我永远爱我的幼儿园

记得，托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”用爱心启迪幼儿的智慧，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情。

爱心是做好教育事业的重要保证。幼儿从父母温暖的怀抱来到陌生的幼儿园，来到老师的身边，这在他们的情感上是一个很大的波动，他们会自然地把对父母的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到老师身上，并渴望老师像妈妈那样给他们以爱抚，有时甚至把老师的爱看得比父母之爱还重。

蓦然回首，多年的幼教生涯，一步一个脚印扎扎实实走过来了，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路。爱不是用嘴说出来的，也不是在纸上写出来的，爱是我们用心、用行动浇灌出来的，爱是一切的源泉，我们的爱不求回报，只求付出，让我们的幼儿园成为一个爱的乐园，孩子们喜欢的幼儿园。我永远爱我的幼儿园。

2、孩子喜欢老师的笑脸yJs21.COM

来到幼儿园，总能看到一张张熟悉的小脸，向我展开灿烂的笑容，这时，我会回他们一个笑脸。

今天，我在带孩子们做室内游戏《悄悄话》时，一个孩子捂在我耳朵上说：“老师，我喜欢你笑，你笑的时候很亲。”我的心忽的一沉，确实，这几天，由于诸多原因，我的心情一直很郁闷，笑容也很少。《学前教育学》中也提到，教师不能带着情绪上课，我怎么就忘了呢。我要从现在起，每时每刻保持良好的心情，给孩子一个笑脸。不仅是我，我们每一个幼教工作者都要这样做。

3、家园配合，让孩子养成节约的好习惯

平时也经常听到有家长抱怨：“现在的孩子没办法，天天要钱，那一天不花钱也不行。”确实，现在人们经济富裕了，超市遍地是，孩子们一说要啥马上买。可是，这样既惯坏了孩子，又让孩子养成了不知节约乱花钱的坏习惯，给孩子以后的人格发展造成不利影响。作为一名幼儿教师，我为此感到非常忧心，总想制止孩子们这种乱花钱的坏毛病。我也经常向孩子讲乱花钱最后沦为囚徒的故事，可效果不是很好。

通过观察，我发现关键是家长工作没跟上。有的家长攀比心理重，人家孩子吃啥，俺也吃啥，人家孩子有啥，俺也买啥。还有的家长忙于打工，顾不上给孩子做饭吃，就给孩子一点钱，让孩子随意买点吃的。找到原因后，我与家长联系，请家长配合限制幼儿的零花钱，并让家长向幼儿介绍自己的童年与幼儿的童年有什么不一样，从中体会金钱是由汗水换来，来之不易，应该节约。通过这一系列的活动，孩子们现在已经改掉了乱花钱的坏毛病

4、孩子喜欢做好事

学期，我班转来了一名叫邱联航的小朋友。刚来几天，我就发现这个孩子老是欺负别人，不管别的孩子有没有惹他，他都要去欺负人家。因此，有许多小朋友来我这儿告他的状

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我爱我的幼儿园

从业已经一年多了，刚刚踏进校园时，面对新的合作伙伴，新的环境和一张张可爱的笑脸，我觉得我挺幸运的，可以认识这么多合得来的伙伴，还有那让我喜欢到极点的孩子们，真心感恩!

幼儿园里有一首这样的歌曲“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐”，这是教小朋友们唱的，每天听到孩子们唱着这首歌，我想，这首歌不仅仅是唱给孩子们听的，同时也是唱给我听的，我们老师这个集体听的。

宝宝们来到幼儿园是快乐的，我们来到幼儿园看到宝宝们快乐的成长，他们的一举一动我们都看在眼里，我们老师更是感到快乐和幸福的。

因为我们的付出是值得的，他们爱上了幼儿园，喜欢老师，每每早上听到“老师，我想你了”这句话，那一刻我觉得挺幸福的。

这样的幸福让我觉得我没有选错自己的路，我也从心底由衷的发出感慨“我爱我的幼儿园”，感恩能有这么一次机会选对自己要走的路。

“现在，努力!未来，加油!!”

