小学家长关于作业的心声

我是一个三年级小学生的妈妈。在孩子度过了不适期后，我欣喜地发现，现在的学校与自己上学时已经完全不同了：孩子们写生字，很少再抄十遍二十遍了；寒暑假作业也只需学生上交结合学过的知识手绘的“小报”了。

但是，随着欣喜越来越多，我的烦恼也随之增多。我发现，那些让我欣喜的改变必须建立在我越俎代庖、全身心帮助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了几十倍。现在的学校教育是在逼着其中一个家长辞职回家。

老师认可的作业需要全家动员 没帮孩子画画，女儿被穿小鞋

一次，学校组织孩子们去海洋馆，回来之后让每人画一幅“海底世界”。

整个晚上，孩子用画笔画出了自己心中和眼中的“海底世界”：蓝蓝的大海和几条小鱼，由于大海的颜色太蓝了，使得小鱼有些面目不清。

第二天放学，女儿见到我就撅起了嘴：“你为什么不帮我？好多同学的作业就是爸爸妈妈给画的，有的同学是爸爸妈妈在网上找到图片然后打印出来的，都特别漂亮。”

“同学的爸爸妈妈那么做不对，老师的作业是留给小朋友，就应该由小朋友亲自来完成，爸妈可以帮忙，但是不能完全由爸妈做呀！”我耐心地对女儿说。

“可是，他们的作业都贴墙上了，我的被老师还回来了。”女儿小声说。

我愕然！

难道老师这份作业的重点不是让孩子享受“画”的这个过程吗？对于一个不足10岁的孩子，学会“用画笔记录下看到的”、“用画笔还原出脑子中想到的”不是教育的重点吗？

作业是布置给孩子的，其实是留给家长的

后来我发现，不重过程只重结果的事挺普遍的。

这学期刚开学的时候，老师让每个同学都交一份记录假期生活的“小报”。第二天刚上班，我接到了老师的电话，“××妈妈，麻烦您把孩子假期里的活动做成PPT，分成几个系列，一个是参观博物馆系列，一个是春节民俗系列，一个是运动系列……”

PPT菜鸟的我吭哧吭哧用了一下午的时间做出了3个PPT。老师怎么也不问问我会不会？那些必须坐班的家长该怎么办？大家都上班时间干这个？我一下午满脑子都是疑问

第二天女儿告诉我，我给她做的PPT连同另外两个家长做的一起作为他们班优秀寒假作业交到了学校。

听了这个消息我的脑袋“轰”的一下：我一直觉得教育的原则首先是教会孩子做一个诚实、正直的人，我也一直觉得教育的过程比结果更重要。但是，学校虽然已经改变了以前那种刻板的教育方式，但是功利的毛病没有改，学校看重的还是分数，只是现在这个分数的表现形式不一样了。更可怕的是，学校传达给学生的是为了得到想要的结果，可以使用各种手段！

而我正是那个助了一臂之力的人！

慢慢地我发现，很多事情看似老师是布置给孩子的，其实就是布置给家长的。

一天，女儿兴冲冲地抱回来一个大本，是《班级日记》。“这是我举手争来的，下周交。”女儿说。

原来，这个本要装饰一下，老师让同学自愿认领。看到很多孩子举手，女儿也举手了，最终女儿“幸运”地得到了这个机会。

老师的要求是这样的：这个本相当于班级的周记，每周会有同学把一周的大事记录下来，女儿领回来的任务是给每周的周记配一幅图，每四周也就是每个月还要单配一张有主题的图。比如，10月可以是国庆主题，6月可以是儿童节主题。女儿要先把图配好，其他同学才能记录。我算了一下：一个学期大概有4个月，每个月有4周，也就是说要在这个本上画20幅插图。

“这任务你能完成吗？”我问女儿

“老师说可以忙。”女儿回答。

这哪是忙啊，完全就是留给家长的任务啊！

那个星期，对于我这个上了中学就没再动画笔的人来说是相当崩溃。每天下班之后的时间几乎都用来画插画了。

活动家长是否帮忙与孩子在班级中的地位相关

再后来，我发现学校对家长的需求是漫无边际的。

一次，女儿对我说：“你能不能到学校来给我们班指导一下唱歌？”我说不行。

之后我了解到女儿班里的合唱确实是一个忙编排的，而且取得了不错的成绩，班里的一台联欢会也是几个助组织的。

每次有类似活动，女儿都会在我耳边唠叨，希望我也能去学校帮忙。

最初，我确实觉得班里的活动就应该让班里的孩子们完成，做成什么样子都是他们的人生历练，是他们宝贵的回忆。

但是后来，女儿对我说：“合唱比赛结束后，我们老师让×××（帮班里排练的那位妈妈家的孩子）站起来，我们全班同学都给他鼓掌，都对他说谢谢。我也想为班里作贡献。”

