蔬菜基地、午睡的益处

让小朋友先把没有成熟的菜浇浇水松松土，继续生长着，把已经蔫了的叶子小心的摘下来。有的有朋友急着收获了在那好喊_“阿姨我可以摘了吗，瞧这有这么大的萝卜，还有胡萝卜呢”，我告诉他们长大了的就可以拔了，大家都挣着来拔萝卜，边拔边唱着拔萝卜的儿歌，高兴极了！又有小朋友喊着我拔出来了，大家快来看，哇好大的萝卜呀，都围过来欣赏自己的成果。我们把收回来的菜放在箩筐里：有小青菜萝卜，葱，。我把萝卜洗干净去皮，切成小块让他们尝尝，他们抢着来尝，尝后都是辣辣的表情，我问萝卜好吃吗，他们还美滋滋的说好吃好吃，，看着这群孩子吃萝卜的辣样，真的好可爱。吃着他们自己的劳动成果，就是甜，边吃边说好吃。

午睡的益处

每回到午睡课时，皓皓就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯着他了他就顺其自然的就去影响其他幼儿午睡。[大学生范文网 WwW.1467.COM.Cn]

细细想来，他在中班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，鼓励他和同伴小朋友进行比赛，常常是同伴睡了，他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：“皓皓，你今天上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才玩得动。”他点头答应了，可最终仍没睡着，今天我盯着他，看他哈欠连连，我就悄悄巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他烦恼的样子，我就放手让他管住自己，叮嘱他不能影响同伴睡觉。

在平时我也会和他家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的益处，他有点滴进步，适时表扬。

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弄脏的蔬菜印章画

每次区域活动时，她都积极参加，今天也不例外。

在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种情况，我没有批评她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师相信你，不是故意要这样做的，你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更漂亮，是不是啊?这时，我把他的印章画给小朋友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。

这种间接地教育方式，我发现她特别容易接受。也使我在日常教学中积累了一定的教学经验从中受益匪浅

教育随笔：值日生对午餐管理的益处

一段时间以来，我发现大班的孩子，自主意识强了许多，他们会就班上的一些事物发表许多看法，并且主动把自己的一些观点讲给老师听。看到孩子们象个小大人似的，我觉得他们真的长大了，心里感到由衷的高兴。但这种高兴的心情维持的时间不长，几次下来，我感觉他们都象在打小报告，说的大多是别人怎么怎么不好。

一次，我试图采用民主评议的方式评比“小红花”，小朋友们对此反响强烈，各自发表了许多看法。有的说“阿玉往小朋友身上吐口水”，有的说“凯瑞刚刚欺侮了小班小朋友”，有的说“承祈昨天到饭菜”……孩子们说起别人的缺点来不遮不掩，头头是道，有的甚至一口气说出10多位小朋友的不足来。眼瞅着“评比”就要变成“揭短”，成批判大会了，我赶紧启发他们：“哪些小朋友最近有进步，请小朋友们也来说说！”想不到班上顿时鸦雀无声。我请了几个小朋友来说可他们都抓耳挠腮，说不出个子丑寅卯。我觉得问题有点严重了，在孩子们的眼中，他们看到的只是同伴的缺点，而看不到优点，作为一种学习的榜样作用就会失去意义。这种认识的狭隘对他们的成长是不利的。

我们成立了值日生每天俩个小朋友管理吃饭，可以自己选择，然后讨论事项，最后实施。自从有了值日生的管理，孩子们讲话少了，吃饭常规安静了，每个人都有机会当，没有出现吃的慢，聊天的现象。

为了引导孩子善于发现别人的闪光点，我有意识地选择了一些故事，如《骄傲的大公鸡》、《他比我好》通过提问，除了寻找主人公的不足之外，还要留心主人公有哪些长处。

另外，我还根据孩子们爱“打报告”这一特点在班上多次强调：“我最想知道发生在小朋友当中的好人好事和小朋友进步的消息。”在晨间谈话的时候，安排了“夸夸我班的好人好事”小栏目。这样，孩子们纷纷关注起周围小朋友的长处和进步。我将这些信息核实后，及时予以宣传，并告知强调这是谁告诉老师的，同时对他表示感谢。

