珍惜孩子在跟前的幸福

是否应该放宽入学条件的问题最近引起多方关注。绝大多数评论者的视角，明显集中于公共管理，以及6周岁线是否会影响儿童的学习，而往往忽略什么是童年的乐趣，什么是童年的幸福。

中国的传统，历来注重早慧。不过这种传统，与其说出于尊重知识，莫如说迫于无奈，是一种相当功利化的选择。慧者，不能作聪明讲，而应解释为参与标准化考试的能力。即整个社会是“利出一孔”的，除了做官，劳动者被普遍地歧视，在经济上被歧视，劳动换不回与劳动价值相匹配的报酬，在很大程度上丧失了对公共事务及个人事务的发言权。对于普通人家，通向官场的路径，基本只剩下科举一条路。新中国建立后，在计划经济时代，参加高考，还在民间形容为“跳农门”、“找铁饭碗”。至于这样的早慧模式，是否有利于孩子的身心健康，根本是无暇顾及的。

今时今日，还多了一种无奈，即父母亲工作繁忙，不得不早早把孩子送进幼儿园里去。

传统和现实决定了，谈论童年的乐趣、童年的幸福，首先是在公共管理角度上，尽可能保证天下的孩子以及他们的父母有追求童年乐趣、童年幸福的资格。要努力使整个社会从单一价值追求的束缚中挣脱出去，实现“万类霜天竞自由”般的多元化社会结构，通过对法律法规、典章制度体系实施的改革改进，保证任何一个群体在个人事务以至公共事务上的平等话语权，不会在政治上受到歧视；通过不断完善市场经济体系，保证任何劳动者的劳动价值能够被公平承认，公平地获取到报酬，经济上不歧视，利出多孔而不是“利出一孔”，生存压力就不会那么大，就会更加注重孩子童年的乐趣、童年的幸福，而不是千方百计训练应付标准化考试、在特定的选择过程中脱颖而出的能力，也就不会变态般地追求早慧。

其次，随着经济发展水平的提高，应借鉴发达国家做法，通过普发儿童补贴，或者通过延长带薪产假、期间薪酬由财政补贴给用人单位等种种办法，保证天下的儿童及其家长有追求与保证童年乐趣、童年幸福的物资条件。

在此前提下，就可以对义务教育法的相关条文实施修订，在条文上明确：凡未满6周岁的儿童，不得进入义务教育的学习阶段。参照古今中外的经验，这个年龄界线，确实划得不晚。

龙应台的散文名篇《目送》中有这样的感慨：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

从这个角度上想开去，孩子不能稍早几天入学，不仅不会影响他未来的发展，而且是上天对家庭的恩赐，意味着在“他的背影渐行渐远”之前，有更多朝夕相处的时光。珍惜这童年，珍惜这缘分，珍惜这幸福。

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让孩子懂得珍惜名誉

侄女小娜转入澳大利亚东部(大悉尼区)的一所公立小学就读后，受到她的级任老师(班主任)劳伦斯先生很大影响。劳伦斯先生的名言是：“哪怕再顽劣的孩子都有名誉心；所以，要想他朝诚实、进取的人生发展，父母要尽可能地激发孩子的名誉心，让他有机会为自己的所作所为感到光荣、感到自豪。这是所有孩子向善而行的根基。”

仅以图书为例，澳大利亚的学校及图书馆，就提供了诸多机会让孩子珍视、爱惜自己的名誉。

公立学校的课本是循环使用的，也就是说，一个一年级孩子的主要课本，如数学、科学、地理、历史和文学，都是从二年级某个孩子手中“继承”下来的，而他经过一年的学习和使用后，也必须将课本完整无缺地保留下去，让学弟学妹们继承。免费使用的课本背后附设一张表格，上面是历任使用者的签名。以小娜为例，发到她手中的数学课本，都已经过5年的使用，小娜是其第6任主人。通常，数学、语文的教材体例相当稳定，一本书用上七八年不成问题。偶有增补的内容，会额外发一本小册子，由孩子自己动手，装订在书后。每次发下“新”课本，小娜都会从头到尾翻一遍，令她惊讶的是，使用过四五年的课本，除了纸张稍有磨损和发黄的痕迹外，从头至尾，没有划痕、没有墨点、没有任何涂鸦的痕迹。小娜的家长感慨万分：“真不知道那些把自行车涂得面目全非的澳洲顽童，是如何管住自己的。”

