我们在进步——中班开学随笔

上课更加专心投入了。开学第一天，我们就按计划上课了。在第一节的语言活动《有朋友真好》中，孩子们认真地倾听着故事，积极举手发言，还学说了故事中的对话。老师的提问，也能收到各种不同的回答，不再出现小班时的盲目跟从，更多地有了自己的想法。活动下来，大家还互相介绍了自己的好朋友，感受到了朋友再次见面时的开心和快乐，懂得了朋友之间应该互相关心、帮助。而我也成了他们的好朋友，一个个给了我温暖的拥抱。活动后，我还将孩子们带来的和好朋友在一起的照片贴到主题墙上，布置成了“朋友见面真开心”，这样的氛围真温馨。

动手能力更强了。假期里，很多孩子都在家长的安排下有计划地充电、学本领。这不，一开学他们就带来了假期里完成的一张张绘画和手工作品，我们给他们提供了一个展示自己的平台，布置成“秀一秀，我们的画”。在美术课上，也发现孩子们画画进步了不少，无论是线条和用色，都更加精细、整洁了，有的还学会了添画不同的背景。在一张张的“手拉手”中，我们看到了孩子们的进步，同时很明显就能看出新来的三个小朋友在动手操作方面还需要多加练习。（bMrBH.com 笔墨评语网）

吃饭更香了，午睡更安静了。做了中班了哥哥姐姐，我们要为小班的弟弟妹妹树立好的榜样，于是，吃饭的时候，我们会自己拿饭菜，安静地吃完自己的那一份饭、菜、汤，有的还会添饭，吃得多了，吃得快了，相信我们的体质也会更棒。从本学期开始，为了增加孩子们的词汇量，提高语言能力，同时结合亲子阅读的课题，午睡时，我规定自己每天给他们讲三个睡前小故事，有的孩子听着听着就睡着了，这样一来，午睡一开始就比较安静，入睡动作也快了。这样的讲故事活动，我还将继续下去，以后准备请有能力的孩子来讲。这样，可以一举多得。

看，我们都在进步！我相信：中三班的每个孩子，都是一只只会自己发光发亮的小小萤火虫，我们的“萤火虫家园”一定会更加温馨、和谐！

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我们在进步

开学第一周，孩子们很快就适应了集体生活，虽然新来的小朋友会有些情绪，但是大家热情地欢迎这三位新朋友，很快他们就融入了我们这个大集体。老师也在忙忙碌碌中发觉孩子们都长大了，相对小班而言，他们的进步有了一个质的飞跃。

上课更加专心投入了。开学第一天，我们就按计划上课了。在第一节的语言活动《有朋友真好》中，孩子们认真地倾听着故事，积极举手发言，还学说了故事中的对话。老师的提问，也能收到各种不同的回答，不再出现小班时的盲目跟从，更多地有了自己的想法。活动下来，大家还互相介绍了自己的好朋友，感受到了朋友再次见面时的开心和快乐，懂得了朋友之间应该互相关心、帮助。而我也成了他们的好朋友，一个个给了我温暖的拥抱。活动后，我还将孩子们带来的和好朋友在一起的照片贴到主题墙上，布置成了“朋友见面真开心”，这样的氛围真温馨。

动手能力更强了。假期里，很多孩子都在家长的安排下有计划地充电、学本领。这不，一开学他们就带来了假期里完成的一张张绘画和手工作品，我们给他们提供了一个展示自己的平台，布置成“秀一秀，我们的画”。在美术课上，也发现孩子们画画进步了不少，无论是线条和用色，都更加精细、整洁了，有的还学会了添画不同的背景。在一张张的“手拉手”中，我们看到了孩子们的进步，同时很明显就能看出新来的三个小朋友在动手操作方面还需要多加练习。

吃饭更香了，午睡更安静了。做了中班了哥哥姐姐，我们要为小班的弟弟妹妹树立好的榜样，于是，吃饭的时候，我们会自己拿饭菜，安静地吃完自己的那一份饭、菜、汤，有的还会添饭，吃得多了，吃得快了，相信我们的体质也会更棒。从本学期开始，为了增加孩子们的词汇量，提高语言能力，同时结合亲子阅读的课题，午睡时，我规定自己每天给他们讲三个睡前小故事，有的孩子听着听着就睡着了，这样一来，午睡一开始就比较安静，入睡动作也快了。这样的讲故事活动，我还将继续下去，以后准备请有能力的孩子来讲。这样，可以一举多得。

看，我们都在进步!我相信：中三班的每个孩子，都是一只只会自己发光发亮的小小萤火虫，我们的“萤火虫家园”一定会更加温馨、和谐!