我愿意做你永远的太阳

蝴蝶会跳舞，黄鹂会唱歌，星星是月亮妈妈的孩子，每天我都和孩子生活在他们的童话世界里面，在很小的时候，我就梦想自己成为一名教师，因为老师的一举一动在我的心中都是那样神圣，老师的微笑甚至点点头都能给我带来足够的勇气和信心。随着时间的流逝，花开花落，我终于如愿以偿成为了一名幼儿教师，一个名副其实的孩子王。

接手中五班已经一个学期了，孩子们都和我渐渐的成为了好朋友，每天早上都在门口大声的叫我赵妈妈，每当听见孩子们用他们那清脆的声音叫我赵妈妈的时候，我的心里都是那样的幸福和满足，我知道在他们的心里是那样的爱我，我为当初选择成为了一名幼儿教师而庆幸。

每天都陪伴在孩子身边，看着他们的进步，我是那样的欣慰。又到了户外活动的时间了，幼儿园为了提高幼儿园硬件设施配备，最近购置了一批大型户外活动器械，我和搭伴老师商量后决定今天带孩子们玩玩我们的新玩具攀爬，让孩子们锻炼一下体能和胆量。

小朋友们都喝完水做好准备等待出去户外游戏了，孩子们还和平时一样以为我们会玩滑梯或者迷宫，但是我带着神秘的色彩和孩子们介绍了今天我们要玩一个新户外器械，它的名字叫攀爬，孩子们都兴奋的你看着我看着你。带着一丝兴奋与期盼我们来到了户外，孩子们看见了户外攀爬真面目，这个时候突然安静了下来，我知道小朋友有的有点害怕了，看出了孩子们的心思我和李老师互相对视了一下，我们配合的很默契，立刻把孩子分成了两组，我们俩一人带一组，并鼓励孩子们要勇敢的去尝试，老师会保护他们，小朋友得到了我们的鼓励似乎都来了勇气和力量开始慢慢的尝试了起来。

攀爬的过程中，小男孩比较勇敢，几轮下来已经不用老师帮助，自己玩的不亦乐乎，可是小女生这边不是很乐观，我们班级的胡夏函甚至小朋友偷偷的流下了眼泪，她的个子比别人小，但是是一个很不服输的女孩，她看见别人都成功了自己却不敢所以开始流起了眼泪。她看见我朝着她走过来，还用小手使劲的擦拭自己的泪水，生怕我笑话她，我知道孩子们的内心都是希望自己是最棒的，我蹲下来给了她一个大大的拥抱，并告诉她是那么优秀，太阳每天用阳光保护着小草，我也会做她的太阳一直保护在她的身边。

我和胡夏函开始攀爬了，我扶着她一点一点的向上爬上，虽然她的腿有点发抖，但是我鼓励的话语一直陪伴着她，她还是经过努力爬到了最顶端，当她爬到最顶部端的时候非常开心，大声的对下面的小朋友说：“我成功啦!我成功啦!我的“太阳”保护着我，我不害怕了，我也可以玩攀爬了”。看见她太阳花一样的笑容又回到了她的脸上，我是那样的欣慰，这个时候我趁热打铁对她说：“你真是太棒了，你看你只要努力大胆的尝试就会成功的，不用在乎别人什么时候成功，只要你自己成功了你就是好样的，亲爱的宝贝只要你快乐，我愿做你永远的太阳来保护你”孩子听了我话似乎明白了很多，用力的亲吻了我继续玩起了攀爬游戏。

今天我不仅仅交给孩子的是攀爬，更是一个做人的道理，人的一生很长，不管做什么事情，只要不放弃，总会有翻盘的机会，或许成功的早晚不是那么至关重要，关键是要做就要做的漂亮!做，就要做到自己的最好!就像四季的鲜花，季季有自己的韵味，晚开的梅菊不需要羡慕早开玫瑰的妖娆，而玫瑰也不需要羡慕梅菊的淡雅。