很简单，正如劳伦斯先生所说：“绝大多数人都像爱护自己的眼睛一样爱护名誉，孩子也不例外。”当小娜在书后的表格郑重签下自己的名字后，她承诺：“前任同学已经给我做了榜样，而我的行为，也是后任同学的榜样，我是否珍视课本，珍视每一棵化为纸浆的大树，都会被后任同学看到，我会尽我所能，保持课本的清洁，不负我的名誉。”

发课本那天，劳伦斯先生请每个孩子畅所欲言，谈一谈循环使用课本的意义。一部分孩子说：“是为了拯救森林，为了环保。”另一部分孩子说：“是为了教我们学会自律。”相当一部分孩子在得知有少部分课本出现装订松散的问题，无法进入下一轮使用时，还主动要求利用课余时间，修补这部分课本。

课后，小娜经常由她爷爷领着，一起到公立图书馆消磨时间。澳大利亚的公立图书馆周一至周五免费开放，并提供儿童图书室、科幻图书室、模型组装室等专门图书室、实践课堂，为13岁以下的儿童服务。每一间专门图书室和实践课堂都配有免费饮水机和复印设施。

感受图书馆如此之多的“恩惠”，小娜与爷爷商议，如何以自己的力量，回报图书馆。2004年春假，经过一个简单的申请程序，小娜获准成为一名“小小义工”，负责为儿童图书室编撰一本“中文索引”，因为小娜发现，随家长移民到澳大利亚的中国孩子越来越多，刚开始，他们的英文水准普遍不高，就算查阅简单的图画书，都可能有困难。如果有一本中英文对照的索引目录，将对这些中国儿童提高阅读兴致有着莫大的好处。在爷爷的帮助下，小娜花费整整一年的时间，为儿童图书室的3800多册图书做了中英文对照的索引目录。

工作完成后，图书馆为小娜和她爷爷举行了一个小小的颁授仪式，授予他们 “图书馆名誉员工”称号和一把象征开启“图书之门”的金钥匙。虽说全是“精神鼓励”，但家境富裕、对任何奖赏都提不起劲的小娜，硬是为此事兴奋了两天两夜。

“珍惜名誉、并愿为之作出努力奋斗的孩子，终将不会令我们失望。” 劳伦斯先生说。这一年的“小小义工”生涯，也让小娜懂得了名誉是如何得来——除了自律，还要有为他人服务的精神和持之以恒的劳动。

育儿心得：珍惜孩子的兴趣

育儿心得：珍惜孩子的兴趣

周末，宝爸常去三星体育场踢场足球。我呢，偶尔去做个观众，当回啦啦队，顺便带上俩宝，让她们跑跑步、踢踢球，运动运动，多跟大自然接触。小孩就该释放她们玩的天性，彻彻底底、放放松松、无忧无虑的奔跑嬉戏。很多宝宝在沙坑玩沙子，也有宝宝骑自行车玩、滑板玩……这时候，有一个男孩一溜烟地爬上了观众席上的铁杆，并大声呼唤同伴，这一呐喊一下子吸引了所有小朋友的目光，小点的目不转睛、羡慕不已。大一点男小孩，兴趣立马调上来，跃跃欲试，然后…

