好婆婆

我的婆婆是那种宽厚和善的母亲，具有中国传统女性的善良品质，她从每一个生活细节上关怀我，让我感到她和妈妈一样亲。

婆婆总是缩小自己的身影，用小小的心意，将无限的爱放在我的身上，结婚这么多年，我和婆婆没有发生过一次争执，几年来，我们彼此心有灵犀，即使没有血缘关系，婆婆仍无怨无悔的将我痛惜入心。

最好的爱是有温度的，不凉也不烫，那是一种舒服的暖意，在我们这个家里，婆婆是最辛苦操劳的人，她用她的勤劳和智慧，使我们这个小家四季如舂，婆婆对我的好我都一一记在心里。我只希望用自己的爱，给与她同样的温暖.。

我怀孕以前婆婆就对我很好，做什么好吃的就让我和老公吃，我们不吃了她才吃，当人家知道她是我婆婆以后，都说我好有福气，就是亲妈妈也不见得如此。

有一次临上班前，儿子醒了，又拉屎又拉尿的，把裤子弄湿了，我忙着给他换裤子，再为他吃奶，等自己洗刷完毕，一看表都快七点四十了，已经没有时间洗脏衣服了，匆匆忙忙用水泡着，准备中午回来时候再洗，放学回来的时候一看衣服已经不见了，婆婆已经帮我洗好晾在阳台上了。心里一阵暖流流过，好感动啊。以前只有妈妈帮我洗过里面的脏衣服，婆婆是第二个。我没有说，我也不好意思这样的事情还去劳累老人家，想不到她默默的做了，想来真是感动，其实，我一直很感激婆婆为我所做的一切，她的好，我一直都在心里放着，只是我和老公都不是嘴甜的人，有什么不会说出来，而愿意用实际行动去表达。

我感谢破婆婆在我的月子里的伺候，他有妈妈般细心周到，我感谢婆婆，辛辛苦苦帮我带小孩，而毫无怨言，虽然偶尔也有意见相左的时候，但一想到她也是为自己的孩子好，也就不计较那么多了。我感谢婆婆，当我和老公有矛盾的时候，从不说我，只说自己的儿子，从不在中间挑拨离间，让我不会觉得自己是这个家庭中的“外姓人”，我感谢婆婆，感谢她的善良，谦和，感谢他的大度。

其实，天下的婆婆，谁不愿自己的儿女过称心如意的生活，在处理婆媳关系上，我们应始终怀着一种感恩的心情，无论婆婆为我们做什么事，都缘于那份珍贵的爱，哪怕是微不足道的小事

，都应该觉得很知足。

将心比心，有一天我也会老，我也要做人家的婆婆，所以婆婆诸多的不是我也尽量试着去理解，起码我们要给儿子做个好榜样，要不然，等我们老了的那一天，儿子怎样对待我们呢

婆婆，谢谢您!

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

好习惯，好将来

下面给大家提供的是“好习惯，好将来”，希望精彩的内容能够帮助到你！

离开幼儿园，跨入小学的大门，是每个孩子人生中的一个重大的转折。

为了让大班幼儿进入小学后能够适应一年级的学习和生活,今天下午，我园的彭美英老师在多功能厅为全体大班家长作了名为《好习惯让孩子终身受益》的讲座，这也是大班教研组幼小衔接系列活动之一。

彭老师是一位有着三十多年教龄的优秀幼儿教师，曾担任平湖幼儿教育的教研员。

彭老师从习惯养成的角度来与家长们探讨怎样做好幼小衔接工作，她结合一个个真实的事例，与大家分享了自己积累多年的幼教经验和成功的教子经验，令人信服。

她告诉家长，在培养孩子良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的时候，要做到“晓之以理、导之以行、持之以恒、动之以情”。

根据大班孩子的实际，彭老师还对学习习惯的内容与培养要求作了详细的讲解。

彭老师讲得精彩，家长们听得认真。

到场的家长中有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，大家个个听得全神贯注，时时点头以示肯定。

今天的讲座为大班幼儿的家长上了一堂实实在在的入学准备课!

好习惯，能让孩子受益终身。

我们相信，通过教师、家长的共同努力，大班的孩子们一定能顺顺利利、快快乐乐地进入学校学习，成为一名合格的小学生，也一定能拥有一个美好的将来。

不知道本文“好习惯，好将来”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

好爸爸好妈妈

下面给大家提供的是“好爸爸好妈妈”，希望精彩的内容能够帮助到你！

班里的自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、油菜、小豆苗……它们一个挨一个地排列在窗台上，沐浴着缕缕阳光，自由自在地舒展着自己葱绿的身姿。

这么可爱的一群小植物，却常常受到孩子们的冷落：有时，它们的小主人三两天不去看它们一眼;有时，它们会因为小主人的粗心而喝不上水，变得萎靡不振，垂着脑袋。

怎样激发孩子们对植物的兴趣，让他们乐意照顾它们呢?我想了一个办法。

一次晨间谈话时，我高兴地告诉孩子们，他们要当爸爸妈妈了。

孩子们被这个有趣的话题逗乐了，一个个捂着小嘴高兴地问：“我是谁的爸爸妈妈呀?”我一指窗台上那些小植物对他们说：“你是小植物的爸爸、妈妈呀。

你们瞧，雪娇真是个好妈妈，她每天都来照看自己的植物宝宝，瞧，她的大蒜宝宝长的多健壮呀。

”听了我的话，孩子们一下子被激发起来，他们纷纷说着：“我也要当个好妈妈”“我要当个好爸爸。

”他们说了今后要怎样照顾自己的小宝宝，还“检讨”了以前自己做的怎么不好。

此后，班里的种植角热闹起来。

孩子们来到幼儿园后，第一件事就是看看自己的宝宝今天长得怎么样，如果闻到了特别的气味，孩子们会说：“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。

”如果看到自己的宝宝缺水了，就会用充满怜爱的口吻说：“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝……”

在孩子们的精心呵护下，班里的小植物变得更加鲜活葱绿起来，看着那些好“爸爸”好“妈妈”围绕着他们的“孩子”忙碌的身影，我由衷地笑了……

不知道本文“好爸爸好妈妈”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

孩子任性好不好

所谓”任性”就是固执己见,一意孤行，即知是错误也要坚持。在走访亲友和亲友来访时或外出购物时，孩子的任性往往给家长带来很多尴尬。随着年龄的增长其任性也在增长，孩子和父母的“间距”也在增长。“任性”是人的心理活动的一种表现，是人与身具有的个性，只是在不同的环境中受到不同的启迪而表现的不同。理性的表现为：以真理为目标，以现实为依具，表现为百折不挠，勇往直前的执着精神，一当心中锁定了理想和目标，不惜牺牲一切，终生为之奋斗。历史上有成就的伟人和学者无不具有这种品质和精神。而非理性的表现为：以我为中心，个人喜好为目标，不以现实为依具，表现为：固执己见，一意孤行的唯我主义，理想和目标往往是狭隘的和脱实际的，实践中表现为蛮横无理,霸道和刚愎自用。历史上的暴君,独裁者和孤家寡人无不具有行为品质。所以孩子任性总以为是个缺点，并为之懊恼和沮丧,甚至喝斥于前,动笞于后,事毕造孩子的逆额反心理。我们既然知道“任性”是人的心理活动就不能简单的，用粗暴的方法去进行教育，而是要结合孩子实际从心理上找原因，采取有效的方法循序渐见，春雨润物。只要你有一棵火热的爱心总能找到方法的。

