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学龄前如何培养孩子做家务?

发布时间:2021-03-17 幼儿床前故事 教育孩子笔记 幼儿园做教案

很多父母总是抱着“孩子还小”的心态,让孩子远离家务劳动,如此做法却让孩子失去对家关心的机会。其实父母可以依孩子年龄,试着让孩子学习做家务,或许会有意想不到的收获。

许多父母在孩子小的时候,总是舍不得让他一起参与家务,等到觉得孩子大了,可以帮忙才开始指挥、吆喝孩子做这做那,结果发现孩子参与家务意愿低落。追 根究底即是没让孩子在小时养成良好习惯,或是过去总是在父母催促、吆喝中完成指定工作,毫无乐趣而言,而导致不美好经验,造成不爱做家务。

依孩子年龄学做家务

“做家务”对三岁左右的幼儿而言,并不是和大人所想的家务范围一样,其实还包括生活处理能力,父母可以依照孩子的身心发展试着让他学习做些游刃有余且觉得相当有趣的事。

一岁以前的婴儿,可以让他自己拿汤匙吃饭,拿拖鞋或递物品给大人,收集垃圾、把衣服、玩具放进篮子里等。

二岁的幼儿可以让他擦桌子、练习洗自己用过的盘子、杯子,在限定的空间范围内扫地、擦地板,或将同样式、同颜色衣服叠好放在一起、将垃圾丢进垃圾桶内 等等。三岁的宝宝已经要开始进入幼儿园过集体生活,可以训练其将用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐,清理自己吃完饭后的桌面等,这些对孩子来说都不是难事,父 母可以放手让孩子学习。

一岁半至三、四岁左右,正是孩子发展自理能力的阶段,如果发展的好,孩子的自主性会提高,且有助于建立自信的人格,所以这个阶段应尽量让孩子学习自己动手做。若此时未能建立良好生活自理能力,将会对自己能力产生怀疑,在人格的发展上也会出现问题。

从生活中培养

让孩子做家务是帮助孩子成长的最好机会,它不仅可以增加孩子做事能力,更可培养其责任心。然而父母在培养孩子做家务习惯时,需要时间与耐心及周详的计划,让孩子能“自主自发”地去做,才能达到教育的效果。生活中有什么方法可以培养呢?

1、从个人份内工作开始

父母不妨让孩子从个人份内工作开始学习,其中包括生活自理能力,如自己学习将衣服穿好、放好;自己的玩具自己收拾好;把脏衣服放进篮子里;让孩子慢慢习惯其实做家务也是自己份内的工作。

2、工作计划表

父母可以设计一份工作计划表,并和孩子一起讨论他能做些什么?想做些什么?

3、从趣味活动(游戏)中学习

A.清洁队员与收购员。宝宝假设自己是一位清洁队员,开着一辆清洁车,清扫各种玩具和东西,然后交给收购员(即妈妈)处理。借由游戏培养孩子做家务兴趣。

B.扮家家。利用玩具、餐具(杯、盘、汤匙、锅)等与孩子玩做家务游戏。“娃娃,平常都是妈妈做饭给你吃,今天你也炒个菜给妈妈吃好吗?”“娃娃做的菜真好吃。吃完了,现在我们一起将桌子、盘子、碗收干净好吗?”借由游戏达到教育效果。

4、引导

(1)择菜:让孩子一起参与,从择菜到洗菜,让孩子知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用,从学习中教导孩子做家务。

(2)洗米、煮饭:从打开米缸舀米,家长与孩子一起参与,并告诉孩子舀量多少。洗米时,也可以告诉孩子,这水除洗米外,还可以留着做其他用途,如洗菜,让孩子除了参与家务外,还能教育孩子节约概念。

(3)扫地、擦桌子:先找出一块孩子专用的抹布及扫把,让孩子试着去做家务,或由父母教孩子如何做,才能将桌子、地板弄干净。

(4)晒、收、叠衣服:晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架,由妈妈晾衣服;收衣服时,孩子还小,可由他负责拿自己的衣服;叠衣服时,孩子也可以学习折叠及分类放好。

做家务的态度

为了让孩子以做家务为乐,父母可以制作一份家务成绩单,逐项打分数,并给予适当的鼓励,也让孩子了解父母平时做家务的辛苦。

父母在引导孩子学习做家务时,也应留意一些事项,包括:

