学习故事：森林餐厅

在你身上发生了什么样的学习？

你选择了森林餐厅后就来到了洗手台将自己的小手洗了一下，这说明你知道在接触吃的东西前需要将自己的小手洗干净，这样才是卫生的行为，你的这一行为非常值得小朋友们的学习。从你一系列榨汁的步骤来看你对于如何榨汁已经有了一定的了解，你操作的过程都非常的规范，这说明你在进区操作之前已经对如何榨汁进行了了解，从这一点可以看出你是一个做事非常有自己计划的孩子。

机会和选择（教师资源网 722331.COM）

看得出你对于在小餐厅当中工作非常的感兴趣，在以后小餐厅当中还会推出水果拼盘等各种食物，希望你能够再次来这里工作。

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学习故事：轮流玩的故事

观察时间：***

观察地点：室内

观察对象：祺祺淼淼楠楠

观察者：**

观察背景：我跟小一班和小三班借来了不一样的桌面玩具，孩子们“抢着玩”的一幕被我记录下来……

注意：

孩子们的游戏已经进行一段时间了。我看到祺祺皱着眉头，一只小手直直的朝着淼淼指去，还有一只手拿着玩具。顺着她手指的方向，我看到淼淼拿着她篮子里的同款玩具。我没有介入，一直观察着。一旁的楠楠看到了，走过去对淼淼说：“你应玩具先给祺祺玩。”“那我玩儿什么？”淼淼也皱起了眉毛。“大家轮流玩儿，祺祺先玩，玩好了你就可以玩儿了。”“那好吧，给你！”淼淼把玩具给了祺祺。祺祺拿着玩具继续她的拼插，淼淼则看着她玩。不一会淼淼又重新找了一个玩具，独自玩了起来。

祺祺玩儿了一分钟左右，楠楠说道：“可以让我玩儿会了吗？”祺祺就把玩具给楠楠玩儿了。两人就轮流玩了好几轮。

识别：

这是一次简单的游戏规则产生的过程。开始时，孩子们自主选择玩具。正巧祺祺和淼淼选择了相同的玩具，两人都需要，所以必须要有人退让。但是刚开始由于两个人毫无交流，游戏无法进行。我默默观察着他们两人下一步会怎么做。这时楠楠无意中成为了一个介入者加入了。她很有条理的给他们想出了游戏的办法，他们最终也接受了。

楠楠是个爱动脑筋的女孩，她能够根据情况想出解决的办法。祺祺在以前的游戏中是一个十足的淘气鬼，她得不到的玩具就会用抢的方式解决，而今天很不一样，她今天是一直在等待解决的办法。虽然没有主动去解决问题，但是也比以前有了进步。

淼淼是一个容易妥协的男孩，当他失去了自己的玩具后，等的不耐烦了。他选择重新寻找新玩具。

回应：

这次简单的轮流玩的方法，平日里都是需要我们的引导才能进行。今天我看到孩子们的规则意识增强了。但祺祺在游戏时，其他两个孩子就只能消极等待。适当引导孩子轮流玩，每人玩一会儿后换人玩等等。这样既可以让不在玩儿的孩子先玩其他的，又完善了游戏规则。

孩子的社会交往能力参差不齐，在游戏中将能力强的和能力弱的孩子搭配起来游戏，在潜移默化中提高孩子的社交能力。

区域学习故事：海底的故事

区域开始了，你第一个走进了蛙小姐的书屋，你来到书架前一边翻阅着，一边说：“这本看过了，这本也看过了……”这时你看到新投放的动物手拿棒，你拿了两根开始玩起来。“你在玩什么啊？”旁边的小伙伴们也好奇起来。“我在玩小鱼，我们一起来玩吧。”你热情地邀请小伙伴一起加入讲述活动。“许多小鱼游来了，游来了，游来了。许多小鱼游来了，快快抓住！”你带头唱起了儿歌，小伙伴每人一条小鱼跟在你的左右游来游去。“我是一条美人鱼！”“我是鲸鱼！”“我是鲨鱼！啊呜一口把你们都吃掉！”听到小伙伴这么说，你马上皱起了眉头，“你不可以把我们吃掉的，我们是好朋友，要相亲相爱！”扮演鲨鱼的小伙伴点点头。“我们是好朋友吧！”你又再次确认道。“我们当然是好朋友！”两个小伙伴异口同声地说。“那我们去玩吧！”你舒展开眉头，开心的笑了。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