择园好还是择师好？

择园好还是择师好？网友孙悟空最近犯难，宝宝要上幼儿园了，是选择设施新、离家近的新建幼儿园好，还是挑有名师的老牌幼儿园更佳？人大代表、行知幼儿园园长张群说，站在院长的角度，我觉得还是就近入园。

理由如下：一、现在一般都是老人接送孩子，太远的话，要担……

择园好还是择师好？

网友“孙悟空”最近犯难，宝宝要上幼儿园了，是选择设施新、离家近的新建幼儿园好，还是挑有名师的老牌幼儿园更佳？

人大代表、行知幼儿园园长张群说，“站在院长的角度，我觉得还是就近入园。”理由如下：

一、现在一般都是老人接送孩子，太远的话，要担心路上安全；

二、从生长发育角度看，孩子首先要保证有充分睡眠时间，如果早晚都比同龄小朋友花更多的时间在路上，势必会影响睡眠；

三、现在幼儿园教师任职准入条件都非常严格，一般为大专及以上学历且具备幼儿园教师任职资格；

推行幼儿园名校集团化，各个城区名园的普及率都非常高，孩子完全有机会在家门口接受优质教育。

孩子要不要提前认字？

今年的春节晚会上，一个7岁小女孩背百家姓，赢得阵阵掌声，当然也有质疑。网友“温柔一刀”就很困惑：学前教育什么时候开始，孩子要不要提前认字呢？

省特级教师、幼儿教育专家王芳说，“这要因人而异，看生理和心理的发展。”

一般来说，儿童的逻辑思维、手眼协调能力（比如说识字能力、大脑对小肌肉的控制）等，在大班时还不是很完善，长时间让孩子写字不是很合适，所以系统学习最好到小学后。

行知幼儿园园长张群观点也一样，“家长常问我们，现在义务教育阶段识字量在增加，是否要在幼儿园阶段提前让孩子识字，这样，到小学时不至于阅读都不会。其实不用太着急。”

张院长建议，教育从身边开始，不要强迫，“如果孩子在生活中流露出对文字的兴趣，家长可以结合生活开展一些生活性识字活动。

“比如说，家住吴山脚下，每天吃完饭，孩子都要跟着家长去吴山脚下走走，自然而然就认识了吴山天风这四个字，如果说每天必须认识四个字，反而降低了孩子的学习兴趣。”

其实，知识不是基础，素质能力才是基础。王芳建议，幼儿园阶段，一是玩，顺其自然尊重孩子的兴趣和个人爱好，玩喜欢的玩具，干喜欢的事；

二是教，关注孩子的认知水平、养成生活中的好习惯、有一个健康的身体、培养自信、学会和人沟通，有社会公德……这些非常基础的东西，可以帮助孩子走完一生。

家长要适当地懒一点

有人说，家长太勤快，孩子就懒惰了，是这样吗？

行知幼儿园园长张群说了个例子：有个上小班的小朋友，有一阵午睡天天尿床，去医院检查，没任何实质性问题，再细问，孩子家长每天从景芳家里一出发，就开始跟孩子说，你要上厕所的时候，一定要跟老师说，但是没有效果。我就建议家长，可不可以不提这件事，结果，孩子真就不尿床了。

有的时候，我们过度关注，过度提示，反而给孩子压力。在孩子的成长中，有时可以做个“懒家长”，这个懒限定在一个范围内：不要多管孩子，不要替孩子做事。

“孩子的学习跟我们成人的学习是不一样的，比如说扣纽扣，我们一个一个对牢，这在心理学上叫一一对应，你帮他做好，那他做什么呢？

“有些孩子，夸张点说，眼睛往那里一看，水来了，再一看，吃的东西来了，脑子也不用动了，那他怎么发展呢？依赖性太强，学习能力就被剥夺了，所以有时，家长要适当地懒一点，孩子在摸索的过程中，会学到很多东西。”王芳分析。

好妈妈好老师读后感

以下是编辑为您准备的关于“好妈妈好老师读后感”的内容。书籍可以让我们的生活更加充实丰富，拜读过作品后，我们内心一定也有许多想法。 读了书之后，写下读后感可以促进语文素养的积累。请您认真阅读同时收藏本文备用！

好妈妈好老师读后感 篇1

不久前，和老婆一起买了两本书，她读《好妈妈胜过好老师》，我读《好爸爸胜过好老师》。我先读完之后，感觉很失望。又去读这本《好妈妈胜过好老师》。

这一读就让我连连感叹相见恨晚。两书虽然起名上形似姊妹篇，但内容质量实在是云泥之别。

《好妈妈胜过好老师》是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合我们这个年龄初为人父母的八零后阅读。

通读全书，有几点给我的印象非常深刻。

第一，就是如何与孩子相处。在传统思维中，我们总是希望孩子们听我们的话，按照我们的想法和指示生活和学习。往往在这种管理思维模式下，我们过分地限制了孩子的天性，最终导致了孩子对父母的反叛心理。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重孩子，把孩子当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。

给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要孩子做好某件事，就要想方设法保护孩子对这件事的兴趣，而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做，这样只会让孩子更加反感这件事，甚至最终把这件事放到了敌对的位置上。比如，要让孩子努力学习，就要保护他的学习兴趣，不要通过大量的作业培养他的学习意识，不要通过过分追求分数来强化他对考试的焦虑。

第二，我同意作者的说法，小学主要解决学习问题，初中主要解决学习问题，高中是真正竞争的是候。因此，在中小学阶段，学校把考试成绩的重要性发挥到了不能再加的地步。家长此时不应过分关注和追求结果。

因为在小学和初中，学习性与孩子未来的成功没有决定性的关系。这一点我从实际经历中就深有体会，小学和初中阶段学***不佳的同学，在走入社会后，他们的成就并不一定就比学***好的同学差。虽然我想到了这一点，但我认为作者的总结更加准确和透彻。

所以孩子在小学阶段，最重要的就是保护他对学***趣，不要让他对学***厌烦甚至恐惧。

第三，以我们国家现在的状况，进入小学甚至初中当老师的门槛非常低，这也造成了老师的水平良莠不齐，孩子能否在小学初中阶段保持对学***趣，以及为将来的成长打好基础，只能碰运气。书中写到作者为了孩子的"暴力作业"去与老师沟通，而又因老师知识背景的浅薄和教育素质的低下而无法沟通，作者为了避免孩子受到老师的冷落或不公正待遇，又不得不陪着笑脸避免与老师冲突。读到我们的教育、我们的学校和我们的老师在为国家培养栋梁，还是在毁灭国家的未来，真的令人印象深刻？

在这种教育思想的指导下，有多少本可以创业的孩子被捆在了起跑线上？

第四，读到最后一章，作者通过改善家庭教育环境，让那个曾被诊断为严重的儿童多动症的孩子恢复正常的案例，看得我几乎要流泪了，一方面我为作者能帮助一个问题如此严重的孩子改掉自身的缺陷，成长为一个好孩子而为这个孩子感到高兴，也感叹他的幸运，遇到了如作者这样的好老师，好朋友；另一方面，我又为更多的孩子感到悲哀，因为遇不到这样的好老师，这些本来没有大脑缺陷和精神疾病的孩子，本来应该通过改变家庭教育环境来得到改变和成长，却被使用***不明的药物来进行**，最终的结果只能听天由命，而如果这些孩子的家庭教育环境得不到改善，往往类似的症状根本得不到改变，最严重的后果往往会导致孩子在成年后走入歧途。

这些是我读完这本书后的想法。其实，我在阅读的过程中想到了很多事情，但当我开始写这篇书评之后，我只想到了这些。

在此，我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读，正如本书前言中所说的，我们每个人的孩子都是一块玉，如果我们只会拿着锄头去雕琢，最终只能把这块美玉变成一文不名的石头。

