家有学童：辅导孩子学习的七大要点

辅导孩子的学习是家长要做的功课，但很多家长对此很头疼，觉得不会辅导。从知识的角度来讲，家长一般问题不大，只是在其他方面尚有不少提高的空间。下面这些理念，其实对于家长是适用的。

如果孩子还没有形成良好的学习习惯，对学习没有兴趣和信心，基础不好，那么在一段时间之内下功夫辅导孩子是很有必要的。即使孩子基础不错，初步形成了习惯，兴趣和信心还好，如果父母善于辅导，那么适时地帮助也可以锦上添花。所以，学会辅导孩子还是家长需要掌握的一门基本功。

有一个良好的学习氛围>>>

如果孩子总是面对严厉的、呵斥他的父母，他也不会感受到你那发自内心的爱，他对你所说的和所要求的都会感到厌倦。大部分人，不仅仅是孩子，面对呵斥自己的人总会有一种天生的反感。他的反感情绪也许会因为害怕而有所克制，但这种情绪却不利于他接受任何知识。当孩子被训斥之后，紧张沮丧，头脑可能一片空白，反而更加不灵光了。

相反，如果孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的气氛中去学习，他不但会对父母有很强的信任感，学习的效果也会好得多。

另外，监工辅导方式，也是很多家长需要注意的。辅导不是给孩子施压，不是一直盯着、监督他，而是适时地来帮助孩子，和孩子一起来体验做题的乐趣，并用轻松愉快的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。

讲解题目不是“讲”而是探讨>>>

很多家长给孩子讲题，真的是在“讲”，能让孩子听得瞌睡了。这是因为缺乏孩子的参与互动，不是启发式的辅导，只是那么讲下来，孩子自然听得乏味。我辅导上初中的小赵分析一道题目的时候，会把题目分成很多步骤，每一步骤先引导他去想怎么做，他不会做的时候，我就引导提醒一下，最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清晰的知识点，我们再回头看书、探讨，力争把它搞清楚、透彻。最终解题步骤，如果孩子自己不能做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且一定要由孩子亲自捅破，这样他会有成就感，增加兴趣和信心。其实每一道步骤，最好都是由孩子亲自捅破这层窗户纸。

传说中的循循善诱，大概就是这个意思。这样的互动，孩子会觉得有趣味；这样的方式，会让孩子有成就感。兴趣，通过每一道题的讲解，会逐渐激发出来。

错了也要鼓励>>>

辅导孩子，最忌讳的是面对孩子做错了的题目火冒三丈，怒其不争。辅导题目的时候，善于发现孩子好的方面经常鼓励他，而不是发现孩子的问题时刻批评、打击他。两种不同的方式对孩子的信心和兴趣的影响大不相同啊。当孩子做得好的时候，毫不客气地表扬、鼓励更是需要的。信心，有的时候通过父母善于发现孩子的进步、优点，并真诚鼓励来逐步增强的。

引导孩子体会题目的妙处>>>

很多家长痛恨目前教育的弊端，但教育改革进行了这么多年，也不是一无是处的，现在的很多题目是经过精心设计的，仔细分析还是颇有趣味的。当孩子抱怨作业多的时候，尽管也可以赞同，但是与其抱怨，不如静下心来，和孩子一起体味做题的乐趣。

作业就在那里，是抱怨还是尝试去体味做题的乐趣，一个认知的改变，心情大不一样。说到底，这些题目相当于智力游戏。很多父母总说作业是不得不做的事情，而不去引导孩子体会做题的乐趣，真是南辕北辙啊!

不做权威鼓励孩子探索>>>

从知识的角度来看，父母也许是孩子的权威。但是，即使是权威，也最好蹲下来，不做权威，鼓励孩子不迷信，这样会增强信心。

别看一二年级的题目，我辅导时偶尔也会搞错，此时大大方方地承认，不去树立权威形象，会使孩子敢于去探索。或者有时也可以偶尔装着不会，让孩子给自己讲，此时她一定会很得意。只有把自己放低，孩子才能站起来。

辅导的目的是为了不辅导>>>

不同阶段适用不同的方法。开始孩子学习比较困难的时候，要多辅助，使之觉得简单。当孩子能力基本具备的时候，要多鼓励他自己完成，稍作点拨就可以了。

辅导的目的也是为了以后不辅导，帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、方法，所以，重在方法，重在启迪，知识往往不是最重要的。这样孩子需要的辅助越来越少。

