温暖能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵我深深地感到，孩子的世界是最纯真、最透明、最敏能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵。感的，老师的一举一动，甚至是目光轻轻地扫一下，也会让孩子们产生深刻地感受，他们的心灵，会像接受电波一样，立刻引起共鸣反应。所以他们需要教师的爱，只有用自己的爱心去接近他们、感化他们，才能读懂这本书。

我觉得师德的核心就是“爱孩子”。没有爱，没有感情，就没有教育。在工作中，我一贯恪守严与爱相结合的原则，做到既爱孩子，又严格要求。几年来的工作经验告诉我，孩子的心是最真诚、最稚嫩的。爱是幼儿的一种需要。爱能使幼儿获得安全感、满足感和亲切感，可促使幼儿充满自信、积极向上，有利于他们的智力开发和身心健康的发展。

教师要把爱倾注给每一个孩子。而幼儿教师对孩子的爱有其独到之处，必须从幼儿年龄特点出发，既要爱在心上，又要表现在言行中。根据幼儿情感多为直接体验的特点，我注重用直接的真情实感去感染孩子，进而使幼儿认识到教师是宽慰和帮助的来源，更加乐于接受教师的引导，主动探索学习，主动接受集体常规和良好习惯的要求。我非常注意从接小班的第一天开始，就给孩子们留下美好的印象。孩子年龄越小越需要得到老师的爱抚，从而产生安全感、幸福感。和孩子们在一起，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，帮他们翻翻衣领，塞好衣服，提提裤子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水……他们的脸上都会洋溢出纯真的笑容。

我们班有一位叫明明的小朋友，他的性格很内向，平时很少主动和人说话，也不太爱运动。户外活动时，别的小朋友抱起皮球就拍，而他总是躲在一旁看别人活动。我观察到这个孩子不是不想拍球，而是因为自尊心强，不敢拍，他怕拍不好别人笑他。于是，当小朋友们和另一位老师活动时，我就把他领进睡眠室，说：“远洋，我们一起拍球好吗？”他没有说话，抱着球直往后退，我轻轻地说：“没关系，你拍一个，我拍一个，今天郭老师也是来学拍球的，咱俩比比赛，看看谁先学会，怎么样？”他吃惊地睁大了眼睛，然后又笑了，举起了球，轻轻地拍了起来。就这样，他开始拍了第一个球。我及时在班上表扬了他，他很高兴，第一次意识到自己也能学会拍球。对自己也有了信心，现在已经成为一个活泼开朗、大胆探索的孩子了。

教师对孩子的爱是超越母爱的爱，是无私的、深沉的、持久地、崇高的、发自内心的爱。教育植根于爱，只有爱才能教育孩子，使孩子茁壮成长，我以这种爱感染者、教育着我的这些孩子们，看到孩子们不断的进步，也更增强了我做好工作的信心。

教育随笔：让孩子感受平等

带这班孩子已经很长时间了，总喜欢让一些能力较强的孩子去帮我做一些力所能及的事情，如：搬凳子、推黑板。今天我依旧请了表现好的晓璐帮我扔个垃圾。忽然，赟赟站在我身边说：“老师，我也能帮你。”我看了他一眼，没有在意的说：“每次你干事情总是这么慢，先把你自己的事情做好，下次上课认真一些以后我再请你。”他开心的点了点头。

第二天，赟赟妈妈来告诉我：“我家宝宝说，老师昨天答应以后让他帮忙做事情了，回家表现的可好了，让我来告诉老师呢。”看着躲在妈妈身后不太好意思的赟赟，我突然想起昨天说的那样一句不经意的话语。就这样，最近我会请赟赟经常帮忙，看得出他可开心了，还经常回家向家里人炫耀，说自己是一个大孩子了，能帮老师做许多事情。奇迹的是他最近上课也认真了许多，做事情的速度也快了许多。