就这样，孩子们寻找同伴优点的积极性空前高涨，在寻找的同时自己也有意识地学习，越来越多的幼儿成了大家学习的榜样，孩子们渐渐地在这种良好的氛围中健康成长。

孩子的午睡

有趣的蔬菜印画区域活动

在《香香的蔬菜》主题活动中，我们开展了“蔬菜印画”活动，孩子们对活动的兴趣非常高。因此，我将材料继续投放到了我们班级的棉签画区域中，想让孩子们有更多尝试的机会。

区域活动开始了，孩子们陆陆续续进区，选择棉签画区域的孩子比以前多了，于是，我便临时为棉签画区域增加了两个挂牌，共有六名幼儿参与。孩子们非常高兴地玩了起来。在不断印画的过程中，轩轩无意中发现蔬菜印出来的图案不但很有趣,而且稍添几笔,就能变成另一幅漂亮的作品。看到蔬菜印出来的画还可以用棉签添画，其余的几个小朋友也加入其中，这几个小朋友平时在美术活动时也比较喜欢涂鸦，在这次的蔬菜印画中跟着轩轩一起动起手来，颜料满满的印染到画纸上，又添画成了一幅幅有趣的作品。

此时，其他区域的孩子们也都想玩，我便又开辟了一张新的桌子让孩子们一起玩。可是，一些平时画画不怎么好的小朋友印好后就不知道该怎么添画了，纷纷来问：“老师这个接下来怎么弄啊？”于是，我走过来对幼儿们进行了引导，他们就根据老师提供的范本来进行作画。开始的时候和这几个孩子做的的还不错，慢慢的有点着急，开始比赛看谁做的快，有的小朋友一着急就把染料都弄到了衣服上，区域中的情况开展混乱起来。

首先，通过主题活动，幼儿已经学会了用蔬菜进行印画，以区域的形式继续的展开，能激发幼儿的兴趣。在印画时，聪明的孩子无意中孩子发现，稍添几笔就能变成另一副漂亮作品，这个更加激起了孩子们都想来参与的欲望。可是，由于添画相对于印画来说难度较大，所以一些画画不太好的孩子就遇到了困难，以至于慢慢失去了信心，变得急躁，把染料往身上抹，使得区域活动陷入混乱。

活动最后，孩子们因为没有信心，便开始比赛，使得区域活动陷入混乱。在这种情况下，我们老师应该及时介入，引导幼儿改变游戏的规则，例如“谁能做得又认真又快”，来继续激发孩子们活动的兴趣和信心。同时，教师也要提醒幼儿注意卫生，不能把染料往身上抹。

豆腐蔬菜变成小肉丸

早上的太阳高高的挂在天空，似乎用最温暖的笑容迎接新的一天到来，早上带着微笑站在门口迎接孩子和家长的到来，开始了今天的工作。

孩子们都开开心心蹦蹦跳跳的走进班级，由于春季气温变化无常，小朋友们大部分在路上都会穿一件外套，到教室后再脱下来放在自己的衣橱里面，小朋友们都很热情的和我打完招呼就去衣橱放衣服了，就在这个时候我听见琪琪和浩浩说：“你知道吗今天中午我们吃牛肉丸，我最喜欢吃牛肉丸啦，最不喜欢吃豆腐和蔬菜”浩浩似乎很赞同的使劲点点头，听着他们的谈话，我知道孩子们挑食的毛病很严重，如果不想个办法，这样下去会不利于孩子健康成长。

中午吃饭了，我们来到餐厅孩子们看见自己的餐盘中有肉丸子都兴奋不已，但是孩子突然发现肉丸子变颜色了，五颜六色的丸子在盘子里静静的躺着，大家都你看看我我看看你，我借题发挥和小朋友们说：“今天食堂阿姨给丸子宝宝都穿了五颜六色的衣服，好看吗?”孩子们都一起高声回答说：“好看”，我说“那你们快品尝一下吧，很好吃的”。孩子们开始大口的吃了起来，这时候食堂阿姨走过来看见孩子们都把丸子吃光了很开心，偷偷的趴在我耳朵边说“我们今天把蔬菜汁参在豆腐里面做成的丸子，这样孩子们可以多吸收一些维生素”。听了阿姨的话，心里说不出的感谢，为了孩子们健康成长，阿姨们绞尽脑汁为孩子们做吃的，孩子们挑食，就想办法克服，做出新的花样，让孩子们吃的开开心心。