帮助孩子学习变得轻松>>>

如果孩子能力可以，就让他去挑战困难;如果能力不足，就帮助孩子让学习变得容易轻松些。这就是传说中的“因材施教”吧。

有一个孩子的基础较差，学习又困难，习惯兴趣都没有培养好。有一次数学有三道题已不会做，爸爸首先让他自己思考怎么做，过了好长时间，他已也不得法，爸爸再给他讲解，直到晚十点整，才做完。

我认为目前爸爸的要求稍微高了一些，导致作业时间过长，此时可以直接给孩子讲解。而如果让他自己做，可能觉得困难，加重了对作业的畏难情绪，不利于兴趣、信心、习惯的培养。讲解的时候可以引导孩子思考，最后的窗户纸由他捅破，这样他有成就感和兴趣。在学习困难的时候以辅助孩子作业完成得好为主要目标，这样老师表扬他有进步，他会有信心，兴趣也会大。早些做完，孩子也可以好好玩，体会到早做完的好处。独立自主的问题可以后期逐渐培养。

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小学生家长如何辅导孩子学习

耐心

辅导孩子做做作业的时候，家长要保持耐心。孩子刚接触这个，还不明白是怎么回事。家长不要对孩子说“这个你都不会啊”，“你上课在干什么的啊？”，这样会让孩子的心里起抵触的作用，会对做作业产生反感的情绪来。

如何辅导小学生做家庭作业？

态度要认真

家长在辅导孩子做作业的时候，态度要认真，避免说这些“就这样吧，先这样对付吧！“你先去做，做完了我看看”的话语，这样会让孩子觉得，做作业也不是一件什么大不了的事情，长此以往，孩子对做作业的态度也会持不认真的态度的，那就麻烦喽！

如何辅导小学生做家庭作业？

陪伴

孩子在做作业的时候，家长要陪伴在其旁边，一来可以查阅孩子作业完成的咋样了，可以及时的予以订正；二来对孩子也是一种陪伴，是一种支持。这样可以养成一个良好的学习习惯。

如何辅导小学生做家庭作业？

时间

家长在陪孩子做作业的时候，可以适当的控制一下孩子做作业的时间，尽量让孩子在规定的时间内完成，而不是磨磨蹭蹭的完成作业，不要让孩子养成拖沓的习惯，不然以后会让你头疼的日子多呢！

如何辅导小学生做家庭作业？

不要替孩子做作业

很多家长在给孩子辅导作业的时候，对于孩子不会做的作业，尤其是数学作业，看到孩子见数字就加加减减的，那个火气是会上升的，在讲解的时候就会把孩子手中的笔夺走，在作业上做起来，家长的心情可以理解。但是要让孩子自己去一步一步的完成，不要替孩子做作业。

如何辅导小学生做家庭作业？

语言的组织

在给孩子辅导作业的时候，讲解题目的时候，语言尽量选择让孩子能听得懂的话去讲解，否则的话，你讲了半天孩子还是没明白，家长自己也徒增烦恼。

家长辅导孩子学习的“三不”策略

一些家长为了孩子能获得优异的学习成绩，辅导孩子学习用心良苦，但收效甚微。究其原因，与忽略了孩子的主体地位不无关系。搞好家庭辅导，需要坚持“三不”。

一、不当监工，引导孩子专心学习

孩子学习时走神、玩耍是因为孩子的学习习惯尚未形成。专心学习的习惯不是靠监工盯出来的，而是在平时训练中逐渐形成的。家长可以首先提出学习要求，让孩子心中有数。在孩子学习过程中，要经常提醒孩子按规范要求去做，鼓励孩子坚定意志，让孩子养成专心学习的习惯。

二、不罚苦工，促使孩子愉快学习

为了让孩子考上重点中学、名牌大学，家长纷纷给孩子“加负”。在书山题海面前，孩子成了做题机器，生活枯燥乏味、苦不堪言，结果孩子渐渐失去学习兴趣，甚至厌学。只有使孩子感到学习的乐趣，才能保持旺盛的求知欲；反之，学习就被动，学习效果也不理想。

三、不当帮工，鼓励孩子独立学习

当孩子在做作业过程中遇到了不懂的问题时，家长大都帮助解答，并不厌其烦地讲给孩子听，直到孩子听懂为止。精辟、透彻的讲解固然能使孩子恍然大悟，但往往是以牺牲孩子的独立思考、深入探究和积极创新的机会为代价的。久而久之，孩子会养成依赖心理。