1.各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同,因此父母对孩子做家务的要求,应视孩子能力范围,不宜超过,以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。

2.一定要与孩子一起做家务,面对孩子越帮越忙,把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时,要耐住性子,教孩子改正及正确示范方法。

3.“多容忍、少责备”,在指导孩子的时候,口气要温和,不宜破口大骂,有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。

4.父母本身对做家务的态度要端正,勿让孩子从父母的言行、举止察觉出做家务是件令人讨厌的事情。此外,夫妻俩对家务的分工要妥善安排,免得孩子产生 “做家务是女孩的事情”的错误观念,应让孩子有正确认识,“家”是属于每个人的,所以屋里的每一件事,大家都有义务去做。

5.在满足宝宝好奇与学习的动机时,安全问题也是不容忽视的。不让孩子自行拿取危险物品,父母要替孩子拿。较大孩子可教其正确使用方法和动作,以确保安全。

6.无论孩子做得如何,别忘了给予他赞美和鼓励,让孩子知道,他做的每件“小事”你都看到了,因为年纪小,能力、耐力都有限,自然不如大人做得纯熟。但是没有关系,熟能生巧,妈妈知道你很努力了。

融入游戏中

对于年幼的孩子来说,他的生活就是游戏,游戏就是生活的全部,所以学习做家务是一种学习,也是一种游戏。此外,培养孩子做家务的习惯是需时间和耐心 的,唯有愉快、自主自发才能达到教育的效果,而在孩子做家务同时,让孩子感受到他的种种作为对全家人都有很大的帮助,他是不可少的一份子。

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家长如何培养孩子的情商


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在如今的社会情商与智商同等重要,可能好的情商会比更高的智商更有用,对于智商这已经是先天所决定了的,情商的话可以通过后天进行培养,拥有一个好的情商,无论在什么地方都能吃的开。想让孩子的情商更高,在孩提阶段就应该注意培养。

一、培养孩子的人际交往能力

现在也不像以前那样,由于有了网络沟通工具,人与人面对面的交流变得越来越少,孩子们会经常呆在家里,而不出去与同伴玩耍,整天面对着电子产品。因此作为父母可以多邀请自己朋友的孩子和孩子的同学来家里参加聚会,让自己的让孩子们有更多的交流与沟通,要多鼓励孩子与他的伙伴们多玩耍。教会孩子主动分享自己喜欢的东西,他们知道只有你向别人敞开心胸,别人才会这样回报于你。而且孩子们往往会在这个分享的过程中取得更多的乐趣。鼓励孩子多参加一些团体活动,多参加些团体活动,可以培养孩子的团队意识和相互配合的能力。当孩子发现他人有困难时想要帮助别人,一般会询问家长的意见,这时候家长应该鼓励帮助别人之后给予赞扬。这样就会在孩子的心里形成他这样做是一件好的事情,以后也会继续这样做。

二、增强孩子的自信心

自信对于每个人来说都是不可或缺的,一般充满自信心的人总会吸引到更多的人,会不自觉的成为人群中的中心,能够更好地处理一些问题和挫折。但自信并不是自负,过多的自信,我的骄傲就会成为自负,这会让孩子为中心,过于骄傲自满,会不有利于孩子的人际交往,会被其他孩子孤立。在孩童时期孩子们的诗自信,主要源于父母的赞扬,当孩子们去做的事,确实是正确的时候,父母应给予一定的表扬,自己也要清楚孩子们的优点。

三、培养孩子的独立性

一个连自己都不能自理的孩子,更不要说什么情商了,连自己都不能照顾好,更不要说顾及他人及他人的情感波动。在人与人相处的过程中,没有任何一个人喜欢惹麻烦的孩子,需要自己照顾孩子。因此在很小的时候就要教会孩子一些基本的生活自理能力,培养他独立完成任务的能力,可以让他做一些力所能及的事,如扫地洗碗、等家务活。

如果家长能够在正确的时间培养孩子的情商,相信孩子以后,能够更好地应对生活中所遇到的挫折和困难。

如何培养孩子画画


如何培养孩子画画我在中学时迷过一阵子日本漫画,曾经对那种长着梭子脸,大眼睛,小鼻梁,小嘴巴,以及身材比例夸张失常的美少男美少女们如痴如醉。每天翻看还不算,常常在课堂上,下课后,以及晚上作业时间情不自禁的想要把那些喜欢的人物画下来。

我没有学过画画,提笔画漫画中喜欢的人物也是模仿,真奇怪,模仿的还挺像。以至于我妈在发现我的模仿品后一个劲的叹气当初没有送我去学画。大概听到表扬后有些小小成就感,又自我感觉良好的画些花花草草,小动物,纯粹是为着兴趣。

有了xx以后我还和从前一样,看着有趣的东西就随手画一画,孩子对画画有着天然的关注。女儿常站在我身边聚精会神的看着,然后不停的提问“这是什么呀?”我妈看见很开心的说:“以后你来教xx学画吧!”

