幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

家长怎样帮孩子实现精神的独立?

发布时间:2021-02-05 教育孩子的听课笔记 幼儿园孩子的游戏 幼儿园说课稿手捧空花盆的孩子

“你了解孩子的内在世界是怎样的吗?当你对孩子寄予厚望时,是否曾认真了解过一个生命到底是由什么构成的?”在8月31日举办的朔方人文科学大讲堂上,作为蒙特梭利幼儿园的创办人,著名教育家、心理学家孙瑞雪从生命真相出发解读儿童教育,与家长对话——

家长:

“我的孩子总是和我对着干,吃饭的时候想着玩,玩的时候又总是惹事,怎么办?”

“我是单亲妈妈,孩子现在性格很孤僻,不愿和人说话,怎么办?”

“每次带儿子去兴趣班,他都很抵触,怎么办?”

孙瑞雪:

人类几乎要丧失了调用内在生命体系的能力。所有的“不知道该怎么办”,都是因为对生命的不了解。

在从事儿童教育工作的16年里,我只做了两件事:第一个就是了解儿童,第二个就是了解我自己。

家长首先要明白,一个完整的人是由心智、情感和肉体三方面组成的,人除了可以运用大脑去认知世界,更重要的是,在他的内心还有情绪、感觉、心灵和精神等多个系统,他们同等重要,并随着年龄的成长也需要成长。否则,这个人就是残缺的。对于一个人来说,内心世界的残缺会导致各种问题的发生。

人的生命质量取决于其内在的空间有多大,而教育的核心,应该是让孩子成为一个完整的人。所以,先帮助孩子扩展他的内心世界,这才是解决问题的关键。

家长:

那么,如何才能帮助孩子扩展他的内心世界?

孙瑞雪:

我曾看见一位母亲在众人面前大骂自己的孩子,可那个孩子却目光呆滞毫无反应。这就是一个残缺的内在,生命因失去了觉察力而变得苍白。如果你真的了解生命,你就会知道,健全的人格是通过孩子的自我形成和自我创造来完成的。你给予孩子的自由度越高,他的内在潜能才会被最大化地释放。

很多人寻找自己的另一半,都是靠辨识对方的味道,越是自己喜欢的味道,你会发现那个人在地域或血缘上一定离自己很远,而自己讨厌的味道多半出自所熟悉的人。“所以,那些通过感觉在一起的人,生下的孩子在各方面发育得都会比较好。”

所以,当一个人内在所有的系统能得以充分发展时,人的感觉系统才会强大,从而才更有创造力,才充满爱和力量。一个在自由环境中成长的孩子,他的生活其实是非常有序的。因为,他通过活动释放了生命能量,建构了内心的力量,形成了意志。他们很自信,这种自信不是建立在我比你好,而是建立在对自己和他人的把握上。

家长:

怎样帮孩子实现精神的独立?

孙瑞雪:

首先,要允许孩子有自己的情绪。每一个孩子从出生那一刻起,就会表达自己的情绪,恐惧、悲伤、愤怒、喜悦……可是,当孩子在成长过程中出现所谓的负面情绪时,家长一面表现出恐惧、悲伤或愤怒,一面却要求着孩子能够始终保持“平静乐观、积极向上”的心态。

对情绪的压制不可能让生命变得完整,因为,当情绪无法表达时,人就会对周遭的一切失去感觉。情绪的调整需要靠自我去完成,所以,只要给孩子一个空间就好。但需要提醒每一位母亲,一定要在孩子童年时期,让孩子与自己实现精神上的剥离。因为怀胎十月是母亲与孩子共存共生的状态,孩子出生后,身体与母亲分离,但情绪是共生的。直到4岁之后,才开始逐渐与母亲的情绪剥离。但如果一直与母亲的情绪共生,那么这个孩子就很难有独立的精神世界。这就是为什么很多孩子在成人后,仍会受到母亲情绪的影响,缺乏自我意识和判断力。