爱是永远的宽容

教学故事：

课前两分钟，我经常请同学作自我介绍。这天，一位同学兴冲冲地站起来自我介绍：我是一个天真活泼的小男孩。我长着一双水灵灵的眼睛，两个黑黑的眼珠滴溜溜地转个不停。我还长着一只小巧玲珑的嘴巴，一个聪明而又有智慧的脑袋。我一见到我从来没见过的东西总是问“这是什么东西？”我有时会哭泣，也会微笑，活动起来就像灵活的猴子。我最大的坏毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以妈妈总是提醒我要细心。我就是这样一个男孩儿。听着他的自我介绍，一个淘气又可爱的小男孩展现在大家眼前。看来他早就准备好了要在今天的语文课上作自我介绍，所以说得很流利、很完整，大家报以热烈的掌声。上课铃声正好响起，我的“上课”两个字正要出口，已经坐下的他又忽然站起来说：“我还有一个特点，就是喜欢打架。”

我一下子有点呆，“我还有一个特点，就是喜欢打架？！”打架是一个特点，而不是缺点？难道在他眼里，打架也是一件想让所有的同学和老师都知道的，值得宣扬的事？当然我也知道，他的所谓打架实际上就是和同学们你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可开交的那种。可那也不是什么光荣的事呀？至少我觉得，一个喜欢打架的同学，肯定好不到哪里去！我在心里想，找个时间，我得找他好好谈谈。

下课后，我正好看到了《中国教育报》上的一篇文章，题目是《把学生当人看》。文章是这样写的：十几年的教育教学实践，使我深切地感到：为师之道贵在宽容。所谓对学生宽容，有三层意思：一是把学生当人看即重视学生的需求，重视学生的个性差异。二是把学生当作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量学生，不能把成人的标准强加给学生。三是把学生当成不完美的人看，即要以平和的心态看待学生，不能对学生过分求全责备。总之，教师要容得下学生，只有这样，才能赢得学生，进而才能教育好学生。新时期人才的人格特征应该是独立思考，主动参与，主动探索，敢于怀疑，勇于超越，这样的品质在缺乏宽容大度的教师教育下是很难培养出来的。

是呀，为师之道贵在宽容。有时候一点点小事，可能我们老师太小题大做了。写错一个字，做错一道题，就把学生批评得体无完肤，抬不起头来；迟到一回，就能训得老师自己都头晕眼花、血压升高……他在大家面前说自己喜欢打架，说明他并没有把打架看成像老师眼里那样是一种坏习惯。爱动爱玩是小孩子的天性，要让他像大人一样不吵不闹，那怎么可能呢？只要跟他讲清道理，他一定能慢慢改正的。作为教师，一定要坚信我们的学生是可以教育好的，只是一时的顽皮而已。让我们以师爱包容学生的一切，爱是永远的宽容！

教育幼儿：老师的爱是永远的宽容

导读：所谓对学生宽容，有三层意思：一是把学生当人看即重视学生的需求，重视学生的个性差异。二是把学生当作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量学生，不能把成人的标准强加给学生。三是把学生当成不完美的人看，即要以平和的心态看待学生，不能对学生过分求全责备。总之，教师要容得下学生，只有这样，才能赢得学生，进而才能教育好学生。

教学故事：

课前两分钟，我经常请同学作自我介绍。这天，一位同学兴冲冲地站起来自我介绍：我是一个天真活泼的小男孩。我长着一双水灵灵的眼睛，两个黑黑的眼珠滴溜溜地转个不停。我还长着一只小巧玲珑的嘴巴，一个聪明而又有智慧的脑袋。我一见到我从来没见过的东西总是问“这是什么东西？”我有时会哭泣，也会微笑，活动起来就像灵活的猴子。我最大的坏毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以妈妈总是提醒我要细心。我就是这样一个男孩儿。听着他的自我介绍，一个淘气又可爱的小男孩展现在大家眼前。看来他早就准备好了要在今天的语文课上作自我介绍，所以说得很流利、很完整，大家报以热烈的掌声。上课铃声正好响起，我的“上课”两个字正要出口，已经坐下的他又忽然站起来说：“我还有一个特点，就是喜欢打架。”