这个活动中我看到了一个有爱、能与小伙伴们友好相处的、懂得分享的瑶瑶。你很在乎朋友对你的评价，珍惜朋友之间的感情，愿意和小伙伴一起参加游戏，并快乐的加入到集体游戏中去。

下一步学习的机会和可能性

下一次是不是可以加入更多的小动物，把情节再丰富一点，让我们的故事再生动一点？

午餐里的动漫故事

孩子挑食不仅让家长头疼，也会让老师束手无策。怎样让孩子不挑食，喜欢吃各种食物，是我们每一位老师永远的必修课题。在这里，我的一些做法与大家共勉。

大家知道，孩子们特喜欢看动画片，特别是里面的动画人物是孩子们模仿的对象。孩子们的这一特点促成了我的一个又一个的故事。

那一天的午餐是西葫芦鸡蛋汤和一肉菜，有些孩子面对西葫芦鸡蛋汤眉头紧皱，只看不吃，看来不合口味。任凭我和值班老师苦口婆心，他们就是不动勺。就在我们无计可施之时，电视屏幕上的葫芦娃动画形象让我忽生一计。“哎呀，这可是“葫芦娃鸡蛋汤”，真好吃！吃了葫芦娃鸡蛋汤就像葫芦娃一样勇敢、有本领”。我边说边大口的吃，边吃还边咂嘴。说：“我变成葫芦娃了!多有劲！看我战胜妖怪”。其他喜欢吃的孩子一听也来劲了，兴奋的说：“我吃了葫芦娃鸡蛋汤就变成一娃”，“我变成五娃”，······孩子们你一言我一语，终于打动了那些不吃的孩子，他们也开始大口的吃着，并争论着自己变成几娃，会吐水，会喷火······此时我也大口的吃着，并神秘的说自己希望变成金刚葫芦娃那样有本领。经过这一鼓动，今天的西葫芦鸡蛋汤一点也没剩，吃了个精光。

从此餐点上的西葫芦鸡蛋汤也被典故成“葫芦娃鸡蛋汤”。而且成了孩子们家中餐桌上的常备菜。我的这一招也演绎到其他动画故事中，像奥特曼、哪吒、孙悟空等动画人物来鼓励孩子们进餐，每每效果都不错。

学习故事《七色花》

杨杨马上指着他的画说：“你看，我这里是接收你运输过来的钻石，然后可以送到上海明珠塔，埃菲尔铁塔呢。”锐锐：“那我的也可以送到北京”。杨杨笑着说：“好啊，好啊，我们送到各种地方去。等下我们去讲给小朋友们听吧。”

学习故事：小尾巴

观察时间：***

观察者：周**

观察地点：小小班教室

观察对象：小小班一部孩子

上午我把前几天放在盆子里浸泡的豌豆发给孩子观察，想看看他们能不能发现什么秘密。“哇！老师，这个豌豆坏咯。”铭铭激动的叫着，子俊拎起发了一颗发了芽的豌豆开心的说着：“老师，老师，豌豆长出尾巴了和小蝌蚪一样。”“这是种子的芽像线一样，直直的、尖尖的。”苏苏指着盆子里的豌豆种子得意洋洋地说道。“嗯，苏苏说的很对，这是豌豆的芽，可是为什么豌豆会发芽呢？”我给孩子们抛出问题。苏苏说：“因为要浇水，豌豆太渴了，它要喝水才能长出来。”“老师，豌豆芽长大了会变成什么呢？”露露这时问道。