我观察，这时会有两类家长：一类呢，赶紧阻止自己的宝宝参与任何有可能会有危险运动。家长的这种心情都能理解，但温室的花朵经不起风吹雨打，你家小宝宝的每一个成长过程都是她自己独一无二的经历。你这样做，剥夺了她享受过程的权利，并且你不可能永远能像现在那样庇护她。倒不如教给她保护自己的技巧，让她学会在这个体育项目上自我保护的本领来的有用。

另一类积极鼓励，希望宝宝能接触新鲜事物，勇敢挑战、抗拒胆小。这些家长的教育思想我认为很好，适当的尝试有助于小朋友发展兴趣，并从中学习其中的道理，比如：重力、摩擦力、体力、安全知识等等。在我们平时的生活中充满了各种各样的科学知识，当我们的宝宝玩的开心、兴奋的时候，完全可以利用这点，慢慢跟她讲解其中的奥妙，培养她的兴趣。长此以往，点滴积累，如果以后在学习中遇到这些内容她们一定会比其他小朋友学的更快更好！

兴趣是一个人走向成功的开始。有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素，其中之一就是他们对所研究的科学事业内有浓厚的兴趣。所以要使宝宝适应环境，对生活充满热情，就要善于培养、呵护、珍惜儿童的兴趣。千万不要轻易抹杀宝宝的兴趣，这将对她得未来造成很大的影响。

珍惜、呵护孩子的好问精神

小孩子经常向家长提出一些问题，比如，在逛公园时问“大树的影子，为什么比大树长呀？”坐火车时问“窗外的大树，为什么向后跑呀？”水壶里的水开了，问“为什么咕嘟咕嘟地冒泡呀？”打开冰箱问“为什么电冰箱里会结冰呀？”等等。遇到什么事都好问个“为什么”，追根寻源，弄个明白，这是孩子的天性。

在家长没有琐事缠身，或心情好有兴致的时候，一般还乐意回答孩子提出的种种问题，能耐心地给予解释和说明。而在家长心烦意乱或有事情缠身，或不知道问题答案的时候，往往很不耐烦，甚至粗暴地训斥孩子：“去去去！你怎么那么多的‘为什么’？别烦我！”无名火把孩子弄得个莫名其妙。这是很不应该的，也是很有害的。

其实，孩子好提问题，希望弄清楚“是什么”或“为什么”，这表明孩子有好奇心，兴趣广泛、浓厚，爱动脑筋思考问题，求知欲旺盛。

学问，学问，勤学好问。

常言说：学问，学问，勤学好问。只有求知欲旺盛，善于思考、好学的人，才会好问。古今中外，凡是在学业或事业上成功的人，一般都是既勤学，又好问。

我国古代著名的教育家孔子，曾经根据自己做学问的经验，提出“敏而好学，不耻下问”的主张，把“好问”看成是一种美德。据记载，孔子“入大（太）庙，每事问”，能身体力行，给弟子们做出好榜样。当别人讽刺他时，他还坚持认为“不知而问”是一种美德。在他的影响下，他的得意门生颜渊，不仅能做到“学而不厌”，虚心向他的老师孔子学习，并且还能做到“以能问于不能，以多问寡”，向在学问上不如自己的人求教。因此，受到孔子的赏识和赞扬。

古今中外的学问家，都特别推崇“好问”的品质。

清朝文学家郑板桥说：“读书好问，一问不得，不妨再问。”

俄国马克思主义理论家普列汉诺夫说：“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”

著名教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”

清朝著名散文家刘开撰写过一篇专门论述好问的文章，名为《问说》。文中说：“君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。”并且也主张：“贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼。”

要特别珍惜、精心呵护孩子的好问的精神。

好提问题是一种很好的品质。家长能耐心地、准确地回答孩子的问题，不仅可以使孩子获得知识，还会使孩子的好奇心得到满足，进而激励孩子好学、多思。家长应当鼓励孩子好问，珍惜孩子好问的精神，并且要有意识地培养好问精神。