我一下子有点呆，“我还有一个特点，就是喜欢打架？！”打架是一个特点，而不是缺点？难道在他眼里，打架也是一件想让所有的同学和老师都知道的，值得宣扬的事？当然我也知道，他的所谓打架实际上就是和同学们你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可开交的那种。可那也不是什么光荣的事呀？至少我觉得，一个喜欢打架的同学，肯定好不到哪里去！我在心里想，找个时间，我得找他好好谈谈。

下课后，我正好看到了《中国教育报》上的一篇文章，题目是《把学生当人看》。文章是这样写的：十几年的教育教学实践，使我深切地感到：为师之道贵在宽容。所谓对学生宽容，有三层意思：一是把学生当人看即重视学生的需求，重视学生的个性差异。二是把学生当作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量学生，不能把成人的标准强加给学生。三是把学生当成不完美的人看，即要以平和的心态看待学生，不能对学生过分求全责备。总之，教师要容得下学生，只有这样，才能赢得学生，进而才能教育好学生。新时期人才的人格特征应该是独立思考，主动参与，主动探索，敢于怀疑，勇于超越，这样的品质在缺乏宽容大度的教师教育下是很难培养出来的。

是呀，为师之道贵在宽容。有时候一点点小事，可能我们老师太小题大做了。写错一个字，做错一道题，就把学生批评得体无完肤，抬不起头来；迟到一回，就能训得老师自己都头晕眼花、血压升高……他在大家面前说自己喜欢打架，说明他并没有把打架看成像老师眼里那样是一种坏习惯。爱动爱玩是小孩子的天性，要让他像大人一样不吵不闹，那怎么可能呢？只要跟他讲清道理，他一定能慢慢改正的。作为教师，一定要坚信我们的学生是可以教育好的，只是一时的顽皮而已。让我们以师爱包容学生的一切，爱是永远的宽容！

老师的爱是永远的宽容

导读：所谓对学生宽容，有三层意思：一是把学生当人看即重视学生的需求，重视学生的个性差异。二是把学生当作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量学生，不能把成人的标准强加给学生。三是把学生当成不完美的人看，即要以平和的心态看待学生，不能对学生过分求全责备。总之，教师要容得下学生，只有这样，才能赢得学生，进而才能教育好学生。

教学故事：

课前两分钟，我经常请同学作自我介绍。这天，一位同学兴冲冲地站起来自我介绍：我是一个天真活泼的小男孩。我长着一双水灵灵的眼睛，两个黑黑的眼珠滴溜溜地转个不停。我还长着一只小巧玲珑的嘴巴，一个聪明而又有智慧的脑袋。我一见到我从来没见过的东西总是问“这是什么东西?”我有时会哭泣，也会微笑，活动起来就像灵活的猴子。我最大的坏毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以妈妈总是提醒我要细心。我就是这样一个男孩儿。听着他的自我介绍，一个淘气又可爱的小男孩展现在大家眼前。看来他早就准备好了要在今天的语文课上作自我介绍，所以说得很流利、很完整，大家报以热烈的掌声。上课铃声正好响起，我的“上课”两个字正要出口，已经坐下的他又忽然站起来说：“我还有一个特点，就是喜欢打架。”

我一下子有点呆，“我还有一个特点，就是喜欢打架?!”打架是一个特点，而不是缺点?难道在他眼里，打架也是一件想让所有的同学和老师都知道的，值得宣扬的事?当然我也知道，他的所谓打架实际上就是和同学们你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可开交的那种。可那也不是什么光荣的事呀?至少我觉得，一个喜欢打架的同学，肯定好不到哪里去!我在心里想，找个时间，我得找他好好谈谈。