教育随笔：在模仿中进步

我们经常会看见电视上，谁谁谁模仿某个大师的表演，当此人模仿得很逼真，甚至能“以假乱真”的地步时，别人或观众会对他（她）投来赞许的目光。当此人能模仿好几个大师的特长时，便更了不起了。由此看出，人们对模仿而成功并不反感，而是敬佩。

无独有偶，作为一个刚上岗的幼师，总是在模仿别人，从起初模仿自己的师傅，模仿她与小朋友说话的语气；模仿她上课的一举一动；模仿她处理班级事情的果断、有效。如今，自己也能凑合着将一堂课规规矩矩的上下来。但是，往往理论与实际之间总会有一些差距，小朋友也是多变的，实践中的状况总是多变的，当我想好“一套方案”时，总会有“另一套”在等着我，让我措手不及。

前段时间，老师们陆续开始上教研课，新教师要求上一节模仿课，我便扎堆于优质视频课中，寻找一节自己能模仿的课，当选好这节课后，才发现上一节好课前要精心准备很多东西，比如说材料、课件这些硬件类的，软件看自己的备课、课堂的掌控能力如何。所以，像我这样没有许多课堂经历的老师来说，模仿名师之作，能很快提高自己的教育教学水平。当自己在把握这堂课时，出现问题可直接对比，找到自己的薄弱环节，有针对性地补救。但是单纯的或纯粹的模仿是不可行的，在一次次的试教中，发现问题，改正问题，做到“知其所以然”，去思考、多问一个为什么。最终让这堂课有自己的影子。在模仿中进步，在模仿中找到自己。

幼教随笔：我进步了

取得家长的支持与配合，我对他开始了另一种方法：那天，当新琦起床后，他和原来一样，提着两只鞋子在我身后等我。我整理完床铺后，接过他手中的鞋子直接放在地上，对他说：“今天自己穿一次吧?来，我教你。”我一边手动一边嘴说：“一双小鞋先放好，小脚丫子往里钻，钻呀钻呀钻到头，再用小手钩后面。”我和他穿上一只，另一只我让他自己穿，最后终于穿上了，我们两个都高兴的笑了。然后领他走出休息室，走到小朋友中间，让他讲讲自己是怎么穿上鞋子的，还让小朋友拍手鼓励他。新琦可高兴啦!

第二天，新琦来幼儿园就自豪的告诉我，“老师，在家里我也自己穿鞋。”我摸了摸他的头说，“你真棒!”

我们进步了

开学初，班级中有许多幼儿都还不适应幼儿园的生活，哭闹、发呆等入园焦虑现象较多，经过两星期的生活，大多数幼儿都能够适应了，却又遇上了流感，许多孩子生病了，因而给刚刚才开始适应幼儿园生活的孩子放了一个大假。我想，放假结束后，这些孩子来园估计又得大闹一阵了吧!想想就头疼啊。

但是还别说，孩子们放假的这段时间，看着其他班级的老师带着孩子玩游戏、吃点心，我还真是有点想他们了，真奇怪，才短短几天时间的接触，就已经产生感情了?

我突然想起不太会说话的嘉嘉哭得满脸泪水，一只手一直拉着阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞说着不太标准的普通话时的可爱的神情，突然想起总是发呆又不太爱说话偶尔会尿床的诚诚，会想起有时顽皮有时捣蛋有时又很懂事的小薛薛。会想起班里最小最可爱，每天早上都要哭一下然后会很开心的晴晴，还会想起聪明伶俐却又十分胆小爱哭鼻子的欣雅……想着想着，不知道这些小家伙都在家里干什么，估计不来幼儿园正在哪里开心的玩着呢!真希望他们快点来呀!