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

育儿观念:家长怎样帮孩子玩好


时常听说:“现在的孩子真累呀。”是啊,为了让自己的孩子不输在起跑线上,家长每天都让孩子们参加各种学习班,使孩子没有了玩的时间。心理学家和教育学家指出,玩,为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会,孩子正是在玩的过程中,通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的,如我们常会看见孩子玩的捉迷藏、玩水、玩沙土、过家家、涂涂画画等游戏,他们从这些游戏中学到很多的经验和能力。但有些家长不能客观地看待孩子的玩,认为孩子的玩是没有明确目的、随意、闲散的事,孩子在玩的时候学不到有用的知识。家长的这种态度,说明他们不了解孩子应有的学习方式和学习过程。家长如何关注、支持、引导和帮助孩子玩好,对促进孩子的学习与发展至关重要。

一、为孩子创造玩的条件

玩是孩子的权利,玩是孩子发展的需要,孩子是在玩中学习的。因此,家长要给孩子创造玩的条件,给孩子充分玩的机会和时间,并了解孩子喜欢玩什么、怎么玩、和谁一起玩等。我们可以看到,孩子喜欢玩的活动以跑、跳、爬、玩球、做手工民间游戏等居多。家长不必非买一些高档玩具,可利用当地自然、文化、生活资源,给孩子提供丰富安全和可操作的玩具材料;利用当地的文化资源,如土、水、棍;家庭废旧材料;民间故事、民谣、图书和游戏等,与孩子一起讲故事、说儿歌、看图书、玩游戏等,引导孩子开展语言、阅读和游戏活动;和孩子一起用各种材料自制玩具,促使孩子在这个过程中,探索各种材料的来源、功能,性质和变化,并学习用这些材料解决实际问题等。

二、做孩子的平等玩伴

有研究显示,亲子交往的数量和质量直接影响着孩子的发展。家长参加孩子玩的最佳方法是做一个平等的伙伴,而让孩子做主导者。家长要做的只是体力上的帮助、充当伙伴、提供建议、支持鼓励他。有的家长会觉得自己很忙,不可能老陪着孩子玩。其实有很多办法可以解决这个问题。在农村,我们可以看到很多既不耽误家长干活、又在轻松愉快的氛围里一起玩的实例。如带孩子一起下地.家长忙着农活,孩子则可在一旁捉蝴蝶、毛毛虫,看生长的茄子等,时不时和孩子交流一下他们的发现;爸爸修自行车时,孩子在一边看,对玩坏的玩具也模仿着卸开玩具的螺丝,探索里边的结构;家长洗衣服,孩子就在家长的周围玩“吹泡泡”,大些的孩子还可以帮家长晾衣服等。家长们应相信,和孩子一起玩,分享孩子玩的乐趣,可以增进亲子感情,满足孩子安全与爱的需要,对促进孩子的学习和发展有着重要的价值。家长要注意的是,给予孩子的建议、提问、引导都要以孩子是否需要,是否愿意接受为准。因为玩对孩子自己来说具有开拓性和试验性,他们不需要也不愿让别人教他如何做。如果家长坚持告诉他们正确的方法和答案,就会破坏了他们的学习进程。

三、鼓励孩子和小朋友一起玩

随着孩子的成长,孩子越来越喜欢和小朋友一起玩。他们需要同伴的友谊,需要同伴之间的互相学习,需要在和同伴一起玩的过程中,学习待人接物的方式,学习与人交流和合作。家长要提供这样的机会,并且引导孩子在和小朋友玩时互相学习,学会听小朋友的意见,如当孩子捏搓有些干燥的橡皮泥而捏不动时,家长可以问“这泥怎么捏不动了呢?”“你看看小明是怎么弄软的?”如果孩子愿意接受,告诉他“小明是用水把泥弄软,你试试这个方法好不用”等,启发他模仿同伴,向小朋友表明自己的想法等,让他在同伴交往中逐步学会共享、交流、关心、合作,遇到困难时共同想办法解决。孩子与同伴的交往越多,越有利于它社会能力的发展。