下课后，我正好看到了《中国教育报》上的一篇文章，题目是《把学生当人看》。文章是这样写的：十几年的教育教学实践，使我深切地感到：为师之道贵在宽容。所谓对学生宽容，有三层意思：一是把学生当人看即重视学生的需求，重视学生的个性差异。二是把学生当作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量学生，不能把成人的标准强加给学生。三是把学生当成不完美的人看，即要以平和的心态看待学生，不能对学生过分求全责备。总之，教师要容得下学生，只有这样，才能赢得学生，进而才能教育好学生。新时期人才的人格特征应该是独立思考，主动参与，主动探索，敢于怀疑，勇于超越，这样的品质在缺乏宽容大度的教师教育下是很难培养出来的。

是呀，为师之道贵在宽容。有时候一点点小事，可能我们老师太小题大做了。写错一个字，做错一道题，就把学生批评得体无完肤，抬不起头来;迟到一回，就能训得老师自己都头晕眼花、血压升高……他在大家面前说自己喜欢打架，说明他并没有把打架看成像老师眼里那样是一种坏习惯。爱动爱玩是小孩子的天性，要让他像大人一样不吵不闹，那怎么可能呢?只要跟他讲清道理，他一定能慢慢改正的。作为教师，一定要坚信我们的学生是可以教育好的，只是一时的顽皮而已。让我们以师爱包容学生的一切，爱是永远的宽容!

永远的感动

在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。“对不起，老师画的不好，老师是想画一只狼。”我一脸的愧疚。这时东昊说：“老师，你画的真像呀，就是一只狼。”田田也从旁边随声附和“老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。

五六岁的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。

教育随笔：在这里有永远的爱

教育随笔：在这里有永远的爱

这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，在这里，在这里放飞着爱的梦。

记得2008年的8月，我离开了幼儿师范专业学校走进了幼儿园这块神圣的土地，开始了和呀呀学语的孩子打交道。为了我们的家园里有开不完的玫瑰，为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔，我们的幼儿教师用自身的神智，去启迪孩子智慧的心扉。在操场上，老师同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，老师让孩子们围在身边，听熊宝宝的故事；在午睡室里，老师像妈妈一样拍打着孩子幼小的身躯，甜甜地入睡。

幼儿教师是辛苦的，为了一节教育活动，我们要查阅大量的资料，准备丰富的教具，制作精美的课件，备课到深夜成了家常便饭。幼儿教师是忙碌的，每天，我们都要回答孩子许许多多的“为什么”，为他们解决形形色色的纠纷，断各种说不清道不明的官司，每个孩子的一举一动都时刻牵动着我们的心。

曾记得有个特别活泼可爱的女孩欣欣，突然有天来园时变的面无表情，她开始不爱讲话，一个人偷偷地趴在桌子上默默的流泪，不愿跟老师和同伴打招呼，只是用无奈的眼神望着妈妈的离去，然后就坐在椅子上一言不发。

有天她的奶奶来园看她，说孩子爸爸出一场车祸永远离开了她。奶奶抱着孩子，一边摸着她的脸，一边流着泪说：“我们欣欣和她爸爸小时候一样是个乖孩子，要听老师的话……”老人临走时紧握着我的手说：“我就是想孩子，孩子就交给你们了。”送走了老人，我的心却久久不能平静，我在想：孩子，我不能给你一个健全的家庭，但我能给你更多的关爱，我一定让你变得活泼开朗起来，成为大集体里快乐的一员。从那以后，我就特别关注他、亲近他、爱护他，和他一起做游戏，鼓励他跟别的小朋友玩；每次回答完问题我都激动地为他使劲拍手。慢慢地，她终于能和小朋友一起交流、一起玩了，脸上也有了笑容。看着他在一天天地发生变化，享受到了童年应有的快乐，我备感欣慰。孩子是一个家庭的寄托和希望，当家长把孩子放心地交给我们时，我们就要勇敢地承担起这份沉甸甸的责任。