之后我了解到，现在除了学习以外，学校给孩子安排的事分工非常精细，据说有个孩子在学校的全部劳动任务就是给洗抹布的盆换水，只管换水，洗抹布的活儿是另外一个孩子的。

越这样，孩子们越担不起大事，所以为班集体作贡献的事情就由家长代劳了。

其实，老师们也没有强迫家长必须到学校帮忙，但是，当家长是否帮忙与孩子在班级中的地位有关联时，哪个家长不愿意作出一些牺牲呢？

可是，这正常吗？

当减负真的来了 家长下班时间必须大大提前

还有一件事是减负。

从女儿上一年级起就赶上国家不断地出台减负的政策。

对于这样的政策我是举双手赞成的。我不愿意自己的孩子成为书本的奴隶、考试的机器。

但是，当减负真的来了，我又开始承受不了了。

先说作业。国家明确规定了低年级小学生每天写作业的时间，但是那时候女儿还是每天都有不少作业要写。一次，我很不知趣地询问了老师：“我们没有留家庭作业，这些作业都是我们的课堂练习，您的孩子写得慢，所以只好拿回家写完。”老师的回答让我无话可说，再问周围的孩子，大家基本上都是没有在学校做完，所以拿回家继续做。

不知是为了让孩子能少拿回家一些作业，还是为了什么，孩子的午休时间也经常被老师用来讲作业，很多孩子的课间也用来写作业。

还有让我更崩溃的。

刚上一年级，学校还有一些兴趣班，比如美术、科技、书法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。我们不去外面上课外兴趣班，每天很方便，家长下班过来接。

没多久，减负的政策来了。

学校里所有的兴趣班停止了。孩子放学时间大大提前，每天时间不一样，有些天3时10分，有些天2时30分。

不少同事都把孩子送到社会上的课外班了。

我一直很抗拒。我知道国外的孩子下午放学也很早，他们整个下午有大块的时间运动、阅读、参加各种社区活动。国家给孩子减负的目的就是为了减轻孩子的学业负担，为什么我们的孩子放学早了就要送入另外一个课堂？！

但是，不送课外辅导班怎么办？

我的时间一下子被打乱了。

以前是将近5时接孩子，虽然每天下班都要早走，但是至少下午还有几个小时能安静地做点事。现在孩子放学时间提前了，尤其是两点多接孩子的日子，那天下午基本就是废的。刚吃完午饭心里就踏实不了了，眼睛总是看着时间，生怕自己晚了。

有几个单位能容忍我日复一日的早退？！

教改方向是要让更多的人变成全职妈妈吗？

还有不少同事的解决之道是请老人帮忙带孩子或者长期雇佣小时工和保姆。

这其实是权宜之计。

现在各路专家、各种媒体都在教育家长：“隔代教育问题多”、“好妈妈胜过好老师”、“陪伴是对孩子最好的教育”……既然这些是对的、好的，为什么我们这样选择时却总是狼狈不堪呢？！

一直以来我都选择夫妻两人亲自养育孩子，这是我理性分析的结果：我和丈夫的工作时间相对比较自由，再加上我在师范院校学习了7年，主攻教育学、心理学。从孩子出生那天起，我就觉得自己属于攥着“金刚钻”的人。相对自由的时间加上比较专业的教育修养，我相信自己一定能在职场和家庭之间游刃有余，也相信自己能成功扮演好职业女性和妈妈两个角色。

那时候，我心里是把妈妈分成两个阵营的：一类是职场妈妈，一类是全职妈妈。无疑，我自己是属于第一阵营的。每当见到全职妈妈时，虽然嘴里会说很羡慕她们自由没压力的生活，但是内心里从来觉得自己跟她们完全是两种人。