家长辅导孩子学习不应太简单

孩子的学习是做家长最关心的事儿，尤其是孩子刚入学不久，家长总不希望孩子在学习的起点上就落后于别人，千方百计地辅导孩子，可是有些家长在辅导孩子的过程中，急不可待地要求孩子能很快地说出答案，用自己的思维速度来要求孩子，稍不如意，便是对孩子一顿训斥，然后直接报出答案。

许蓉刚上小学一年级不久，对数学的感觉不好，家长辅导孩子计算，3+4等于几?孩子刚想，家长就急着问：等于几啊?孩子被问得慌了，一时也算不出来，家长便接着说：你怎么了，3+4不是等于7吗。又给孩子出了题：8-3等于几?孩子看了看，想了起来，家长还是等不急地说：8-3等于5。许蓉的家长辅导她时，总是这样先说出一道版式，然后家长再直接报出得数，虽然家长每天都进行辅导，可许蓉的学习状况并没有得到好转，原因就是她的家长辅导的效果不好。

家长在关心孩子的学习时，要经常询问学习情况，家长有能力进行辅导的要经常进行辅导，但是，在辅导时家长一定要有耐心、细心，孩子的思维水平与我们成人是有较大差距的，当家长对孩子出了题后，要让孩子好好地想一想，切不可急着说出答案。像许蓉的家长，辅导孩子计算时，孩子一时算不出，可要求孩子用小棒摆一摆，再数一数，从而自己说出得数，这样孩子才可能掌握好所学知识。

范兵的家长在辅导学习时就不一样，问范兵：树上有4只小鸟，又飞来了6只，现在有几只?范兵想了一会儿，没有想出来，家长就要求范兵用小棒来代替小鸟，摆摆看，小兵拿出了小棒摆了起来，并算出现在树上有10只小鸟。又问：河边岸上有6只小鸭，水里有4只小鸭，一共有几只小鸭?小兵刚才用小棒摆的是4+6，这回是6+4，但很快说出了答案，一共有10只小鸭。通过用小棒摆，小兵掌握了4与6合起来是10的概念。有些家长认为，初学数学时，不能让孩子用小棒，用了以后孩子就不动脑筋，这种看法是不科学的，刚学数学的孩子，数感没有建立起来，只能靠直观的实物来引导孩子，逐步培养孩子的数感，一年级的孩子用小棒来认数是非常有效的方法，便于孩子进行操作，非常有利于孩子数感的培养，家长在辅导孩子数学时不妨多用用。

作为家长辅导孩子学习时，要引导孩子自己去研究学习中的问题，多让孩子动动手，多从孩子的角度考虑，不要孩子答不出来就报答案，这种辅导是无效的，还能使孩子养成不肯动脑思维的坏习惯。

如何辅导孩子在家学拼音

家长怎样辅导孩子学钢笔字

家长怎样辅导孩子学钢笔字

一、端正孩子态度。端正孩子的书写态度，是写好字的关键。

二、培养孩子正确坐姿及握笔的好习惯。孩子正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于孩子的健康成长。

三、培养孩子养成“提笔即是练字时”的好习惯。为练字而练字，效果很差。只有让孩子养成“提笔即是练字时”的习惯，书写水平才能稳步提高。

四、指导学生掌握书写规律练好钢笔字。

1、练字时，引导孩子首先看这个字是什么结构，是上下结构还是左右结构等，然后依着这个字的结构顺序，看各部分搭配穿插是否和谐。学钢笔字要讲究“读字在先”，然后再动笔练习。读懂字的结构、读懂这个字的重心，读懂这个字的笔画粗细，该怎么起笔、运笔，收笔，这样写出这个字的神韵。

2、引导孩子掌握基本练习要领：练字的过程，也是一个磨练人的过程，首先要能坐得住，要平心静气，注意力集中。其次，无论哪种字的结构，都要紧凑，不能写得七零八散，笔画要轻重有致，结构匀称，重心稳当。

3、引导孩子注意写后欣赏，与练字本比较，评价自己的字好在哪里，还有哪个地方需要改进。再重写几个试试。

五、认真书写，拒绝涂改液。正因为钢笔字不像铅笔字那样写错了可以擦了再写，书写时需要更加认真，养成“提笔即使练字时”的好习惯。因此，教导孩子下笔之前先想好写什么，想好再写以减少错误。如果写错了，就在写错的字上面划一斜线，再重新写，这样本子就不会弄脏。切不可用涂改液、涂改纸，那样不但不会使卷面变得整洁，更会使卷面变得污浊不堪。