在清朝，有一位博学多才的学者，名叫戴震。他一生在许多学术领域内都很有成就，是著名的汉学家、哲学家、数学家、训诂学家、教育家。戴震并没有什么天赋的才能，开化得也比较晚。据记载，他九岁才会说话，十岁入私塾读书，是智力发展较为迟钝的孩子。然而，他的记忆力却很强，文章只读一遍，就能背诵下来。这是为什么呢？看看下面的故事，就明白了。

有一次，私塾老师讲《大学章句》这本书。老师说：“这一章叫《经》，是记载孔子的话，由他的学生曾子记录下来的；以下十章叫《传》，是曾子本人的见解，由曾子的学生记录下来的。”

戴震听了，有所不解。于是便问道：“老师，你这样讲，有什么根据呢？”

“这是朱熹说的呀！”老师理直气壮地说。

“老师，朱熹是什么朝代的人呀？”戴震又问。

“是南宋时期的人哪。”

“那么请问老师，孔子和曾子又是什么朝代的人呀？”

“他们二人都是周朝时期的人呀。”

“周朝和南宋，这两个朝代相隔多少年呢？”

老师屈指一算，说：“差不多有两千多年。”

“既然相隔那么多年，朱熹所说的有什么根据吗？”

戴震一连串的提问，把老师都给问住了，老师无言以对。但老师并没有生气，反而很高兴，热情地称赞他说：“你真是一个了不起的孩子！”

教育者要以豁达的心态对待孩子的好问精神

学生把老师给问住了，老师为什么不但不生气，反而赞扬学生呢？这不仅是因为戴震好问，求知欲旺，更重要的是因为戴震善于思考，思考得深刻。他提出的一系列的问题，具有很强的逻辑性，水平是很高的，没有做深入的思考，是提不出来的。戴震能提出那么多的问题，表明他不满足于“知其然”，而是还要“知其所以然”，不囫囵吞枣地死记硬背现成的结论，而要弄清楚事情的来龙去脉。他这种“打破砂锅纹（问）到底”的精神，是十分可贵的。因此，受到老师的高度赞扬。

家长应当像那位私塾老师那样对待孩子提出的问题，即或是被孩子给问住了，也要热情鼓励孩子好问的精神，保护孩子的好问的积极性。因为孩子提出的问题能把老师和家长给“难”住了，反映孩子思考的问题有深度，这是好事。家长可不要由于被孩子给难住了，碍于自己的面子而伤害孩子。

记得我国著名桥梁学家茅以升先生，当年在唐山一个铁路学校任教时，他考学生，不固守传统的考试方法，老师出题让学生回答；而是反其道而行之，叫学生出题，由老师来回答。老师根据学生提出问题的深、浅、难、易程度，给学生打分。如果学生提出的问题深刻，就给打高分；提出的问题肤浅，就给打低分；如果学生提出的题把老师给难住了，就给打满分。这种别出心裁的考试方法，极大地鼓励了学生努力学习、深入思考的积极性和主动性。

家长也要以这样的态度，可不要随意打击孩子好问的精神。家长必须明白，扼杀孩子好问的精神，很容易，一次就够；而要重新唤起孩子好问的精神，那可就难了。家长可要小心翼翼，精心呵护孩子好问的精神

育儿心得：珍惜孩子的好奇心

育儿心得：珍惜孩子的好奇心

女儿有四岁多了，她在茁壮地成长。以下是我四年来积累的点滴小经验，自己觉得很好，故记下来和朋友们共享：

1、珍惜孩子的好奇心，认真解答他（她）们的提问。最好在他们第一次对某个事情产生疑惑时，就帮助他找到正确的答案。这样可以让他们在认识这个世界的过程中少一些混沌不清，少走一些弯路，便于他们更快地认识这个世界，为进一步认识这个世界打下基础。