但是自从孩子上了小学以后，我的这种自信在孩子领回来的一项项任务、日复一日的接送中慢慢支离破碎了。我真的能在职场和家庭间游刃有余吗？每当自己硬着头皮度过一关时，又在心里打鼓，我一定要这样迎合吗？每当这样纠结的时候我便打心眼里生出对另一阵营的羡慕之情。北京

也许我还没有勇气把孩子也带回家来自己教育，但是如果我是个全职妈妈也许不会这么焦头烂额，至少我的焦虑不会影响到孩子。

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关于孩子作业辅导，家长该怎么做

家长辅导孩子做作业也是有讲究的，不是说你拿根棍子站在旁边就有效，而是要讲究科学的方法。我个人认为要重点抓住以下八个方面：

1、限时作业。在孩子完成作业之前，了解孩子当天的作业量，与孩子评估需要完成作业的时间，然后和孩子达成协议，在规定的时间内完成。

2、保持距离。有些家长对孩子的家庭作业放纵不管，但有的家长又看得过紧，像特务一样在旁边虎视眈眈，这样容易造成紧张气氛，给孩子带来紧张和不安。最好的距离是既能看到孩子完成作业的情况，又不让孩子觉察到你在观察他做作业。

3、注重过程。作为家长，你更应该关注孩子做家庭作业的过程。如果孩子完成家庭作业时，没有过多的附加动作，说明孩子的习惯和注意力都没有问题，至于作业的对错，让老师评判有时更能让孩子记得牢靠。

4、把握细节。孩子做作业时，附加动作过多，家长要及时纠正。例如不停的翻书、经常喝水上厕所、老是关注其他的响动?等，这是都是不专注于作业的表现，家长要及时提醒并制止，以免孩子形成自由散漫的习惯。

5、经常鼓励。对孩子在家庭作业中的良好表现，要及时肯定和鼓励。如字迹漂亮。攻克难题、速度很快等等，要不吝赞美之词。尤其孩子作业较多，出现烦躁情绪的时候，一定要加油鼓劲，千万不要火上浇油。

6、自我检查。孩子的作业最好让孩子自己检查，家长千万不要越俎代庖。最多告诉孩子错了几题，而不要给孩子具体指出错误?的地方。家长要培养孩子形成自我检查的能力，而不是代替孩子完成检查作业的工作。

7、先学后玩。从小就要让孩子明白学习和玩乐的主次关系。形成先学习后玩的良好习惯。很多孩子经常是回家后先玩乐，拖到很晚才写作业，往往因时间来不及?而草草应付敷衍了事。这样容易形成孩子做事不认真的毛病。

8、认真签字。很多家长对孩子的作业签字随意，这样容易给孩子形成家庭作业不重要的印象。家长签字要仔细查看，该批评批评，该表扬表扬，要让孩子感觉家庭作业的重要程度。?

家长博客：家有作业狂的小妞

做为妈妈们最重要的就是培养宝宝们的学习兴趣，所以育儿专家提出，想要孩子们学习好，最重要的一点就是不要逼迫孩子，要让孩子感觉学习是一件快乐的事情，只有这样才能得到事半功倍的效果！　

平时常听父母们说，自己家的宝宝们从来都不爱写作业，每次都是有父母监督才能完成，但是以下我们要给大家介绍的却是一个小小作业狂，具体的就来看下豆豆的一些相关事件吧！

下午接豆豆放学回来，我在厨房洗菜准备做饭，竟然没有听到豆豆说要看探险的朵拉。

我感觉有点意外，走进房间一看：呵呵，这丫头正在写作业呢！

那认真写作业的样子，真的不忍打扰，于是偷偷的站在旁边看了很久，直到她把一页作业全写完了，才抬起头发现了我。女儿对作业的这份执着，很让人佩服。写作业，从来不要我监督，很自觉。而且经常超额完成，本来老师要求写两三行，她总要多写几行；有些以前学过的字，她还要复习再写一遍。

所有她有两个作业本，一个是老师布置的作业，一个是自己在家里写的作业。对作业本也极其的爱护，其它书籍她会乱扔，但作业本必定是放得整整齐齐。我曾经问她：你最喜欢做的事是什么？她的回答是：跳舞，画画，还有写作业。没想到，写作业竟然是她的一大爱好，呵呵。对写作业如此的痴狂，我还能说什么呢？但愿以后也这样，不要把写作业当成是负担，好好学习，天天向上，哈哈！

