爸爸们搞定宝宝自有妙招

当男人成了父亲后，自然就多了一份特殊的责任。事实上他们在育儿方面更喜欢动脑子，在搞定宝宝方面自有妙招。以下是一些网友的精彩分享。

唱国歌：让儿子安静

在儿子蒙蒙5个月大时，为了能让他安静下来，我真是煞费苦心，把我所会的儿歌，甚至简短的唐诗都给他念了，也无济于事。后来有一次，经历了瞬间的绝望后，我开始非常严肃而虔诚地唱起了国歌，可能是因为歌声比较浑厚，激起了儿子最初朦胧的“爱国之心”，他一下安静下来了。在以后的几个月中，只要我一唱国歌，他就会安静下来，两眼紧盯着我……（蒙蒙爸爸）

接电话：迅速换尿布

我给1岁的女儿换尿布时，他总是不停地动，常让我无法进行而失败。据观察发现，女儿最喜欢的一件事就是抢我或她妈妈的电话，所以我就投其所好，发明了一个让她不动的方法。要换尿布时，我就假装拿起电话听一下，然后对女儿说：“贝贝，你的电话。”在她对着电话咿咿呀呀的时候，我就迅速地把尿布换好。（贝贝爸爸）

玩“寻宝”：主动上床睡

以前，每天晚上要4岁的皮皮上床睡觉可是件难事，总是要费很多周折。为此事，他妈妈也感到非常烦恼。一天晚上，我把儿子的睡衣藏在被子下面，并且让他自己去寻找睡衣。没想到，他很喜欢这种“寻宝”游戏，现已几乎成为每天睡觉前的惯例。我常常把他喜欢的，且在睡前要看的书藏在床上，或是床旁柜等其它地方，然后给他三条线索寻找。现在他已经爱上睡觉时间，有时候还主动要求早点上床呢。我觉得，对小孩子讲道理很难行得通，而如果把每件事都当成游戏，不仅能达到目的，孩子也会非常开心。（皮皮爸爸）

定时表：游戏有时限yJs21.cOM

让3岁的女儿停下手头的玩具去做另一件事情无异是一场战斗，需要费很大的劲。有一次，我指着手腕上的手表告诉她：“现在我们有5分钟的时间滑滑梯，5分钟后它就会响，表示游戏就结束了。”让我感到十分惊讶的是，当定时的声音响完后，女儿就开始关注起我的手表。一整天都是这样，她总在关心我的手表发出的声音。当然，这一整天，她都乖乖地按照我最初的计划。以后，每次出去玩，她都要我的手表发出这种提示声音，无形中让她了解了时间概念。（娜娜爸爸）

“笑脸”餐：孩子乐意吃

女儿每天吃早餐，很让妻子费心，但仍是大哭小叫的。后来我主动承担了做早餐的任务。一天早上，我把早餐做成了一个笑脸的形状——两个煎蛋做成眼睛，烤面包片做成耳朵，火腿做成嘴巴，奶酪成鼻子。女儿看后惊喜极了，很快就把盘子里的东西吃得干干净净。现在，我每天早上都做这种尝试，使用各种谷类食物、蔬菜、水果，利用它们各自的颜色，构造出不同的造型，让早餐成为一幅幅卡通画。让我意外的是，女儿不仅爱吃早餐，还由此爱上了画画。（青青爸爸）

讲故事：分别更顺利

去年秋季儿子上幼儿园了。我在校门口和他分别时，他会很沮丧。为了让儿子尽快度过这个特殊时期，我就每天给他讲个新故事。故事在去幼儿园的路上先讲一半，如果分别时他不哭闹，晚上接他时就接着讲另一半，就这样，没有多少时间，儿子就度过了艰难的时期。不过这期间，对我的挑战也蛮大的，每天讲的故事要有质量、要新颖，并且还得在最精彩的地方戛然而止，这样才能吸引他期盼得到故事的后半部分。

于是，我每天得花时间看些童话书，并且设计好故事的进程。现在儿子特别喜欢我跟他在一起。

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宝宝不哭，有爸爸在!