2、多带孩子到人多的地方去玩，多带他们参加一些酒宴、聚会，有助于培养孩子活泼、外向的性格，为孩子形成良好的与人打交道的能力打下基础。

3、学会对孩子说“不”。对孩子一些不合理的要求，要坚绝地说“不”。当大人养成这个习惯后，孩子自然就会接受大人的拒绝了，不会再通过又哭又闹的方式要胁父母满足他们的要求。因为在经过两三次的父母坚定地拒绝后他们知道哭和闹是没有用的，就不会再使用哭闹的方法了。

4、从两三岁时起，当孩子说不想吃你做好的饭菜时，表现出挑食的苗头时，一定要坚定地对他说：“煮什么就吃什么，不然就没东西吃。”这句话说多了，并且父母在行动上也贯彻下来后，孩子就会接受这个观点。只要饭菜不是煮得特别难吃，孩子都会把每顿饭吃完，离挑食的毛病远远的。

5、从两岁起就可以教孩子数数了。先数1到10，学会数后，再学数10到20，然后10到50，10到100。再告诉他百、千、万的概念。当他掌握了这些时，有事没事时多让他数数。比方说，他想要你开电视给他看，你就说，从1数到100我就开给你看。为了看上电视，他就起劲地数。或者他要你讲故事给他听，你就说从1数到200就讲故事，他肯定也会起劲地数。通过这些方式，数字会在他幼小的脑海里不断地加深，对他以后学数学很有帮助。学会数200后，就可以教他加法和减法了。

6、对于年幼的孩子要让他们玩，尽量让他们多出去玩，感受四季天气的变化，让身体适应天气的变化。只有多玩，玩得尽兴了，他们就会产生对学习的兴趣，会把学习识字、写字、数学、英语也当成一种玩，会对学习永葆兴趣。

７、多给孩子讲一些与实际生活真相相符合的儿童故事，就像这个博客里我记下的益智幼儿故事集里那些故事样。少讲一些虚无飘渺、过于浪漫、与生活真相相差太远的神话传说、一千零一夜那些故事，那些除了养成孩子爱幻想的个性，可能并不能带来更多益处。

最让孩子幸福的前五名星座爸爸

第一名：白羊座【大方爸爸】

白羊座生性豪爽，而且他认为钱能解决的都好办，当他当了爸爸之后如果没有时间来陪伴孩子，那么他一定会用物质补偿小孩，白羊爸爸认为让小孩拥有最好的就代表自己有尽到责任。

第二名：双子座【民主爸爸】

双子爸爸不敢惹小孩，怕小孩反弹，怕自己下手太重，怕以后跟小孩感情不好......等等，再生气也顶多是装腔作势一番，很快小孩就看穿他的计俩了，所以演变到后来小孩会骑到他头上。

第三名：巨蟹座【哥儿们爸爸】

巨蟹男的顽童性格在当了爸爸之后表露无遗，童心未泯的他觉得小孩是件非常好玩的玩具，即使儿子长大仍旧如此，不过巨蟹爸爸不管小孩犯了再大的错误，在外面仍旧会挺孩子到底，然后回家再修理。

第四名：天蝎座【百科全书爸爸】

天蝎爸爸都有个共同的特色，那就是爱说教，他绝对不会让小孩有问倒的一天，即使真的被问倒了，他也会赶紧去找答案，然后还会得意：“幸好我生了这么一个好孩子，问了我这么多问题，让我博学多闻了起来！”，天蝎爸爸视其为一种好的挑战。

第五名：处女座【菲佣爸爸】

处女男个性细心，而且他不放心把教养以及照顾小孩的责任交托在他人手上，即使不得不请保母带小孩，可是只要有空他一定亲自带，而且孩子生活中大小事情处女爸爸都恨不得自己可以参与，为孩子做牛做马都乐在其中，有时候不免让他的小孩成了温室里的花朵。