同时,要关注、观察孩子在玩中表现出的喜怒哀乐。孩子在玩中常常表现他的快乐、被爱和爱的需要说明孩子的心态平和而愉快,偶尔表现出坚持自己的愿望并反对家长的要求,这是他有社会化行为的正常表现,要耐心地引导,并帮助孩子坚持把一件事做完,这是孩子学习成功的重要品质。让我们尊重孩子玩的权利,与孩子共享玩的快乐。

育儿分享:怎样培养孩子的独立性


育儿分享:怎样培养孩子的独立性

幼教专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力,重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。

1、在思想上要认识到孩子独立性需要从小开始培养。模仿是孩子独立意识开始发展的表现。此时孩子的可塑性最强,最容易接受教育,是培养孩子独立性的最佳时期。

2、了解孩子的发展过程是培养孩子独立性的前提。

与其他动物的成长历程相比,人类的成长要经历较长的依赖期。发展的一般规律和自己孩子的特点,父母才能够有针对性地提出适合自己孩子发展水平要求,逐步提高孩子的独立能力,增强孩子的独立意识。

3、不要包办孩子的一切,放手让孩子做力所能及的事家长应多给孩子创造锻炼的机会,放手让孩子去做,不要怕孩子做不好,不要心急,也不能求全责备,更不能包办代替,要有意识地培养和锻炼孩子的自助能力,同时,还要让他们学会生活中必需的求助。

4、给孩子时间,让他自己去安排

不少家长以为,孩子还小,不懂得安排自己的活动。但如果成人完全包办了孩子的时间安排,孩子只是去执行,那么孩子的独立性就永远培养不出来了。

5、给孩子问题,让他自己找答案,培养初步的独立思考的能力

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想。”遵循这样的原则教育孩子就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性,对待他们所提出的问题,成人应启发他们自己动脑筋去想,去寻求答案。

怎样培养孩子的合作精神


今天的孩子是新世纪的小主人,他们必须学会共同生活,这就需要他们从孩提时代就学会相互理解,平等交流与和平共处,让他们学会在合作中竞争,在竞争中合作。不仅如此,还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊,相互了解,因此,幼儿期培养幼儿的合作精神将是我们教育工作者面临的重要课题。

怎样培养孩子的合作精神呢?我们从以下几个方面进行教育。

通过体会合作的必要性,萌生合作意识

要培养幼儿的合作精神,我们首先要给孩子一些思想准备,对集体活动进行一些讨论:关于大家在一起应相互帮助,关于每个人应负的责任,关于玩玩具不争抢等等。随后便列出项目,让他们进行自我约束,如:在幼儿活动区提出“三不”即不打人、不骂人、不争夺玩具;要有礼貌、要谦让、要商量。通过看图说话“我和你一起玩”、木偶戏“李小多分果果”等生动形象的学习形式,使幼儿懂得什么是“友爱”,怎样做才是“友爱”。并以营造合作氛围为主题,布置活动室环境,如在墙上张贴体现小朋友合作行为的各种图片。在活动中,让幼儿自由选择项目,各司其职,相互帮助,这样做给了他们一个自我选择机会,而非忽视他们的意愿,独断专行。当然,让孩子自己进行选择并不能保护他们一定能够做到最好,其间会有反复,但因为这是他们的决定,老师就有权提醒他们实现自己的诺言。

为幼儿创造合作的机会

在日常生活中,幼儿一同游戏、学习的机会是很多的。教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会,让幼儿在实践中学会合作。比如,引导、组织幼儿在进行小组或全班作画,在这当中幼儿必须学习相互协商,互相配合,分工合作,只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致,共同创作出一幅幅美丽的图画。在游戏中,特别是在建构游戏、角色游戏中,幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合,才能使游戏顺利进行下去。午睡前后让小朋友互相帮助脱穿衣服、解扣钮扣;请小朋友们把心爱的玩具拿到幼儿园与同伴分享,还有大带小活动。不仅如此,我们还将幼儿喜爱的多种活动进行分类组织,建立幼儿活动区,经过反复研究,明确了在各种活动区中对幼儿进行合作精神培养的具体目标。