我当然乐意教女儿画画,自己瞎画还可以,关系到女儿的启蒙教育我可不敢马虎。抱着试试看的心情先去书店找些适合两岁多孩子画画的书籍。各种简笔画,蜡笔画,水彩画甚至是国画的书籍看的我眼花缭乱,一时间竟拿不定主意。陆陆续续买过几本,让xx挑喜欢的图案,然后我画给她看。xx没有表现出特别的兴趣,只是喜欢在一旁看着我画。她对画画的热情仅限于在墙壁上,柜子上以及任何她抬手所及的地方涂鸦,她甚至都不愿在纸上“好好画”。

我当然不指望两岁多的孩子能画出什么像样的画来,实际上我心里也没底该怎样教女儿画画,于是只能求助于书籍。直到看了日本知名教育家,画家鸟居昭美女士写的《培养孩子从画画开始》的两本书,才知道自己的做法是多么的错误!

鸟居昭美女士在书中强调不要教孩子画画(不要教孩子画具体的形象),大人教的都是成人对于画画技巧的理解,而孩子会根据成长的节奏发展出画画的能力。正如书中说的“和成人艺术家不同的是,儿童在绘画的过程中保持着完全的自由,他们因快乐而画画,保持着艺术的纯粹……孩子画画的本质是表达内心的感动,这是人类最好的教育形式。”

那我们做家长的该如何正确引导培养孩子的想象力和创造力呢?我看完鸟居昭美女士的书后的理解是,孩子画画和吃饭是一个道理。从四个月至半岁开始添加辅食,从菜泥到米面,水果,肉泥,一样一样的加。每隔几个月孩子咀嚼和消化能力都有提升,直到孩子渐渐长大适应大人的食谱。画画也是这个道理,在不同的年龄段让孩子做适合他这个年龄段的事情,鸟居昭美女士根据丰富的教学经验得到了以下进程。

一岁到一岁半以后,从大的连续圆圈到小的连续圆圈

两岁半以前:圆圈开始封口了

两岁半以后:对画加以说明,“我要,我想……”的萌芽,用语言对线条进行解释说明

三岁半以前:有目的地动手画画,至始至终给予画赋予同样的意义

三岁半以后:日新月异的发展,向有内容的画发展,头部人像登场,孩子特有的拟人化表现手法

四岁前后:孩子凭印象画画,印象深的画的大,从头部人像到头足人像

四岁半以后:排列食物的罗列表现形式,用同一画面表达时间流逝

五岁前后:能画出有序排列的事物形象,能抓住食物的特征及形象,按照兴趣来画

五岁半后:用基底线表达关系

六岁,把事物沿着基底线并列画出,能画出图案饰纹

七八岁,开始对成人和孩子的社会有所认识,分别从正面,侧面,背面三个角度画人物肖像

九岁,开始画大人的画,进入视觉写实主义时代

这些阶段的发展都是自然而然的,不用刻意教授。就像孩子过了半岁就要爬,到了一岁就要学习走路一样。除了尊重孩子在各个阶段的发展特点,鸟居昭美女士还说“孩子不能用语言来充分表达,又不能靠书写文字来表达,他们通过绘画来表达自己的想法,讲述自己的感受和发现……所以孩子的画不是用来看的,而是用来“听”的。”我们只要问孩子画的是什么,他们在做什么,孩子们自然会把他们的画讲述给我们听。“教孩子画画的最好时期是从六到七岁开始,过了九岁系统性的教授绘画技巧才有意义。”

在选用绘画工具方面鸟居昭美女士建议“孩子从两岁到五六岁,尽量只是用单一的颜色来画画(黑色)。物体与颜色的关系相比,孩子更重视物体与物体之间的关系。把这种物体表现出来,一种颜色就足够了。”

在书中,鸟居昭美女士给出不同年龄段孩子的画并且一一分析,指出好或是不好的地方,这让我这个对儿童画没有了解的初级菜鸟渐渐也能读懂一点孩子的心声。通过阅读我还知道,作为妈妈我只需给女儿提供画画的材料,并且鼓励她把好玩,有意思的东西和想法都画下来,至于像不像,那并不重要。只要走好每一步,过好每个阶段,到了该学技巧的时候孩子自然会手随心动。

孩子情商如何培养?