识别：幼儿天生就对自然世界充满好奇心，并会用自己的方式去探究并发现其中的奥秘，喜欢探究也是幼儿的天性。从观察中可发现小朋友喜欢接触大自然，对冒出芽芽的现象非常感兴趣，其次你们还具有初步的探究能力，能够对冒出来的芽芽仔细的观察。

回应：幼儿是以具体形象思维为主，很多知识不可能单纯依靠教师的讲述来获得，而需要幼儿亲历科学探究的活动来获得。同时幼儿具有很强的好奇心和求知欲望，作为成人一定要积极鼓励。对于“豌豆芽长大了会变成什么呢？’’我会利用每天的过渡活动或者早晨来园的时间，引导孩子们去观察，通过观察来解决内心的疑惑，从而获得相关的知识经验

学习故事：搭高楼

每天上午十点是幼儿最喜欢的区角游戏时间。今天我在建构区内投放了很多新的材料——大大小小的纸箱。好几名幼儿都对此很感兴趣，纷纷选择进入建构区去玩。

佳佳小朋友是建构区的忠实粉丝，每天区角开放时间，他都选择去建构区进行游戏，因为他很喜欢搭高楼。今天也是一样。轩轩进入建构区，便拿起纸箱随意的开始搭建楼房。轩轩小朋友也在一旁认真的搭着自己的楼房。可是，佳佳搭的楼房到了一定的高度，便都倒了下来。佳佳有点气馁，不过他并没有因此而放弃。而这时，轩轩搭的楼房搭又高又稳，佳佳便专注的看了许久。不一会儿，佳佳又开始重新搭楼房，这次他学着轩轩的方法，把最大的纸箱放在下面，然后又挑了一个较大的纸箱搭了上去．．．．．．这次，佳佳的楼房没有倒下哦。他心里可高兴了，跑过去叫来辰辰欣赏自己搭的楼房。原来，佳佳学着轩轩的方法把纸箱按照从大到小的顺序，一个一个的往上搭，这样搭的楼房才会又高又稳。

什么样的学习在这里发生了？

佳佳，一开始，你是随意的参与到游戏中的，但是慢慢的你发现了问题。你通过观察，吸取轩轩小朋友成功的经验，发现把大的纸箱放在最下面，然后按照由大到小的顺序去搭建这些纸箱，从而解决了问题，你真了不起！

机会与可能性

你将数学知识运用到游戏中，并且成功的解决了问题。在下次活动中，老师将会在建构区里投放更多种类的，大小不同的盒子和罐子，为你提出新的挑战。

森林报读书笔记

以下内容“森林报读书笔记”是由幼儿教师教育网编辑给您提供的。兴趣的去读书，可以让我们的生活多姿多彩，当读了作者写的作品，里面的剧情和人物，直至现在我们仍记忆犹新。在看完这样的作品，建议大家都可以去撰写一篇读后感。相信能对大家有所帮助！

森林报读书笔记 篇1

《森林报夏》是一本非常好的看的书，它的内容丰富多彩。下面我就给大家简单的说一下这本书的内容吧：

夏统治的森林，满眼都是壮实的大青大绿的树。池塘周围野鸟啁啾。夏是喜怒无常的、方才天上还挂着洁白如雪的白云，和白晃晃的太阳，树林里山禽在啄果，苔原上草木连天，转眼间闪电打在枯树上，活生生的火苗便舔上了灌木和草地……

我看完《森林报夏》之后，心中激动万分。因为这本书里面，写了很多篇人救动物，动物救人的故事。还有被吓死的狗熊、驼鹿对战，赢者为王。还有受了骗的琴鸡、好奇的大雁……

所以我们要保护动物、爱护动物。什么动物不让打，就不能打，更不能不遵守法规。也不能乱砍树木，树是鸟儿们温馨、可爱、舒服的家，我们不可以随随便便就砍伐树，我们要像爱护我们家里的人一样去爱护、呵护它们！