所有当爸爸的都来回答“宝宝哭了，你怎么办？”这是所有爸爸都要面对的第一考验，不要告诉你，你无能为力。宝宝又哭了，怎么办？妈妈呢？妈妈去哪儿了？在很多人的印象里，妈妈是对哭泣的宝宝的最好的安慰剂和定心丸，至于做爸爸的，束手无策和一脸尴尬是他们唯一能做的。

真的是这样吗？我看未必。一个真正愿意投身于“做父亲”这项事业的男人自然会开发自己与孩子相处的方式和窍门。就拿哄孩子来说，我身边的父亲们就各有自己百试不爽的高招。

看看吧，有没有你用得上的？

宝宝不哭，有爸爸在！

追根求源

如果宝宝哭是因为饿了，那么你把快乐的儿歌唱上一百遍也无法让他心情愉快。平常只要给宝宝换上干净的尿布，她就会“赏赐”你一个花朵般的微笑，但这一招也有不灵的时候——这次你的小公主不讲道理的大哭大喊是因为她在长牙，哭声是一种抗议：“长牙真烦！”

所以，老爸教训之一：找到哭声的根源。你不是一向自诩擅长逻辑分析吗，发挥你长处的时候到了。

粉红色的小手指

如果你敲破脑袋也搞不懂你的宝贝为什么哭闹不休，又不想就这么败下阵来，那么试试这个“偏方”：用你的小手指轻轻触摸宝宝的小嘴唇，任由他含住你的手指香甜地吮吸。

这个小窍门是很多老爸百试不爽的秘方，但是要注意保持指间笔直朝下，避免让指甲划伤宝宝。

对了，先问你个问题：你……洗手了吗？

喝点什么

别臭美，不是说给你，是说宝宝。

很多做父亲的都羡慕过自己的妻子，宝宝哭得再厉害，妈妈一给喂奶，就什么事儿都没有了。虽然这是妈妈专属的秘密武器，但是你也能从中得到点启发：在宝宝哭的时候给他喝点什么——水，牛奶，或者是妻子上班前挤好放在冰箱里的奶。

摇摇晃晃，转个圈

BABY喜欢运动的过程——在这一点上，最在行的当然是父亲的强壮的胳膊。

“女儿生日的时候得到的一张可拆卸的汽车座椅在我们家也常常被当作她的‘飞车’，只要她一作势要哭，我就把她抱在那个椅子里，然后自己左手扶着椅子或者墙，右手托着那个椅子前后，前后地摆动，”两岁女孩的父亲老麦这样回忆自己当年的创造。这个发明让他很是得意，因为这样做不但能让小女孩立刻破涕为笑，而且还是种不错的健身方法。

“不过我在半年之后放弃了这个做法，因为我发现自己右手的二头肌开始变得比左手发达。”

大马的舞蹈

我们本来还想建议你可以把孩子在空中抛起，然后再稳稳接住——几乎每个小孩子都喜欢这种刺激的游戏，可是孩子的妈妈就未必喜欢了在女人们看来，这种游戏太危险。

所以我们换个玩法：让孩子骑在你肩上，小手搂住你的脖子。然后，慢慢地，开始跳舞——前、后、左、右地迈步和摇动，然后在适当的时候再转一两个圈。你可以用脚敲打地面，同时轻轻哼唱……

你唱什么不重要，你会不会唱歌也不重要，你只要合着你的步子，哼一些重复的音节就可以。当你的孩子开始逐渐安静下来的时候，你的声音也可以慢慢放低。相信我，一切会恢复平静的。

变脸绝技

嘴，鼻子，舌头发出的各种声音，夸张滑稽的鬼脸，自动摔倒……最后，你还可以用上从小学就开始练习的各种身体滑稽剧。我的同事大刚就有一个绝招：把所有的沙发垫子都顶在自己脑袋上，然后任它们一一滑落，他的宝贝儿子每次都会被这种场面逗得大笑。

大刚还会学啄木鸟，你会什么？

高歌一曲

对于有些父亲来说，这样做似乎比上一招还要更容易些。柔和而充满情感的歌声对某些宝宝很有作用，有位研究幼儿心理的朋友告诉我，起作用的往往并非歌词，而是曲调中孕含的情感。他向爸爸们推荐一些乡村歌曲或者带有蓝调味道的曲子。不过不同的宝宝品位也不一样，我也见过偏偏喜欢hip-hop的小宝贝。

拥他在胸前

知道什么是“妈妈抱”吗？你试过吗？用过它带着孩子出去散步吗？如果你坚持认为那是妈妈们才用的东西，那么你至少可以试着把你的宝贝搂在胸前，这也是安慰孩子的一个好办法。