也许那些个看似不聪明的孩子，也应该让他们心里感觉出老师对他们的喜爱以及信任，努力地去创造给他们表现的机会，让孩子们感受平等、感受被爱。

让孩子学会谦让小班教育笔记

不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？小编现在向你推荐让孩子学会谦让小班教育笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

让孩子学会谦让小班教育笔记

谦让是一种重要的社交技能，可以帮助小班孩子建立积极的人际关系，并培养他们的合作精神。以下是一些教育笔记，帮助孩子学会谦让：

1. 以身作则：作为父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓励分享：在分享物品或资源时，鼓励孩子与他人分享，并帮助他们学会慷慨。

3. 制定规则：在小班中，制定简单的规则，例如“轮流”或“等待”，可以帮助孩子们理解如何相互尊重并谦让。

4. 利用游戏：通过游戏，例如“抢红包”或“分享球”，可以让孩子们在游戏中学习谦让和合作。

5. 建立积极的环境：在家庭中，鼓励孩子与其他家庭成员分享食物或资源，并帮助他们建立友好的关系。

6. 给予奖励：当孩子表现出谦让的行为时，可以给予奖励，例如表扬或赞扬。

7. 练习耐心：谦让可能需要一些耐心和时间来养成。因此，您可以在孩子们表现出谦让行为时，保持耐心，并鼓励他们继续学习。

通过以上方法，您可以帮助孩子学会谦让，建立积极的人际关系，并培养他们的合作精神。

教育随笔：感受孩子爱之语

教育随笔：感受孩子爱之语

我常以为是我在教孩子理解什么是爱,现在才发现是孩子让我更懂得爱,我以为我在帮助他们明白如何去爱,却发现我早已被他们的爱所感染、包围。孩子的世界是爱的世界,爱的世界里需要爱的语言,如果你用爱做语言,又有哪个孩子会不懂呢?

当我安静下来的时候心底有了一个声音:“看,她有多像你。”我恍然回到了童年,顽皮淘气的个性使我受到多少指责,又真正得到过多少接纳?多少人想要改变我最终却是不能。昨天的我今天的Lily有着多少相似之处。为什么今天我又不能接纳她,尊重她的天性,并顺应天性去引导她?

作为幼儿园外聘英文教师,当我第一次踏进中一班教室,代班老师便热情地向我介绍班级情况。“我们班有三大皮蛋,这是一个,还有这个也是。”边说边指着两个虎头虎脑的男孩子给我看。两个孩子像是对这样的介绍习以为常,直冲着我笑。“噢,这个你可千万别小看了。”从孩子群中拎出了一个瘦小的孩子。尖尖的小脸,短短的头发,一双大眼睛怯怯地看着我们,像是个受了惊吓的小动物。脚上的粉色凉鞋告诉我她是个女孩。“她叫Lily,是好话歹话听不明白,就知道皮,整个一个不懂事。”

接受老师的建议,我把那两个男孩的位置调到最靠近我的两侧(U型课堂)。至于Lily,我想一个女孩家,再皮会皮到哪去?在接下来的几周里,事实告诉我,我真是小看了她!我想她该是高度“I”型的孩子吧,就尽量在课堂多给她些机会,可这样似乎作用不大,任你如何解释,Lily好像总不能理解规则,想做什么,就做什么。

我定意要给她立界限了。一天,Lily在与左邻右舍打的不亦乐乎的同时还不时跑到U型区的中间来跳上几个舞步。“Lily,请你听好,你现在可以自己选,要么遵守课堂纪律,要是再这样闹下去,下面的活动你都不能参加了。”Lily好像根本不在乎我说什么,依旧玩着闹着。“Lily,以下的活动与你无关了,这是你自己选的。”我当着全班同学的面宣布。Lily继续着她的表演,以至于这股热情终于感染了我身边的那两个男孩,一曲“大闹天宫”就这么隆重上演了……天知道那天我是怎么把下面的课进行完的。下课后,我收拾教具。Lily跑过来像没事似的冲我笑:“Goodbye,Ruth.”“你到底是怎么了,Lily?你怎么就是不懂事!”从她那诧异的眼神里我能看出我当时的情绪。没有拥抱也没有再见,我带着恼火离开了。

回到家里,我眼前总有Lily那双眼睛。是她真的听不懂?还是我做错了什么?当我安静下来的时候心底有了一个声音:“看,她有多像你。”我恍然回到了童年,顽皮淘气的个性使我受到多少指责,又真正得到多少接纳。多少人想要改变我最终却是不能。昨天的我今天的Lily有着多少相似之处。为什么今天我又不能接纳她,尊重她的天性,并顺应天性去引导她?我明白了,需要改变的不是她,而是我!