孩子的健康成长需要我们共同努力的付出，只有孩子健康快乐才是我们幼教工作人员最大的幸福。

午睡不易入睡的幼儿

“老师，今天孙妮娜午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题.原因是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。

其实，对于我来说，孙妮娜的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄她、拍她，就是无法入睡。

又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是孙妮娜。“孙妮娜，你在说什么呢?”她没有理我，继续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：1、2…原来她在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是，孙妮娜还是准确地将数字数下去,这样，我默默地陪着他，听他数到了20。“孙妮娜你好聪明，能数到20。”“我在数羊，数完20只羊，我就可以睡着了。”这肯定是大人教教入睡的好方法。“这可真是个好办法，你把小眼睛闭上，20只小羊都在睡觉呢!孙妮娜和他们一起睡，好吗?”孙妮娜欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，慢慢进入梦乡。

孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。但是，习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在数到20只羊后，有了很大的满足感，相信在不久的将来，孩子只要数到十几只羊后就能很快入睡了。

对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能达到很好的效果。我对幼儿说：“聪明的孩子午睡多”“聪明的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。

午睡后的谈话

说了好几遍让她睡觉别说话她都不听，我很生气的训了她一顿，告诉她你再不睡觉和别的小朋友说话，我就不要你了。这时心妍的眼泪流下来了，我也没管她，没过多久心妍就睡着了。我很纳闷一向听话的心妍怎么也会不睡觉和别的小朋友在说话，在心妍起床时，我主动找她，帮她穿衣服，并告诉她，老师很喜欢你，可是你今天中午的行为很让老师伤心。可之后心妍的话让我哑口无言。

“老师我今天这么做，是因为我也想让你哄我睡觉，我看见小红每次睡觉都不好好睡，在那里说话，你就会躺在她的旁边哄她睡觉。在她听话时，你还会表扬她，奖励她好吃的，我也想老师注意我、表扬我。”

是啊，平常我会比较多的关注那些调皮的孩子，只要那些孩子有点进步就会对他们进行表扬奖励，从而忽略一些听话的孩子，才会导致一些听话的孩子为了想让我注意到他而变调皮的。

通过这件事，让我吸取了教训，在以后的工作中，要每一个幼儿都进行表扬鼓励。

不午睡的孩子

刚接这个班的孩子的时候，我就听说有好多孩子不睡觉的孩子，开学第一天有个女孩的家长竟然没给孩子带被子，他说让孩子中午坐着就在行了。

孩子中午不睡觉，正好有一个小朋友的被子没带回去，我就让她到那先借着躺一下，结果孩子整整睡了一中午。

不断的我发现确实有几个精力充沛的孩子中午不怎么睡，不睡觉的时候有的抽被子上的线头，有的就手里弄点东西不断的玩弄，总之干什么的都有，甚至会顶着被子到地上爬，看到这个人状况我行必须帮他们改过来才行。

一中午休息孩子下午有精神，中午还不影响其他小朋友睡觉，二以免孩子不睡觉中午偷着拿东西忙耳朵什么地方塞容易出危险，所以必须让他们养成一个睡觉的好习惯。

首先我要求中午睡觉要保持安静，给孩子创造一个好的睡觉条件，这样没人说话有一小部分孩子就会自然的睡着，这个时候还有几个没睡的，宸小朋友我答应她睡醒以后会给他个小贴画，这个孩子喜欢别人表扬她，所以就乖乖的睡着了，这事就剩奥跟周逸了，奥早晚自己的袜子，把袜子套在手上，所以给他拿下来放在我这答应他睡觉起来给他，过来不久他也睡了，就剩下从来不睡觉的逸了。

这时他还在床上翻来覆去不睡觉，问他为什么不睡，他说我就是睡不着。

这个孩子是一个非常好动的孩子，我就想了一个办法抱着他，不让他动，过来不久他就受不了了，让我放了他，并且一个劲的说能自己睡着，要睡会觉，看他这样我就放了他，并且告诉他男子汉说话要算数，不能出尔反尔。

我就坐在小床旁边看着他睡觉，结果还真的睡了，这一中午我就像是在战场跟这帮小家伙斗智斗勇，不过今天我赢了，心里不免有一点自豪感。

每个孩子都是一个个体，他们都有自己的个性，对他们我们要变成一个医生，大多时候要对症下药，希望能让更多的孩子养成好的午睡习惯。