读《好妈妈胜过好老师》有感

用了一个月的时间终于读完了这本书。 这本书的作者尹建丽是一位成功的妈妈，更是一位好老师，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，书中，作者用朴实的语言，道出了对孩子的深深温情；用日常生活中的例子，细细讲解了对孩子的呵护之法。我能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，感受到她女儿所有的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。

看的时候，我的心情一直起伏不定，在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，孩子逆反的时候怎么办？怎么和人交往？前言中说到：

“年轻的父母会得到一块玉石，那就是可爱的孩子，但多年后的结果是不同的。有的人得到了满意的作品，有的人对玉的变化越来越失望。他们之间的区别在于后者使用锄头。"读完后，我会不知不觉地对照一下自己，发现我自己原来有时也在用"锄头"雕琢着自己手里的玉。

书中说：“并不是所有成为父母的人都会成为父母。”。"所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。

作为一名耳蜗老师，我认为只有更多的学习和不断的提高才是我应该接受的教育方式。

作者的教育理念让我耳目一新，看完这本书，我从内心里感到自己在教育意识上的许多不足之处，甚至是自身的许多不足之处，包括为人处事的各种方面。看来，如果我想成为一个好妈妈和一个好老师，我有很多东西要学。尹老师的许多教育教学方法值得我学习。就阅读而言，作者非常重视阅读。阅读是一种“魔杖”，是孩子们在“魔杖”点上学会的。

让孩子识字不难这篇中作者说："我的做法谈起来实际上非常简单，就是从我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不‘讲’，而是‘读’，即不把故事内容转化成口语或‘儿语’，完全按书上文字，一字字给她读。“作者对女儿的教育是把学习融入日常生活，建立在大量阅读的基础上，这是一种非常有效的教育方法。

不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。"在教育中，想要孩子接受什么，就去**他；想要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效地一招。

尹老师强调，孩子要轻松学习，绝不能用学习惩罚孩子的手段，引导孩子体验学习的乐趣，把学到的东西运用到生活中，真正体会到学习的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用"逆向思维".针对如何培养良好学***，作者提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法：

"不陪"才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学***"刻苦努力";"不考一百分";"考好了不奖励",这些观点看上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，就会恍然大悟，就会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要做好一件事，先要爱上它。

看完这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在我们身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。读过这本书，我最大的收获就是：

改变自已比单纯地督导孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永远大于言教！

好妈妈好老师读后感 篇2

现在的孩子，一遇到困难就退缩。因此，从现在起，我们都应该学习科奇金勇敢、不屈、永不放弃的精神。

有一位名人曾经这样说过：“生命属于人民只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不应虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就能够说：

‘我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而奋斗。’”你知道这句话是谁说的吗?不错，这正是前苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中所说。

教师节前夕，收到了在烟台工作的一名学生送给我的礼物——尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。当我看着它时，我的情绪一直在波动。我最大的感受是，它让我发现，我们一直认为正确的教育方事实完全错误的，这大大耽误了我们的孩子。

该书的作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。

文中：“年轻的父母会得到一块玉--------可爱的孩子---------多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。

”我们知道海伦凯勒是一个残疾人，她双目失明，又聋又哑，然而她后来却考上剑桥拉德克利夫学院，最终成为作家、教育家。这一切，除了她自己不屈服于命运，顽强拼搏外，更要感谢一个人，就是无私地帮助她，始终陪伴着她的老师莎利文。

这几天我读了《爱丽丝漫游奇境记》对我的感触十分深。《爱丽丝漫游奇境记》创造了一个奇妙的童话世界，一个五光十色、千奇百怪的仙境。他和《安徒生童话》一样，也是一本童话书，一本受孩子们喜欢的童话书。

但不同的是，加入了更加离谱的幻想色彩。

作为一个初中生，我不具备透彻的眼光，说到“评论”《红梦楼》，那就有些自不贵力了。我只想写写自己对《红楼梦》的理解。

在家庭教育方面，我们认识到儿童家庭教育的影响远远大于学校教育。本书的作者是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。

为了抵制老师的不当惩罚，她宁愿让女儿再受到惩罚，或者让女儿做错事。

虽然这是一本关于家庭教育的书，但我认为教育是相通的，不管是家庭教育还是学校教育。书中叙述的许多事情再次证明，作为一名教育者，任何智力正常的孩子，只要真正从爱、理解和尊重孩子的立场出发，都可以被塑造成优秀的人才。

但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。如果我们没有勇气或不愿意反省，我们就不指望我们的孩子会改变。就连我们的一些家长或老师也对自己的孩子不满，打骂的理由也充分、充分，绝对是无懈可击的。

书中说：“打孩子是一种陋***习。一个用武力征服儿童的**，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。

这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”

“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢?如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。

我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想;我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把“教育”作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。

谁为他负责呢?我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。

我们不能改变不能改变的事情，但我们可以让每个孩子在遇到我们时感到幸运。他很长时间不高兴了。

《高老头》这部作品是巴尔扎特在1834—1835年间写的**。这部**深刻地反映了复辟时期的法国社会，暴露了金钱的罪恶作用，还淋漓尽致地揭露了金钱的统治作用和拜金主义的种种罪恶，这在“高老头”和他的两个女儿之间得到了集中的表现——“高老头”靠面条发家后，把大女儿嫁给了一个有权的人家，把小女儿嫁给了一个有钱的人家。开始“高老头”在女儿家受到上宾的待遇，但随着他口袋里的金钱越来越少后，地位也每况愈下，最后干脆闭门不纳。

“高老头”在临终时终于明白女儿爱的只是他的金钱。就这样，他成了拜金主义的牺牲者。

作为一名教师，我感到越来越无知和无能。回想自己十几年的教师生活，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们可以改变我们的错误，但我们孩子的生活永远不能从头开始。

书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学***。

书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。

作为一名教师，我感到越来越不足。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。

好妈妈胜过好老师读后感

拿起这支笔，似乎有上千个字要说，似乎什么也说不出来。无论如何，我的心是极其复杂和不安的。好妈妈胜过好老师。作为一名家长，一个母亲在教育这方面是一个严峻的问题，不得疏忽，同时也感到自愧不如，所以在今后的日子，我想我会尽量能够做到好一点。

看了这本书深有感触，佩服这位作者妈妈是何其的伟大，这不是随便一个母亲可以做到的，这背后包含多少辛苦与耐力，从她女儿呱呱落地到她成长的每一个细节，打针、识字、古诗’阅读、惊喜等等生活的***那么地真挚感人和不厌其烦。

此外，海伦因为听不见而丧失了说话的能力。但她并非自卑，而是乐观面对现实。她一直努力学习，几个月内就掌握了所有的语法。可她不能说话，学会这些语法后，她更加想要说话，于是她见了富勒小姐，富勒小姐让海伦把手放在她脸上，感受她的舌头和嘴唇是怎么动的，海伦认真地模仿她的动作，在上了十一节课后，海伦学会了说话。

读了这本书，有几点我归纳了一下很值得去学***鉴。

保尔·柯察金，可敬可佩的共产主义战士，您为我们树立身残志不残的伟大榜样，我原来也有一个同学也是残疾人，他的名字叫吴伟：从他生下那一天起就得了先天性心脏病。十多年来，病魔缠身，使他在操场上不能像同学一样活泼，更不能参加足球台前的集体活动。

因为他动了一下，脸色苍白，嘴唇发紫。他父亲用自行车接他上学。在学校，他把吴伟从一楼抬到四楼，放学后再从四楼抬到一楼。午餐由学生送到教室。自从，吴伟读了《钢铁是怎样炼成的》，他也就这样坚强的站了起来。

其次，如果你想改变孩子的所有习惯，你必须改变你的态度。身教重于言传，我想这一点大家都明白，家长的一言一行，一举一动都随时影响着孩子的行为，自己树立一个好的榜样胜过讲千万遍道理。实在孩子不懂的就给他破解一下，如果我们的道理讲得富丽堂皇，但自己又不是这样作的，在孩子的心里第一反应妈妈是在撒谎，这一点我身有体会，有时哪怕是善意的谎言也要让孩子知道为什么这样作?