最后，我想对同学们说：“从现在起，我们要保护树木、爱护动物，让我们每个人都做一位文明小卫士吧”。

森林报读书笔记 篇2

最近我读了《森林报》这本书，里面写了每一个月份有什么特点，可以用什么月来形容最恰当。我最喜欢的是4月——被称为候鸟归乡月，鸟儿总是在冬天来临时，第一时刻选择离开，等到春暖花开的时候才飞回来，它们都是最漂亮、色彩最华丽的鸟儿，因为光秃秃的树枝容易让它们暴露自己，所以要等到春天，万物复苏，枝繁叶茂的时候再飞回来。

春天的时候，许许多多的昆虫也开始工作了，柳树会开花，传播花粉的时候就要找昆虫们帮忙了。昆虫工作时，树上也会热闹非凡，这是生活中常常被忽略的美景，要有一双善于发现的眼睛，才能发现各种各样生活中被人们忽略的美景。

同时，我还喜欢书中森林里发出来的每一份电报，每一份电报都写了当时森林里的情景，描写得栩栩如生，都很有趣。有秃鼻乌鸦报来了春的消息，还有人们找到了熊和獾的事情等等，我都很喜欢。

5月——被称为载歌载舞月，也叫“嗬月”，它是森林里最欢快的月份，也是我很喜欢的月份，为什么它叫“嗬月”呢？因为5月的天气总是一会儿热，一会儿凉，白天有太阳，可是晚上，嗬！简直太凉了，在5月的树荫下，有时候是天堂，有时候却要有保暖的装备才可以待在下面呀！

森林里面的生活，可真是丰富多彩呀！

森林报读书笔记 篇3

我这个学期，读完了森林报！里面有许多的故事！我最喜欢的故事就是《狐狸与獾》接下来我就带领大家一起走进故事情节吧！

从前，有一只狐狸和一只獾是一对关系很好的好朋友，有一天，狐狸和獾在森林里散步，忽然，狐狸看见了一个夹子，上面有一块肉，便对獾说：“你看前面！夹子上有一块肉！你比我动作灵巧！你一拿那个肉，赶快就把手拿开！这样夹子就不会加到你了！”没想到平常非常聪明的獾信以为真了！獾就走过去，把手伸到架夹子里拿那快肉！结果獾的手被夹住了，然后，狐狸把肉就拿走了，獾一把把狐狸的脖子抓住了，狐狸松下手中的肉大声的叫着，猎人知道有动物上当了，便立刻跑了过来，边跑边说：“獾！不要松手，我们不会伤害你的！猎人一步步的挨近了獾和狐狸，最后猎人把狐狸杀了，放走了獾。

这个故事，告诉我们的道理是：不要耍小聪明。

我们人类之间要和谐，不要互相耍小聪明，要互相谦让，互相玩耍，互相相让，不要互相打闹。所以以我们大家一定要和平相处！

森林报读书笔记 篇4

《森林报》是一份世界少年报，读了它，我仿佛走进了一个原始大森林，在这里，我认识了会飞的鼯鼠，会喷花粉的矢车菊，林中“杀手”猞猁，用鱼刺搭窝的翠鸟……在这里，我和许多动物亲密接触，享受了无穷无尽的快乐。

春天来了，在小河里有一个小动物。它一身褐色，很像家鼠，不过尾巴短许多，这是一只水老鼠！看来他把冬天准备的食物吃完了，现在正在出来找食物呢！在河边的树上，有一种奇怪的芽。它大大的，圆圆的，开的芽像小球。在放大镜下，有一大堆小生物——扁虱，它身体很长，直着腰，蹬着腿，抖着身子。它可不是什么好东西，它会毁掉树芽，还会使果子挂不上来。