吃完饭，豆豆心血来潮，整理自己的书柜了。突然她拿出一个上学期的作业本，看了又看，摇摇头说：唉，真不敢相信，我小时候写的字母怎么那么丑呀！然后准备全部擦掉，重新写……妈呀，这可是浩大的工程呀，我赶紧给制止了，又重新给她备了一个新的本子。

关于家乡的小学生满分作文

家乡是什么？家乡是金色的麦浪壮阔，山间的雾气怡人，满满家乡的烟火味。我们可以用文字来表达对家乡的美好情感，有关于家乡主题的小学生作文怎么写呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“关于家乡的小学生满分作文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

关于家乡的小学生满分作文(篇一)

我记忆里的家乡虽然没有大城市那么繁华喧闹，但是它有乡村街道的美丽富饶。

以前，村前的机耕路坑坑洼洼，路边的风景树也东倒西歪，田里只是种了一些庄稼。可是现在田里盖了大棚，四季的水果蔬菜都能在大棚中寻求；宽阔的场地上，一幢幢小平楼挺立而起，有工厂、教学楼，还有美丽的公园。你看，公路两旁的风景树像卫士一样守护着交通安全。

远远看去，那一片片茶叶基地像绿色的大地毯，美丽极了。听，那边传来了阵阵欢笑声，那是公园里的小朋友正玩得开心呢！有的在荡秋千，有的在玩跷跷板，有的在坐碰碰车……街道上人来人往，川流不息，那叫卖声，声声入耳，热闹极了！

我爱我的家乡，我更爱建设家乡的人民！希望我的家乡未来更美好！

关于家乡的小学生满分作文(篇二)

我的家乡在安徽省阜阳市。阜阳是一个美丽的城市，他的美景很多，例如：生态园，全球500佳的小张庄也在我们阜阳，宋代著名的诗人文学家欧阳修曾把颖州西湖和杭州西湖相比美。可见颖州西湖是多么的漂亮。

我的家就在漂亮的生态园旁住。星期天没有事的时候，我就会去生态园游玩，走进园内仿佛进了一个大花园，那里的鲜花一年四季常开，还有许多我叫不上名字的热带水果树。阜阳的美景还有三十里河风景区，走进去如同进了海的世界，一眼望不到边，做在小船上，一面欣赏美景，一面听着小鸟唧唧喳喳的叫声，好象在欢迎四面八方的客人快点到我们阜阳来。

阜阳的特产也有很多，有远近闻名的太和贡椿，颖上的粉丝，临泉的姜片，口孜的牛肉等等。美丽的阜阳欢迎你的到来。

关于家乡的小学生满分作文(篇三)

我的家乡——镜岭，这里依山傍水，风景宜人，这个美丽的小镇有着我童年美好的回忆。

老家田后的一片竹林，四季都无比翠绿，虽只是一种普通的毛竹，但老家的人，经常会上山挖几颗竹笋来放汤喝，喝上一口，鲜美极了。毛竹虽这么普通，但在古代文人的笔下是多么美丽，四大名花“梅、兰、菊、竹”，岁寒三友中都有它的名字。老家的竹笋分“大年”和“小年”，何为“大年”，一场春雨过后，一颗颗春笋从地下冒了出来，家乡人都说，春天的竹林一天一个样，几天不去，都认不出是自家的竹林了。

我最讨厌老家的夏天，蚊子成堆，走到哪都逃不出蚊子阵，咬得人到处是红包。不过一想到夏天可以游泳，我就又来劲了，每当外公干完农活，就会骑上电动三轮，载着我们哥俩到小溪里游上一番。小溪的流水常年不断，阳光射在水面上波光粼粼，小溪的水清澈见底，清的看得到水底的沙石，还有小鱼在水里快活的游来游去，石头就是它们的家。把手放在水中，天哪！好舒服，就像浸泡在温泉里一样。

这就是我美丽的家乡——镜岭，我爱我的家乡，这里装载着我童年的快乐。

关于家乡的小学生满分作文(篇四)

我的家是在一个小小的县城里，虽然县城又小又老，没有城市里的高楼大厦，没有城市里有一条又一条的宽宽马路，但是，这却是生我养我的地方。

我爱我的家乡，我爱家乡的一草一木，记得夏天来临的时候，我与村里的孩子们总会在树林里一起捉迷藏，一起捉鸟，当然在晚上的时候，这里简直是孩子们的天堂，我们会在这里捉到各种各样的昆虫，当然最好的是树林中的风，没有外面的那种闷热，只有一种凉爽，大人们也会经常在这聚起来玩麻将，下象棋。