不要让他有太多的疑问和不解。

白老师经常会给同学或家长推荐一些书，前不久推荐的这本《好妈妈胜过好老师》。我特别想知道别人是如何教育孩子的，我喜欢接受更先进的教育理念和科学方法。自己的教育女儿的方法不得当，很是想用比较科学的方法"**"这本书拿到后，几乎一口气把它读完的，被里面的一些教育方法，深深的打动，感觉人家再教育孩子上"费尽心思""绞尽脑汁"应了那句话"人家是把孩子教育大的，而我只是把孩子养活大了。

"感动我的是里面诸多的方法，应该是细腻到家了。给刘心武研究红楼梦有一拼。太独到了。

第三，就是不要轻易破灭孩子的希望。人生可以没有很多东西，但唯独不能没有希望。所以孩子也不例外，孩子虽小，但他也有思想，也有愿望，往往无关紧要的小事，在孩子心中往往是沉重的负担，所以我们能够在己所能及的情况下尽量帮他一起完成，。

当然我们并不是无条件去答应他的无理要求，要什么就给什么，这不是爱，这是溺爱，只是要去尊重他的兴趣和爱好!不要随便破灭他的愿望和否定他自己，不要老说这不是你做的，这不是你能完成的等等话语。就算不能也要让他明白为什么?

第四，已退为进的说服教育。一个孩子的成长离不开家长的说服教育，当孩子做错事时，或者和xx同学打架时，不要过分地去指责一通甚至暴力，这一点有很多家长控制不住，有时脾气上来了，我也不例外，但没办法，为了孩子我们只能收着点。遇到事多沟通以退为进，让他消除恐惧感和惩罚的顾虑心平气和地去交谈，让他真正认识到自己的错误，让他在大脑里有一个思维的转换，当然也不是每个孩子都听得进，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，大多数孩子应该是能接受的，只能说特殊的孩子特殊对待。

最后一点是为儿童创造良好的教育。每个家庭都有自己难读的**和一些矛盾。有时大人的吵架很难被孩子听到或看到，这对孩子的身心发展是有害的。可是我们这些做大人的应该尽量避免，哪怕我们有再多的恩怨纠葛都不要去触及他幼小的心灵，我们生了他，不仅要养活他长大，更有责任让他生活得幸福!

所以尽量给他一个温暖和谐的家，让他在健康的环境中成长和学习。

我是一名极其普通的妈妈，没有高的学历，对于教育我这说得远远不够，在以后的教育路上真是一部深奥而又绵长的**啊!在以后的日子里我想我们应该更努力去做好一点，完善一点!所以我也没有过高的期望值，只希望孩子在学***时养成优秀的品质和好的性格更为重要，因为性格决定命运!

“可怜天下父母心”，让我们的家长和老师们一齐为这些小不点的未来加油吧!

好妈妈好老师读后感 篇3

前段时间，我无意间从其他老师那里看到了《好妈妈胜过好老师》这本书。这本书对于我这个既上语文又当班主任的老师来说，是再合适不过了。这本书的老师尹建利是一位教育专家。她当过老师，也是一位成功的母亲。她培养了一个杰出的女儿。凭借16年的教学经验，她告诉我们最好的教育状态——有心无痕。

尹蔚民强调，孩子要轻松学习，绝不能把学习当作惩罚孩子的手段，引导孩子体验学习的乐趣，把学到的东西运用到生活中，真正体会到学习的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。

教育的美妙境界是有心而无痕。而且我很多时候都低估了孩子的能力，不管是表扬和鼓励还是批评和攻击都是那么直接，可以说没有本事。甚至经常做着无心之失，不但失去很多教育的契机，甚至无意间把孩子的自尊心和自信打击了而浑然不知。

孩子们的心是脆弱的。家长和老师犯下的一些小错误会随着时间的推移而不经意地积累起来，逐渐形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深深的痛苦和困惑，甚至扭曲孩子的心灵。这并不是我们长辈缺乏爱心，而是一些不妥的做法。西方有句谚语：“地狱之路有时是好的意图铺起来的”。

是啊，哪个家长和老师的教育意图不好呢？当良好的意图和后面令人失望的结果形成巨大反差时，作为高高在上的长辈，就顺理成章的把问题归咎在孩子身上，仿佛是自己尽了力不能得到好的结果，全是孩子不配合不争气的结果！！

例如，当一个孩子的写作不认真或犯了错误，我会惩罚他重写，直到他看起来认真或承认错误。小蓝和小君都被我罚过。直到放学了他们没写完都不能走，家长来了也只能在走廊等，当我狠狠的向家长投诉的时候，家长也狠狠地表示支持。

不曾想，我们都做错了！我们也许在那一刻就赢了，得到了孩子们表面上的同意，却在他们心中埋下了厌恶写作的种子。一方面，我们要求孩子们认真写作，另一方面，我们把写作作为对孩子们的惩罚手段。可以想象，当孩子们写作时，想到老师的处罚情况并不奇怪。

当我们以这种方式惩罚孩子的时候，没有一个家长反对，大家都觉得这是为了孩子好，还一举两得呢。当我们对这种好方法沾沾自喜时，孩子们原本想写好话的愿望就被我们扼杀了。

好心做了坏事，事实真的是这样的，想让他写好字，就不要要求写的太多，更不能以此作为惩罚手段，强行要求他写好为止。家长和老师应该适当地放下自己的权威，少用强迫的手段，善用逆向思维：你越喜欢，我就给你，直到你也讨厌它；我们越需要他，我们就越少强迫他，但我们应该适当地剥夺他，这样他的叛逆心理才能帮助我们达到目的。

在这里，老师和家长需要有良好的心理认师和正确的教育策略，才能让孩子心服。这是一种心理战。这与我过去的想法相反。我想试试。

一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，

看这本书才短短几天，可真的已经觉得受益匪浅！教育就在我们身边。每一个细节都可能是接受教育的最佳机会。关键是你有什么样的教育理念，采取什么样的教育方法来引导。让我们记住她的一句话吧！

“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。

草场中心小学：李久明

2011年4月

好妈妈好老师读后感 篇4

很早之前就听说这本书了，拖拖拉拉的到现在才看了三章，仅仅的这三章就让我感触很深，这本书不仅妈妈要看，作为老师也是需要看的，老师不仅仅只是传授知识，更重要是教学生如何拥有一个好的品格。在教学过程中，有些孩子会因为没写作业而撒谎；会因为成绩没考好而撒谎，作者尹老师说：

孩子们撒谎有两个原因。一是模仿成年人，二是承受压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。许多父母的错误是不允许孩子犯任何错误。其实，我们很多老师都是这样的，所以批评一直贯穿我们的生活。

事实上。犯错误是儿童成长的必须课，家长和老师都要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子**做得不好，就批评教育一顿。尹老师说，在孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。

孩子犯了错误心里已经很难过了，家长或老师给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。用“理解”都解决不了的毛病，用“批评”一般来说也解决不了。尹说，孩子的行为是如此依赖父母的教育。