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到底怎样才算是情商高呢?

其实很多家长也没有明确的认识,只是想当然地认为,“能说会道”“嘴皮子溜”“吃得开”就算是情商高。

但实际上,情商没有这么片面,它最常用的全名是“情绪商数”,更倾向于衡量一个人的情绪管理能力,也可以理解为:调节自己的精神状态,并与人和睦相处的能力。它包括独立性、同理心、责任心、自信心、自律等好多方面。

真正的高情商,更像是由内而外散发出的修为、涵养。

这样的人,有良好的心理自愈能力,虽然也会因为学习、生活的琐事而或喜或悲,但也总能及时自我调整,不在怨天尤人的悲观情绪里消磨自己,尽快投入到新的生活中。

跟这样的人在一起,你会感觉很舒服、很宽松。即便你们并不是交往多年的老友,但你总感觉他很亲切,能尊重你、理解你,有时诚心诚意地为你操心一些小事。(此时此刻,你脑海里肯定浮现了某个人的面容)。

而嘴皮子利索、爱抖小机灵、总能在聊天中占点便宜,这最多叫为人处世的圆滑,跟真正的情商不算一回事。

所以,家长们在培养孩子情商时,方向可不要错了。

与智商培养不同,我们没有一套专门的教育体系去培养一个孩子的情商。所以如何学会觉察并管理自己的情绪,往往都是从与身边的人的互动学会的。

父母在这个过程中就起到了非常关键的作用。可以说,对于孩子情商的培养,父母是孩子的第一位老师,并且是最重要的那位老师。

培养孩子高情商,注意这六点:

01

多赞美别人

有句话说的好,“你说话让人舒服的程度,决定你所能抵达的高度”。

一个 “嘴甜”懂得恰当赞美别人的孩子,总会让人心生欢喜,乐得与之亲近,当然也就更容易成功。

当然了,孩子能否学会好好说话,还是要靠父母的教导和点拨,因为他们是在复制、粘贴、升级父母的言行,如果要想拥有一个好好说话的孩子,最好的方式就是先好好对他们说话,并把如何好好说话展示给他们。

在餐厅,对服务员说谢谢。

打扰到别人,说“不好意思”。

不炫耀自己,不在背后责怪或抱怨他人。

遇到欣赏的人或事,不吝啬赞美。

遇到争执,先道歉。

争执时,不戳人痛处

……

02

不带着情绪,戳人痛点

每个人都有自己的忌讳,也都反感别人提及自己的忌讳。为了逞一时嘴快,故意的揭人之短,戳人痛处,不仅会伤害对方的自尊,引起对方的反感,有时可能还会招来怨恨。

小的时候有次我弟和同学小林因为一件小事吵架,我弟嘴笨吵不过,气急之下脱口而出,“你说话这么恶毒,难怪被你妈抛弃,说你是累赘。”结果小林当场就把我弟给揍了。

我妈知道了原因后,狠狠了批评了我弟,还拉着他去小林家道歉。

教会孩子即使在生气时也绝不戳人痛点,拿人家的缺陷和不幸来取笑,因为那样自己得不到愉悦,别人也得不到温暖。

03

培养一点幽默感

“如果火柴在你的口袋里烧起来了,你该庆幸,还好你的口袋不是炸药库。”契科夫曾经这么幽默地安慰他的朋友。

幽默使人快乐

幽默使人笑

幽默感强的人

能把难过变成欢笑

能把失败变成动力

幽默总能给人很多启示

我们的孩子,说实话压力挺大的,读书很辛苦,但生活可以是快乐的,有一颗幽默的心,有幽默感,那一串一串的英文单字好像也没有那么面目可憎嘛,那搞得人头疼的数学公式好像也不是那么难如登天嘛。孩子能幽默起来,压力会小、成绩会好。

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笑一笑的力量有多大?