当然除了家乡有很多树林在，我还最喜欢家乡的美食—烩面，说起烩面我就直流口水，因为它的味道真的很鲜美，听大人们说，烩面名扬中原，很多人都喜欢吃烩面。除了烩面，我的家乡还是一个红色精神的诞生地，这里在抗战的时候出了好多将领，当然这也是听大人说的。

说了那么多，我热爱我的家乡，非常热爱。

关于家乡的小学生满分作文(篇五)

家乡，那是一个多么美丽、美妙的地方啊！每一个人都有，那里有着迷人的景色，有山有水有草地；也有着种种令人难以忘怀的独特的情感。

家乡的湖

在我的家乡有着一条湖，虽然不漂亮、不清澈，但却对我有着独特的感情。

那是在我小时候四、五、六岁时发生的一件事情。家乡的那条巷子前有一条湖。有一次，我跑出去玩，结果一个没刹住，就冲进了湖里面，当时那条湖对我来说很深很深，要不是姥爷及时跳下湖来救我，我说不定早就被湖水给淹死了。所以这一条湖对我来说很难忘！

家乡的桔子树

在我的家乡二爷的院子里就有一棵桔子树。桔子树又高又大，仿佛是一个顶天立地的"大巨人”。每当桔子还没有成熟的时候，我总会趴在树下迫不及待地等待它成熟。等到它成熟的时候，我就会让家长们爬到树上去摘桔子。刚把桔子放进嘴里，会有着一丝丝甜味，随后就会有了一点酸味，这种酸中带甜，甜中带酸的味道便会将你的味蕾打开，让你回味无穷！

家乡的竹林

我的家乡有着一片竹林。这可是个秘密，因为一般人是找不到的，所以我和小伙伴们称这片竹林为一一秘密基地。每到夏天，天气异常炎热，我和小伙伴们便会到这片竹林里歇凉，在底下看看书，玩玩游戏。所以这片竹林令我难忘。

这就是我的家乡，一个有山有水有草地，令人难忘的地方。这里有着湖，美味的桔子，迷人、凉快的竹林！

家长手记：小学一年级的“疯狂”作业

前几天，儿子带回家的作业，做得让他只想哭，不停地喊正在接电话的我过去帮忙。从前没有这样子过啊，写写拼音、算个加减法都搞不定了？待我转身过去，发现一张语文卷子空着一半，他说都不会。擦擦眼睛仔细一看，没见过这题型啊。

“根据‘摇摇晃晃、写写画画’，写出AABB结构词语十个；根据‘商量商量、打扫打扫’写出ABAB结构词语十个；根据‘一针一线、一笔一画’写出‘一*一*’结构词语十个；根据‘又香又甜、又高又壮’写出‘又*又*’结构词语十个。”

这哪里是给孩子留作业，这分明是考家长啊！刚上学的孩子能做出这题目？孩子奶奶分析说，估计期末是海淀区统考，老师也紧张，所以留点超出学习内容的题目补一补。唉，可怜天下老师心啊。

我脑子里一时转不过来那些词儿，只好全家老少齐上阵。倒是奶奶脑子灵，别看年龄大了，很多点子都出自她老人家。最后，“一上一下、一前一后、一左一右、一里一外；上上下下、前前后后、左左右右、里里外外”全用上了，总算凑够了答案。

那天的作业直做到晚上9点半，将近两个小时，真破了纪录。第二天，儿子回来说，班里一个同学在爸爸的辅导下做到夜里11点半呢。看来两个脑袋就是比不过5个脑袋，还是人多好办事儿啊。

元旦放假，儿子拿回5张A3纸的卷子，另外还有5页A4纸的口算题，量够吓人的吧？这还不是全部作业，还要把一学期的卷子全部检查一遍，做错的题要重点检查，之后按科分类整理好，装订起来，带到学校。

假期一共3天。第一天，他做了半页语文卷子就做不下去了，老师说了，不让一天把作业都做了。第二天下午，看着那么多的作业，他可能有点儿心慌发毛了，静不下心来做，有一点儿困难就闹腾，哭丧着脸喊：“妈妈，我觉得做不完了！”真够闹心的。既然不能认真做，干脆就别做了，又耽误时间，又影响心情，收摊儿吧。