终于到了来校的日子，不知道这些宝贝会不会给我一个“哭闹大惊喜”。我抱着想念又有些好奇的心情等待着这群孩子的到来，出乎我的意料，他们真的给了我一个惊喜，但是是“乖乖大惊喜。”孩子们看见我们老师和阿姨都很开心，笑着走入教室中，有的还扑到我的怀里，那张灿烂的笑脸真是对我最大的安慰。有的孩子比较害羞，也能在家长的鼓励下主动与老师阿姨打招呼了。

这几天接触下来发现，他们真的很棒，最让我开心的是，嘉嘉不再拉着阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戏了，上课的时候听得很认真。不肯与老师打招呼的媛媛也能和老师大声的说：“老师早。”欣雅的胆子也越来越大了，不哭也不闹了，诚诚吃饭越来越干净了。君君上课举手发言特别的积极，瑞瑞慢慢的学会拉裤子了，小宇也不乱调皮了……他们的这些小小的进步，在我的眼里就是大大的进步。

我想，他们有这么好的表现，不仅是自己付出了努力，同时离不开的是爸爸妈妈爷爷奶奶的千叮咛与万嘱咐，与孩子之间的尽可能多的交流，都让他们很快的适应了幼儿园的生活，正真体现了家园共育的含义，感谢家长们的支持与配合。

教育随笔：进步中的晨晨

教育随笔：进步中的晨晨

晨晨是我班级一个非常可爱的小男孩，他大大的眼睛，不太爱说话。他最喜欢的玩具就是恐龙，他每天都会带着一些东西来幼儿园。刚开学的时候，孩子们还都在适应期，他也不爱跟小朋友玩，也不愿意向老师表达自己的需求。小手总是紧紧地拿着他从家里带来的东西，一刻也不松。小朋友不小心碰到他了，他就会大声哭泣。而且他的自理能力非常薄弱。经过观察，我发现这是一个不太会与人交往的孩子，怎么样才能让他与小朋友们玩到一起，我与他的妈妈进行了深刻的沟通与交流。晨晨妈妈告诉我，晨晨很少跟小朋友们在一起玩，他与小朋友接触的机会特别少，由于妈妈全职，妈妈把所有的事情都包办了，孩子应该有的能力，完全没有了。经过沟通，晨晨妈妈认识到自己的教育方法不对，很愿意跟我一起共同教育孩子。我在跟晨晨妈妈交流的时候，曹老师正陪着他玩，他对我的一个益智玩具特别感兴趣，我同意他带回家里玩，第二天来教小朋友们玩，他快乐地把玩具带回家玩了。

第二天，我拉着他的手向向小朋友们介绍他，告诉小朋友们：“晨晨会玩一件特别厉害的玩具哦！”我请晨晨玩给大家看，男孩子们特别兴奋呢，都要找他玩。我尊重他的意愿，他带着几个男孩子玩了起来。我及时地跟晨晨妈妈叙述了这件事情，妈妈也很高兴。打那以后，我发现晨晨有了很多的变化，他主动把他最爱的恐龙书带来跟小朋友们分享;午睡起床他主动把鞋子穿好！看到小小的他，有这么大的改变，我真高兴啊！

现在，我经常能看到他跟小朋友开心地玩，他每天快乐地在幼儿园里生活，再也听不到他的哭声了，看到的更多的是他的笑！这几天他还每天把他在家里画的画带来，说是送给老师的！看到他稚嫩可爱的画，我感受到了他对老师的爱！

小班幼儿刚刚入园，很多孩子还在适应幼儿园的生活，孩子遇到各种各样的问题，作为老师的我们，要善于捕捉幼儿的心理，尽最大可能的去帮助他们，让他们身心健康地成长！让他们享受美好的童年生活！

你的进步 我的欣慰——小小班随笔

记得刚入园午休时，第一次离开亲人来到陌生环境的孩子都哭着找妈妈找亲人，那可是各有各的招式

铭杉：“打电话找妈妈吧！打电话找妈妈吧！”

程旭：“你找你的妈······”【第一次听孩子这么说】

子涵：“找妈妈找妈妈，你抱着我睡！”

艺玮：“我睡起来姥姥就来接我了吗？！”

伊凡：“你别抱我

，你去别的地方坐着吧！”

······

整个午休时间，真得很少可以坐下来歇一会，总是有孩子出状况。

有付出就会有回报！几天后的现在当孩子们喜欢上老师喜欢上幼儿园，陌生感就悄悄地消失了，取而代之的是习惯和安心。到了午睡时，不用老师说宝贝们自己就找到自己的小床，安静的入睡。看着乖乖入睡的孩子嘴角不自觉地上翘······

你们的进步，我的欣慰！

教育随笔：我们同在一起

教育随笔：我们同在一起

又一次来到憨兜家园，见到纯真的孩子们，心底一片涌动。活动中的点点滴滴至今还在激动之中，孩子们的认真和耐心从始至终，孩子们的完美配合如此默契，孩子们之间的那种友爱毫无目的，孩子们倾情表演的那种投入让人感动。