夏姑娘也跑来了。池塘深水坑里有着一种神秘的生物——金线虫。它像某种动物的棕红色的毛发，它更像一段钳子剪断的金属丝。你把它放在一块石头上，用另一块石头砸它，它却毫发无损。它的生活习性有点像寄生虫。它钻进“主人”的身体里，但“主人”不被吃掉的话，它也活不成了，因为它一定要有新“主人”。河边的沼泽地上长着一株可怕的'会食虫的花，它叫毛毡苔。它的叶子上有黏黏的露水，这是引诱昆虫的武器，当小虫去吸时，就被黏住了，绒毛会动起来，像手一样抓住小虫子，圆叶子合起来了，当圆叶子再次张开时，留有的只是小虫干瘪的躯壳。

凉快的秋天来了。在森林里的槭树条上垂着成双成对的长有翅膀的果实，果壳已经开裂了，需要秋风的帮助，把它们播散出去。蓟草的长茎有干透了的花朵露出灰色绒毛，它枝顶的花朵，像件褐色的小皮袄。山树菊枝头有毛茸茸的小球，只等秋风刮起，球中的花絮好随风飘散。

冬天是寒冷的，但还是有从村子里跑出来的鼠群，因为它们储存的食物不够了，但是要躲避天敌，天气寒冷，没有什么供它们吃。所以，这支饥饿的老鼠大军向外开拨，但是它的天敌在冬天里太少活动了，没有能力把老鼠彻底消灭。

森林报读书笔记 篇5

《森林报》是一本非常好的看的书，它的内容丰富多彩。下面我就给大家简单的说一下这本书的内容吧：夏统治的森林，满眼都是壮实的大青大绿的树。池塘周围野鸟啁啾。夏是喜怒无常的、方才天上还挂着洁白如雪的白云，和白晃晃的太阳，树林里山禽在啄果，苔原上草木连天，转眼间闪电打在枯树上，活生生的火苗便舔上了灌木和草地……我看完《森林报》之后，心中激动万分。因为这本书里面，写了很多篇人救动物，动物救人的故事。还有被吓死的狗熊、驼鹿对战，赢者为王。还有受了骗的琴鸡、好奇的大雁……所以我们要保护动物、爱护动物。什么动物不让打，就不能打，更不能不遵守法规。也不能乱砍树木，树是鸟儿们温馨、可爱、舒服的家，我们不可以随随便便就砍伐树，我们要像爱护我们家里的人一样去爱护、呵护它们！最后，我想对同学们说：“从现在起，我们要保护树木、爱护动物，让我们每个人都做一位文明小卫士吧”。

森林报读书笔记 篇6

今天，我找到了五年级上册的语文书，想起了过去一学年美好的时光。唉，时光如同白驹过隙，总是过得那么快，转眼间,我已经从懵懵懂懂的一年级小朋友升入六年级了。很快，就要在明年的7月，和同学们说再见了。真的有些不舍啊！好了，从感伤中回过神来，我打开了那承载着记忆的语文书，找到了最喜欢的那篇孙友田写的课文——《去打开大自然绿色的课本》。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。

…………

是啊，要去打开“自然课本”，可是，对从小在县城里长大的我，是一种奢望。我从来没有去过乡村，更没有见过真正的小麦、高粱，只能在爷爷奶奶家的小院里感受花草的芬芳。“去森林里玩，如何?”我忽然冒出这么一个想法。但是，这一定是一个不可能完成的愿望。不一定！我飞奔到书柜前，拿出了《森林报》。我已经读过它很多次了，每读一次，心中总会有一片郁郁葱葱的世界，伟岸的树木，欢蹦的动物，彩色的鸟儿，一切都是多么美妙啊！

《森林报》是一部儿童森林百科全书，作者维·比安基(1894～1959)是前苏联著名儿童文学作家和生物学家。这本书不但内容有趣，而且编写方式也极其新颖。全书根据月报形式编排，每月一期，共分为春夏秋冬四册，每册书都按照独特的“森林历”编排，把3月21日看作春天的开始。其中有很多精彩的栏目，比如“林中大事记”“城市新闻”“集体农庄生活”“打猎”“东南西北——无线电通报”“祝你钩钩不落空”“新鲜多一点”“打靶场”……其中我最喜欢的是一个连载故事——《林中大战》：