周三又来到中一班,一进教室便被一双小手从后面抱住,我一摸干干瘦瘦的,一定是Lily。“Goodmorning,Ruth.”Lily愉快地欢迎着我,好像根本不记得上次的事情。我坐下来,搂着她的肩膀对她说“上节课老师那样说你是不对的。”Lily脸上欢快的表情一下子不见了,她搂住了我,尖尖的小下巴叩在了我的肩膀上。“老师错了,我以后不再那样对你了,你能原谅我吗?”Lily紧抱着我,用力点点头,小手搓起了眼睛。那一刻我知道她懂了。我哭了。

接下来的这一课,Lily像是换了个人。每个活动她都积极地举手参与,并认真遵守着游戏的规则,即使是别人参加她也能够安静地等候。下课时,我把有我手掌般大的那个sticker贴到了Lily衣服上,她的肚子顿时成了全班最耀眼的地方。我看到了Lily的脸上显出我从未看到的自信与骄傲。

前些天教研时,我的一位同事这么说:“像我们这样的校外培训老师,也许无法改变孩子生活的大环境,但至少在我的课堂上我要让所有的孩子享受平等的爱,没有歧视。”

我常以为是我在教孩子理解什么是爱,现在才发现是孩子让我更懂得爱,我以为我在帮助他们明白如何去爱,却发现我早已被他们的爱所感染、包围。孩子的世界是爱的世界,爱的世界里需要爱的语言,如果你用爱做语言,又有哪个孩子会不懂呢?

教育随笔：让孩子感受绿色世界

教育随笔：让孩子感受绿色世界

走进幼儿园，到处是一片绿色的海洋，孩子们亲手播种的花草迎风摇曳；走廊里，老师们用麻绳、木棍、贝壳等制作成的壁挂精美、雅致、富有童趣；园内张贴环保标志，设置垃圾分类回收箱。孩子们雀跃在蓝天白云下，嬉笑于绿草鲜花间，处处洋溢着春天般的勃勃生机，流淌着美丽和祥和。

我们班的孩子对小动物非常感兴趣，他们会自己去观察它们是什么样的？它们在干些什么？它们和小伙伴在一起住得开心吗？孩子们用绘画、记录等多种方法记录自己的观察结果。并且孩子们生成了自己的讨论话题“水里生活着哪些小动物？它们生活的地方有什么不一样？它们喜欢生活在什么样的环境中？它们是吃什么长大的？”孩子们通过向爸爸妈妈了解，通过自己的发现，通过老师的帮助，了解了许多有关水生动物的许多知识。种植和饲养的活动不仅可以培养幼儿从小热爱大自然的美好情感，也激发了幼儿的探索欲望和学习的兴趣。而利用各种费旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室，更让幼儿感受到了大自然的丰富多彩，如用树叶粘贴成各种小动物的形象，拼剪成各种图案，用费旧的报纸做成大树。我们的教室变得更加有意义，培养了幼儿关心环境，保护环境的情感。

今日的幼儿是明天的希望，把绿色的种子播种在孩子心中，世界上的万事万物都有千丝万缕的联系，世界上的一切生物都是生长在地区的怀抱里，共同保护我们绿色的世界，完善绿色的梦。