所以父母在考虑如何改变孩子的时候，出发点应该是终是如何改变自己的教养方式；即使你认为孩子的过错是孩子自己造成的，你也有责任通过改变自己来唤起孩子的改变。事实上，无论是家庭教育还是学校教育，我们都不应该有任何功利观念。读完这本书，我发现这位母亲是如此的细心和耐心。

如果功利心太强，其实是自私自利的极端表现，而嘴上总说是为了你等豪言壮语，真的是为了孩子吗？不一定吧！站在孩子的角度，真正思考孩子的未来，把自己放在正确的位置，才能拥有健康的心态，美好的角育境界——有心无痕。

附送：《好学会学》小学体育工作总结

《好学会学》小学体育工作总结

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

体育教学作为一门学科，与其它课程一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学不同于其它课程教学，它有着更广阔的活动空间和独特的教学方法。经过多年的实践，笔者认为，教与玩的有机结合是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

一、 教与玩结合的提出依据

一。小学生的兴趣特点决定了在体育教学中要注意教与玩的结合。爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。

2。小学生的身体素质决定了在体育教学中要注意教与玩的结合。小学生正处于身体发育阶段，骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。

这些都表明，青少年学生的运动负荷不宜过大，运动时间不宜过长，否则，不仅不能起到体育强身健体的作用，还会影响身体健康。因此，在体育教学中，必须把教与玩有机地结合起来，使青年学生在体育教学过程中得到放松。

三。小学生的接受能力决定了在体育教学中要注意教与玩的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调教是不够的，还必须同玩结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

好妈妈好老师读后感 篇5

自从做了妈妈，我觉得日子过得快了，自己也老了，扑在孩子身上的心也越来越多。新角色的开始，也让我开始思考学习怎样做一位合格的母亲，阅读完《好妈妈胜过好老师》电子书籍后，我便深深认同了作者。这里的妈妈并不是确指，她指的是一类人：

直接接触和影响孩子的一群人，主要是父母和老师。

尹建莉本人是一位教育专家，也是一位成功的母亲，她培养了一个优秀的女儿。她用自己16年的教学经验告诉我们最好的教育状态——有心而不留痕迹。这本书分为七章。每章都有一个主题。从爱、学、性、习惯、父母的智慧、家庭教育的小事、教育的误区等方面阐述了家庭教育的原则。内容通俗易懂，实用性强，可操作性强，深受启发。

在书中有句话：“年轻的父母会得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”

尹建莉老师在书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵制老师的不当惩罚，她宁愿让女儿再受到惩罚，或者让女儿做错事。

“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，当我们作为家长训斥孩子的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子接受，即使我们煞费苦心，也是教育的失败。

《好妈妈胜过好老师》教会了我如何做个好妈妈：

1）好妈妈要有良好的心态和自控力。

2）好妈妈要给孩子提供一个阅读的环境。

3）好妈妈要和孩子建立信任而且轻松的母女关系。

4）好妈妈要恰如其分地给孩子多多鼓励。

5） 一个好母亲应该想办法用聪明的方法，而不是批评和教育她的孩子。

6）好妈妈不要求孩子考100分。

7）好妈妈注重锻炼孩子的各种能力。

8）好妈妈把孩子的“小事”都看成“大事”。

9）好妈妈总是站在孩子的角度去思考。

10）好妈妈要懂得尊重孩子。

书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”要想有一个又乖又聪明的孩子，除了先天条件以外，最最重要的是妈妈要有一个良好的心态和素质。孩子是一张白纸。他的个性、智力、情感等都是在周围环境中慢慢建立和培养起来的。

如果孩子们犯了错误或者做出了大人认为不好的行为，那他们就不是错误。它们只是孩子在成长过程中必须经历的小事情。硬是归结为错误的话，也应该先寻找错误发生的原因是什么，应该先从大人们身上去找问题的根源。对成年人来说，一个小动作可能会对孩子的成长产生重大影响。

每个妈妈都想当好妈妈的，可是往往到最后总是会抱怨“可怜天下父母心啊”。

粗略地看了这本书几天后，我真的觉得我受益匪浅！以前认为对的东西，到这里却变成了错的，接受的观念已是颠覆性的，后悔自己以前做错的地方，提醒自己以后需要改正的地方。

也许，最终我不会将妈妈这个角色扮演到最好，但在此之前，我将一直努力向前，因为我希望我的孩子会自由、健康、幸福地成长。

好妈妈好老师读后感 篇6

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

《好妈妈胜过好老师》读后感

朋友推荐我读《好妈妈胜过好老师》，书也是她借给我的，本来我也是抱着试试看的态度去读这本书的，没想到，从读"序"开始，我就开始一下投入到作者教育孩子时的情境中去了。对于心祺现在的教育，我真的开始有点苦恼了。我没有任何经验或指导来陪伴心祺渡过“只有”

1、 在关键的童年时期，我总是担心自己的错误会影响到她最重要的时期。作者在书中没有任何废话，也不像其他教育书籍那样讲所谓的大道理。这本书给了妈妈们在生活中可能经历或将要经历的真实的事情。对我来说，太晚了！！

当然，作为一名教师，一些例子也可以应用到我的日常教学中。尹老师在书中各个章节中运用的话语及选择的案例，读来都非常亲切：摘录一些独到的观念和大家分享^_^

1、 如果她和小朋友都想玩一个布娃娃，发生冲突，我们既不要求她出让，也不怂恿她抢夺，而是赶快用另一个东西来吸引她和小朋友的注意，让她知道好玩的东西不止一样；或者引导她和小朋友一起玩，体会合作的愉快。

2、教孩子善待"对手"。安慰好一点，然后像对待她一样，用她给小板凳搓疼，告诉小板凳“马上不疼”。这样做，不但没有让小板凳站到她的对立面，成为"加害"她的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让她意识到"碰撞"是双方的事，要互相体谅。

3.只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人从来没有被是个中的情感所感动，从来没有被语言的美所震撼，从来没有深入思考过智慧，即使他能背诵10000首诗，他仍然是一个不会读诗的人。

四。衡量一个人的阅读能力有三个方面：理解力、记忆力和速度。这三方面相辅相成、互相促进。

5. 我们一直注意发展圆圆的诚实品格，除非是极偶尔的情况下出于善意的需要，否则绝不教她说假话；同时我们也注意尽量以身作则，自己首先做诚实的人。孩子撒谎有两个原因，一是为了模仿大人，二是为了承受压力。

每个孩子最初的谎言都是从这里来的。

6.如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。任性的父母怎么能不培养任性的孩子呢？

可以说，致使儿童无法养成好习惯的"最有效方法"就是：命令、唠叨和指责。所以，当一个家庭的负责人责怪孩子有坏习惯时，他首先应该反思自己的教育方法。

7、说100分才是好样的，才是令

人满意的。家长就这样把学习变得功利，不知不觉把孩子往歧路上引，让孩子偏离学习的正途。尤其是以前的父母，她不仅让孩子在学习上有虚荣心，还怂恿孩子去羡慕。

--这几条对于我们老师也是有很大的启发：是否孩子100分了才是最棒的呢？

8个。很少有孩子会更加沮丧和勇敢。他们需要成功的经验。成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力解决问题后的快乐。--作为班主任，我想给每个孩子一个成功的经验。

不善于学习的人可以从其他方面入手，如绘画、劳动等

9号。母亲对生命的爱会像她的焦虑一样感染她的孩子。这两种态都对儿童的整体人格有着深刻的影响。

10个。人不是生来就让别人“控制”的，自由是每个人骨子里最珍惜的东西。尤其是孩子们，应该舒展自己的天性，无拘无束地成长。

11、 暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进--暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。打骂是教育中最坏的方式。事实上，这种野蛮的教育根本没有“教育”的成分。它只是让父母表达他们的**。！