据分析,如果在做作业前能听到一个笑话笑一笑,就那么几秒钟就能缓解他一整晚的作业压力和复习压力!

04

少发牢骚,少抱怨

牢骚和抱怨,都是很强的负面情绪。

虽然表面看起来我们是在指责别人、对外发泄怨气,但实际上却点燃了自己内心的火气,让我们时刻处于一种“内耗状态”,一点点消磨掉了自己的耐心、自信和进取心。

许多父母都会遇到这样的情况,自己的孩子特別爱发牢骚:

他们一会儿抱怨老师故意刁难自己,不喜欢自己;

一会儿抱怨英语单词和数学公式特別难记;

一会儿又说老师留的作业太多,到晚上十一点都写不完;

一会儿埋怨学习环境不好、校园散发出一种难闻的气味

……

面对这种情况,有的父母希望用严厉批评的方式来制止孩子的抱怨,却引起孩子的逆反心理;有的父母则置之不理,结果孩子的牢骚更多。为此,许多家长都感到十分烦恼。

无论是哪一种原因引起孩子发牢骚,父母都不应严厉斥责或者不闻不问,这样会使原本就觉得委屈的孩子心灵受到更大伤害。

正确的方法是弄清孩子爱发牢骚的原因,然后加以正确引导,逐渐改变孩子的这种心理倾向。

05

正视失败,输得起

从儿童心理学的角度来讲,孩子“输不起”是一种正常现象。无论什么事情,孩子总是希望自己能做到更好,比别人强,获得周围人的认可。

可是因为孩子年龄小,各方面都不成熟,他并不了解自己的强项和弱项,在人前或是在集体活动中,一旦不如人、输于人时,他就会表现出不满,不高兴。

孩子的所谓挫折感、无力感大多是由后天学习得来的。当孩子做得不好时,家长总会有这样的责骂:“你没把心思放在学习上,恐怕不是读书的材料!”

久而久之,孩子也会用这些想法去评价自己。

所以,当孩子遇到挫折时,我们不要揪住孩子的错处不放,也不要将焦点一味地放在结果上,重要的是孩子在此过程中肯尝试以及为此付出努力。

女儿很小的时候,我们就有目的地从游戏中让她学习面对失败,让她有机会在玩乐中尝到“输”的滋味,体验“胜败乃兵家常事”的道理。

让孩子正视失败

才能让她在失败和挫折中坚强起来

不至于被失败和挫折打倒

06

愿意倾听

有一位哲人说:“上帝给我们两个耳朵,却只给我们一个嘴巴,意思是要我们多听少说。”

不过身边遇到的孩子,好好听别人说的很少。很多家长苦恼,大人说话时孩子会随意插话,更为糟糕的是对于爸爸妈妈说的话,根本听不进去。

怎样才让孩子能够耐心地倾听完他人讲完或做完一件事后再去提问,而不是随心所欲地打断他人正在做的事情?

倾听应该是相互的,成人倾听了孩子,孩子才会倾听我们。作为成人首先要以身作则,用对待成人的方式尊重孩子,而不是一斥了之。

换言之,作为父母的我们,不会对另外一个成年人在向我们提问的时候直接生硬地拒绝。同样地,在面对孩子向我们询问各种各样的问题时,我们必须得把孩子当作大人同等对待。

孩子会因为被尊重了,然后才能在被尊重中学会尊重他人。

孩子天生就有能力发展成

一个具有高度认知功能的成人

但他们需要时间成长

对孩子来说,道理并不是最重要的。他们需要的是有人能够倾听他们说什么,在难受的时候能够握住一双温暖的手,有让他们感觉安全的父母,能够对父母敞开心扉。

你这样做看似放弃了对孩子“严厉”的教育手段,但却用一种温和而坚定的方式让孩子明白对与错,让他对自己情绪的觉察力更强,让他在成长中学会如何“合理地”管理自己的情绪。

父母善解人意的教导,会将孩子教导成一个善解人意的人。

优秀孩子如何培养?