跟他们在一起的时间里，想的只是尽我所能的帮助他们，可以抛开一切。这次去支教的主题内容是鼓乐教学《玩具进行曲》。前期的时间，通过教师敲鼓孩子拍手拍腿等形式，用各种声势和身体节奏来熟悉两种不同的节奏。游戏《拉个圆圈走走》，教师打出节奏，并随机手指一名孩子，其打出相应节奏，让孩子在游戏过程中巩固节奏，真正做到在玩中学，学中玩。游戏《大拇哥》的进行，让孩子们在儿歌与节奏的交叉进行中，再次巩固节奏，尤其将儿歌的内容进行创造性的改编之后，孩子们说着儿歌：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，手心手背，憨兜家园的宝贝！每一个憨兜的宝贝都露出甜甜的微笑。最后的开火车敲节奏环节，孩子们在欢快的游戏氛围中，在敲敲后背拍拍肩的笑声中，对节奏熟记于心，为接下来的鼓乐演奏奠定了坚实的基础。

接下来是鼓乐演奏时间，孩子们用最快的时间将属于自己的乐器取到手，在老师的指挥下进行演奏。实践的过程中，发现小鼓的节奏孩子们自然的分成了两种，一种是正确的节奏，另一种则是稳定的节拍，我忽然觉得，他们是一群特殊的群体，我们不能用同一种要求来对待他们，但可以让他们做的更好！我开始不厌其烦的一遍遍将正确节奏教给孩子们，学不会就手把手的教，我相信他们可以！在经过一段时间之后，有几个孩子开始对正确节奏有感知，开始慢慢有了感觉，我欣喜孩子们的成长和进步！小鼓和小镲合奏的过程，虽然漫长艰辛，但当听到整齐的鼓声，看到尽力的孩子们，那种喜悦真的是不由自主！

孩子们一致要求给我们表演他们排练的节目《苔》，我们欣然点头答应。听着柔和的音乐，看着孩子们面带表情，一步步走上舞台，唱出属于他们自己的故事，我在一旁听着，感受着，不禁慢慢落下热泪。

一个半小时的时间，匆匆溜走，却还未感受到结束的到来，存于孩子们之中的爱、温暖、感动、坚韧……会永远铭记！如同孩子们表演时所唱到的：苔花如米小，也学牡丹开。

孩子们，由衷的祝福你们！祝福你们的生活充满阳光!幸福满满！

孩子们，我们的心连在一起！我们从来没有离开！

我们同在一起！

教育随笔：腾腾的进步

餐桌礼仪是礼仪的一大部分，而且餐桌上是非常能看出人家教的一个场所。培养幼儿良好的饮食习惯是保证营养均衡，身体健康，精神愉快，身心正常发育的重要前提。在日常生活中，我们见到的饮食习惯不好的孩子，身体较弱。腾腾小朋友已经基本养成了自己吃饭的好习惯，并且吃饭的时候会使用勺子，进餐比较专注，不再东张西望交头接耳。在与家长的交流中，腾腾小朋友回家后不再加餐，并且也不用大人喂了。孩子的不良饮食习惯仅靠老师单方面的努力还是不行的，家长也要积极配合老师的工作，引导孩子形成良好的饮食习惯。在家庭膳食中，为幼儿的全面营养做些努力。要教育、帮助孩子明白一个道理，从小养成良好饮食习惯，才能健康成长。

我们从腾腾的心理状况来分析：可能是她对新环境还不能够适应，也可能她看到别的小朋友吃饭速度很快怕自己跟不上以至于产生畏惧的心理，也有可能我们老师太关注他了，让她越是关注越是紧张。于是我们就采取表面上对他不关心，暗地里悄悄地观察，经过几天这样的尝试，腾腾渐渐吃得比以前多了，脸上的笑容也比以前灿烂了，更没有出现呕吐的现象了。

今天已经是开学后的第八周了，再去看腾腾，虽然还是那个带点羞涩的漂亮小女孩，但是她已经改变了许多许多，再也不用吃姥姥拿的咸菜，再也没有坐到前面的小桌子旁，而是坐在了小伙伴中间，和他们一样吃完自己的一份饭菜(偶尔会有一些不爱吃的我们也不会勉强她吃完)，并且速度也加快了!也被评为了班级餐桌礼仪小标兵。

看到腾腾这么大的变化，我们都为她感到由衷地高兴，她姥姥也笑着对我们说：“谢谢老师，这个大难题总算是解决了!“