在孩子面前，莫夸别的孩子

在日常生活中，有些年轻父母总是喜欢在自己的孩子面前随随便便夸奖别人家的孩子。如果面对十岁以下的孩子，他们的反应如何呢？

邻居一位年轻妈妈一次随随便便地说：“啊！你家小妹妹真可爱，真乖，不像我家乐乐吵吵闹闹，只会淘气，让人心烦。”在一旁的乐乐听后，瞪大了眼睛怯生生地说：“妈妈我乖。”不料妈妈却大声说：“乖什么乖，就知道淘气烦人，一边去！”过了几天，人们发现乐乐变了，天真活泼的乐乐看到妈妈回来，就躲在椅子后面不敢往前去。妈妈说：“乐乐过来亲亲妈妈！”乐乐小心翼翼地亲亲妈妈后竟然冒出一句：“妈妈我乖，你别心烦。”令所有在场的人听了都大吃一惊。

小东的爸爸请几位哥们儿来家吃饭，几杯酒下肚，几个人开始夸起谁家儿子如何如何，谁家女儿如何如何。小东的爸爸不在意地说：“我特喜欢儿子，我家小东要变成儿子，我就乐得跳楼了！”小东迅速跑到厨房，用尚不太利落的话问妈妈：“我能变成儿子吗？”妈妈说：“瞎说什么呀，不变。”小东原来睡觉很好，可妈妈不知小东为何这几天夜里总是睡不安，惊醒后好像很害怕。星期六到奶奶家，一进门没看见爸爸，小东就哭着说爸爸跳楼了，真把奶奶吓了一大跳。

待这位爸爸回来说了事情的前后经过，家人当笑话一笑了之。然而小东却很久很久都自言自语地说：“不变，不变，爸爸不跳楼。”

在孩子小小的心灵中，父母最爱自己，最疼自己，一旦他们听到父母夸奖别人家的孩子，就可能会认为父母不爱自己了，会产生很强的失落感。

一些年轻的爸爸妈妈总认为他们是孩子，什么都不懂，更谈不上什么自尊心。可从上述一些例子来看，孩子们不仅能听懂，而且还在自己心灵中产生了激烈的反应。他们有很强的自尊心，十分珍视自我。所以，年轻的爸爸妈妈们必须处处注意这些“小事”，否则会严重伤害自己的孩子，使孩子失去心理平衡。

你的幸福观决定孩子的幸福感

人什么时候会幸福呢，是跟你自己比较的时候，不管你在什么状态都要肯定自己。定了目标去努力，往往能为了目标而自我肯定。自我肯定，你就会开始觉得这样的幸福。你的幸福观决定孩子的幸福感！

01、幸福跟家庭环境有关系

在任何一种父母有负面情绪的家庭环境中生长起来的孩子，幸福指数一般非常低，因为他从小到大都没有在一种积极的、阳光的心态下长大，所以我们可以先回顾一下，检点我们自己。

当我们遇到一件事情的时候，不管是有钱状态还是没钱状态，不管是工作顺利状态还是不顺利状态，你首先产生的情绪是对内的还是对外的，是否认外部的还是否认内部的？

首先，任何把原因归到外部的，或者是把任何原因归到自己无能的，这些都是不幸福的来源。而你的幸福观会直接影响孩子的幸福感。

毫无疑问，我比较幸福，虽然生长在一个农村家庭，我的父母都是积极应对身边一切事情。我很少听到父母去抱怨，他们总是勤劳地把自己的生活变得更好。

而实际上，在我们整个村子里，我家的生活一直是非常不错的。我给大家举一个例子，一般一个人家是养3头猪，我们家一年养6头猪。虽然当时猪也卖不了几个钱，因为当时要还苏联的债，都运到苏联去了，但是这还是意味着我们家的收入比一般的人家要高出一倍，因为农村当中，唯一能拿去换现金的东西就是猪。粮食是换不了现金的，粮食是国家定额征收。