在采伐场的土地上，云杉种子安家落户了。但是一片又一片野草早已覆盖了土地，云杉刚刚从土里长了出来，就被野草牢牢抓住根部，见不到阳光。它们与野草的根互相搏斗，随着这场激烈的战争，有无数的云杉死去，也有无数的野草消亡，最终云杉终于拔地而起，浓密的叶子，遮住了野草，没有阳光，不过几个月，“野草军团”就全军覆没了。随之，一批批“云杉军团”崛起。

若干年后，又出现了两大军团：“白杨军团”和“白桦军团”，它们与云杉争夺阳光，用柔软而有韧性的树枝抽打对方，云杉抵挡不住严寒和攻击，最终倒下了。后来，白杨和白桦茁壮成长，可在茂密的树枝下，没有一丁点儿阳光，它们喜光的后代根本无法生存。而先前倒下的云杉，在几年中默默积聚力量，在黑暗中挺了过来。它们的身高很快就超过了白杨与白桦。最终，在这场林中大战中，云杉以顽强的精神取得了最终的胜利。

看来，无论是人类还是植物，总会遇到困难。这时，我们都需要迎难而上，努力生长，坚持不懈，最终才能冲破阻碍，找到光明，取得最终的胜利！想到自己在生活中一遇到黑暗和逆境时，就想打退堂鼓，而云杉却能在黑暗中悄悄生长，直至傲然挺立，这种植物的顽强精神为我指明了方向。

在森林中，除了有很多顽强不屈的植物，也有很多动物的造访：候鸟是怎么迁徙的？燕子是怎么搭巢筑窝、哺育后代的？交嘴鸟为什么在冬天也能“衣食无忧”？水中的鱼儿怎么搭房子？在北风呼啸的日子里，动物们怎样过冬? 什么昆虫把耳朵生在腿上? 一个又一个的谜题，都可以从书中找到答案。

只用了一个下午，四册《森林报》我就已经全部读完了。在置身于森林中奇妙的世界时，我不禁叹息。“读万卷书，行万里路”，可是我从来没有真正地去拥抱过大自然。前几天，我和爷爷奶奶去公园游玩，“看！马齿苋！”“奶奶，马齿苋在哪里呀？我怎么没有看见？”爷爷告诉我：“你看，在我们身边，有茎红叶子小的马齿苋、叶子大而有锯齿的是曲曲菜、还有你熟悉的开黄花，秋天一吹，就有许多‘降落伞’的蒲公英的叶子、以及车前子等，都是可以食用的野菜。”“爷爷，我看到的它们都是绿色的，长得也差不多，根本分辨不出来，为什么你就知道那么多，能分辨出这么多野菜呢？”“因为爷爷奶奶以前生活在农村里，像这种野菜漫山遍野，见的多了，闻得久了，感觉好像空气中也弥漫着这种清香似的。可惜你们现在生活条件好了，这种真正能亲近大自然的机会和地方也少了。”

其实，无法亲近大自然的真正原因是钢筋水泥代替了林木葱葱。由于人类对大自然的肆意破坏，森林越来越少，动物也消失了踪影。维·比安基爷爷和我的爷爷奶奶，正是因为在他们那个年代环境还 很美丽，才能见到大自然的精彩。就算我在县城中（还不是在大城市），也对于大自然越来越陌生。只有阅读了《森林报》以后，我才能够感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，才能够重新感受到春的生机，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的素洁……

最后，我倡议——

走进《森林报》吧！跟大自然中的的生物一一握手，感受它们的生机勃勃、变化成长！拥抱大自然吧！去探究动物的奥秘，去观察昆虫的足迹，去聆听花开的声音，去感受清凉的泉水吻过你的额头，去珍惜我们身边的青山绿水！