你的体温，你的心跳，你温和的呼吸，还有你抱着他时有规律的轻轻晃动，对宝宝来说都是能帮助他平静下来的好方法。用不了多少时间，你们中间就至少有一个会坠入甜蜜的梦乡。

等待

等宝宝自己停下来？你的妻子可能会指责你“冷血”，但这也不失为一种办法。有的时候，小宝贝只是因为想哭而哭——有时候只是为了让周围的人意识到他的存在。

搬来救兵

如果所有这些办法都不灵验，那你只剩下最后一招了：把孩子交给你的妻子，然后自己倒在沙发上，做筋疲力尽状。

宝贝学语，爸妈有一招

从孩子的呱呱坠地，甚至还未出生前，很多年轻的家长朋友就已经开始阅读育儿的相关文章。可是随着孩子的日渐长大，孩子该学些什么，又该获得哪些方面的发展呢？我们会发现在多变的实际生活面前，支撑我们的理论是多么的匮乏。往往对于什么年龄段的孩子应该知道什么、会做什么的概念比较模糊。值得庆幸的是国家教育部颁布了《3-6儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。因此，广大家长朋友可以借着《指南》的东风，好好学习怎样有效促进幼儿的学习与发展。

大家都知道语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。当孩子牙牙学语时冒出的第一个“爸爸”“妈妈”时

，家长都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能讲话，能够和自己交流。凡事都需要有一个循序渐进的过程，幼儿的语言能力也是在交流和运用的过程中发展起来的。

首先，家长应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，如创设一个阅读区，可以摆放一些幼儿自己的图书和一些色彩鲜艳的小抱枕等。有了这样一个环境，家长可以随时和孩子来一次亲子阅读。孩子还小时，家长可以让孩子听自己讲述故事，可以边讲故事边提问；孩子稍大一点时，可以让其看着图片讲述大意，甚至完整地讲述故事。你会发现孩子的语言能力在不断的提升。当然，家长要尽量选择那些色彩丰富，文字不要过多的图书。但是，由于孩子年龄小，好奇心强，往往在听到好奇的事情时就会插嘴问问题，出现这样的情况，家长要对幼儿提出的问题耐心解答。另外，在阅读的过程中，家长除了可以和孩子交流故事内容，还可以引导孩子整理自己的图书，或者周末一起去书店购置新的图书等等。

其次，爸爸妈妈们还可以随时随地地教孩子一些朗朗上口的小儿歌。当然，对于这些儿歌、童谣等一定要选择韵律感强、短小的内容，方便幼儿跟读。类似大家都耳熟能详的“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！”这样的儿歌简单、押韵，孩子在说说唱唱的快乐中，还了解了兔子长耳朵及爱吃的食物。

培养宝宝情商有妙招

授予知识是有价之物，开发智力是无价之宝，提高情商才是决定人生成功与否的关键。如果我们忽视对幼儿情商和智力的开发，那么他们仅仅是比别人早学了点知识而已，虽然这些知识也是有些用处的，但比起提高情商、开发智力来说就差远了。甚至有些填鸭式的灌输会影响幼儿的学习兴趣和情商的提高。

那么什么是知识、智力、情商呢？

知识是人类对事物及其发展规律的认识和实践经验的积累。智力是人的认识能力的综合。情商是指良好的道德情操，乐观幽默的品性。面对克服困难的勇气，把握幼儿的情感和社会技能，简单地说就是人的情感和社会技能，这些是智力以外的一切内容。情商高可以使智力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼儿变成一个平庸的人。我们要懂得提高情商的重要，就要大大增强教育幼儿的耐心，放弃急功近利的想法和做法，一点一滴地去塑造幼儿的素质和灵魂，培养幼儿快乐的性格基础，注重提高他们的情商。

俗话说：三岁看大，七岁看老，说的就是3~7岁幼儿情商教育的重要性。作为幼儿教育执行者的我们，应该为提高幼儿情商，培养良好性格做些什么呢？

为幼儿创造良好的环境

性格的基础是早期生活奠定的，早期的生活环境潜移默化地影响着幼儿的性格，良好的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感经验浸润、积淀的结果，因此，我们为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。现在的幼儿都是独生子女，要提高他们的情商技能，最好的学习地点还是幼儿园。因为只有集体的生活环境和游戏活动才能使幼儿养成快乐的性格和乐观幽默的品性，才能让幼儿把握自己的情感和社会技能。如果离开了像幼儿园这样的集体，幼儿的情商就几乎无法培养，正如《幼儿园教育指导纲要试行》中提出的：“让幼儿在集体环境中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。”