这种生活状态，让我从小意识到：如果你要变得更好，你就要加倍努力，和外界的环境没有任何关系。我们经常抱怨社会，抱怨中国这儿不好、那儿不好。我有一些朋友到了美国，也天天抱怨美国。

我可以断定，他们跑到丹麦——全球幸福指数最高的国家，照样会抱怨这个不行、那个不行。所以说，不管你在哪里、受到怎样的熏陶，最重要的是保持积极心理，提醒自己要阳光起来。

02、幸福是需要经营的

大量的父母用了百分之百的力气在把自己孩子的前途给毁掉，因为他都不知道孩子从小到大应该培养。

我是搞教育的，我发现中国有很多父母因为孩子的问题不幸福。从小到大，孩子没有教育好。其实教育一个孩子的过程是经营一个家庭幸福的过程。

当一个父母发现自己孩子有出息，或者说自己的孩子是好孩子的时候，父母的幸福指数立刻就增加了。

引导孩子多读书

很少有父母会引导孩子读书的好奇心，因为他们自己都不读书。读书是能给孩子带来幸福的很重要的一环。3岁开始到10岁，孩子就应该养成的读书习惯。

而现实中很多父母把孩子带到一个世俗的空间，去比较很多不该比较的事情，让孩子养成一些世俗的比较习惯，成绩不如别人自卑，衣服不如别人自卑，长相不如别人自卑。

除了社会因素以外，父母也起了很大作用。如果你结婚生孩子了，你又不会带孩子，那孩子就会变成你的噩梦，想要的幸福也是比较渺茫的。

中国人不幸福的根源不在于不信宗教，中国人不幸福也不是因为没有钱，中国人的平均生活状态，除了一些边远地区的人，还是不错的。

对于大多数人来说，当你没法生存下去的时候，财富和幸福是密切相关的。当你到一定程度之后，幸福已经不和财富正相关了。

我个人感知的幸福是这样：如果给我一个四十平米的房子，只要满足我下面两个条件，我就能幸福地生活。第一个条件是在房间里有一堵墙的书;第二个条件是必须让我每个月能赚两三千块钱，可以去看一场自己喜欢的电影，吃一吃喜欢的饭，这个饭绝对不是鲍鱼鱼翅，而是兰州拉面。

我个人有资格告诉大家：你个人的幸福和财富的叠加是没有关系的。到一定程度，你的幸福一定是来自于和财富无关的东西。

否则我的幸福指数应该是很高的，而我的幸福指数不一定比在坐的各位高，甚至还要低一些。我有钱了，但是我没时间；我有钱了，但是我受制于很多外在因素的制约。

03、不和别人比，和自己比

但是想回过来，我还算是比较幸福的。这倒不是因为娶到个好老婆，生了个好孩子，而是我从小到大养成了一个习惯，这个习惯是不去跟别人，尤其是和周围的人进行比较。

我们很多人不幸都来自于什么呢?看见邻居生活的好就不幸福；看到你的同事变成局长，自己还是个处长，你就不幸福;看到边上的人长得比你好，你就想去划两刀；看到同事成绩比你好，你就恨的不得了。这种比较会给我们带来很多心理上的伤害。

一个人要不要比较呢?要比较，但是最可怕的就是永远和身边的人比，而且比的永远是自己的不足。如果人比出自信来，比出快乐来，那就可以比较。

而中国人永远是比到最后，比出自己的万般不是，比到最后崩溃的状态。所以我下决心，让我在生活当中不和别人攀比。

多和自己比

人什么时候会幸福呢，是跟你自己比较的时候，不管你在什么状态都要肯定自己。定了目标去努力，往往能为了目标而自我肯定。自我肯定，你就会开始觉得这样的幸福。

你不要管街上的人走多快，永远有人比你走得更快，也永远有人比你走得更慢。你在自己力所能及的状态下，往前走就好了，说不定慢慢就走到幸福的前面去了。

再以我刚才提到的马云为例。马云进入杭州师范的时候，跟我一样的状态，三年高考，第三年才考上，而我还是考上的北大本科，而他考上的是杭州师范的专科，但是马云进步得比我快。我到了北大，一下子就栽到了深深的自卑中间。