第三天一大早，这小子静悄悄起床，穿好衣服做作业去了！从来没有的事儿啊！平时周末，他即使是起床做作业，也要先把我们都折腾醒了再说，估计现在也没那个心思了，哈哈。他爸爸醒来后对我说，“看看，睡不着了吧？所以你别急，他心里有谱。”

作业实在太多，孩子做了整整一上午。其间又有一个写“反义词”的题耽搁了不少时间。我没仔细数，大概给出了近百个字，让写出它的反义词，什么“公”、“阴”、“死”、“夜”、“去”、“借”、“忙”、“香”、“明”、“美”，等等。瞅着这些个字，“公私不分”、“阴阳两界”、“死活不知”都蹦到我脑子里来了，唉，可怜的孩子哪里知道啊，这里头好多字都超出了课本生字范围的，还要给它配反义词……

那5页口算题密密麻麻，看得我又是头晕眼花。再一想，人家老师可是要判35份这样的口算题呢，而且天天如此，唉，也是让人敬佩。

儿子的作业质量只得了3个星，因为家庭作业我们基本都不检查，所以交上去的作业经常有错。不检查，是因为好不容易他把作业做完了，你这里一检查，发现几个错，让他改？他哪里还肯坐回来重写，肯定又是一顿吵闹。老师把这个检查作业的“工作”留给了家长，实在不好意思，我们又把这个任务推给了老师，也不知道她是否会生气。

一说起儿子的“疯狂”作业，我就只能一声叹息，唉……

家庭作业莫变成“家长作业”

近日，高女士向笔者抱怨，学校给自己一年级的女儿布置的手工作业孩子根本无法完成，都是自己“代理”的，家庭作业变成了“家长作业”，孩子从“主角”变成了“配角”。笔者认为，造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面。

对于教师而言，为了让学生学习和巩固更多知识，就布置各种各样的家庭作业，有的作业超越了这个年龄段的孩子的能力，这就无形中增加了家长的负担。所以我们就会经常看到孩子查资料，完成手工作品和手抄报，完全失去了教师布置作业的本来意义，也挫伤了孩子的积极性。事实上，教师布置家庭作业的质量直接关系到学生的学习效果，如何科学地布置作业必须成为教师首要考虑的问题。过多过难的家庭作业，只会让孩子感到压力重重，过早失去学习兴趣。

对于家长而言，关心和重视孩子的学习是理所应当的，但关心的方式和方法值得探究。小学生的意志力和自觉性本身较差，面对有难度的家庭作业会产生抵触心理，家长应该巧妙地进行引导，千万不要完全代劳，否则让孩子产生依赖心理就很难再改变，培养孩子独立学习的习惯和自主学习的能力也就无从谈起。还有一种家长，自己的生活安排得太满，觉得陪孩子一起思考、一起动手费时费力，就把不满情绪发泄在老师布置的作业上，为了图省事干脆代劳。

在面对孩子的家庭作业上，学校和家长其实是殊途同归，大家都是为了孩子，老师是为了让家长参与到教育孩子当中，家长是为了让老师更好地给孩子传授知识。其实对孩子的教育，家长和老师一个都不能少，孩子在学校学习知识，在家学习的是父母好的习惯和做人方式。想让家庭作业变得更加科学合理，我们更需要的是为了孩子的发展而进行的学校教育和家庭教育的配合！

中班家长育儿经验：倾听孩子的心声

中班家长育儿经验：倾听孩子的心声

今天读到这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵”。因此作为家长，应该俯下身来听听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向，才能走进孩子的心灵。作为一个父亲，对于这段话有深刻的理解与体会。

