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幼儿园中班主题教案《我爸爸》及教学反思

发布时间:2021-04-06 中班主题活动 幼儿园中班主题活动 幼儿园中班主题活动方案

中班主题教案《我爸爸》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱,能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园中班主题《我爸爸》含反思教案吧。

活动目标:

1.能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。

2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备:

PPT图片、音乐

活动过程:

一、聊聊自己的爸爸

1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸,你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。

2.我们都介绍了自己的爸爸,有个小朋友叫布朗,他也想来介绍自己的爸爸。

二、说说故事中的爸爸,展开联想

(一)认识布朗的爸爸

这就是他的爸爸,谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。

(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)

布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问:布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述:布朗的爸爸喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。)

(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)

1.爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?

2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。

3.(出示猩猩)这次,布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?

4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)

5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在,谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?

6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。

(四)勇敢的爸爸

布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸,看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)

幼儿:滚出去。

老师:有意思,但语气不够厉害。

幼儿:你给我滚出去,不许进来。

老师:真像一个勇敢的爸爸。

(五)幽默的爸爸

1.出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)

2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)

3.小结:看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多,也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)

4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说:“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸,我也永远爱你!)

三、从故事中走向自己的爸爸

1.完整呈现作品,教师配乐朗诵。

布朗说:这就是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快,像黑猩猩一样强壮,像猫头鹰一样聪明。假如,有一天,一只大灰狼闯进我的家,爸爸一定会对他说:他还扮鬼脸逗我笑。“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。

2.今天我们都介绍了自己的爸爸,虽然你们的爸爸长相不同,爱好不同,但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请像布朗一样,大声地说出对爸爸的爱,你们要说什么?(集体说:爸爸,我爱你!)

3.相信如果你们的爸爸听见了,也会和布朗的爸爸一样开心,请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。

活动反思

在这个活动中,我最大的问题可能就是太过侧重语言目标,忽略了幼儿情感的培养,对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸,幼儿介绍完爸爸以后,我的回应就不够好,如一个孩子说:“我爸爸是卖猪肉的。”这时候,我回应的是:“我也很喜欢吃猪肉,下次去你爸爸那里买。”其实这里如果能换成:“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起,这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好,体验爸爸的辛劳,产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的,这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。

幼儿百科:爸爸,对指有子女的男性(父亲)的一种称呼,多用于口语。

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幼儿园小班教案《我爸爸和我》及教学反思


小班教案《我爸爸和我》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯,引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感,快来看看幼儿园小班《我爸爸和我》含反思教案吧。

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动;

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

四、拓展阅读

教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思:

在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

幼儿百科:爸爸,对父亲的一种称呼,多用于口语。与多数人的印象不同,该词起源甚早,成书于三国魏明帝太和年间的《广雅》中《释亲》篇已有云:“爸,父也。”在金庸先生的武侠小说中,也可见到多以“爸爸”称呼父亲,而非“爹爹”。

幼儿园小班教案《爸爸和我》及教学反思


小班教案《爸爸和我》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯,引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感,快来看看幼儿园小班《爸爸和我》含反思教案吧。

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

【活动准备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动;

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

四、拓展阅读

教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思:

在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

幼儿百科:爸爸,对父亲的一种称呼,多用于口语。

幼儿园小班教案《我的爸爸》及教学反思


小班教案《我的爸爸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱他人的情感,培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯,能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力,快来看看幼儿园小班《我的爸爸》含反思教案吧。

教学目标:

1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱他人的情感。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、教学重点:组织语言教学

2、教学难点:如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动准备

1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片,老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师:(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天,老师请小朋友来说一说,你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?

二、活动开始

1、老师向幼儿提出要求:请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相,爸爸在家里做些什么事?

2、教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解幼儿的谈话内容,引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈“爸爸”

1、自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

四、拓展谈话的话题

1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。

2、在幼儿的谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。例如:“我爸爸是……”,“他会做……”。

五、小结

引导幼儿:爸爸是很爱孩子的,同时,他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;

第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

幼儿百科:爸爸,对父亲的一种称呼,多用于口语。与多数人的印象不同,该词起源甚早。

幼儿园中班教案《爸爸的手》及教学反思


活动目标:

1、了解爸爸手的本领。

2、仿编散文。

3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

活动过程:

一、回忆散文

1、前几天,我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文,大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?

2、回忆散文中的主要内容。

提问:散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?

二、介绍调查表“爸爸的手”

1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领,今天就来介绍一下爸爸的手好吗?

2、出示调查表,幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。

3、小结:爸爸的手又大又结实,还能做那么多事情,而且每个爸爸的手的本领都不一样,爸爸可真了不起呀。

三、仿编散文

1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?

根据幼儿反应,提出不同层次的要求,并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

教师念散文的开头和结尾,幼儿编爸爸的手的一个本领。

尝试合作编散文,即确定先后顺序,两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领,再说哪个本领。)

2、将自己编的散文朗诵给大家听。

活动延伸:

把爸爸的手的散文编得越来越长。

附散文

爸爸的手

我的爸爸有一双大大的手,结实又灵巧,还很温暖呢。

大热天的时候,爸爸的大手轻轻摇着扇子,为我驱赶蚊子。

下雪天的时候,爸爸的大手握着我的小手,让我的小手变得暖暖的。

爸爸的大手还是能干的修理工,我的玩具坏了,只要几分钟,爸爸的手就把它修好了。

我的手也在渐渐长大,什么时候,我也能有一双爸爸那样的大手。

活动反思:

教师必须注意幼儿发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后,引导幼儿自己想象与仿编。

幼儿百科:现代人大多数是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也称父亲不是老大的为达达,比爸爸小的也叫达达。

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