家长在家怎样教育孩子


有些家长则选择在家里给孩子进行早教,在他们看来,父母才是孩子的第一任老师,自己的教育也不一定比机构的老师逊色,而且亲子陪伴时光更能给孩子安全感。但早教一定要注意方式方法,否则可能起到负面影响。

早期教育的目的是通过各种活动,促进孩子语言、动手、创新思维、运动等能力的发展,以激发孩子兴趣为主。而不是让孩子过早的学习什么,与学习的内容多少无关。那么,给孩子做家庭启蒙早教时要注重哪几个方面呢?

根据孩子的兴趣爱好进行早教

两岁的宝宝尚幼小,还没形成自己的兴趣点。所以家长平时要仔细观察孩子对什么感兴趣,找到孩子的兴趣点。找到孩子的兴趣后就可以让孩子在快乐中接受启迪,在玩中学,在学中玩,边玩边学,而不是任务式的负累.

注重培养孩子的模仿能力

2岁左右的孩子开始学说话了,对声音特别敏感,语言能力快速发展 。这个时期的孩子喜欢模仿父母的各种行为,语言,表情,或者他所看到的有趣的画面。比如,动物叫声、翻身攀爬、动画片情景等。

注重培养孩子的阅读习惯

阅读是孩子一生的朋友,爱上书籍,是最好的早教。建议:买那些一本书一个故事,图多字少,颜色鲜艳的绘本。除了促进亲子关系之外,还能给孩子无限的想象空间和不一样的教育方式,或爱,或自信,或成长。

注重在游戏中提高孩子的智力

孩子的学习过程就是游戏过程。买一些游戏玩具,为孩子提供各种游戏的场所,房子大的话可以专门做一个游戏室,也可以带孩子去游乐场,在公共场合可以培养孩子与人合作和沟通能力。

对孩子的早教量不能超负荷

小孩子专注能力不强,承受能力也低。如果早期教育盲目求量,会打击孩子的积极性、影响孩子的健康。一般来说,一次早教时间大概在5-15分钟左右就够了。最好能以孩子是否高兴为标准,累了、烦躁了、哭闹了要暂停。

做家长的怎样教育孩子


世界上最容易和最难的事情是什么?是当父母。因为我们不必经过任何培训,不必经过任何的考试就能成为孩子的父母,所以当父母很简单;同时当父母又很难,正因为我们父母没有经过任何的培训和考试,我们缺乏必要的技能和知识去教育好自己的孩子,在这里我想有限的篇幅无法教会你怎样教育孩子,但是至少我们可以阐述一些原则性的问题。

父母怎样教育孩子

小事不管大事必管:孩子必须有自己的自由的时间,自己安排自己的事情,这是他的自由,没有自由的孩子长大以后缺乏主见,独立性差。在给孩子一定的自由的同时,我们也得有自己的原则,那就是那些重要的事情上,孩子必须学会服从。比如上学这件事,这是没有商量的事情,不管孩子怎样哀求,都必须遵守这个规则,如果他逃学就要受到严厉的惩罚。

奖惩结合:只奖励不惩罚孩子,孩子就不知道什么叫规矩,长大以后就没有法律意识,容易酿成犯罪。如果只惩罚孩子而不奖励孩子,孩子就会缺乏动力,长大以后容易迷失自己,也容易丧失人生的意义,他们会经常的反问自己活着的意义是什么。奖惩结合,是最佳的教育方式,在奖惩结合的基础上要更加的强调奖励。因为惩罚并不能让不良的行为消失,只是暂时的压抑不良行为。无论是奖励还是惩罚,都应该是及时的,如果不及时,奖励和惩罚都是没有效果的。