现在我把这本书的教育思想总结如下，以加深我的记忆。

观点一：相信孩子，相信孩子是好的，尊重孩子自己的选择，教会他们承受自己选择的结果。不管才是最好的管观点2：

保护孩子的现实心态，前提是家长要注意自己的行为，反省自己的言行是否现实。身教重于言传。

观点三：只设功过书，不设功过书。记过书会巩固孩子们的缺点。要善于发现孩子的优点，学会正确的表扬方法，做到具体比较，多做积极的暗示和积极的激励。当然我作为老师这点也是适用的。

观点四：孩子的成长需要试错，家长需要理解错误的价值，看到错误和成就也有积极的教育作用。凡是出于经验或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，都不必指责或发火，甚至不需要提出来，孩子自己会在这种过程中感受不便和损失。

观点5：不陪孩子写作业，"不陪"才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间；学习不要刻苦努力，要让孩子觉得学习是一种很有乐趣的事情；不追求100分和考好了不奖励（学习一定不能功利）

第六点：课外阅读可以提高孩子的智力和学习能力。从本质上讲，阅读构成了儿童对生活的参与和对经验的丰富。

作为父母，我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，更应让他有质量的生活；作为老师，我们除了教会学生知识，更应教会他们做人。

注：作者：尹建莉是北京师范大学的教育学

硕士学位，她的研究方向是幼儿教育，她也是一位成功的儿童母亲。说她成功不仅仅倾向于她个人的成功，她在教育孩子方面也是成功的。她的女儿曾经连续2次跳级，是北京市的优秀三好学生，在16岁的时候参加全国高考就以超过清华录取分数线22分的高分被录取。

同时，尹老师的孩子还是一个乐观、积极向上、博爱的孩子，她善良、聪慧、为人厚道。在多年的学习生涯中，每年的优秀学生和三好学生评选均能几乎以"全票"通过。这不仅说明她的孩子品学兼优，在为人处事方面，她也已经掌握了中庸之道，能够获得很多人的爱戴、尊重。

（有部分摘于他人的读后感）

2009.9月底备注：今天我买了一本《好爸爸胜过好老师》送给丈夫，期望丈夫是个好爸爸全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

好妈妈好老师读后感 篇7

小编希望 《好妈妈胜过好老师》读后感这篇文章对您有所帮助，如有必要请您**收藏以便备查，接下来我们继续阅读。这本书带给我不小的震动。看的时候，我的心情一直感动着，它让我发现，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上可能是走入误区，从而大大地贻误了我们的孩子，甚至，感到我们家长在教育方面存在的缺失。

该书的作者是一位教育工作者，更是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能体会到孩子所有的一切绝非天生，她的一切成绩相当大部分来自于这个细心又有智慧的妈妈和这个家庭的教育。虽然这是一本家庭教育书，但我认为无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都应该是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者(包括父母、老师以及长者)只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

如果这本书尚有不足，那我觉得该书起名为《好家长胜过好老师》更妥。每个孩子都是一个独立的个体，都有自己固有的情感特征。就个别教育而言，没有任何标准的教育模式只适合自己孩子的特点。对于整个教育来说，有一个共同的教育规律。

心，对孩子的关心是第一的，这才是根本；技，是效能增大的工具而已。对孩子应该是真心的关爱，而不是溺爱。对孩子应该是严格的要求，而不是苛求。

对孩子应该是平等的尊重，而不是看重。另一点是父母永远是孩子最重要的老师。

父母的潜移默化才是对孩子最大的影响这也就是为人父母最大的压力。在读这本书之前，我一直认为好孩子生来就是好孩子，坏孩子不能再教好了。至于为什么他们是好的，为什么他们是坏的，我没有深入研究。我想也许这就是父母的生活。但事实上，这不是命运，这与后来的教育是分不开的。

事实上，每个孩子都是天才，每个父母都是艺术家。不是穿了西装就能变成绅士，不是生了孩子就会做父母，做父母需要学习，做父母也需要有做父母的智慧。这是一种生活的积累。

在这一点上，我想到了美国心理学家提出的成就方程式：20%的智商+80%的情商=100%的成功。所谓的iq和eq是指智。

好妈妈好老师读后感 篇8

《好妈妈胜过好老师》读后感1最近在微博里看到一个小男孩因不满妈妈不给其买玩具而当街拽母亲头发、扼住母亲喉咙的新闻，让我大吃一惊，而后寒心不已。是什么样的教育，什么样的成长环境造就了这一幕。这个男孩不仅抓住了母亲的喉咙，也抓住了教育的喉咙，甚至抓住了社会的喉咙。

为了减少这一幕悲剧的发生，我在此特别推荐一部家庭教育经典作品——《好妈妈胜过好老师》，希望能给天下的父母亲带来帮助，给孩子们一个健康成长的教育环境。

《好妈妈胜过好老师》一书的作者是教育专家尹建莉，她是一名教育学硕士，曾从教多年，现在从事家庭教育研究及咨询工作。尹建莉熟悉学校教育和家庭教育，尤其对家庭教育有着深刻的研究和独到的见解。她培养了一个优秀的女儿。

她的女儿品学兼优，两次逃学。2007年，她16岁的女儿参加了高考，成绩比清华大学高出22分。在个性方面，女儿自立、自强、自爱。她是北京的前三名学生。尹建莉以自己的教育理念培育了一个优秀的女儿，还出版了《好妈妈胜过好老师》一书，和家长们分享自己的家教心得，颇受天下父母亲的欢迎和喜爱。

《好妈妈胜过好老师》是尹建莉的教子手记，记载了她成功的教育理念和一些实用的教育方法。首次提出了一系列新的成功的家庭教育原则，并给出了许多简单实用的操作方法。它不仅教你如何提高孩子的学习能力，更重要的是，它还教你如何引导孩子树立正确的人格。

它集理论与实践于一体，是一种**家庭教育的实用模式，也是家长最实用的育儿工具书。

俗话说，母亲是孩子的第一任老师，父母是孩子的榜样。一个优秀的妈妈才能培养出一个优秀的孩子。父母的一言一行、一举一动，都深深地影响着孩子们的成长。

一个心地善良的母亲，不太可能会培养出一个十恶不赦的坏蛋；而一对不孝敬长辈的父母，绝不可能培育出一个大孝子。

尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中写道，家庭教育的核心是关注孩子的幸福感，要给孩子真正的自由。作者的一位老同学说：“我原来只看到我的孩子和你的孩子之间的差别。

自从看了你的这些文章，才发现这差别原来是我和你之间的。作为母亲，你是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子养活大了。”

《好妈妈胜过好老师》读后感2每年我都会利用假期这个比较充裕的休息时间阅读一些书籍，给自己充充电。初为人母，所以近两年选择的幼儿教育的比较多。这次尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》让我在学***子女的同时也联想到了许多学校教育，受到很多启发。

读这本书之初，我被书中贴近生活的内容深深吸引和感动。看的时候，我的心情一直起伏不定，它让我认识到原来教育的方式还可以那么的潜移默化，润物无声，家长和孩子、老师和学生还可以像朋友那样亲密无间，甚至是不布置作业学生也可以认真的把学***好。所谓大爱无痕，不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。

特别是书中的“在爱的名义下施暴”这句话，给我的心灵以深深的震撼。

许多家长和教师往往用“我做这些都是为了你们好”这句话来要求孩子好好学习，按照自己的意图来设计孩子的人生。然而，我们应该思考，当我们还是孩子的时候，我们是否也喜欢父母说他们对我们有好处，却给我们无限的压力？我是一个典型的都市小孩，和现在的孩子成长的环境差不多，儿时最多的快乐的记忆就是和邻居小孩在院子里玩耍，和同学们在操场上打闹，却一直没觉得学***是快乐的。