六、每天坚持午书。每天只要保持十五分钟的时间用来临帖，若能长久地坚持下去，一定会有提高。

四大辅导技巧助孩子学习能力提升

我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。

1、如何检查孩子的作业

小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：

孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但 这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判 了xx，就 让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错 别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确 认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。

2、不要盯着孩子写作业

我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了， 总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是 听不进去的，也是改不过来的。

我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

3、如何培养孩子专心写作业的习惯

有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是 一气写完， 如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心 理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一 点建议。

a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完 吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx 地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力 太不集中， 有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作 业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了， 但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在 规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那 么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。

b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用 手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会 做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明 白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

c.利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然 后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收 起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提 出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。

这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

4、如何点拨孩子做习题

说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”， 对他来讲也 不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名，只是说明我知道了他己经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而己。

当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：

a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不 会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖 他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明 吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。

孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好 的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题， 那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能 力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。

要怎么样辅导孩子作业？

做家庭作业是孩子复习、消化、掌握老师传授的知识，技能、技巧的一种独立的学习活动，它是课堂教学的延续。

做家庭作业是孩子复习、消化、掌握老师传授的知识，技能、技巧的一种独立的学习活动，它是课堂教学的延续。家庭作业完成得如何，直接关系到孩子学习成绩的好坏。家庭作业大致分三种:一种是阅读教材的作业，如复习、预习教科书；一种是各种书面作业，如抄写字词、回答问题、演算习题、绘制图表等:另一种是各种实践活动的作业，如课外实验。观察，测量等。

有的家长强调自己工作忙或文化低，对孩子的家庭作业不闻不问，有的家长只满足于孩子在桌旁坐下写作业，至子孩子写得如何，除了书面作业之外还有没有其他作业就不关心了。还有的家长?越组代厄”，帮孩子‘完成作业。这几种做法都不对，都是对孩子学习不负责任的表现。

辅导孩子家庭作业，家长需要注意的事项

刚上学的孩子总是希望自己学习的时候父亲或者母亲能够陪在身边。但如果家长总是这样的话，孩子会失去自信，他们不相信自己能够独立完成作业。

家长检查作业最初对孩子也并非没有好处，但是时间长了会对学校教育的效果产生不良影响，孩子不愿意独立思考问题，总是等待父母的协助。如果孩子总是在压力下完成作业，渐渐地那种对父母帮助的感激心情会转化为一种怨恨。

如果家长有经常协助孩子去养成了良好的做作业习惯，那么他们在整体方面稍作监督即可。需要注意的是，家长对孩子每个错误都不放过会伤害他们的自尊心；家长不要对某个小错误看得太重，轻描淡写说一下即可，也不要忘记表扬孩子作业完成的不错。

家长应该怎样指导孩子完成家庭作业呢?

第一、家长应帮助孩子安排好课余时间，制订出一个合理的学习计划。

第二、要让孩子养成先复习后做作业的习惯。

第三、要教育孩子独立完成作业，不能抄袭同学的作业，也不要一碰到问题就问家长。

第四、当孩子经过认真思考仍解答不出问题时，家长应给予必要的指导和提示。家长应先弄清孩子做不出题的原因是概念的问题，是审题的问题还是综合分析的问题，然后有针对性地进行启发，而不要直接告诉他们答案。

第五、家长还应该通过指导孩子完成家庭作业，有意识地培养孩子学习的兴趣，提高他们观察、思考、分析和解决问题的能力。

所以小孩子完成家庭作业也是很简单的，父母要从小就多多关照孩子，他在生活上，学习中，都有很多的细节。辅导完成家庭作业也是其中的一种。

小学3-6年级的辅导重点有这么大的变化，家长必看

三年级是孩子小学学习期间重要的转折点。如何针对3-6年级孩子的有效辅导，是决定孩子中考成绩的关键，也是决定孩子能否顺利进入优秀中学的关键。

随着3-6年级学习重点的不同，家长的辅导也需要跟着改变。

三年级：转折期

三年级的孩子一定要重视积累，这对四、五年级的开始的学习成绩占很大比分。

四年级：承接期

四年级的学习一定要坚持。三四年级的卷子简单，很多孩子会认为自己成绩不差就骄傲懈怠了。

五年级：强化期

五年级的孩子会出现很严重的分化。好的很好，差的很差。这就是三四年级的基础没打好，掉以轻心了。

六年级：突破期

六年级的孩子要学会要调整自己的心态，踏实学习，不能因为还仅有几个月的时间就放弃。现在学，永远来得及。在六年级，孩子的父母一定要给孩子足够的信心。