记忆犹新的一件事，是儿子三周岁时，一次得了中耳炎，医生开了针剂，拿了药到输液室打针，小家伙拒绝打针。我哄骗他“打了针给你买玩具”，一计不成，又威吓他“不打针叫警察叔叔把你抓走”，没想到，软硬兼施都没有效果。实在没有办法，我强制抓住他，按住他的小胳膊，可他拼了命似的挣脱，凄厉的哭喊声惊动了整个输液室。无奈之下只有放弃,等他平静下来时，我抑制不住怒火训他：“你这个小孩子怎么这么不听话，不打针，耳朵能好吗？”他惊恐地望着我轻轻念叨：“爸爸，我怕医生，我怕打针，你抓住我，我更怕”。他的话让我的内心猛然一惊，刹那间发现自己太不理解儿子对打针的恐惧了，这种强制的打针方式给儿子带来多么大的心理折磨。我非常地自责，抱着他柔声道：“宝贝，你的耳朵是不是晚上睡觉时总是嗡嗡地作响，而且会痛啊？”儿子说：“痛，我总是用手去拍耳朵让它不痛。”“那宝贝想不想今天晚上睡觉的时候不痛，一觉睡到大天亮啊。”儿子回答“想”。我亲亲他的小脸蛋说：“打针就能很快地好起来，不打针的话，晚上耳朵又会痛。”儿子点点头接受了打针。带他去输液室的路上，他还问我：“爸爸，打针疼吗？”我很轻松地说：“有点疼，像花蚊子重重的叮了一口，宝宝被蚊子咬了，是不是有点疼，有点痒啊？“儿子回答：“是的”。我看得出来他心里还是有一些紧张，于是给他打气说：“爸爸知道宝贝最勇敢了，是最棒的，是个小英雄哦，打针都不会怕的。”他似乎懂了。打的时候他很紧张，浑身绷得紧紧的，但是没有大哭大闹，只是把头藏在我胸前，我紧紧地搂着他。输液的时候，孩子躺在我怀里天真地说：“爸爸，打针也不疼的。”后来在输液中途由于护士没扎好针，小手肿起来，也没有哭闹，还很配合护士扎第二针。

还有一件小事情也记得比较清楚，前段时间，奶奶说儿子最近几天比较闹，总会哭几声而且身子瑟瑟发抖，有可能是楼上装修的电钻声吓到了。她也去交涉了，可是人家工人也没有办法，因为他们要按工期交付的。我听后，非常清楚电钻所发出的的刺耳的声音，知道一般小孩子听到这个声音确实会害怕，但是我并没有马上去找楼上装修的工人，而是走到儿子面前问他：“宝贝，怎么了？怎么哭了？”他面带泪水说：“爸爸，我怕，怕楼上传下来的声音”。我面带微笑地说：“哦，楼上在装修，是他们用电钻发出来的声音，不怕，爸爸带你去看看发出这个声音的电钻。”儿子点点头，随我到楼上装修的地方，刚开始还是很害怕，但是慢慢地胆子打了起来，还去凑到前面去看电钻甚至摸摸它。不过，我还是和装修的房东交涉了，房东很通情达理答应尽量我们在家的时候不使用电钻。后来在家里电钻声音传来他也就没那么惊慌了，虽然还是有点害怕，但不哭闹了。

经过这些事情，儿子好像对我特别的信任了，我下班后，他总会跑到我的身边，跟我说今天在幼儿园做了哪些游戏，老师教了哪些数字和儿歌，并会表演给我们看；也会地告诉我班上哪个同学可爱，哪些小朋友是他的好朋友；也会兴奋地告诉我妈妈今天带他去哪里玩了，妈妈给他买了什么样的玩具和零食，并会与我一起分享玩具和零食；也会很委屈地向我告状妈妈不分青红皂白地打他屁股了，请求我批评妈妈；也会悄悄地告诉我他喜欢的玩具藏在哪里；也会很懂事的帮我拿拖鞋，水杯，捶捶背；假如见到我们不开心也会很努力地逗我们开心；也会很大声地说爸爸妈妈我爱你们。我看见儿子每天的变化和进步，看见儿子每天都很开心快乐，我的心底就有一种幸福感油然而生。

从我与儿子的生活经历来看，我一直相信在孩子的家庭教育中，需要认真地倾听孩子讲话，赢得孩子的信任，引发孩子讲出他的心里话，才能使家长掌握更多的信息，从而更轻松地与孩子相处，更容易让孩子了解生活中的道理，更能激发孩子在遇到困难时勇敢面对的勇气，更能泰然地接受挫折的心态，同时也是培养孩子倾听他人的习惯，为以后成长打下良好的基础。

法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有特有的看法，想法和感情”。倾听则是一把钥匙，一把打开孩子的心灵的钥匙，这把钥匙能够沟通孩子和家长之间的感情，消除相互之间的隔膜，可以让我们的孩子健康快乐的成长。亲爱的家长们，让我们蹲下身子，用心的倾听花开的声音，流水的歌声，孩子的心声。