直到读了《好妈妈胜过好老师》，才明白原来学***以快快乐乐的，是可以喜欢上的。

利用假期的一段时间，我学以致用，马上在侄女和儿子身上进行试验。我侄女一直跟着父母，比她儿子大得多。她很懂事。父母很忙的时候，她可以照顾自己，但她有点胆小，害怕犯错。她儿子顽皮淘气，但喜欢读书。我首先分析了他们的学业成绩，表扬了他们的侄女，鼓励她取得更好的成绩。

侄女在家期间，我也和他们一起学习，一起看他们最喜欢的动画片。我儿子能模仿电视上的一些台词。她们也跟着我去看我最喜欢的人和自然，了解自然的生物生存规律。我尽量克制自己，表扬他们的优点和在家里做的对的事情。

我还和他们一起比背诵《三字经》，对我，这也是很大的提高。我不以长者的身份要求他们做什么，而是给他们讲这么做的意义。

这本书的前言告诉我，年轻的父母会得到一块玉-可爱的孩子。每个父母都是雕刻家，每个孩子都是我们手中的一块玉。许多年后，有些人得到了令人满意的作品，有些人看到玉的变化越来越失望。

他们之间的区别在于后者使用锄头。”正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就如同一把锄头——当我手上有一块玉石时，我们要如何才能做的正确，让我们手中的玉石绽放光彩呢？雄关漫道艰如铁，而今迈步从头越。

教育之道，任重道远······

书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力。但是我们真正站在为孩子发展的角度去为他着想了吗？

有的父母又爱孩子渐渐变化为惯着孩子，有的老师从爱学生演变成了惩罚学生。不仅如此，他们还为自己编了一个完美的借口，我为你做这些。我想说的是，如果你真的是为了孩子着想，那么就培养他们的独立能力；如果你真的是为了学生着想，那么就努力提高自己，真正帮助他们理解学习的兴趣，让他们爱上学习。

《好妈妈胜过好老师》读后感3家庭教育是孩子接受最早，只是时间最长，影响力最远的教育，《好妈妈胜过好老师》这本书是我孩子刚出生的时候一个同事给我推荐的那时候对于当刚刚做妈妈的我来说，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一个妈妈，所以说这本书给我很大的帮助和启迪，现在重拾这本书之后我发现它里面的一些理念和教育是相通的，通过案例的分析给人们阐述了，没有教不好的孩子，只有不会教好孩子的妈妈，这句话同样适合用在作为教师一员的我身上，没有教不好的学生，只有不会教学生的老师。

最好的教育就是以身作则，笔者提出要言教更要身教的观点我很是认同，好妈妈必须要不断的提高自身的修养，要做好孩子的好榜样。在校园里好老师也要为学生做好好榜样，小到一个站立，一个坐姿的标准，进入校园讲一口流利的普通话，个人的卫生及穿衣打扮，活动时的纪律，每天的本职工作，遇事处理的态度与方法等等，在在师德师风42条负面清单出台后，作为老师的我们更应该好好的约束自己，为学生做好榜样。其实有部分老师平时在教育学生的时候，大的方面都做得很好，但是在细节的方面还是做得不够，要知道老师的一言一行，一举一动，学生都会看在眼里，记在心里，并且加以效仿，为什么有的家长会反映，我们管不住呀！

但老师的话和孩子的话可以成为基调，渴望知道，老师的言行非常重要，就像一本没有文字的教科书，潜移默化地沉浸在学生的脑海中。

对于学生来说，这是有巨大的，潜移默化的作用的，这种老师们平时无意识产生的一些，也是最为直接，最为深刻，最为持久的。一天，在学校里面看见两个学生为了一点小事在那里起争执，其中一位学生讲出了自己的道理，印象最深刻的就是学生说了一句，我们老师说的怎样怎样，说明这个老师对他的影响是巨大的，所以说老师必须要时时，处处，事事严格要求自己。只有这样，才能对学生产生积极而深远的影响。我们应该成为孩子们生活的好榜样。我们不应该因为疏忽而让我们的教育陷入困境。

《好妈妈胜过好老师》读后感4说真的，我很庆幸自己能够看到这么好的一本书，在看书的态度上，只要不是出于任务，我向来由着自己的性子，若内容足够吸引人，我就会一口气把它读完，就是通宵达旦在所不惜，若内容枯燥乏味，我就没有耐心读下去。这个周末连续下了两天的雨，而我却并不为此烦恼，因为我遇见了一本好书——《好妈妈胜过好老师》，其实这本书买来已经好久了，只是也许因为教育类的书看多了，难免会有厌倦，想着不过又是一些换汤不换药的内容，便迟迟没有翻动，正好这个周末下雨不出门，闲在家中便信手翻来，慢慢读来，真是惊喜连连。我想若以后有了孩子，我仍会把这本书好好再看一遍。

喜欢这本书，是因为她的真诚，书中没有任何枯燥的理论，书中的母亲是一位教育专家，通过多年的教育，培养了一位优秀的女儿，而书中所举的例子多半就是她教育女儿时的一点一滴细节，其实孩子成长的过程都是相似，不同的是家长面对孩子问题时所持有的态度。读完此书，我的心似乎也跟着温柔起来了，作者在跟女儿相处的过程中，至始至终都是怀着一颗温柔的心在对待。

书中有一些令我印象深刻的细节，如书中提到孩子摔跤是常有的事，很多家长看见孩子摔跤了就会去责怪让孩子摔跤的东西如板凳，以此来安慰孩子，但作者却教自己的女儿摔跤后学会互相体谅，反过来给板凳揉揉痛，是啊，一个对物有情的孩子，长大后一定会是一个心善的人，虽是一个细节，却足以看见作者不凡的功力。

读到这里，我真是暗暗佩服，但让我惊喜的还在后头。比如作者看见自己的女儿罚抄数学公式，在得知女儿已经会背的前提下，这位妈妈居然替孩子抄写要罚的公式，因为作者认为这些都是“暴力作业”，而如果机械重复抄写只会让孩子消磨对这门功课的兴趣；还有如我们经常觉得应该从小给孩子创造一个安静的环境，而作者恰恰相反，在孩子还很小的时候，就不刻意回避吵杂，让孩子在一个正常的环境中生活，事实证明这对她以后的学***帮助。

又比如我们经常让孩子要听话，但在作者眼里，做父母的才应该适时的“听话，就像本书前言所说，对于父母而言，孩子出生时就像一块未雕琢的玉，而多年之后，一些人得到了令人满意的作品，另一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望，我们常常责怪孩子为什么不听话，为什么不懂事，但是否曾静下心来反思一下自己的行为，有时我也常常感叹，家长如此野蛮，又怎会教育出乖顺的孩子呢？家长如此任性，教育的孩子又怎会不任性呢？所以对待孩子我们应该温柔，再温柔些，因为他们原本没有错，他们犯错，有些只是因为年纪小，没有经验，有些原因若深究下去，间接的也是因为家长自己的原因造成的，如孩子撒谎，只看见孩子欺骗了你，却没看见他宁愿忍受欺骗带来的负罪感，而不愿把事实告诉你，其实已经说明你和孩子之间在沟通上出现了问题………读完此书，你会对教育孩子有一个重新的认识。

最后我想说，若有了孩子，我希望能和她手牵手一起成长，一起读古诗，一起数星星，一起感受生命中的酸甜，温柔再温柔些，其实好妈妈也就是好老师，而好老师也一定是一个好妈妈。