比来比去，从文艺到体育到学校活动到跑步，没有一个同学我能比得过。到大三的时候，我得了肺结核就更加自卑。到了大四的时候，好不容易留到了北大，教了两年书。

大家看《中国合伙人》里的窝囊样儿，就是我当时在北大教书的样子。好在后来慢慢教出来了，慢慢学生喜欢我了，后来才有了自己的生活、爱情和事业。

自信很重要

人自信是很重要的。马云比我厉害多了，马云到了师范学院第一个礼拜，找了一圈没找到比他更难看的，郁闷了两个礼拜。第三个礼拜他就站起来了，他说过一句话：一个男人的成就与他的长相成反比。长得越难看，成就越高。

后来，我反复在百度、Google上找这句话是谁说的，结果百分之一百都是马云说。他自己编出这句话，给自己一个心理暗示。他在大学的时候给自己定了三个目标：第一个目标，必须从专科变成本科，当时是很难的事情；第二个目标，大学四年，必须能当学生会主席；第三个目标，必须把杭州师范大学最美的姑娘娶回家。

你看，我长成这样都不敢定这样的目标。这个例子给大家说明什么概念呢？这个概念就是你得设定自己人生奋斗的目标。

我后来做新东方的时候就意识到这一点，就不断给自己、给新东方设定目标。别人做得多大多小跟我一点关系都没有，给自己设定目标、自我肯定，事情慢慢就做起来了。

所以，我们要肯定自己，关注自己个人的成长，关注自己兴趣的提高，关注自己经验的积累，关注自己未来的生命目标，一点一点去努力。

还有一点，也是非常重要的最后一点：不管你多忙，一定要留一点悠闲的时光给自己的生活，给自己的孩子。

还在跟孩子说不要跟陌生人说话？

许多父母都会告诫孩子：“不要和陌生人说话”。但现代教育理念认为，和陌生人有所接触对儿童发展是有益的。所以对父母来说，更重要的是教会孩子，在什么情况下该如何与陌生人互动。

为此，今天为父母们找到了以下平衡的建议：

1、让孩子知道，谁是可以相信的成年人。

告诉孩子，如果一个陌生人走过来，说要给他/她一些小零食，或者要求帮助（比如寻找走失的狗之类的），必须大声地拒绝，并且马上跑开。另外，绝对不可以上陌生人的车。

2、教会孩子，要根据人们的行动来判断他人，而不是外貌。

3、有一点可能很重要：教会孩子相信他们的本能。告诉他们如果感到不对劲，就算说不上来为什么，也要马上跑开。

教会孩子，当他们觉得自己身处危险之中，可以摔东西、尖叫等等。如果有陌生人试图强迫他们，要大叫“救命！我不认识你！”或者“救命！这不是我爸爸！”。

4、尽量和其他小朋友在一起。无论是出去玩还是去上学都最好能找到一个同伴。

5、找到“安全地带”。

带孩子出去的时候，把那些紧急情况下他可以寻求帮助的地方告诉他，比如警察岗亭或者消防站，让孩子明白如果发生意外，哪里可以求助。教会孩子不要去“危险地带”，比如黑暗小巷子、茂密的丛林等。

6、如果孩子需要帮助的时候该怎么办？

告诉他去找穿制服的人，比如警察、保安。如果附近没有穿制服的人，或者带着孩子的人。

最后，仍然要提醒他们相信本能：如果他们感到不太喜欢眼前这个人，那就跑开去找别人。

另外：

父母们不太可能每时每刻都保护自己的孩子不受陌生人伤害。因此，我们需要教会孩子，面对陌生人的时候到底应该怎么做。并且告诉孩子们，在别人越界的时候，他们该做什么。