体罚与批评要把握分寸:目前体罚孩子是否正确仍然是一个存在争议的话题,我个人的观点是,是否体罚孩子要看孩子的年龄大小,对于四五岁以下的孩子,体罚是必要的,因为批评教育是无效的,他们甚至都无法完全理解父母的话。而在孩子长大以后,体罚变得无效了,这就要父母讲道理了。体罚只能增加他们的暴力意识。

把握游戏期与学习期的界限:在孩子上小学以前都可以叫做学前期,学前期的孩子都是以玩为主的。即便这时候你给孩子报了很多班,在上课的时候,主要的形式也是玩。所以,在这个事情你要求孩子学很多知识是不现实的也是没有用的。在上了小学以后,孩子的兴趣会逐渐的转变,学前期的那些游戏已经不能吸引他们,学习就逐渐具有了兴趣。这时候你的孩子就会勤奋起来。所以,你要分清孩子不同的年龄阶段,在不同的阶段做不同的事情。

智商与情商的并重:智商与成就之间的关系是0相关,也就是说,他们之间没有关系。智商很高的孩子不一定获得很高的成就。我提到这个研究结果的 目的就是期望父母们不要过多的看重自己孩子的智商,智商不是那么的重要。而情商是不是比智商更重要呢?其实也不能这么说,对于一个情商很高但是智商很低的人,如果提高他的智商,他就会获得很大的发展,对于一个智商很高但是情商很低的人,提高情商就能帮助他获得成功。所以,获得情商与智商的平衡似乎比只强调一种要更重要。

相关推荐

  • 怎样培养孩子的独立性? 独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力,它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力,重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起...
    2021-12-11 阅读全文
  • 帮助孩子学会独立 帮助孩子学会独立 放学了,我们班排着整整齐齐的队伍向校门口走去。校门口的家长也都急切地向园内张望着,“老师,张怡宁走不动了。”我一回头发现张怡宁此刻正拖拉着鞋向前挪着,我问:“怎么了?”她说:“鞋扣...
    2021-01-25 阅读全文
  • 育儿观念:家长怎样帮孩子玩好 时常听说:“现在的孩子真累呀。”是啊,为了让自己的孩子不输在起跑线上,家长每天都让孩子们参加各种学习班,使孩子没有了玩的时间。心理学家和教育学家指出,玩,为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会,孩...
    2020-09-05 阅读全文
  • 育儿分享:怎样培养孩子的独立性 育儿分享:怎样培养孩子的独立性 幼教专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力,重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。 1、在思想上要认识到孩子独立性需要从小开始培养。 ...
    2020-07-21 阅读全文
  • 怎样培养孩子的合作精神 今天的孩子是新世纪的小主人,他们必须学会共同生活,这就需要他们从孩提时代就学会相互理解,平等交流与和平共处,让他们学会在合作中竞争,在竞争中合作。不仅如此,还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊,相...
    2021-04-03 阅读全文

独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力,它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力,重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起...

2021-12-11 阅读全文

帮助孩子学会独立 放学了,我们班排着整整齐齐的队伍向校门口走去。校门口的家长也都急切地向园内张望着,“老师,张怡宁走不动了。”我一回头发现张怡宁此刻正拖拉着鞋向前挪着,我问:“怎么了?”她说:“鞋扣...

2021-01-25 阅读全文

时常听说:“现在的孩子真累呀。”是啊,为了让自己的孩子不输在起跑线上,家长每天都让孩子们参加各种学习班,使孩子没有了玩的时间。心理学家和教育学家指出,玩,为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会,孩...

2020-09-05 阅读全文

育儿分享:怎样培养孩子的独立性 幼教专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力,重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。 1、在思想上要认识到孩子独立性需要从小开始培养。 ...

2020-07-21 阅读全文

今天的孩子是新世纪的小主人,他们必须学会共同生活,这就需要他们从孩提时代就学会相互理解,平等交流与和平共处,让他们学会在合作中竞争,在竞争中合作。不仅如此,还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊,相...

2021-04-03 阅读全文
Baidu
map