为幼儿创造丰富的游戏活动

着名的幼儿教育家蒙台梭利认为：“游戏活动是儿童的工作。”幼儿身心发展的年龄特点决定了幼儿喜爱游戏、乐于游戏，进而在游戏中学习各方面的知识，在学习知识中游戏成长。同时幼儿在游戏中更好地适应社会生活，培养良好的社会交往技能和积极愉快的情感。那么怎样才能让幼儿在游戏中感到快乐的情感呢？首先游戏活动应该是健康的、丰富的，为幼儿喜爱的。再就是幼儿在游戏活动中的主体地位，对幼儿来说应该是“我要玩游戏，而不是你要我玩。”特别是幼儿在一个他熟悉的环境中进行游戏，成人的干预已经降到了最低限度，由此幼儿获得了巨大的自由感，幼儿的身心放松，机能状态良好，没有来自内部和外部的压力。幼儿充分体验到了一种积极的情感，从而沉浸在一种真正的快乐之中，培养了幼儿快乐的性格，有利于提高幼儿的情商。

为幼儿创造合作、交往的机会

合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受了快乐，又制造了快乐。让幼儿在特定的情境中扮演角色，感受相互关爱，使他们懂得了被人爱和爱他人都是快乐的。同情和关爱他人，也是情感智力的一个重要内容，这关系到幼儿将来能否成为一个受欢迎的人。对于独生子女的家长和幼儿教师来说，幼儿在这个方面的情商如何，更是关系重大。如今大部分幼儿都是独生子女，一个幼儿是三个家庭的未来，是三个家庭的希望，更是六个成年人的精神寄托！如果培养出一个性格开朗的好孩子，那幸福是没法形容的，但如果家里出了一个逆子，那精神痛苦则不堪言状。所以我们应重视与幼儿之间的交流，给幼儿关心别人的机会，和他们一起进入快乐的交往游戏之中。这些光靠“说”是绝对不行的，还必须要让幼儿有亲身经历。因为人的大脑分为思维和情感两个部分，人际关系方面的情商智力技能，只有通过亲身交往体会才能有效地在情感大脑中发育出来。

做幼儿模仿的榜样

快乐的性格基础是在幼儿早期生活奠定的，家长和老师的态度、生活习惯，哪怕是一些高兴的动作都是幼儿模仿的对象，以后都会慢慢变成幼儿的性格特点、情商的一部分，甚至家长的一些言行都是幼儿学习的榜样。家长和老师自身的思想、性格修养和情感倾向时时都会影响着幼儿、感染着幼儿，因此我们不论心里快乐与否，都不要将负面的影响带给幼儿，在幼儿的面前应该永远都保持着快乐的心情。

早教专家冯德全认为：“优良性格有四个基础，一是快乐活泼，二是安静专注，三是勇敢自信，四是爱劳动关心他人。”我认为这些性格品质其实都是情商的重要内容。为了使幼儿具备以上的快乐性格，我们应该从日常生活的点点滴滴进行长期培养，注重加强幼儿情商的提高，培养幼儿快乐的性格。

宝宝自损妙招来解救

由于各种原因，有的宝宝会有自损行为，其实这可以说是一种病态。对有自损行为的患儿，家长不应责怪和打骂，也不宜采用强制手段加以制止，需做耐心细致的说服工作，鼓励孩子参加集体生活，多做有益的游戏，转移其注意力。平时要让孩子少看，最好不看电视中的惊险武打片，对已造成的皮肤伤害，应请医生用药治疗。

尤需提醒患儿家长注意的是，与孩子经常接触的成人，若有拔白发、拔胡须、吸吮手指、啃咬指甲等坏习惯的，往往是诱发孩子出现自损行为的重要因素，故成人应改掉这些坏习惯，给孩子们树立一个好榜样，对因缺乏锌、铜等微量元素诱发本病的患儿，经补充纠正后可获得痊愈。

对于较严重的自损行为，可以在医生指导下采用厌恶行为疗法来矫治。

一是短时隔离法：即当患儿出现自损行为时，将其关在空房内，直到自损行为停止为止。一般约关10分钟左右。这种短时隔离可以成为一种厌恶刺激，引起儿童的不愉快感觉。经过若干次重复，在儿童的大脑里会形成自损行为与不愉快，情绪的条件联系。以后只要一出现自损行为，马上就会出现不愉快的条件反射。通过这种条件反射，可抑制患儿的自损行为。

二是橡皮筋弹击法：即在患儿手腕套上橡皮筋，当患儿出现自损行为时，立即警告他：“不准这样”，同时给予拉橡皮筋弹击，直到患儿的自损行为停止为止。弹击的强度应掌握在能引起患儿疼痛又不损伤他的程度。经过这样多次治疗，可以有效地抑制和消除儿童的自损行为。