好妈妈好老师读后感 篇9

如何对待孩子的小错误和坏习惯，家长应该采取什么样的态度？这其实是家庭教育的一个大问题。

孩子们自己能解决的每一个问题，都应该让他们自己去判断和解决，让他们犯错误，让他们总结失败的经验教训。犯错是孩子成长过程中的必修课。父母切忌不良暗示的语言，应该是聪明的引路者。

二、 教育孩子是每个父母自己的义务

如果家长能够理解每一天、每一种情况在孩子成长中的重要性，知道这种情况会对孩子产生巨大影响，那么家长带孩子、工作的能力和方法自然就具备了（摘自原著）。教育是一个微不足道的小问题。有些父母试图存钱，把孩子交给老人或保姆。一些家长已经握手好几年了。在孩子的成长过程中，他们如何认识到这些琐碎的情感需求？

我们在平时的工作中也发现，凡不是父母自己带的孩子，总比父母自己带的孩子出现的问题多，有些是性格上的问题，有些是习惯问题，有些是跟小朋友相处时出现了问题。

只有当父母体验到孩子的成长，才能熟悉他们的喜怒哀乐。只有关注自己的情感需求和教育需求，才能知道如何解决问题。这孩子是一张白纸。父母在孩子小的时候付出更多的努力，培养他们健全的人格，努力完成这张白纸的画。教育孩子不是在他（她）取得优异成绩时，抱过来亲两下，出现问题时一顿打骂那么简单。

孩子是父母的一面镜子，他们的行为反映了父母对生活的态度。

我们创造了一个孩子，他不仅有责任成长，也有责任快乐成长。

三、 不要让学习变成孩子的负担

培养孩子良好的学习习惯，很简单的一句话，而实践起来又是多么艰难和不容易的事，我们做父母的要学会把精力放在培养孩子在学习或其他一些事情上的自觉和独立意识。

不要刻意强调孩子的考试成绩，不要让分数成为孩子的负担，让孩子有暂时学不到的知识，让孩子在作业中犯错，家长要体谅孩子，给孩子一种心态，当孩子在学习中遇到问题时，要冷静地对待他们。

让阅读成为孩子生活中的必需，不要认为孩子的阅读是看闲书，可看可不看，“凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业的速度，，一般来说，他们也比那些阅读多的同学要慢得多。” （摘自原书）

孩子们的童年不会重演，让我们做孩子们的好朋友，让孩子们在我们每个家庭中快乐成长！

妈妈是朋友

妈妈是老师

妈妈是孩子的引路人

妈妈教育方法的差别

常常影响孩子的一生

规范好自己，教育好孩子

周一升国旗仪式正进行中，《国歌》音乐刚停，《感恩的心》音乐响起，全体老师和幼儿面向国旗做起了手语动作，老师个个投入，孩子人人认真，虽然动作还不够整齐划一，但此情此景着实令我感动不已。我们的老师们为了能很好得开展礼仪课题研究，想尽办法，为了能提高孩子的素质，费尽心机……正感慨时二个画面在我眼前浮现。

画面一：在庆祝国庆“娃娃颂祖国”暨我园的礼仪节开幕式中，甜甜班的全体小朋友扮成了公共汽车上的乘客，在《让座》的音乐声中，孩子们一个一个把座位让给了老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨、孕妇、盲人等，纯真的表演、礼貌的让座赢来了阵阵掌声。

画面二：周日

，陪儿子上街买个手机，赶巧搭上了沃尔玛的免费公交车，上得车来，座位已经坐满，车厢中已有7、8个人站着，车子启动，站着的一个中年妇女没有站稳，摇晃中赶紧抓住了一个座位的靠背，并往靠背上靠了靠，稳住了自己的身体。这时座位上的年轻女子却故意把自己的身体往外挤了挤，哦，是她的座位真的挤吗？不啊！在她的里面座位上坐的是一个2岁左右的小女孩，似乎还在呀呀学语，在她和小女孩的空间处足足还可以坐下一个小女孩。年轻女子洋洋得意还不停与后座的一个年轻女子讲着我们听不懂的外地话，再看后座竟然和前座是一模一样的景况，同样是一个2岁左右的小女孩和一个年轻的女子。那个中年妇女被年轻女子挤着似乎觉得靠着有点不好意思，站直了身体手拉着车顶的吊手，摇晃中她看着那两对母女一前一后指手画脚地聊着，一脸无奈。下得车来，问儿子有何感想，儿子说：“那两对母女显得素质差了点，我刚才想提醒她们可以往里挪一挪，或者把小孩抱一抱就可以为别人提供一点方便了，可想想也不好，在公共场合怕令她们太丢脸。”

感想：我们正在轰轰烈烈教育孩子要懂得感恩、要懂得礼让、要做有素质的人、要做优雅的人，可是在这样的大环境背景下，我们的努力却显得那么无力。我难以想象孩子在这大环境中潜移默化养成的自私自利、唯我独尊的表现，我们又得化多大的功夫才能给他以转化。所以，国民素质的提高已显得刻不容缓，我们的教育更是责无旁贷。

好朋友

大班的孩子已经对朋友非常重视，有时候会因为自己的“好朋友”一句“不跟你玩了”而哭鼻子。

这时候，我们应该做的就是正确的引导孩子.

今天下午，我们班乐乐大声跟我说：“老师，妮妮哭了。

”我说:“怎么了，妮妮?”“辉辉不跟我玩了”妮妮哭着说。

妮妮和辉辉是最要好的朋友，平常形影不离，因为家住的也很近，从小就认识，一起来上幼儿园，放学也一起回家。

可算得上是青梅竹马了。

一直关系很好的两人，为何突然间不一起玩了呢?我找来辉辉，并没有直接问他为什么不跟妮妮玩了，而是问他：“辉辉，老师想问你，最近都跟谁玩啊?”辉辉说：“婷婷啊!”奥，原来是这样啊，婷婷就坐辉辉旁边，他们俩一起玩，也是正常。

我又问：“是不是你最近不太跟妮妮玩啊!”“没有啊，我们还是一起上学，不过现在我的座位离她远了，我就跟婷婷玩了。

”原来是这样。

我告诉妮妮，“辉辉还是你的好朋友，只不过他还需要其他的朋友啊，辉辉是你的朋友，婷婷是辉辉的朋友，那婷婷也是你好朋友啊!”妮妮点点头。

高兴的去找他们玩了。

孩子虽小，有的时候却把友谊看的很重，这时候我们一定要鼓励他们，让他们可以与很多小朋友成为朋友。

学习故事：我要好好吃饭

观察时间：**

观察地点：教室

观察对象：张**

观察者：汤**

注意：天气渐渐冷了，张**小朋友入园以来总是不好好吃饭，老师把饭喂到他嘴里，他也是不慌不忙，吃到最后饭菜都冷了。在与家长沟通了解到孩子要吃饭的，有时也会自己吃的，就是在幼儿园不肯吃。今天，幼儿园吃的是面条，张**小朋友也不着急吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可就是不吃面条。我走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，吃得多身体好，长得高。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对啊!我们张**小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用勺子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗挖了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的勺子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。

识别：小班孩子，生活自理能力还是比较弱。从今天观察的情况看来，张**小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由奶奶喂养有一定关系。在老师鼓励，表扬下做到自己吃完饭，，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。

回应：面对张**小朋友的情况，我们以鼓励为主，让孩子养成自己吃饭的习惯。孩子的不良饮食习惯仅靠老师单方面的努力还是不行的，家长也要积极配合老师的工作，平时常与孩子家长多交流，引导孩子形成良好的饮食习惯。在家庭膳食中，为幼儿的全面营养做些努力，要教育、帮助孩子明白一个道理，从小养成良好饮食习惯，才能健康成长