森林报读书笔记 篇7

今天我读了一本有趣的故事书，叫《森林报春》。我经过饶有兴趣的一番品读后深有感触。

这本书主要讲了春季里大森林中多姿多彩的动物故事。这些动物也干的热火朝天，它们也忙着做自己的事，干自己的活儿。在热闹的大森林里，也每天会发生不同的故事。作者经过采集把它们整理成了引人入胜的《森林报》。

今天的大家对于大自然已经越来越陌生，缺乏基本的认识。而森林报能使大家深深体会到大自然的神奇和变化，使我更深入地认识自然界的生存奥秘。人的生活中也有报，却从未像森林报那么精彩。为什么？正是因为报纸只登人的事，却从未让大家看到整个世界，只看到一点蒜皮，你能快乐么？正是这种与“世”隔绝，剥夺了人们快乐的权力。比如说，在报纸上你能看到“森林之夜”、“斑鹟的巢”、“天然屋顶”啥的新闻吗？

这些在森林报上都有详细记载。森林中也有英雄、朋友、强盗和对手，也有悲欢离合、酸甜苦辣的生活。在森林报上，大家能深深探索寻求大自然的无穷奥秘，和大自然的小主人们一起欢乐、开心，一同悲伤、难过，同勤劳的小动物们一起回味春的欢乐、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的忧伤。

更重要的是我从书中感悟出一些道理：只有像作者一样，用心去倾听这个奇妙大自然动听的旋律，用心去观察大自然如画的美景，你才能生活得充实快乐，才能拥有大自然的财富！

雯雯的故事、爱上自助餐

雯雯的故事，雯雯先用白色和棕色彩泥搓圆后，压扁，白色扁圆放在棕色扁圆的下面。然后，她对旁边的小雨说：“小雨，我们来合作吧！”小雨点点头说：“好呀！”雯雯将一块绿色的彩泥分成若干小份，用掌心搓成了很小的圆放在棕色扁圆的边缘。小雨也用手搓了一个个的小圆递给雯雯。雯雯将小圆在棕色扁圆周围围了一圈。接着雯雯说“最上面做花，好不好？”小雨说“好的，我吃过上面有花的蛋糕！”说完，她递给雯雯一块白色的油泥，她们用白色彩泥作花瓣，黄色彩泥做花心，在最上面一层做了三朵“花”。做好后，雯雯把作品送到我面前说：“王老师，你看，这是我们做的蛋糕！”我立刻竖起大拇指，夸奖了她和小雨。《指南》中艺术领域中对5—6岁幼儿在表现与创造方面的目标是“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”在玩彩泥的过程中

，雯雯的目标很明确，就是和同伴合作做“蛋糕”，她们能够用不同的颜色分层次地来表现出蛋糕的外形，尤其是最后的“三朵花”的造型非常别致。艺术表现能力已经达到甚至超过了本年龄段应有的水平。幼儿最近一段时间对“做蛋糕”手工游戏活动特别感兴趣。尤其是女孩，她们很喜欢用彩泥来做漂亮的“蛋糕”。我们可以和孩子一起收集一些做“蛋糕”的模具，还有一些辅助材料，生成一个角色游戏“蛋糕店”或是“蛋糕坊”。从材料到环境创设，满足幼儿的游戏需要。

爱上自助餐——和孩子共同成长

经过了对“自助餐”活动的不断优化调整，现在不光是我们的孩子爱上了“自助餐”，就连我们三位老师也爱上了自助餐。我们班的殷阿姨时常会忍不住感慨：“一开始我还以为自主就餐会加大我的工作量，现在孩子们锻炼出来了，我的工作轻松了不少，孩子们也轻松了，这个自主就餐是真的好呢！”其实，不光是阿姨有这样的感慨，我们两位老师也有深深的体会，在自主就餐活动中，我们更深刻的体会到了，什么是一日生活皆课程、什么是课程游戏化；真正体学会了解放孩子的双手、解放教师的双手、站在孩子的身后，支持推动幼儿的进步和发展。我们常说孩子在这样的活动中得到了进步和发展，其实老师又何尝不是呢?