教师随笔 教育是让每个孩子都能感受到爱

让一个孩子喜欢你并不难，难的是要让所有的孩子都喜欢你。这就需要你把所有的孩子都装到心里，不要忽视他们的任何一个眼神和表情，真心实意地疼爱他们，才能走进他们的童心世界，赢得他们的爱与尊重。自此以后，我在关注某一个或某几个孩子时，也会体谅其他孩子的感受，即使是小男孩，我也会拿起小梳子在他们的头上梳几下：“嗯，石老师一梳，变得更帅了!”我的教育就是让每一个孩子都能感受到我的爱。

清晨，娜娜一反常态，无精打采地跟在妈妈身后慢吞吞地走进了班级。还没等我问好，率直的妈妈就拉了一下我的手，小声道：“娜娜闹脾气了，说石老师只喜欢长头发的女孩子!”

“长头发的女孩”?这几个字让我眼前闪现了一幅画面：中午起床后，老师都会给长头发的女孩梳辫子，而且我还喜欢给她们变着花样梳。而娜娜是短头发，每次只能眼巴巴地看着我们。我明白了，的确是我忽略了短头发女孩的感受，是我的举动让她们产生了错觉。我马上蹲下身，将娜娜搂在了怀里：“石老师最爱娜娜了，石老师今天要把短头发的娜娜变得更美!”听到我的话，孩子的头很自然地靠在我的肩上，很满足很满足。看着妈妈临走时信任的眼神，我的心中不禁有些许愧疚之情，热热的感觉从脸颊蔓延到耳根。

中午利用孩子们午睡的时间，我在门口的小店里买了6个漂亮的小发卡。

起床后，还没等长头发的姑娘们来找我梳小辫，我便宣布了新的决定：“今天，石老师要先请短发的女孩子来找我。”话音未落，长头发的婷婷不满地追问道：“石老师，该给我们梳小辫了，她们又没有长头发。”几个长头发姑娘同样附和着：“对呀，她们又不用梳小辫。”我故作神秘地将短头发的女孩们带进了盥洗室，并悄悄地关上了门。

当6个短头发的小女孩戴着漂亮的小卡子出现在大家面前时，我看到了小伙伴们羡慕的目光，更看到短发女孩们灿烂的微笑。

下午离园时，娜娜快乐地投入到妈妈的怀抱，指着自己头上的小卡子兴奋地说：“妈妈快看，漂亮吗!石老师喜欢我!”

教育随笔：爱，孩子感受到了吗？

我曾这样问过班上的孩子：“爸爸妈妈爱你们吗？”孩子们都异口同声地回答：“爱----”“他们是怎样爱你们的？”孩子们你看看我，我看看你。“妈妈给我买好吃的”“爸爸买枪给我了”“妈妈给我买好看的衣服”……突然，一个女孩子回答说：“我烦透妈妈了，早上我要穿裙子，她不让，还打我。哼，还爱我呢！”其他孩子也高声应和起来，顿时一次谈话活动竟演变成了孩子们的“控诉会”，我大吃一惊，孩子们为什么感受不到父母的爱呢？

其实，孩子们不是感受不到父母的爱，他们只是不懂得什么是爱。在他们眼里，只要爸爸妈妈顺着他们，就是爱他们。当爸爸妈妈逆着他们意的时候，就认为爸爸妈妈不爱自己。因此，就出现了孩子们激烈地“控诉”父母这一幕。

当我们听到这样的“控诉”时，是否也应该反省一番：我们平日里是怎样爱孩子的？在与孩子的朝夕相处中，我们有没有无意识地伤过孩子？……

相信没有家长是不爱自己的孩子，但我相信一定有不会爱甚至失去理智而伤到孩子的家长。其实，爱，不是件容易的事。关心冷暖、做可口的饭菜是爱；给孩子讲故事，哄孩子睡觉是爱；爱是和孩子在一起时全心全意；即悉心呵护又能放手，让孩子在摔打中成长；爱更是一天一天信任地等待。

当你把这样的爱给与孩子，相信他们一定能逐渐的体验到、感悟到；而孩子也会将这份深厚的爱蕴含在他的生命点滴中，播撒给他身边的每一个人。