教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。师魂――永远是爱。这爱是对教师职业的热爱.爱，不是索取，而是付出，是给予，是自我牺牲。教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像受人景仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传流芳千古；教师更不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下教师所做的一切是那么普通、那么平凡那么琐碎。但是他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。作为一名平凡的教育工作者,传承美德，拥抱温暖是我的理想；挥洒热情，奉献青春是我的志向；撒播希望，收获桃李是我的期盼；爱岗敬业，铸造师魂是我永远的目标！

老师，我爱来幼儿园

每学年开学初我们都要收一批新入园的幼儿。如今的孩子大部分都是独生子女，比较娇惯，在家是“公主”“皇帝”，一下子离开父母，家长不适应，于是开学几天，幼儿园里的哭闹声，孩子与家长的“谈判声”就成了幼儿园里的主旋律。

今年开学初有这样一位叫肖宇的小朋友，在入园的头几天里，他几乎天天都哭，每一天进幼儿园就开始哭了，老师牵他进教室就跑出来坐在教师办公室门口的一张椅子上。这是他第一天上幼儿园坐的地方。离开那把椅子，他会感到烦躁。并想法迅速回到那里去，不管老师怎么哄他进教室上课，他都不去，别的小朋友做操，他就坐在那里观看。做游戏时他也无动于忠，甚至要小便他都坐那里拉。就是不离开那把椅子，那个地方，害怕离开那个地方就会不安全。

他就这样一直坐下去，不去教室上课，怎么行呢?当时我用了许多方法哄他，如：拿好玩的玩具，新书，奖小红花，小红旗给他等，他都不接收。我只好找到他的家长向他了解小孩在家时的一些习性。他奶奶说:”奇怪呀!为了他肯去读书，我还请先生算过，捡了日子才带他来，他脑子非常聪明，很会搭玩具，虽然很蛮，好动，但做错了，你好好讲，他会听。就是爱戴“高帽子”，个性非常强，爱面子，爱交朋友。听他奶奶这么一说，我对这个孩子的性格有了初步的了解。到了第二天早上，他奶奶又像往常一样把他送来，在门口就开始哭，不肯进幼儿园。在我的劝说下，好不容易把他从奶奶的怀里抱过来，说时迟，那时快。小手就往你的脸上抓。当时我的脸都被他抓破了，我生气地说：“现在老师的脸都被你抓破了，怎么办?”他知道自己做错事了，于是，他不哭了，睁着大大的眼睛看着我，我并没有责备他，而是对他说:”你是男子汉吗?男子汉是不爱哭的，不像女孩子才爱哭，你看大家都不哭，就你一个人哭，多不好意思呀!”他是一个非常有个性又爱面子害羞的孩子，听我这么一说他马上就不哭了，我急忙向全班同学做介绍：“他叫肖宇，也是我们班的小朋友，你们要跟他一起玩，一起做游戏，一起……”同时我又把班上的小朋友一一向他介绍。说也奇怪，就为着一句：“你是不是“男子汉”，“男子汉”不爱哭”，他就不哭了，静静地坐在椅子上

，于是我走过去，轻轻问他：“小宝贝，你喜欢玩什么?”，他说：“我喜欢搭积木”。“老师和你一起搭好吗?”于是我和他一起搭起积木来，在我们俩的合作下，搭了一座漂亮的房子，其他小朋友们都围过来看了，小婕说：“肖宇，你好棒呀!搭的房子这么漂亮，能教我搭吗?”“可以”。肖宇很高兴当起了小老师，搭得很认真。

下午，肖宇和奶奶很早就来到了幼儿园，他奶奶对我说：“余老师，谢谢你，我孙子以前不愿意上幼儿园，每一次要来时，都好不容易把他劝来，可今天中午说‘奶奶我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要教小朋友搭积木，余老师还请我当小老师呢!’”。望着肖宇，奶奶高兴的样子，我也会心的笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感的细腻的心灵