盘点孩子的优点。说出你的孩子的十项优点。

建议你从现在开始要多留意发现孩子的优点,学会在孩子所做的每一件事中发现孩子的优点(哪怕是你觉得得他做得不对的地方),同时运用婉转的方式建议老师多鼓励和激励、表扬孩子。

建议你看看《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》,同时多运用"0×0教育模式"——指出孩子的优点(0),然后由"如果"或"假设"指出需要改进的地方(×),最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你儿子的身上就是:你记忆力好,善于用自己的思维方式来处理和解决问题,这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0),如果你能制定一个适合于自己的学习计划,同时按部就班完成之(×),那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0教育模式"来建立起他对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感,让儿子优上加优。

其次,你希望孩子怎样,就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质,就说孩子已经有了这样品质。比如,希望孩子爱学习,就说孩子爱看书,爱问问题;希望孩子记忆力好,就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子"没有记心""笨头笨脑""总爱撒谎""老师不喜欢"等等。

第三,在学习上不要与其他的孩子去比较,而是要与他自己比较,有进步要及时给予表扬和肯定,这样既可以帮孩子找回自信心,让他自己感受到自己的成功,在成功中培养自信,在自信中达到更进一步的成功,又可以激发孩子的学习兴趣,进一步体验学习的乐趣,达到自觉自愿高效率学习的目的。

第四,我们知道,每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠,所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点,鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足,建立起对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬,通过一段时间的培养,孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象,那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

第五,要帮助孩子进入学习状态,比如,孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法,逐步找到适合自己、独立的学习模式,最终达到良好的学习状态。

第六,孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程,我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧,要多理解、多照顾,要及时正确而正面地对孩子进行评价,肯定其点滴的成功之处,让孩子品尝成功的喜悦,那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

第七,孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩,我们要及时发现,并充分的肯定其成绩,要多讲他的长处,闭口不谈他的短处,让他在表扬声中分享到取得成绩的喜悦,努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围,让孩子在这样的氛围激励和影响下,逐渐达到思维开拓,记忆力增强的目的。

第八,每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论,同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等,随着我们与孩子接触机会的增加,一方面我们与孩子的情感也会与日俱增,在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离,于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加,就能及时发现孩子的微小进步,鼓励孩子的一点点成功,这样就会让孩子觉得你在期待他的成长,你在相信他的成功,那么他也就会像我们所期望的方向发展。

第九,作为家长一定要注意做到:接受事实,接纳孩子现状;多看孩子优点,少看孩子缺点,用正面的教育方式多鼓励表扬,不要过于批评指责、唠叨过度;改善亲子关系,注重沟通交流,把孩子当作是与成人一样的朋友,从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态,放松对孩子过分的管理和约束,真正把学习的责任心交还给了孩子,那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的!

孩子做作业速度特别慢。喜欢边玩边写。你重新去看看第五点:你希望孩子怎样,就说孩子已经怎样了。好像不太见效是急功近利,真正把所说的落实到位,对症下药,没有灵丹妙药。你想一想为什么让你仔细发现孩子的优点呢?

每天感觉作业写得好吃力。吃力的原因是什么呢?作业多,难。你找着难的原因了吗:有的时候,是没有学过的,没有学过的,是不是老师在让你们预习呢,老师要加强我们的思维。喜欢边玩边写。是不是把玩的时间给浪费了,既然不能玩好,那么是不是需要先专心把作业写完,再去自由自在的玩呢?从现在开始制定一个学习计划,按部就班的去执行。

父母注意:培养孩子做家务


父母在日常的生活中,培养孩子做家务要注意一些问题和方法,以达到良好的教育目的。

1、不要急于让孩子独立完成家务,注意环境安全。

当煤气炉正在使用时,不要让孩子因为要做家务而靠近炉边;不要让孩子一下做太多的事情,孩子还小,没有耐心也没有能力同时把好几件事情都处理得很好。

2、不要急于让孩子做到大人的程度。

叫一个3岁的孩子收拾自己凌乱的房间,他会不知从何收起。要培养孩子这种能力,做父母的就要陪着他,将每件事分解成小步骤来教孩子。一面指导、一面监督,上了轨道后,才可以渐渐放手让孩子独立完成。

若孩子觉得太难了,父母可以将这件家务90%都做好,只剩一个步骤未完成,这样孩子既可以一个小动作就做完,成就感又属于自己,孩子将更有信心下一次可以做到。

但要事先跟孩子讲好规则,才不会到最后弄得一团乱,骂也不是,不骂也不是。

3、不要只是动口命令孩子做家务。

孩子像个复印机,会把家人的言行一项项地复印出来。

要求孩子做家务千万不要随性而为,要将孩子每天需要完成的家务固定下来,父母跟孩子都要切实的执行。若父母跟孩子其中一人因为某项原因,需要他人代为完成时,趁机教导孩子一定要事先提出来请父母协助,父母再跟孩子商量解决的方法,引导孩子完成自己的责任。

4、不要用金钱诱导孩子做家务。

应该让孩子知道做好家务是家中每一分子的责任,不是一份获取金钱或礼物的工作,也不是用来交换条件的工具。

5、不要用“请你帮忙”的态度要求孩子做家务。

“请你帮忙”的态度会让孩子感觉自己是“被要求”。

改用大人的“小帮手”角度来提升他的积极性是个好方法。

但是他份内的事情,还是要给予责任的概念,告诉孩子自己的事情自己完成才厉害,照顾好自己就是帮大人的忙。

6、不要把做家务当作是惩罚。

千万不要在孩子犯错的时候,把做家务当成惩罚的工具,那会让孩子更不喜欢做家务的。

家长如何培养孩子的注意力


家长如何做:

1.提供适宜的学习、游戏环境。

房间的布置要干净、简洁、明快。多数家长习惯将孩子的房间装扮得五颜六色,摆满了小狗、小猫之类的玩具……这些会分散孩子的注意力,不利于孩子的学习。因为孩子最容易被形象性较强的事物所吸引,与书本上的知识相比,这些装饰物毫无疑问更会勾起孩子的遐想。

2.让孩子做他感兴趣的事情。

浓厚的兴趣能使孩子在学习时处于一种良好的心理状态之中。每当孩子感到知识世界是五彩缤纷、美不胜收时,大脑的活动就会灵活异常,产生各种与学习内容有关的联想,从而提高大脑的创造性。这就需要教师、家长采用形象化和趣味性的教学。

3.及时鼓励,引导孩子聚精会神。

用脑学习时一定要聚精会神,思路集中在要学习的范围之内,排除无关杂念。这样才不会损伤大脑功能。而杂念纷纷,学习的时候想到玩乐,会伤神损脑。只有专心致志,才能“用而不劳”。

4.多做需要专心致志的活动。

可以做穿扣眼,玩拼图,做拼插手工等活动训练注意力。感觉综合训练时可以在上学路上进行一种“影像训练”。即随便抓住一件事情或情景,如路旁的广告牌、电影宣传画等,利用这些形象性较强的情景进行构思,将自己作为所构思影像的主人公。所构思故事要有逻辑性和生活基础。而不是想入非非的天方夜谭。如果能联想出很长的故事,则说明集中注意力的训练已见成效。

文章来源: //www.laolaishao.com/y/5275540.html
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    2020-11-20 阅读全文

家长如何培养孩子专注力 “任凭怎么脆弱的人,只要把全部的精力倾注在唯一的目的上,必能有所成就。” ——西塞罗 孩子专注力问题,越来越受到爸爸妈妈们的关注,我经常会听到爸爸妈妈这样说: “别的孩子都好好...

2020-09-29 阅读全文

-->在如今的社会情商与智商同等重要,可能好的情商会比更高的智商更有用,对于智商这已经是先天所决定了的,情商的话可以通过后天进行培养,拥有一个好的情商,无论在什么地方都能吃的开。想让孩子的情商更高,在...

2021-08-26 阅读全文

-->到底怎样才算是情商高呢? 其实很多家长也没有明确的认识,只是想当然地认为,“能说会道”“嘴皮子溜”“吃得开”就算是情商高。 但实际上,情商没有这么片面,它最常用的全名是“情绪商数”,更倾向于衡量...

2021-09-01 阅读全文

盘点孩子的优点。说出你的孩子的十项优点。 建议你从现在开始要多留意发现孩子的优点,学会在孩子所做的每一件事中发现孩子的优点(哪怕是你觉得得他做得不对的地方),同时运用婉转的方式建议老师多鼓励和激励、表...

2021-02-08 阅读全文

如何培养孩子画画我在中学时迷过一阵子日本漫画,曾经对那种长着梭子脸,大眼睛,小鼻梁,小嘴巴,以及身材比例夸张失常的美少男美少女们如痴如醉。每天翻看还不算,常常在课堂上,下课后,以及晚上作业时间情不自禁...

2020-11-20 阅读全文
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